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      2. 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案

        時(shí)間:2024-09-29 08:48:20 登綺 實(shí)施方案 我要投稿

        學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案(精選14篇)

          為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案(精選14篇)

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 1

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校各項(xiàng)工作的常規(guī)管理,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,全面了解本期各小學(xué)教育教學(xué)工作狀況,根據(jù)xx中心校工作要求和計(jì)劃安排,經(jīng)研究決定,對全鎮(zhèn)各小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行工作檢查,特制定如下方案。

          一、成立檢查領(lǐng)導(dǎo)組

          組長

          副組長

          成員

          二、檢查分組情況

          第一組:組長成員

          檢查學(xué)校二小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

          第二組:組長成員

          檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校、xx小學(xué)

          第三組:組長成員

          檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

          xx小學(xué):三組檢查結(jié)束后,集中檢查。

          三、檢查內(nèi)容

          1、學(xué)校常規(guī)管理工作:具體包括學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃制度制定及執(zhí)行情況,學(xué)校安全工作管理情況,課程設(shè)置情況,教師業(yè)務(wù)大練兵、師德師風(fēng)建設(shè)及農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用情況,校園文化建設(shè)情況,少先工作情況,教研活動開展情況,教導(dǎo)處常規(guī)檢查記錄等。

          2、教師教育教學(xué)工作。具體包括:教師計(jì)劃制定、學(xué)科教案、學(xué)生考試成績統(tǒng)計(jì)及考試質(zhì)量分析材料,學(xué)生作業(yè)批改、教師聽課記錄、學(xué)生成績記載情況,活動課開展情況,培優(yōu)轉(zhuǎn)差情況,出勤情況等。

          四、檢查時(shí)間:

          6月中旬。

          五、有關(guān)要求

          1、各小學(xué)、各位教師要高度重視這次檢查活動,進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理對提高教育教學(xué)質(zhì)量的.認(rèn)識。

          2、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋給有關(guān)學(xué)校及教師,并提出改進(jìn)意見。

          3、各小學(xué)、各位教師對檢查組提出的問題,要認(rèn)真對待,制定整改措施,立即整改到位,中心校將不定期對部分學(xué)校和部分教師進(jìn)行回訪。

          4、檢查組人員對學(xué)校的常規(guī)工作檢查表和教師學(xué)科常規(guī)工作檢查記錄表,要根據(jù)實(shí)情,客觀公正填寫,資料將分校裝訂存檔,并作為對教師考核和校長目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 2

          教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,決定在全縣中小學(xué)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。特制訂本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持“立德樹人”根本教育任務(wù),以提高育人質(zhì)量為中心,聚焦“課程發(fā)展、教學(xué)改革、教育科研、教師成長、質(zhì)量評價(jià)”等重點(diǎn)工作,建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

          二、總體目標(biāo)

          通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,基于國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告呈現(xiàn)的問題以及我縣中招、高考相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測、期末檢測數(shù)據(jù)以及教學(xué)視導(dǎo)各種質(zhì)性分析報(bào)告,以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的水平等級為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識為中心”“教師講授為中心”向“素養(yǎng)為中心”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)型,聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),聚焦教師職業(yè)狀態(tài)、職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展內(nèi)動力等問題,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,遵循“教學(xué)評一致、教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

          三、工作內(nèi)容

          (一)完善制度,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

          1.加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。健全常規(guī)管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規(guī)管理水平。加強(qiáng)常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到開齊課程,開足課時(shí)。強(qiáng)化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導(dǎo)作用,教研員經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估,及時(shí)掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)指導(dǎo),促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

          2.提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式,強(qiáng)化服務(wù)意識,以人為本,為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù),以系統(tǒng)發(fā)展的思維,借助中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化等文化項(xiàng)目內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)和特色教研團(tuán)隊(duì),走“內(nèi)涵式”特色發(fā)展道路,切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,以“共生、共建、共享”思想為指導(dǎo),努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。

          3.逐步完善隊(duì)伍管理機(jī)制。建立管理隊(duì)伍“人才庫”,評選并獎勵(lì)“十佳校長”,“優(yōu)秀教研員”,“優(yōu)秀教研工作者”,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長隊(duì)伍。

          4.狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變?h教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續(xù)開展常規(guī)指導(dǎo)工作,如采取隨機(jī)抽查的方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo);同時(shí),構(gòu)建學(xué)科、學(xué)區(qū)教研、學(xué)習(xí)共同體,線上線下相結(jié)合,注重過程跟蹤和關(guān)注,重視教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及教研內(nèi)動力的激發(fā),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

          (二)立足根本,著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

          1.打造“教研訓(xùn)一體化”系統(tǒng)。秉持“教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念,整合教師培訓(xùn)資源,加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要,聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活,涵養(yǎng)師德,提升素養(yǎng),提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。

          2.提升教研隊(duì)伍的整體教研水平。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,組建學(xué)科中心教研組,充實(shí)教研力量,總結(jié)和平縣中學(xué)語文學(xué)科教師讀寫組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),全面創(chuàng)建各學(xué)科、各學(xué)校學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì),營造全體教師共讀、共研、共發(fā)展的教研氛圍,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研隊(duì)伍對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。

          3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊(duì)伍培養(yǎng)。加大農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。

          4.建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制。扎實(shí)有效地開展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)等工作。

          5.健全教師評優(yōu)制度。評選“新時(shí)代標(biāo)兵教師”,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

         。ㄈ┌盐贞P(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益

          課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,一切教學(xué)教研活動開展應(yīng)圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。

          1.轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中,改變教師講授為主的課堂模式,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),科學(xué)有效地開展學(xué)科學(xué)習(xí)活動,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。各學(xué)校教研室、年級備課組、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門的教研活動、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)競賽和教學(xué)評比等等,都應(yīng)當(dāng)圍繞這一方面進(jìn)行設(shè)計(jì)、開展和評價(jià),確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主體的真正落地。

          2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓,以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

          3.提升教學(xué)的有效性。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,秉持“教學(xué)評一致”的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、創(chuàng)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、知識的掌握、技能的訓(xùn)練、思維的發(fā)展、德育的涵養(yǎng)等方面量化或質(zhì)性的有效性,利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當(dāng)堂反饋評價(jià),要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),對于未達(dá)標(biāo)的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。

          4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)廣大教師結(jié)合學(xué)校、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要,以課題研究為切入口,主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力,通過持續(xù)的教學(xué)研究,形成教師個(gè)人的教學(xué)或教研特色。

          5.抓實(shí)集體備課。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動,每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動。

          6.推動教師提煉“代表課”。要創(chuàng)造一切機(jī)會,積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的'一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時(shí)將公開課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中,力戒走過場、搞形式、完任務(wù)。在開展公開課的基礎(chǔ)上,推動全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”。

          7.關(guān)注薄弱學(xué)校?h教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農(nóng)村薄弱學(xué)校,下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動,對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性;積極開展教學(xué)觀摩活動,組建學(xué)科、學(xué)區(qū)骨干教師(學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、工作室主持人)團(tuán)隊(duì),定期組織送教活動,組織骨干教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師結(jié)對活動,推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

          8.科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃教研活動。縣教師發(fā)展中心將加強(qiáng)開展主題教研、問題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、項(xiàng)目教研活動,圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展常規(guī)教研和專題教研。經(jīng)常性開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動,培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例,打造一批新課程新教材實(shí)施示范校,發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用,激活全縣教研氛圍,培養(yǎng)良好的教研生態(tài)。

         。ㄋ模﹥(yōu)化手段,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化

          1.科學(xué)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識,進(jìn)一步加快學(xué)校信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī),進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫,加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研訓(xùn)工作,優(yōu)化輔助教學(xué)手段,

          2.促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果?h教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的研究與實(shí)踐。利用“專遞課堂”幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開齊開足開好國家課程,促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應(yīng),促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面,推動優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

         。ㄎ澹┞鋵(shí)“雙減”,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

          1.按規(guī)定開齊開足課程。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)編排課程,按要求開齊開足開好各類課程。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增減課程難度,特別要保證按規(guī)定開足、開齊體育與健康、信息技術(shù)課、藝術(shù)課(或音樂課、美術(shù)課)、綜合實(shí)踐活動等課程。

          2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。各學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求,制定好教學(xué)計(jì)劃,做好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思及評價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系,大力開展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,堅(jiān)決杜絕教師“課上不講課下講,課上少講課后講”的行為,嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。

          3.科學(xué)合理布置作業(yè)。各中小學(xué)要統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。教師要認(rèn)真批改作業(yè),強(qiáng)化面批講解,及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè),杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度,并及時(shí)將摸查結(jié)果反饋給任課教師。

          四、實(shí)施步驟

          “教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為期一學(xué)年,具體時(shí)間為20xx年9月1日至20xx年8月31日,分四個(gè)階段進(jìn)行:

          第一階段:組織與發(fā)動階段(20xx年9月—10月)。教育局將在20xx秋季學(xué)期開學(xué)初召開動員會,學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案。各校要召開全體教師會議,明確我縣開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。結(jié)合實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)等方面內(nèi)容,深入各學(xué)校調(diào)查研究,查找制約本校、本區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問題,分析問題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué);顒庸ぷ鞣桨,并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,對本項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時(shí)間,并于10月下旬報(bào)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

          第二階段:全面實(shí)施階段(20xx年11月—20xx年5月)。全面開展主題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研活動,扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動,并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

          第三階段:整改與深化階段(20xx年6月—20xx年7月)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。

          第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年8月)。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對各校活動的開展情況進(jìn)行全面檢查評估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

          五、工作要求

         。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

          各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署,切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí),確!敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,收到實(shí)效。為加強(qiáng)對全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導(dǎo),縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室。具體如下:

          組 長:

          副組長:

          成 員:

          辦公室設(shè)在縣教師發(fā)展中心,由陳金平同志兼辦公室主任。

         。ǘ┟鞔_分工,落實(shí)責(zé)任

          教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和股室負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),督促工作落實(shí)?h教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度,努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

         。ㄈ┓e極宣傳,氛圍營造

          多渠道向社會和家長宣傳質(zhì)量提升的目的、意義,特別要組織引導(dǎo)教師隊(duì)伍自覺主動樹立質(zhì)量意識,增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,凝聚校內(nèi)外發(fā)展合力。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺,及時(shí)對工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果進(jìn)行總結(jié)宣傳,擴(kuò)大影響、營造氛圍。

          (四)強(qiáng)化督查,確保實(shí)效

          教育局將根據(jù)各校的活動計(jì)劃安排,經(jīng)常性組織督查人員對各;顒忧闆r進(jìn)行檢查指導(dǎo),及時(shí)把握各階段活動的進(jìn)展情況,提出改進(jìn)意見,并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo),以確保質(zhì)量,務(wù)求實(shí)效。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 3

          為落實(shí)上級精神,進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

          二、目標(biāo)與任務(wù)

          遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)

          為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長:

          副組長:

          成員:

          下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼。

          組長主要負(fù)責(zé)全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動”的具體實(shí)施和操作。

          四、工作內(nèi)容和措施

         。ㄒ唬、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

          1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

          2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

          3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

          4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎處激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

         。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

          1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,

          2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

         。1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

         。2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時(shí),注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵(lì)為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

         。3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時(shí),批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評,講評要細(xì)致到位

          (4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

          (5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

          3.加強(qiáng)聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。

         。ㄈ、扎實(shí)開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。

          1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

          2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

          3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目,組織各項(xiàng)教學(xué)競賽活動,并通過此次活動達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

          (四)、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

          1.結(jié)合實(shí)際,制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。

          2.根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

          (五)加強(qiáng)教研工作,落實(shí)課題研究制度。

          要求全體教師增強(qiáng)教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的'教學(xué)管理水平。

          (六)進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度

          1.加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

          2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

          五、實(shí)施步驟

         。ㄒ唬、啟動階段(20xx年3月)

          召開動員大會,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案,動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

         。ǘ(shí)施階段(20xx年3月—20xx年7月)

          根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動,每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰

          (三)、總結(jié)階段(20xx年7月)

          進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進(jìn)行表彰。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 4

          為落實(shí)全區(qū)“作風(fēng)建設(shè)提升年”會議精神,按照牡丹區(qū)教育工作會議和牡丹區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政暨作風(fēng)建設(shè)工作會議安排部署,我校把20xx年作為“作風(fēng)建設(shè)與質(zhì)量提升工作推進(jìn)年”。為保證推進(jìn)年活動效果,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),端正工作態(tài)度,提高師德修養(yǎng),助推學(xué)校整體辦學(xué)水平再提升,特制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          積極貫徹教育方針;不忘初心,立德樹人,立說立行,立行立改;增強(qiáng)“四個(gè)意識”(政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”(中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信);做新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。

          二、工作目標(biāo)

          1.制定作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,關(guān)注結(jié)果,抓好過程,做好督導(dǎo)與評價(jià)。

          2.落實(shí)學(xué)校管理常規(guī)環(huán)節(jié),糾正工作中“庸懶散拖慢”不良現(xiàn)象,提高工作效率。

          3.正風(fēng)肅紀(jì),依法治校,依法從教,形成平安、高效、和諧、幸福教學(xué)環(huán)境和教育生態(tài)。

          4.樹立質(zhì)量意識,營造比學(xué)趕幫超氛圍,爭先創(chuàng)優(yōu),爭當(dāng)?shù)湫,塑造業(yè)務(wù)精湛、師德高尚教師隊(duì)伍。

          5.總結(jié)作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,形成環(huán)節(jié)工作模式,提高整體辦學(xué)水平。

          三、工作措施

          1.對照作風(fēng)建設(shè)要求,開展批評和自我批評,查找自身問題,拉出負(fù)面清單,逐項(xiàng)整改。

          2.推進(jìn)師德建設(shè),加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)和水平,增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識,干事創(chuàng)業(yè),爭先進(jìn)位。

          3.優(yōu)化方案設(shè)計(jì),改進(jìn)工作方法,緊盯問題偏差,及時(shí)采取措施,減少風(fēng)險(xiǎn)外溢。

          4.細(xì)化任務(wù)分工,明確具體職責(zé),加強(qiáng)過程督導(dǎo),對待工作快落實(shí)、無差錯(cuò)、早完成。

          5.建立工作目標(biāo)責(zé)任制,簽訂責(zé)任書,壓緊壓實(shí)工作擔(dān)子,求真實(shí)效果,抓真實(shí)成績,促質(zhì)量提升。

          6.建立校級榮譽(yù)制度,針對作風(fēng)建設(shè)和質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)出的典型事跡、典型人物進(jìn)行宣傳表彰,形成風(fēng)清氣正、爭先創(chuàng)優(yōu)良好風(fēng)氣。

          四、督導(dǎo)評價(jià)

          1.按照誰布置誰督導(dǎo)、誰主管誰落實(shí)的原則,對具體工作完成情況進(jìn)行過程記錄和效果評價(jià)。

          2.教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作狀況督導(dǎo)評價(jià),德育處負(fù)責(zé)班級工作狀況督導(dǎo)評價(jià),少先隊(duì)負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、做操情況督導(dǎo)評價(jià)。

          3.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)輪流值周查崗制,對輔導(dǎo)、上課、課后服務(wù)、安全等常規(guī)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,如實(shí)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,認(rèn)真解決。

          4.每學(xué)期總結(jié)作風(fēng)建設(shè)狀況,教職工寫出工作總結(jié),對師德好、作風(fēng)正、成績優(yōu)的人員進(jìn)行表彰;對工作后進(jìn)、辦事拖拉、不求上進(jìn)、不愿干事、不想擔(dān)當(dāng)?shù)娜藛T進(jìn)行約談,對影響學(xué)校發(fā)展造成不良影響的相關(guān)人員進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。

          五、工作推進(jìn)

          1.宣傳啟動階段(2月——3月)

          學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī);學(xué)習(xí)宣傳牡丹區(qū)作風(fēng)建設(shè)和牡丹區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)工作會議文件;召開學(xué)校作風(fēng)建設(shè)與質(zhì)量提升工作會議,開啟“作風(fēng)建設(shè)與質(zhì)量提升工作推進(jìn)年”。

          2.對照反思階段(4月)

          全體校委會成員、任課教師、各班級班主任,要端正態(tài)度、提高認(rèn)識、修身立德,對照文件標(biāo)準(zhǔn)找不足,結(jié)合自身工作查問題,通過批評和自我批評,建立負(fù)面清單,采取堅(jiān)決措施,及時(shí)糾錯(cuò)改正。

          3.推進(jìn)提升階段(5月——11月)

          根據(jù)學(xué)校工作部署和上級工作安排,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為目標(biāo),以落實(shí)為抓手,在學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、學(xué)生成長等方面進(jìn)行過程推進(jìn)。

          學(xué)校對各項(xiàng)工作時(shí)效、推進(jìn)過程、完成效果進(jìn)行如實(shí)記錄,督導(dǎo)評價(jià),用事件和數(shù)據(jù)說話,全員量化。

          學(xué)校在工作推進(jìn)過程中,發(fā)現(xiàn)負(fù)面問題要及時(shí)反饋,對正能量的'人和事進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì),對思想轉(zhuǎn)變慢、作風(fēng)改觀小、不推不動,推而不動的相關(guān)人員及時(shí)約談。

          4.總結(jié)表彰階段(12月)

          全體教師回顧一年來工作狀況,寫出工作總結(jié)。學(xué)校建立校級榮譽(yù)制度,對態(tài)度端正、積極主動、干事?lián)?dāng)、工作認(rèn)真、成績突出的人員進(jìn)行表彰獎勵(lì)。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 5

          為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神,認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》,進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本評價(jià)方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn),以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

          二、評價(jià)對象

          市直各小學(xué)、初中和普通高中。

          三、任務(wù)目標(biāo)

          (一)建立科學(xué)評價(jià)體系,樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

          建立具有評價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評價(jià)制度和管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

          (二)規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)成長

          規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

          (三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新,提高學(xué)校管理水平

          通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,以評促改,以評促建,促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會評價(jià)。

          四、評價(jià)原則

          (一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

          在對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)中,既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時(shí)通過分級的指標(biāo),方便進(jìn)行量化的考核。

          (二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

          在評估中強(qiáng)調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控,同時(shí)也會對教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析,通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理,抓好管理細(xì)節(jié),整體提升質(zhì)量。

          (三)效益性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合的原則

          評價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。

          五、實(shí)施辦法

          本評價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,分別為:課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

          (一)課程實(shí)施方面

          1.評價(jià)內(nèi)容

          (1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開全開足國家課程和地方課程。

          (2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。

          2.評價(jià)方式

          評價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。

          (二)教學(xué)常規(guī)管理方面

          1.評價(jià)內(nèi)容

          (1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全,能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性,每周有教學(xué)反思,對反思問題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

          (2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動,學(xué)習(xí)效果明顯。

          (3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時(shí),且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

          (4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求,有考評辦法,有考評結(jié)果。

          (5)校長針對各年級的教育教學(xué)有適時(shí)的.指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課,校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié);校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),且記錄詳細(xì),有點(diǎn)評。

          2.評價(jià)方式

          抽查教案(或?qū)W(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機(jī)聽課,與教師、學(xué)生座談。

          (三)課堂教學(xué)改革方面

          1.評價(jià)內(nèi)容

          (1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,有具體操作辦法和保障措施。

          (2)學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),經(jīng)費(fèi)有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓(xùn),老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對子方案實(shí)施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)教育成績合格。

          (3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

          (4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中,能夠認(rèn)真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。

          (5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊懀谑 ⑹姓n堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會上作交流或展示,有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。

          2.評價(jià)方式

          查資料、與師生座談、隨機(jī)聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分,按照取得的成績進(jìn)行計(jì)分。

          (四)教科研方面

          1.評價(jià)內(nèi)容

          (1)教研機(jī)構(gòu)健全,每周有一次教研活動,且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡,每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

          (2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動;能積極承擔(dān)校際教研活動,資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

          (3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究,有立項(xiàng)書,開題報(bào)告,有進(jìn)展,有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究,有相應(yīng)的研究成果。

          (4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

          2.評價(jià)方式

          查閱開展教研活動的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺,或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

          (五)教學(xué)效益方面

          1.評價(jià)內(nèi)容

          (1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分。

          (2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。

          2.評價(jià)方式

          以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分,其余按各自成績與第一名成績的`比值進(jìn)行換算。

          教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核,作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對當(dāng)年評估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,針對存在的問題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 6

          根據(jù)《河南省本科高!罢n堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動”實(shí)施方案》(教辦高【20xx】33號)和《河南工程學(xué)院“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動”工作方案》(河工院教〔20xx〕16號)的要求,并結(jié)合我院的實(shí)際情況,特制定本工作實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和人才成長規(guī)律,遵循“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”,全面推動課堂教學(xué)革命。創(chuàng)新教育理念,深入推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,全面推進(jìn)課程思政,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和改革創(chuàng)新,完善課堂教學(xué)評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,健全課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效能。

          二、基本原則

         。ㄒ唬﹫(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。對標(biāo)一流,追求卓越,分析課堂教學(xué)存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,強(qiáng)化本科人才培養(yǎng)高標(biāo)要求和底線思維,堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向,全面開展課堂教學(xué)評價(jià)工作,找準(zhǔn)制約課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn),系統(tǒng)設(shè)計(jì)、綜合施策、全面推進(jìn),打造卓越課堂,引領(lǐng)質(zhì)量提升。

          (二)堅(jiān)持理念引領(lǐng)。全面凸顯以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念,構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新機(jī)制,以新理念引領(lǐng)課堂育人質(zhì)量提升,全面推進(jìn)課程思政建設(shè),形成“三全育人”大思政格局。

          (三)堅(jiān)持方法創(chuàng)新。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,提升教師智慧教學(xué)手段和能力,引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新,挖掘課堂教學(xué)常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)資源,全面推進(jìn)智慧教學(xué)落地落細(xì)。

          (四)堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。緊扣本科教學(xué)課程“兩性一度”,落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”,以本科教學(xué)審核評估為契機(jī),推行成果導(dǎo)向課程改革,建立和完善課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

          (五)堅(jiān)持教學(xué)激勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)校教師教學(xué)榮譽(yù)體系和激勵(lì)制度建設(shè),開展課堂教學(xué)質(zhì)量評選活動,促進(jìn)課堂教學(xué)迭代更新,激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

         。﹫(jiān)持優(yōu)良作風(fēng)。落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》,進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,促進(jìn)教學(xué)管理人員和廣大教師不斷提高師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,持續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。

          三、工作目標(biāo)

          活動的主題是:轉(zhuǎn)變理念作風(fēng)、提升課堂質(zhì)量,將課堂教學(xué)改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、綜合素質(zhì)提升等各項(xiàng)教學(xué)改革工作的切入點(diǎn)和突破口,結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)定位與特色,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念作風(fēng)、全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過專項(xiàng)行動積極營造課堂教學(xué)創(chuàng)新氛圍,凝練教學(xué)思想和風(fēng)格,推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新,激勵(lì)教師專業(yè)成長和發(fā)展,培育教學(xué)名師,鍛造教學(xué)管理隊(duì)伍,打造展示先進(jìn)課堂教學(xué)理念與方法、優(yōu)秀教學(xué)成果、樹立教師典范、促進(jìn)師生交流、提高服務(wù)能力的平臺,切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

          四、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組長:

          副組長:

          成員:

          五、工作內(nèi)容

         。ㄒ唬﹦(chuàng)新課堂教學(xué)理念。依據(jù)學(xué)校的高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位,認(rèn)真查找當(dāng)前課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題,開展教育教學(xué)思想大討論,開展行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員進(jìn)課堂活動,創(chuàng)新課堂教學(xué)理念。在認(rèn)真調(diào)查分析課堂教學(xué)突出問題的基礎(chǔ)上,建立“目標(biāo)導(dǎo)向-整改問題-改進(jìn)舉措-任務(wù)達(dá)成”清單,明確課堂教學(xué)改革目標(biāo)。

         。ǘ┙∪虒W(xué)管理制度。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),堅(jiān)持問題導(dǎo)向,根據(jù)學(xué)校最新要求和學(xué)院實(shí)際,全面梳理、完善、修訂和編印學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化課堂教學(xué)管理。鼓勵(lì)教師探索教學(xué)改革,激發(fā)教師教學(xué)熱情,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,爭創(chuàng)教學(xué)管理先進(jìn)單位,評選推薦教學(xué)優(yōu)秀教師。

          (三)深化課程思政建設(shè)。加強(qiáng)教師課程思政育人能力培訓(xùn),成立學(xué)院課程思政研究中心。強(qiáng)化課程思政研究中心建設(shè);將課程思政融入課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材編審選用、教案課件編寫等各方面,貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文等各環(huán)節(jié)。至少推薦一門課程思政樣板課,爭創(chuàng)課程思政建設(shè)示范學(xué)院。根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)特點(diǎn),科學(xué)合理設(shè)計(jì)課程思政建設(shè)重點(diǎn),編寫課程思政優(yōu)秀案例集。

         。ㄋ模┲厮苷n堂教學(xué)生態(tài)。探索成立學(xué)院智慧教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室,深化智慧教學(xué)改革與實(shí)踐,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià),探索自主閱卷考核模式改革,構(gòu)建智慧課堂新生態(tài)。搭建包括教學(xué)資源建設(shè)、課程教學(xué)行為分析、學(xué)生參與度、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面,能夠開展智教、智學(xué)、智評功能的智慧教學(xué)平臺,對教學(xué)質(zhì)量實(shí)施全方位監(jiān)控與分析,為卓越教學(xué)提供精準(zhǔn)化和個(gè)性化服務(wù)。

          (五)提高課程建設(shè)質(zhì)量。堅(jiān)持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標(biāo)準(zhǔn),貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念,高質(zhì)量申報(bào)1到2門校級一流本科課程,積極申報(bào)省級、國家級一流本科課程。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段,優(yōu)化課程資源平臺,推進(jìn)課程資源建設(shè),進(jìn)一步強(qiáng)化過程性考核,嘗試推進(jìn)教考分離改革。完善課程評價(jià)體系,加強(qiáng)過程監(jiān)控,推薦建設(shè)1門校級在線開放課程,提升在線開放課程和線上線下混合課程建設(shè)質(zhì)量,為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源,提升學(xué)生自學(xué)能力。

         。⿵(qiáng)化教材建設(shè)管理。堅(jiān)持教材建設(shè)管理正確的政治方向,嚴(yán)控教材選用,有馬工程教材的課程必須使用,強(qiáng)化馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用,不斷鞏固擴(kuò)大馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用成效。推薦校級自編應(yīng)用型教材、省級規(guī)劃教材。

          (七)提升教師教學(xué)能力。加大智慧素養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容和體系建設(shè)力度,加強(qiáng)資源開發(fā)、課堂組織、學(xué)習(xí)檢測、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程設(shè)計(jì)等教學(xué)能力培訓(xùn),組織教師參加學(xué)校組織的.工作坊,學(xué)院組織工作坊一場,提升教師智慧教學(xué)素養(yǎng)。強(qiáng)化基層教學(xué)組織傳幫帶功能,發(fā)揮優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中的帶動作用。學(xué)院舉辦教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,切實(shí)提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力,助推青年教師加速成長。

         。ò耍┮(guī)范教師課堂行為。嚴(yán)格落實(shí)教師教學(xué)工作規(guī)范,加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)評價(jià)、反饋、整改、提高于一體的保障體系,提高質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度。規(guī)范教師課堂教學(xué)行為和過程,對影響正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量,造成不良后果和影響的行為,及時(shí)進(jìn)行處理。對教師教學(xué)過程、課堂管理、教學(xué)資源和條件環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用進(jìn)行全面檢查,加大整改和投入力度,形成規(guī)范科學(xué)的全員、全過程、全方位育人體系。

         。ň牛┱D學(xué)生課堂紀(jì)律。配合學(xué)校開展課堂紀(jì)律專項(xiàng)整頓行動,強(qiáng)化教學(xué)過程管理力度和規(guī)章制度執(zhí)行力度,嚴(yán)格課堂教學(xué)管理、嚴(yán)抓學(xué)生課堂行為規(guī)范,全面提升學(xué)生課堂出勤率、抬頭率,保證課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)質(zhì)量、考風(fēng)考紀(jì)進(jìn)行全面檢查,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

         。ㄊ┲貥(gòu)課堂教學(xué)評價(jià)。強(qiáng)化分類評價(jià)和增值評價(jià),完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵(lì)、改進(jìn)、導(dǎo)向作用。科學(xué)制訂專業(yè)類(課程群)課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系,建立評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生評教隊(duì)伍,優(yōu)化師生雙向互評的評價(jià)模式。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,加大應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式,提高過程考核比重,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、深思考、善提問、勤實(shí)踐。強(qiáng)化學(xué)科競賽、展演、社會實(shí)踐等多種形式與課堂教學(xué)評價(jià)的深度融合,結(jié)合專業(yè)(課程)特色,構(gòu)建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競賽(展演、社會實(shí)踐等)體系,創(chuàng)新課堂教學(xué)評價(jià)模式。

          (十一)培育課堂教學(xué)成果。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,聚焦課堂教學(xué)改革過程中存在的關(guān)鍵問題和瓶頸,逐步推進(jìn)課堂教學(xué)研究成果培育,爭取立項(xiàng)1項(xiàng)校級專項(xiàng)課堂教學(xué)改革研究和實(shí)踐項(xiàng)目;推薦優(yōu)秀課堂教學(xué)典型案例,有效提升課堂育人質(zhì)量。

         。ㄊ┙⒔虒W(xué)榮譽(yù)體系。加強(qiáng)正面引導(dǎo),營造尊師重教的良好教學(xué)生態(tài),大力支持并推薦教師參評各項(xiàng)教學(xué)榮譽(yù),激勵(lì)在本科教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的基層教學(xué)組織和一線教師,引導(dǎo)全校教師踐行“四個(gè)統(tǒng)一”,爭做“四有好老師”和“四個(gè)引路人”,不斷提升教書育人能力。

         。ㄊ╁懺旖虒W(xué)優(yōu)良作風(fēng)。建立教學(xué)管理、教風(fēng)建設(shè)常態(tài)工作機(jī)制,培育并推薦優(yōu)秀教學(xué)管理、教師典型,利用傳統(tǒng)媒介和“兩微一端”等新媒體進(jìn)行宣傳,帶動全院老師落實(shí)立德樹人根本任務(wù),鞏固人才培養(yǎng)的中心地位。開展以立德樹人為主題的系列活動,引導(dǎo)干部、教師在教育教學(xué)過程中嚴(yán)謹(jǐn)求是、愛崗敬業(yè)、善思篤行、刻苦鉆研、關(guān)愛學(xué)生。

          六、實(shí)施步驟

          1.安排部署(20xx年4月):學(xué)院召開黨政聯(lián)席會議,進(jìn)行專題研究,制定專項(xiàng)行動工作方案,啟動“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動”,開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升”討論、宣講。

          2.積極實(shí)施(20xx年4月-11月):以突出課堂教學(xué)質(zhì)量提升為原則,聚焦課堂教學(xué)改革的瓶頸制約進(jìn)行全面自查,專題謀劃、專項(xiàng)推進(jìn)、精準(zhǔn)施策,對課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量進(jìn)行專項(xiàng)建設(shè)提升,以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升推動本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。

          3.中期總結(jié)(20xx年6月):召開“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動”中期匯報(bào)會,總結(jié)工作舉措和成效,找問題、找差距、找弱項(xiàng),找亮點(diǎn)、抓特色,進(jìn)一步明確提升路徑。

          4.總結(jié)提升(20xx年11月-12月):全面總結(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動,提交總結(jié)報(bào)告和各項(xiàng)支撐材料。并將本次專項(xiàng)行動的結(jié)果應(yīng)用到以后的教學(xué)教育中。

          七、工作要求與激勵(lì)機(jī)制

         。ㄒ唬┟鞔_任務(wù),真抓實(shí)干。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),把宣傳貫徹落實(shí)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動”作為教育教學(xué)工作的重點(diǎn),責(zé)任到人、措施到位、真抓實(shí)干、取得實(shí)效。

         。ǘ┘訌(qiáng)宣傳,形成氛圍。學(xué)院網(wǎng)站、公眾號等要大力宣傳“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作水平的提高,讓“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動”深入到教職員工和學(xué)生心中,不斷提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

         。ㄈ┘訌(qiáng)激勵(lì),獎勵(lì)先進(jìn)。對于在本次活動中積極參與、成績突出的教師,將按照學(xué)校分配的指標(biāo),推薦到學(xué)校參評各類榮譽(yù),推薦相應(yīng)成果參評各類優(yōu)秀成果;對積極參與、成績優(yōu)良的教師,優(yōu)先推薦參評年度教學(xué)優(yōu)秀質(zhì)量獎,并在年度考核中體現(xiàn)其貢獻(xiàn)。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 7

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

          二、工作思路

          圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

          落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。

          實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

          三、具體措施

          1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

          要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理,正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

          2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

          教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

          第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

          第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:

         。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);

          (2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;

          (3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

          學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:

         。1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。

         。2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

          第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:

         。1)建立后進(jìn)生成長檔案;

         。2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);

         。3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);

         。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。

          第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

          第五,加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)

          變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

          3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。

          后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

          第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

          第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。

          第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:

          1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

          2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。

          3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。

          四、制度保障

          1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,獎優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):

         。1)備課關(guān);

         。2)上課關(guān);

         。3)作業(yè)關(guān);

         。4)檢測關(guān);

         。5)評價(jià)關(guān)。

          并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績效考核掛鉤。

          3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案根據(jù)高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況,正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績,是高一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況,從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

          一、風(fēng)氣先行,紀(jì)律保障

          良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng),再到班風(fēng),直至形成整個(gè)年級的優(yōu)良風(fēng)氣,是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此,我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智,育人鑄魂”的教風(fēng)入手,落實(shí)到教師的日常工作中,內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我,奮勇爭先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮,以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的,必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障,我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者,每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者,必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:李學(xué)彬

          副組長:陳建波(負(fù)責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理)

          卓澤震(負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理)

          組員:各處室(指導(dǎo)協(xié)調(diào))年級組(嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí))

          二、確立明確的目標(biāo)

          年級目標(biāo):年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo);剩余人數(shù)作為三本或?qū)?婆囵B(yǎng)目標(biāo)。

          班級目標(biāo):各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。

          學(xué)生目標(biāo):學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo),允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級目標(biāo),以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo),來作為要求學(xué)生的依據(jù)。

          三、教學(xué)過程管理

          (一)、抓備課

          以高效課堂為突破口,要求教師把課上成有質(zhì)量的課,把功夫下在課前,認(rèn)真做好備課工作,努力提高課堂效率。力爭做到:1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的知識水平和能力水平,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

          2、建立集體備課的制度,讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

         。1)兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人,全面開展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

         。2)每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,以及教學(xué)策略。做到集思廣益,把教師個(gè)體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中,力爭每次集體備課都有實(shí)效性,制定的方案有實(shí)用性和可操作性。

         。3)教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。

          (二)、抓上課

          1、上課要針對學(xué)生實(shí)際,要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”:即“起點(diǎn)要低一點(diǎn);底面要寬一點(diǎn);臺階要密一點(diǎn);坡度要小一點(diǎn);反復(fù)要多一點(diǎn);要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ),不偏科。確保高二提前進(jìn)度,高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白,記住,會用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點(diǎn),從知識點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度,對基本技能的形成提出明確要求。

          2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇,既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼(包括應(yīng)試的需要),也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,學(xué)生自己能學(xué)會的不教;教了也不會的`暫時(shí)不教。難度過高,只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要,也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題,而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言,抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。

         。ㄈ⒆フn堂作業(yè)

          課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”:一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,題目的形式要符合訓(xùn)練目的,題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點(diǎn)

          講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目,隨時(shí)收集起來,建立錯(cuò)題集。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題,做到觸類旁通。

          年級組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查,檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績掛鉤。

         。ㄋ模⒆フn后輔導(dǎo)

          課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對個(gè)別學(xué)生的問題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。

         。ㄎ澹⒆ゾC合學(xué)科

          文理分班后,綜合學(xué)科的科目減少了,學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績在達(dá)到一定程度后,很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,甚至?xí)䴖Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,從高一開始,必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點(diǎn),把高考意識貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識,要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí),科學(xué)配比時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練,避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始,逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征,文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧;理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。

         。⒆タ己

          根據(jù)現(xiàn)有考核,本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,加大差距,真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

          四、加強(qiáng)考試管理

          年級組配合教務(wù)處考試,進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。

          (一)考試設(shè)置:

          1、大型考試:按照學(xué)校教務(wù)處的安排,共有4次大型考試,兩次月考和期中、期末考試。

          2、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試,安排在每大周歸宿假返校后的晚上,時(shí)間90分鐘,由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,年級組安排考試科目。

          3、單元(章節(jié))強(qiáng)化訓(xùn)練,安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié),時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。

         。ǘ┏煽兎治觯撼煽兎治龇秩N情況進(jìn)行。

          1、學(xué)生分析,這既是對老師教的評價(jià),對學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動性,以利于教師和班主任有針對性采取措施,促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。

          2、教師分析,分析到人分析到題,找出學(xué)生的個(gè)體差異,以便對癥下藥,個(gè)別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),便于查漏補(bǔ)缺。

          3、年級組分析,重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見,落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí),要重視試卷的講評,講評要有足夠的時(shí)間,試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。

         。ㄈ榱嗽鰪(qiáng)考試的客觀性,與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較,每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。

         。ㄋ模、開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座,解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。

         。ㄎ澹⒓訌(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),利用試卷評講的機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),幫助他們消除畏難情緒,以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí),做到在題海中游刃有余揮灑自如。

          五、加強(qiáng)人文關(guān)懷,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

          全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)溝通,提升師生關(guān)系,真正做到讓愛充滿課堂,充滿學(xué)生的生活。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 8

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績的同時(shí),也不能忽視存在的突出問題。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)剬r(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會,請各位同仁予以批評指正。

          一、農(nóng)村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題

         。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,理解比較片面

          由于人們對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識,有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。

         。ǘ┺r(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善

          農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,還存在著不少問題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,但藏書量嚴(yán)重不足。

          從教師用書方面看,除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外,教育理論書籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,藏書量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展。

         。ㄈ┺r(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革

          課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化。現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。

         。ㄋ模┺r(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴(yán)重問題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求

          教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的問題:

          一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

          二是評價(jià)范圍狹窄,對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目、偏重知識與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。

          三是評價(jià)方法單一。

          基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評價(jià),以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價(jià)。四是功能片面。評價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能,然而目前的教育評價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長”式的評價(jià),嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標(biāo)體系。

          (五)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平

          農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的。主要問題是:

          一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,

          二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。

          三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢的要求。

          二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施

         。ㄒ唬、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會,必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長,也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的.質(zhì)量意識,把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來。

          (二)、廣開財(cái)源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施

          每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會資源,形成全社會共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級要一些、自己省一點(diǎn)、社會籌一部分,廣開財(cái)源,爭取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。

         。ㄈ⑸罨n程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

          以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。

          促進(jìn)學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競賽,對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,從結(jié)果來看,學(xué)生效果比較好。

         。ㄋ模、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

          以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。

          規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。

         。ㄎ澹⒊浞职l(fā)揮教育優(yōu)勢,探索一條具有校本特色的德育新路子。

          形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競賽及星級文明班級考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,全面推行學(xué)生會干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。

          以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開好“四會”,即主題班會、班主任例會、班級經(jīng)驗(yàn)交流會、家長會,在組織活動中提升管理水平。各班級輪流開出主題班會公開觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例、論文來提高理論水平。

          以活動促發(fā)展,開展豐富多彩的教育活動。積極發(fā)揮班級主體地位,以班會課為主陣地,采取靈活多樣的`教育形式,開展系列教育活動。抓好主題班會、辦好班報(bào)等班級常規(guī)活動。加強(qiáng)愛國主義教育,規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度,深入開展愛國和愛校教育。

          積極整合學(xué)校、家庭、社會教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育;開展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等。

          一是開展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷、大整改活動。以各階段不同年級學(xué)業(yè)監(jiān)測成績基礎(chǔ),遵循以“縮小差距,消除分化,推動均衡,提升質(zhì)量”為目標(biāo),以教導(dǎo)處、各教研組骨干教師、各科室隊(duì)伍為主體。由陶春鴿校長帶隊(duì),分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校,通過全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動,從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo)。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因,針對問題逐條分析,形成診斷報(bào)告,提出整改建議,跟蹤督導(dǎo),限期整改。對成績提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎勵(lì)和評優(yōu)評先等方面的傾斜。

          二是建立中心小學(xué)和各完小兩級連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”,啟動實(shí)施連片教研活動,著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開展大教研的實(shí)際問題。依據(jù)地域特點(diǎn),將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū),同時(shí)結(jié)合鎮(zhèn)校實(shí)際,定期開展活動,每個(gè)大片區(qū)每學(xué)期開展活動不少于四次,每個(gè)完小每月開展活動不少于一次,逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排,教導(dǎo)處組織實(shí)施,片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范,片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài),在此基礎(chǔ)上,逐步培育,建立起能獨(dú)立活動的鎮(zhèn)級兼職教研隊(duì)伍。

          三是深入推進(jìn)教研下;顒印0盐铡把芯恐匦南乱,研究陣地前移”的教研工作方向,通過“課題指導(dǎo)、觀課評議、送教下鄉(xiāng)、課例研討、專題研究”等多種形式,開展約點(diǎn)課、觀摩課、送培進(jìn)校、熱點(diǎn)研討、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下;顒樱瑐鞑バ吕砟,帶去正能量,促使教研工作接地氣、出效益。

          四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽。以教育質(zhì)量提升為目標(biāo),試題研究為導(dǎo)向,解題能力為突破口,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,研究教材,動手習(xí)題,命制一套高水平的學(xué)科試題。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極營造勤奮篤學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣,為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ)。

          五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長效機(jī)制。出臺管理辦法,從日常教研常規(guī)活動規(guī)范入手,建立長效機(jī)制,持續(xù)推動各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽評課不少于100節(jié)、80節(jié)、60節(jié);每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流,參加一次教研活動;發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題,制定解決問題方案,尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 9

          石河子第十中學(xué)“手拉手、愛心連你我”手拉手活動計(jì)劃我校為全面、深入、持續(xù)地開展民族團(tuán)結(jié)教育,引導(dǎo)各族青少年學(xué)生牢固樹立正確的國家觀、民族觀,牢固樹立中華民族是一個(gè)大家庭的思想,牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人,不斷增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力,確保中國特色社會主義事業(yè)不斷前進(jìn),我校決定開展以年級為單位的民族團(tuán)結(jié)“手拉手”活動,現(xiàn)將開展本活動的相關(guān)事宜計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的民族政策,鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作,深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動,為促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和創(chuàng)建平安校園做貢獻(xiàn)。

          二、活動目標(biāo)

          通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動,促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展,使全校師生樹立正確的民族觀,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)一步開展第26個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動奠定良好的基礎(chǔ)。

          三、具體措施

          1、交一個(gè)手拉手好朋友;進(jìn)行自我介紹,互相認(rèn)識。

          2、互贈禮物,互相交流,并且留下聯(lián)系方式,以便今后的聯(lián)系。

          3、跳舞環(huán)節(jié)共3個(gè),

          1、選2個(gè)少數(shù)民族班級進(jìn)行舞蹈展示;

          2、選2個(gè)本地班的進(jìn)行表演,

          3、全年級共同跳起少數(shù)民族舞蹈。來真正深刻體會到了漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族的.含義。

          4、手拉手活動后,根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn),在教師引導(dǎo)下,通過開展豐富多彩的活動,如繪畫、手工、歌舞表演、講故事等活動,使學(xué)生在娛樂之中受到教育。

          5、通過一些傳統(tǒng)節(jié)日,同學(xué)之間相互邀請到家里做客。使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解。

          6、結(jié)成對子的同學(xué)共同出一期手抄報(bào),兩個(gè)手拉手的班級選出優(yōu)秀的手抄報(bào),年級將制作成展板展示。

          四、學(xué)生結(jié)對子具體要求

          1、活動之日起,兩班學(xué)生結(jié)成“手拉手”對子,班主任要定期組織學(xué)生開展“手拉手一幫一”活動。

          2、兩班不定期開展聯(lián)誼活動,加強(qiáng)成員間友誼,促成成員間“手拉手”伙伴關(guān)系。

          3、甲方成員為乙方成員提供諸多方面的學(xué)習(xí)幫助,并在生活上給予關(guān)心和幫助。

          4、兩班結(jié)對子學(xué)生要保持經(jīng)常性的相互聯(lián)系,在相互學(xué)習(xí)與交流中促進(jìn)年級工作的順利開展。

          5、結(jié)對子學(xué)生要利用課余時(shí)間組織各種有益活動,在活動中加強(qiáng)友誼,促進(jìn)了解。

          德育處、年級組要切實(shí)發(fā)行結(jié)對落實(shí)職責(zé),不定期進(jìn)行抽查、隨訪、交流、常規(guī)檢查等評定工作,并針對檢查情況進(jìn)行表彰。

          在我們這樣的特色民族中學(xué),民族團(tuán)結(jié)之花需要我們每一個(gè)人真誠地用心去澆灌,只有這樣,花兒才會開得更加絢麗奪目,更加芬芳迷人!我相信這次手拉手活動會越搞越豐富,越搞越精彩,而民族團(tuán)結(jié)之花也會在我們每個(gè)人心中越開越絢爛!

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 10

          根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立校”意識,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

          二、組織機(jī)構(gòu)

         。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:x

          副組長:x

          組員:x

          三、活動目標(biāo)

          通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識,規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

          1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

          2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

          3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

          5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

          6、奮斗目標(biāo):

          (1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

          (2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

          (3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

          四、工作思路

          圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

          落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

          加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

          實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

          做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

          五、具體工作

          (一)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:

          一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

          二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

          三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

          四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

          (二)規(guī)范教研工作。

          本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:

          一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時(shí)間開展好教研活動。

          二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對性強(qiáng)。

          三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動的質(zhì)量。

          四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。

          五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。

          六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。

          七是以活動促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

          八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。

          九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

          十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

          (三)注重教育質(zhì)量的提高。

          質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。

         。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。

          學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的`續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

         。ㄎ澹⿲W(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          一是以師德建設(shè)年活動為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

          二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。

          三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。

          四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動,即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。

          五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

          六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料,做好過程性資料記錄。

         。┙∪O(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

         。ㄆ撸┘訌(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績。

          (八)做好各年級教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。

          總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。

          質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實(shí)上級精神,實(shí)施“質(zhì)量提升工程”,推動學(xué)?茖W(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組長:

          副組長:

          成員:

          組長負(fù)責(zé)全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定活動實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本;顒拥木唧w實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

          三、主要工作目標(biāo)

          1.強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          2.強(qiáng)化教學(xué)管理,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo),落實(shí)獎懲和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)考核,獎優(yōu)罰劣。

          3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

          4.開展教研活動,加強(qiáng)教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢,使各科教研活動開展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長。

          四、工作措施:

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序

          1.加強(qiáng)課程管理,提高課程實(shí)施水平。

          嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,切實(shí)上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出。

          2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

         。1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課,加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強(qiáng)對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。

         。2)常規(guī)教學(xué)教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎勵(lì)制度、教科研活動保障制度等。

         。3)定期開好教學(xué)工作專題分析會、研討會。

         。4)強(qiáng)化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會、家長會。

          3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),提高過程管理效能。

          教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動,了解掌握教師教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動,邀請學(xué)生家長及社會人士進(jìn)課堂聽課,接受社會監(jiān)督。

          建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí),加強(qiáng)對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。

         。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性

          1.完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

          加強(qiáng)教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng)常化、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點(diǎn),有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時(shí)間不少于2小時(shí),保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教研組長通過集體備課,掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

          2.扎實(shí)開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。

          開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

          3.加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

          要求全體教師增強(qiáng)教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動參與到教研活動中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。

          4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

          堅(jiān)持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

          5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動提高教師隊(duì)伍整體水平。

         。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力

          1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級重習(xí)慣培養(yǎng),六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃,有措施,有目標(biāo),有效果。

          2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級各類競賽。

          繼續(xù)深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學(xué)生社團(tuán)活動,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時(shí)組織活動成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動,組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動的開展。繼續(xù)開展班級讀書會活動,各年級列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動發(fā)展。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià),加強(qiáng)考核,落實(shí)獎懲和激勵(lì)機(jī)制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

          檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它對于保證各項(xiàng)工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評價(jià)、激勵(lì)制度,加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

          1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

          2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報(bào)。

          3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,給學(xué)生展示自我的機(jī)會。每次競賽后,對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 11

          根據(jù)縣教育局和辦公室的要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特?cái)M定20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升的方案。

          一、基本情況及現(xiàn)狀分析(附后)

          1、全縣中心學(xué)校六年級成績比較:

          20xx年秋季學(xué)期我校六年級共有73人參加期末統(tǒng)考,從全縣中心校成績(平均分)統(tǒng)計(jì)來看,共44個(gè)班級,我校沒有班級的綜合成績排名在前十名班級,六(1)數(shù)學(xué)排在第14名、六(1)語文排在22名、英語排在第31名;六(2)數(shù)學(xué)排在第32名、六(2)語文排在24名、英語排在第26名。從班級總體情況看:我校六年級兩個(gè)班級的科目沒有進(jìn)入同類學(xué)校前十?傮w排名中偏后,情況堪憂。

          從單科成績來看,總體上數(shù)學(xué)好于英語和語文。英語科最差。

          2、本鎮(zhèn)內(nèi)成績比較:

          鎮(zhèn)內(nèi)5間學(xué)校成績來看,我校1--6年級教學(xué)質(zhì)量居于中等位次,高段好于低段、低段好于中段。其中在本次期末檢測中語數(shù)外單科獲得前一位名的有3個(gè)科目。但一年級的數(shù)學(xué)、五(2)的英語、六(2)的數(shù)學(xué)、六(1)的英語平均成績在本鎮(zhèn)內(nèi)同級五個(gè)班級中也位于末尾位次。

          二、原因分析:

          客觀原因:

          1、所轄區(qū)內(nèi)留守學(xué)生數(shù)量較大,家庭教育缺失。

          2、精準(zhǔn)貧困戶、移民搬遷等子女就讀我校,學(xué)生適應(yīng)環(huán)境需要一定的時(shí)間。

          3、教師變動較大,對我校教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定程度的影響。

          主觀原因分析:

          1、認(rèn)識不到位,學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線,要把教學(xué)質(zhì)量作為一所學(xué)校、全體教職工的尊嚴(yán)、一榮俱榮,共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

          2、學(xué)校管理不夠精細(xì)化,教導(dǎo)處對教師常規(guī)工作督導(dǎo)不力。

          3、班級管理需要進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)風(fēng)還不夠濃。

          4、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)、經(jīng)常報(bào)怨學(xué)生基礎(chǔ)差、家長不配合、教學(xué)條件不好、不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來搞教學(xué)。

          5、有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí),理論水平低,知識陳舊,教學(xué)方法落后,缺乏現(xiàn)代教育思想。

          6、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量投入需加大比例。

          三、奮斗目標(biāo):

          力爭在20xx年春季學(xué)期期末全縣統(tǒng)考中各科在同類學(xué)校中均要求在上期基礎(chǔ)上上升3---5個(gè)名次,其中六年級(1)班、六(2)語文、六(1)數(shù)學(xué)力爭進(jìn)入前十名內(nèi),六(2)數(shù)學(xué)進(jìn)入到靠近第十五名。六(1)、六(2)英語爭取進(jìn)入到前二十名內(nèi)。在20xx年春季學(xué)期全縣期末六年級監(jiān)測中力爭綜合成績在同類學(xué)校中位次進(jìn)入10--5名次,爭取保十爭五。

          四、工作措施:

          1、開學(xué)初組織教師進(jìn)行桐教科(20xx)24號《桐梓縣教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,擬定《堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核方案》和《堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)月考核細(xì)則》。

          2、教務(wù)處將加大對教師教學(xué)常規(guī)檢查,采取定期普查和不定期抽查,推門聽課等方式,做到有記錄、面對面有反饋、最后有評價(jià)。

          3、開學(xué)初,教導(dǎo)處將組織全體教師對20xx年秋季學(xué)期期末測試試卷進(jìn)行分析,找出學(xué)生在答題中失分情況、存在的'問題和改進(jìn)措施。

          4、教導(dǎo)處將對20xx年秋季學(xué)期各班各科成績作系統(tǒng)分析并要求各科任教師根據(jù)本班實(shí)際情況擬定本學(xué)期質(zhì)量提升的目標(biāo)。

          5、加強(qiáng)對五類生的輔導(dǎo)工作。開學(xué)初,各班班主任,科任教師要對班級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭情況做到心中有底,完成五類生成長檔案和“1+N”導(dǎo)師制度,教師要積極利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙。

          6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要從細(xì)節(jié)入手,持之以恒,我校利用生本管理,積分超市、抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,積極形成良好的學(xué)風(fēng)。

          7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛一個(gè)級、蹲一個(gè)畢業(yè)班,結(jié)隊(duì)一名新教師,參與一個(gè)教研組的學(xué)習(xí)。我校根據(jù)實(shí)際情況,分配如下:

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 12

          我校響應(yīng)上級號召,積極開展20xx年“民族團(tuán)結(jié)教育”活動,20xx年以“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”為主題“六史”學(xué)習(xí)專題教育。共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家穩(wěn)定。為保證活動開展的實(shí)效性,特制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動實(shí)施方案如下:

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,堅(jiān)持以人為本,重在實(shí)踐,教育少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容,以愛國主義為主旋律,以豐富的體驗(yàn)教育活動為載體,感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

          二、活動目標(biāo)

          提高教育教學(xué)質(zhì)量,將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn),使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內(nèi)容。

          通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動,宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的重要意義,使師生了解民族知識和風(fēng)俗習(xí)慣,樹立正確的`民族觀,將民族團(tuán)結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合。

          三、活動內(nèi)容

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動的具體方案。今年我校的“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮富強(qiáng)發(fā)展”為目標(biāo),組織學(xué)生認(rèn)真開展對黨的民族政策、民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí)討論活動,使廣大學(xué)生更加明白民族團(tuán)結(jié)是社會發(fā)展進(jìn)步的動力的深刻道理,牢固樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。我校將根據(jù)上級要求,及時(shí)成立活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),并討論制定出學(xué)校的活動方案。

          2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識開展民族團(tuán)結(jié)教育活動的重要意義。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高全體教師對加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和緊迫性的認(rèn)識。組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策和民族英雄事跡,把民族團(tuán)結(jié)教育納入到學(xué)校工作中,做到有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置,使民族團(tuán)結(jié)教育工作依計(jì)劃而行。

          3、以課堂教學(xué)為主渠道,扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育活動。扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育“進(jìn)課堂”活動,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容有機(jī)融入《思品與生活》、《思品與社會》等德育課程,上好“民族團(tuán)結(jié)教育課”,并在各學(xué)科教學(xué)活動中有機(jī)滲透。

          4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展豐富多彩的教育活動。

          (1)開展“我愛我的祖國”民族團(tuán)結(jié)教育社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生通過參與社區(qū)活動,深入了解民族地區(qū)民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。

          (2)各班級利用班隊(duì)會時(shí)間,組織學(xué)生收集交流我縣安定團(tuán)結(jié),經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的喜人成就,以及各民族團(tuán)結(jié)共進(jìn)的相關(guān)資料,普及民族常識。

          (3)組織黨員教師開展讀書活動,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,提高民族團(tuán)結(jié)意識。

         。4)每天堅(jiān)持升國旗活動,唱國歌儀式。開展唱紅色歌曲,觀看紅色電影活動

          (5)利用音樂課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲,學(xué)跳民族舞蹈,積極學(xué)唱、傳唱民族團(tuán)結(jié)歌曲,充分展現(xiàn)各族人民團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)和諧的精神面貌。

         。6)開展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生送溫暖活動,有效緩解少數(shù)民族學(xué)生生活。

          總之,在一學(xué)期里我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,做好我們的民族團(tuán)結(jié)工作,使學(xué)生受到教育,懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 13

          一、目標(biāo)設(shè)定

          在接下來的一學(xué)年內(nèi),將各學(xué)科的平均成績提高10%,優(yōu)秀率(80分及以上)提升15%,及格率達(dá)到90%以上。同時(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

          二、具體措施

          教師培訓(xùn)與發(fā)展

          定期組織教師參加教學(xué)培訓(xùn)課程,包括教育新理念、教學(xué)方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn),每學(xué)期至少安排3次集中培訓(xùn)。

          鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)交流活動,與其他學(xué)校的教師分享經(jīng)驗(yàn),拓寬教學(xué)視野。每學(xué)年為教師提供至少1次外出參加學(xué)術(shù)會議或教學(xué)交流的.機(jī)會。

          建立教師教學(xué)反思機(jī)制,每周要求教師撰寫教學(xué)反思日記,每月組織一次教學(xué)反思分享會,促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

          教學(xué)資源優(yōu)化

          對學(xué)校的教材進(jìn)行評估和更新,選用更符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求的教材版本。每學(xué)年組織一次教材選用研討會議,邀請學(xué)科教師和專家參與。

          加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè),增加與教學(xué)相關(guān)的書籍、期刊和電子資源,每學(xué)期采購新書不少于500冊,并定期更新電子數(shù)據(jù)庫。

          建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源平臺,整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教案、試題等資源,方便教師備課和教學(xué),每學(xué)期組織教師上傳和更新資源不少于100份。

          教學(xué)方法創(chuàng)新

          推廣小組合作學(xué)習(xí)法,在課堂教學(xué)中至少安排1/3的時(shí)間用于小組討論和合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

          引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)科每學(xué)期至少開展1個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過完成實(shí)際項(xiàng)目來掌握知識和技能,提高解決問題的能力。

          利用現(xiàn)代教育技術(shù),如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺等,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。教師每節(jié)課使用多媒體教學(xué)的時(shí)間不少于30%,并鼓勵(lì)學(xué)生利用在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

          學(xué)生輔導(dǎo)與激勵(lì)

          建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度,每位教師負(fù)責(zé)幫扶3-5名學(xué)習(xí)困難學(xué)生,制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃,每周至少進(jìn)行1次課外輔導(dǎo)。

          設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、學(xué)科優(yōu)秀獎等多種獎項(xiàng),對學(xué)習(xí)成績有顯著進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵(lì),每學(xué)期表彰人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的30%。

          開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動,每月組織一次優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 14

          一、現(xiàn)狀分析

          通過對過去一學(xué)期學(xué)生考試成績、課堂教學(xué)反饋、教師教學(xué)水平評估等方面的綜合分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)存在以下問題:部分教師教學(xué)方法傳統(tǒng),缺乏創(chuàng)新;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,課堂參與度較低;教學(xué)資源利用不充分,教材更新滯后;學(xué)科之間發(fā)展不平衡,部分學(xué)科成績較差。

          二、改進(jìn)措施

          教學(xué)方法改革

          開展教學(xué)方法培訓(xùn)工作坊,邀請教育專家為教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn),如情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法等,每學(xué)期至少舉辦2次培訓(xùn)活動。

          組織教師進(jìn)行教學(xué)方法改革實(shí)踐,每位教師每學(xué)期至少嘗試一種新的教學(xué)方法,并在教學(xué)反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期開展教學(xué)方法改革經(jīng)驗(yàn)交流活動,推廣優(yōu)秀教學(xué)方法。

          鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),如制作教學(xué)視頻、使用在線教學(xué)平臺等,提高教學(xué)的趣味性和互動性。學(xué)校為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)和設(shè)備支持,確保教師能夠熟練運(yùn)用相關(guān)技術(shù)。

          學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)

          加強(qiáng)學(xué)生思想教育,通過主題班會、講座等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀,每學(xué)期至少開展3次相關(guān)活動。

          豐富校園文化活動,舉辦學(xué)科競賽、科技節(jié)、文化節(jié)等活動,為學(xué)生提供展示自我的.平臺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。每月至少組織1次校園文化活動。

          建立學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵(lì),如頒發(fā)獎學(xué)金、榮譽(yù)證書等。同時(shí),對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助,鼓勵(lì)他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績。

          教學(xué)資源整合與更新

          建立教學(xué)資源庫,整合校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)課件、教案、試題等資源,并定期更新。教師可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)從資源庫中獲取所需資源,提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期對教學(xué)資源庫進(jìn)行至少2次更新和完善。

          加強(qiáng)與其他學(xué)校的教學(xué)資源交流與合作,定期開展教學(xué)資源共享活動,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。每學(xué)年與至少2所兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源交流合作。

          及時(shí)更新教材和教學(xué)參考資料,根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)需求,每學(xué)年對教材進(jìn)行評估和更新,確保教材的時(shí)效性和適用性。

          學(xué)科平衡發(fā)展

          對薄弱學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)扶持,加大教學(xué)資源投入,如增加薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)機(jī)會、配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備等。

          開展學(xué)科教研活動,組織各學(xué)科教師定期進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流,共同解決教學(xué)中存在的問題,促進(jìn)學(xué)科之間的平衡發(fā)展。每周至少開展1次學(xué)科教研活動。

          建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,定期對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進(jìn)。每月對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次評估和反饋。

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