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      2. 教師培養(yǎng)實(shí)施方案

        時(shí)間:2023-02-08 11:18:23 實(shí)施方案 我要投稿

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案(6篇)

          為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢?下面是小編收集整理的教師培養(yǎng)實(shí)施方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案(6篇)

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案1

          學(xué)校的中心工作是教學(xué),教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師,沒有一流的教師隊(duì)伍,就沒有一流的教育質(zhì)量。因此,建設(shè)一支面向二十一世紀(jì)教育的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育發(fā)展的客觀要求。為了使青年教師盡快進(jìn)入角色,盡快成為各學(xué)科的骨干力量,特制定如下培養(yǎng)方案:

          一、實(shí)行崗前培訓(xùn)制度

          學(xué)院新進(jìn)青年教師必須按照學(xué)校統(tǒng)一安排,進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的崗前培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書。

          二、實(shí)行上課前試講制度

          青年教師到崗后,應(yīng)根據(jù)學(xué)院安排的授課任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,并在正式上課前,在學(xué)科組進(jìn)行試講,讓中、老教師就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄,包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容,參加人員發(fā)言、討論情況,具體建議等。

          三、實(shí)行導(dǎo)師制,開展互幫互學(xué)活動(dòng)

          老教師有豐富的教學(xué)、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),青年教師朝氣蓬勃,充滿活力,善于接受新事物。實(shí)行青年教師導(dǎo)師制,給每位青年助教指定一位德高望重的具有高級職稱的老教師,開展互幫互學(xué)活動(dòng),使老教師有所受益,青年教師盡快成長。指導(dǎo)教師為每位青年教師制定出詳細(xì)的三年培養(yǎng)計(jì)劃,提出具體措施和要求達(dá)到的目標(biāo)。并在教學(xué)上堅(jiān)持傳、幫、帶,對每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),使每位青年教師早過教學(xué)關(guān)。

          四、加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

          對青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo),每學(xué)期要對每位教師聽課2-3次,同時(shí)召開學(xué)生座談會,對各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查,并及時(shí)反饋誠懇意見和信息,進(jìn)行即時(shí)督導(dǎo)。

          五、提高教學(xué)、科研能力

          青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色,業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過程,因此,開始的工作量要有一個(gè)適度,以便給他們留出一個(gè)空間,進(jìn)行備課,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室預(yù)備實(shí)驗(yàn)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累,要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求,從第二年起,在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù),參加一些科研工作,每年要發(fā)表1篇以上的研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。

          六、制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

          為提高各學(xué)科的實(shí)力和青年教師的學(xué)歷層次,在學(xué)院課程能夠安排就緒的前提下,結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求,制定方案有計(jì)劃有目的的安排青年教師在職讀博、單科進(jìn)修和訪學(xué)等。

          實(shí)施范圍

          選聘和調(diào)入我校,承擔(dān)本科生理論課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)的新教師;

          現(xiàn)任中級及以下職稱、新入職教學(xué)崗位的教師。

          基本措施

          (一)新教師入職培訓(xùn)制度

          入職培訓(xùn)主要針對新進(jìn)我校且無高校教齡的教師,新教師入職一年內(nèi)原則上不得排課,除承擔(dān)“教學(xué)導(dǎo)師·青年教師助教制度”規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)外,還須為期一年的入職培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,有培訓(xùn)任務(wù)的教師不安排其它工作,并督促新教師按時(shí)參加培訓(xùn)。新教師入職滿一年,學(xué)院應(yīng)為新教師組織一場名師工作坊活動(dòng),聘請部分學(xué)科專家參加。學(xué)校指派一名教學(xué)名師主持工作坊活動(dòng),試講一節(jié)與本人擬授課程相關(guān)的微課(20分鐘左右),教學(xué)名師會同學(xué)科專家進(jìn)行現(xiàn)場考評,考評為合格的,獲得學(xué)校頒發(fā)的課程任課資格證書?荚u為不合格的,應(yīng)繼續(xù)參加下一輪入職培訓(xùn),直到考評通過。

          (二)教學(xué)導(dǎo)師·青年教師助教制度

          學(xué)院為新教師選派教學(xué)導(dǎo)師,青年教師須擔(dān)任教學(xué)導(dǎo)師的助教工作,教學(xué)導(dǎo)師應(yīng)具備副高以上(含)職稱,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且應(yīng)與被指導(dǎo)的青年教師專業(yè)相近。每位教學(xué)導(dǎo)師以指導(dǎo)1-2名青年教師為宜,指導(dǎo)期一般為2年。教學(xué)導(dǎo)師對青年教師的教學(xué)能力提升全面負(fù)責(zé),雙方簽訂“青年教師·教學(xué)導(dǎo)師協(xié)議書”。每學(xué)期教學(xué)導(dǎo)師對青年教師的講課指導(dǎo)不低于3次,對青年教師備課教案審核并反饋改進(jìn)意見不少于3次。學(xué)院教學(xué)委員會負(fù)責(zé)對協(xié)議的執(zhí)行情況采取聽課、審閱教案、查看記錄和手冊、召開師生座談等方式進(jìn)行檢查考核,以了解教學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)工作以及青年教師教學(xué)能力的提升情況。

          (三)青年教師授課質(zhì)量跟蹤考核制度

          學(xué)院應(yīng)對入職3年內(nèi)的.青年教師授課質(zhì)量進(jìn)行跟蹤考核。青年教師入職3年內(nèi)原則上每學(xué)年擔(dān)任主講教師的課程數(shù)不得多于2門。入職第1年的跟蹤考核結(jié)論參考名師工作坊的意見。入職的2至3年間,學(xué)院應(yīng)在廣泛聽課,聽取學(xué)生、同行意見基礎(chǔ)上,每年安排青年教師匯報(bào)教學(xué)情況,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)、教學(xué)導(dǎo)師、同行教師代表對其授課表現(xiàn)進(jìn)行評議和考核。參加評議教師不少于5人,考核結(jié)果分合格和不合格?己藶椴缓细裾撸摻處煹氖谡n質(zhì)量跟蹤期須延長1年。在授課質(zhì)量跟蹤期出現(xiàn)兩次不合格者,由學(xué)院向人力資源處提出報(bào)告,調(diào)離教師崗位。

          (四)青年教師帶班制度

          40歲以下青年教師應(yīng)至少承擔(dān)一個(gè)班一任班主任的工作。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以生為本,心系學(xué)生,積極為學(xué)生排憂解難,成為學(xué)生的良師益友。積極開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。學(xué)院應(yīng)定期開展青年教師班主任工作檢查和考核,并將擔(dān)任班主任工作作為其聘期考核的參考因素。在晉級評優(yōu)中,同等情況下,應(yīng)對擔(dān)任班主任職務(wù)的青年教師予以優(yōu)先考慮。

          (五)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以老帶新制度

          學(xué)校每年建設(shè)10個(gè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì),學(xué)院應(yīng)同時(shí)建設(shè)院級教學(xué)團(tuán)隊(duì),以保證每個(gè)本科專業(yè)都有教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校、院兩級教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)主動(dòng)吸納35歲以下教師作為團(tuán)隊(duì)成員,青年教師應(yīng)加入至少一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),參加團(tuán)隊(duì)的各種教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。原則上,每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)每月開展主題教研活動(dòng),新教師和青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要任務(wù),并將落實(shí)情況納入教學(xué)團(tuán)隊(duì)考核的重要指標(biāo)。強(qiáng)化 “以老帶新、以新促老、共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制

          (六)教師教學(xué)進(jìn)修制度

          40歲以下青年教師應(yīng)至少有一次赴國內(nèi)外著名高校,參加半年以上課程進(jìn)修的經(jīng)歷,或至少參加兩次以上課程教學(xué)改革研討會。青年教師進(jìn)修結(jié)束后,須形成進(jìn)修、研修的書面總結(jié)報(bào)告,并在回校半年內(nèi)主持教學(xué)沙龍、匯報(bào)本人進(jìn)修情況,分享進(jìn)修成果和感受,并提出教學(xué)改革的意見和建議。

          (七)青年教師教學(xué)競賽制度

          全校40歲以下教師均應(yīng)參加(獲得過“教學(xué)十佳”稱號的除外)青年教師教學(xué)競賽。青年教師應(yīng)以教學(xué)競賽為契機(jī),努力提升自己的教學(xué)能力。學(xué)院應(yīng)積極組織競賽,按照學(xué)校要求,成立競賽組織委員會,制定競賽標(biāo)準(zhǔn),擬定競賽程序,確保競賽公平、公正、公開。獲獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)在全校范圍內(nèi)開公開示范課,供其他教師觀摩學(xué)習(xí)。

          (八)青年教師信息化教學(xué)制度

          原則上40歲以下青年教師應(yīng)掌握一種基于手機(jī)應(yīng)用的教學(xué)軟件,如雨課堂、學(xué)習(xí)通等。40歲以下青年教師應(yīng)建設(shè)一門課程的在線教學(xué)資源,積極推動(dòng)課件和教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。通過實(shí)施青年教師信息化教學(xué)制度,促進(jìn)青年教師積極應(yīng)對,提高教學(xué)效果。

          為了主動(dòng)適應(yīng)我!拔鍌(gè)轉(zhuǎn)向”的發(fā)展戰(zhàn)略,培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊(duì)伍,提升教師隊(duì)伍整體的創(chuàng)新能力,保持教師隊(duì)伍整體的可持續(xù)發(fā)展能力,切實(shí)推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,學(xué)校特制定“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”。

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案2

          一、指導(dǎo)思想:

          為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長為專業(yè)型教師,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。

          二、基本原則:

          1、教研工作是教研組的主要工作,青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,本項(xiàng)工作責(zé)任人是教研組長、備課組長;

          2、參加人員確定:

          (1)畢業(yè)不滿三年的老師;

         。2)高中教學(xué)不滿三年的教師;

         。3)其他年級認(rèn)為需要培訓(xùn)的老師。

          3、師徒結(jié)對采取雙向選擇,自愿結(jié)對的原則;

          4、師徒結(jié)對采用一徒一師制度,捆綁考核;

          5、師徒結(jié)對在同年級內(nèi)實(shí)施,以方便指導(dǎo);

          三、職責(zé)與要求:

          1、師傅職責(zé):

         。1)傳作風(fēng)。要言傳身教,要求徒弟樹立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng),引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教,勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,做到工作實(shí)、作風(fēng)好,教學(xué)效果佳。

         。2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步,幫助并勉勵(lì)青年教師重視教育事業(yè),熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

         。3)帶業(yè)務(wù)(含班級管理)。師傅應(yīng)主動(dòng)無私,熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);應(yīng)積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長處,鼓勵(lì)徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

          2、徒弟要求:

         。1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。誠懇接受師傅的指導(dǎo)、督促和檢查,切忌盲目自大。

         。2)徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況,業(yè)務(wù)情況,取得師傅幫助。

          (3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長處,在教育教學(xué)改革中爭當(dāng)開拓者。

          四、師徒結(jié)對內(nèi)容:

         。1)徒弟應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;

         。2)師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課;

         。3)師徒對每月的活動(dòng)作出1次小結(jié),每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結(jié)上交教學(xué)部;

         。4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上(含校級)匯報(bào)課;

         。5)徒弟每學(xué)年應(yīng)撰寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文(或教育敘事)至少1篇,爭取在相應(yīng)的`教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學(xué)會議上交流。

          五、評價(jià)方式:

          1、評價(jià)納入新增績效考核內(nèi)容(按照學(xué)?冃Э己艘(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強(qiáng)責(zé)任心。形式采用匯報(bào)課形式,考核期為一年。

          2、考核程序:師徒向教研組長申請,報(bào)教務(wù)處備案,由教研組長組織人員對被考評教師進(jìn)行聽課評價(jià)并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評價(jià)意見;評價(jià)結(jié)束,教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。

          3、上交材料:教研組長評價(jià)鑒定、評定等級、上課教案(復(fù)印件)、聽課人員記錄(復(fù)印件)、徒弟對本節(jié)課及培訓(xùn)過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定、等級后由上課教師保管,可作為職稱評定相關(guān)材料使用。

          4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書。

          六、附加說明:

          實(shí)行“傳幫帶”,加強(qiáng)師帶徒,老帶新,互幫互學(xué),互促互進(jìn),這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無旁貸。因此,非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會,消除顧慮,主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí),盡快成長。

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案3

          一、指導(dǎo)思想

          學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地,教師是主力軍,高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求,既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平,又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我,F(xiàn)狀,必須著重培養(yǎng)青年骨干教師,建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此,特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

          二、現(xiàn)狀分析

          現(xiàn)有高中專任教師68人,其中本科學(xué)歷51人,常熟市學(xué)科帶頭人8人,常熟市教科研帶頭人1人,常熟市教學(xué)能手8人,研究生課程班學(xué)員7人,35歲以下教師共56人。

          三、培養(yǎng)目標(biāo)

          1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過關(guān),三年勝任,五年成骨干,八年市級帶頭人。

          2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上,20xx年90%以上,20xx年100%,其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。

          3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%,常熟市教學(xué)能手20人,常熟市學(xué)科帶頭人16人,常熟市教科研帶頭人8人,蘇州市學(xué)科帶頭人3人,特級教師1人。

          4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級總數(shù)的60%,市級以上優(yōu)秀班主任8名。

          四、主要措施

          1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范,做好青年教師的思想政治工作,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,開展向模范人物、教育家的學(xué)習(xí)活動(dòng),使他們忠誠黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,敬業(yè)愛崗,樂意奉獻(xiàn)。

          2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息,不斷提高他們的教育教學(xué)素養(yǎng),使他們更新教育觀念,掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),深入改革課堂教學(xué)模式,研究教法和學(xué)法,努力提高自身素質(zhì)。

          3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師,鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新;在政治上嚴(yán)格要求他們,使他們主動(dòng)向黨組織靠擾,創(chuàng)造條件,早日加入黨組織;在生活上要關(guān)心他們,提高經(jīng)濟(jì)待遇,積極為他們排憂解難,讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上。

          4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修,分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。

          5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的`教師同骨干教師結(jié)成師徒,實(shí)行三年跟蹤考核制;建立“弱科帶教制”,聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對子,定出奮斗目標(biāo),定期進(jìn)行評估考核;會同工會一起,開展多種形式的競賽評比活動(dòng),對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

          6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程,具體分層要求如下

         、 常熟市學(xué)科帶頭人:每年向市級以上上一堂示范課,公開發(fā)表省級以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,抓好一個(gè)教改項(xiàng)目,培養(yǎng)一名教學(xué)能手,外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

         、 常熟市教學(xué)能手:每年上一堂研究課,在常熟市級以上發(fā)表或交流一篇文章,培養(yǎng)一名骨干教師,參與一個(gè)課題研究,創(chuàng)一流教學(xué)成績。

         、 骨干教師:每年上一堂好課,在校級以上交流或發(fā)表一篇文章,指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師,與同類學(xué)校一名教師開展教學(xué)競賽,培養(yǎng)一批特長生。

          ⑷ 三年以上青年教師:每年上一堂校級以上公開課,撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法,練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路,定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

         、 新上崗教師:每年上一堂匯報(bào)課,備一個(gè)優(yōu)秀教案,寫一篇教學(xué)心得,出一份試卷,自學(xué)一本教學(xué)專著。

          7、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè),用“請進(jìn)來,送出去”的辦法,讓他們能學(xué)到管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師,指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐,使他們的管理水平盡快上臺階,力爭在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案4

          一、行動(dòng)目標(biāo)

          實(shí)施“‘三格’教師培養(yǎng)實(shí)施方案”,旨在形成爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍,激活教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,不斷提升教師的學(xué)習(xí)力、研究力、創(chuàng)造力和競爭力,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

          二、行動(dòng)要求

         。ㄒ唬叭敫瘛苯處煹呐囵B(yǎng)(指教齡在1周年以上3周年以下的教師)

          1、師表形象:遵守師德規(guī)范,師生關(guān)系融洽、和諧,無體罰與變相體罰學(xué)生行為,師德考核等第為“優(yōu)秀”。

          2、教學(xué)常規(guī):能認(rèn)真履行崗位職責(zé),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),教學(xué)常規(guī)無扣分。能認(rèn)真履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中規(guī)定的相關(guān)職責(zé),師徒結(jié)對考核等第達(dá)“良好”及以上。

          3、課堂教學(xué):課堂教學(xué)秩序正常,教學(xué)思路清晰,教學(xué)效果良好,課堂教學(xué)水平考核得分在80分以上。一年內(nèi)至少承擔(dān)兩節(jié)教研組公開課,兩年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)校級及其以上公開課,公開課評價(jià)為良好及以上。

          4、教學(xué)研究:能按規(guī)定參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),完成規(guī)定的教研任務(wù)。能參與課題研究,近兩年內(nèi)有一篇教育教學(xué)方面的文章在區(qū)級及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

          5、業(yè)務(wù)進(jìn)修:能自覺參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著,自覺進(jìn)行教育教學(xué)反思,每學(xué)期至少撰寫10篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng),每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。

          6、教育成效:所任教班級學(xué)科平均成績不低于年級平均分2分以上,或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級及以上競賽評比活動(dòng)中成績較好。教研組考核全年總得分不少于103分。

          (二)“升格”教師的培養(yǎng)(指教齡在3周年以上15周年以下的教師)

          1、師表形象:能模范遵守師德規(guī)范,無體罰與變相體罰學(xué)生行為,師生滿意度高,師德考核等第為“優(yōu)秀”。

          2、教學(xué)常規(guī):能模范地履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī),教學(xué)常規(guī)無扣分。

          3、課堂教學(xué):課堂教學(xué)水平呈優(yōu)秀狀態(tài),并逐步形成自己的特點(diǎn),課堂教學(xué)水平考核得分在85分以上。一年內(nèi)至少承擔(dān)兩節(jié)教研組公開課,兩年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)校級及其以上公開課,公開課評價(jià)為優(yōu)秀。

          4、教學(xué)研究:積極參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),完成規(guī)定的教研任務(wù)。積極參與課題研究,每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區(qū)級及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。近兩年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在市級及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

          5、業(yè)務(wù)進(jìn)修:能自覺參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著,自覺進(jìn)行教育教學(xué)反思,每學(xué)期至少撰寫5篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng),每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。

          6、教育成效:所任教班級學(xué)科平均成績不低于年級平均分1分,或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級及以上競賽評比活動(dòng)中成績良好。教研組考核全年總得分不少于105分。

         。ㄈ帮L(fēng)格”教師的培養(yǎng)(指教齡在15周年以上,45周歲以下的教師)

          1、師表形象:有高尚的師德,在師生及家長中有良好的師表形象,無體罰與變相體罰學(xué)生行為,師德考核等第為“優(yōu)秀”。

          2、教學(xué)常規(guī):能在履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中起示范作用,教學(xué)常規(guī)無扣分。

          3、課堂教學(xué):課堂教學(xué)已形成符合現(xiàn)代教育思想的教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)水平考核得分在90分以上。一年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)教研組公開課,兩年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)校級及其以上公開課,公開課評價(jià)為優(yōu)秀。

          4、教學(xué)研究:積極參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),完成規(guī)定的'教研任務(wù)。積極參與課題研究,有獨(dú)立操作課題研究的能力。每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區(qū)級及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。近兩年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在省級及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

          5、業(yè)務(wù)進(jìn)修:能自覺參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著,自覺進(jìn)行教育教學(xué)反思,每學(xué)期至少撰寫2篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng),每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等一篇以上。

          6、教育成效:所任教班級學(xué)科平均成績不低于年級平均分1分,或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級及以上競賽評比活動(dòng)中成績優(yōu)秀。教研組考核全年總得分不少于106分。

          三、考核辦法

          1、年齡在45周歲以下的教師,學(xué)年初須自定目標(biāo),并將相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)填寫在《“三格”教師培養(yǎng)考核表》中。(工作未滿一年的新教師和年滿45周歲的教師自愿參加。)

          2、學(xué)年末,教師各自對照標(biāo)準(zhǔn),先進(jìn)行自評,再將自評表交學(xué)校審核。

          3、學(xué)校對每位教師的情況逐一審核,確定并以通報(bào)形式公布結(jié)果。

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案5

          一、總體目標(biāo)

          構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;培養(yǎng)和匯聚一批具有國際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,大力推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。

          二、基本原則

          1、擴(kuò)大視野,拓寬渠道,挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,將學(xué)校發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人前途緊密結(jié)合起來。

          2、面向國際、國內(nèi)高水平學(xué)科,依托科研項(xiàng)目,促使青年教師培養(yǎng)提高和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。

          3、以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力和超常規(guī)的舉措,大力營造青年教師隊(duì)伍建設(shè)的.良好制度和政策環(huán)境,全面實(shí)施“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”。

          三、計(jì)劃體系

          “青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的培養(yǎng)與支持體系。

          第一層次:遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國外培養(yǎng)計(jì)劃”。

          第二層次:培養(yǎng)、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國內(nèi)提高計(jì)劃”。

          第三層次:鼓勵(lì)、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位,提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃”。

          (一)青年教師國外培養(yǎng)計(jì)劃

          學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請到國外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問研究和博士后研究,申請國家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的各種留學(xué)項(xiàng)目,力爭每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費(fèi)100萬元,選派15人左右到國外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓(xùn)練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。

          (二)青年教師國內(nèi)提高計(jì)劃

          學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請到國內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問研究和博士后研究,申請國家“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”各種資助項(xiàng)目。每年支持30名左右青年教師在國內(nèi)訪學(xué)研修提高。

          (三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃

          學(xué)校鼓勵(lì)和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位,爭取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對待不同情況予以相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策支持。力爭“十一五”末博士學(xué)位教師數(shù)量達(dá)到600人。

          四、組織領(lǐng)導(dǎo)

          在學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本計(jì)劃由人事處牽頭協(xié)調(diào),教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門配合,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計(jì)劃分步驟實(shí)施。

          五、工作程序

          1、每年9月,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,將申請各類培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師名單上報(bào)人事處。

          2、每年年初,人事處公布各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師名單。

          3、人事處做好各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結(jié),定期向?qū)W校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。

        教師培養(yǎng)實(shí)施方案6

          一、指導(dǎo)思想

          以國務(wù)院和山東省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo),以提高教師能力為本位,強(qiáng)化措施,多層次培養(yǎng),不斷壯大“雙師型”教師隊(duì)伍,滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。

          二、組織機(jī)構(gòu)

          為加強(qiáng)我!半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、組織和實(shí)施,學(xué)校成立“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對象選拔、培訓(xùn)項(xiàng)目安排、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)和考核評估等工作。

          組長:xxx

          成員:xxx

          三、“雙師型”教師的條件

          具備以下三條、經(jīng)學(xué)!半p師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議認(rèn)定后確認(rèn)。

          1、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上教師職稱的專任教師。

          2、結(jié)合專業(yè)課任教情況,具備下列條件之一者:

         。1)獲得本專業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書。

         。2)取得非教師系列本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國家承認(rèn)的中級技術(shù)職稱。

         。3)主持本專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。

          3、教師參加各類技能競賽獲得市級三等獎(jiǎng)以上或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能競賽獲得市級二等獎(jiǎng)以上。

          四、“雙師型”教師資格的認(rèn)定程序

          1、凡符合“雙師型”資格條件的教師,應(yīng)于評定年度向?qū)W校提出申請,并提交相應(yīng)的證明材料。

          2、學(xué)校組織評審、考核,每年6月份評審一次。

          3、“雙師型”教師資格一般3年內(nèi)有效,3年后需重新評審認(rèn)定。

          五、總體目標(biāo)

          按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在未來的2-3年內(nèi),“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的70%以上,同時(shí)應(yīng)具備以下能力和素質(zhì):

          1、基本素質(zhì):具備良好的`思想素質(zhì)和職業(yè)道德,對所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          2、職業(yè)素質(zhì):具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力,并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

          3、管理能力:熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定,具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

          4、創(chuàng)新能力:善于接受新信息、新知識、新觀念,掌握創(chuàng)新的一般原理和技能,指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。

          六、培養(yǎng)措施

          1、男45歲、女40歲以下未認(rèn)定為“雙師型”教師須制定成長計(jì)劃書,在2-3年內(nèi),努力成為“雙師型”教師。

          2、在職培養(yǎng)。一是利用放大假抽出兩天時(shí)間,請我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);

          二是請企業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校對專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。

          3、短期培訓(xùn)。

          一是利用假期,選派老師到我國重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地就一兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn),回來后擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師;

          二是利用暑假請我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);

          三是選派具有潛力的中青年教師參加國家級或省級職教師資培訓(xùn)基地和相關(guān)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn);

          四是安排專業(yè)教師每兩年到生產(chǎn)企業(yè)輪訓(xùn),時(shí)間不少于兩個(gè)月。

          4、校企合作。主要是從企業(yè)聘請人員充實(shí)教師隊(duì)伍。一是聘請企業(yè)生產(chǎn)一線有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干,經(jīng)過教師培訓(xùn)后擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師;二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些具有工程系列中高級技術(shù)職稱、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員,或引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能,具備教師基本條件的技術(shù)骨干做專職教師。

          5、實(shí)行“以老帶新、以優(yōu)帶新”進(jìn)行傳幫帶。請技能水平高的教師或外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對,快速提高教師的技能水平。

          6、轉(zhuǎn)專業(yè)培訓(xùn)。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要,安排富余專業(yè)課教師和文化課教師進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí),增強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)師資力量。

          7、開展教師技能比武活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各級技能競賽,提高教師的技能水平。

          七、激勵(lì)機(jī)制

          1、被認(rèn)定為“雙師型”教師學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元。學(xué)校在評優(yōu)、評先等方面向“雙師型”教師傾斜。職稱晉升評選中被認(rèn)定為“雙師型”教師適當(dāng)加分。“雙師型”教師課時(shí)津貼在原有基礎(chǔ)上,每課時(shí)增加2元。

          2、所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi),由學(xué)校解決,教師個(gè)人不承擔(dān)。

          3、節(jié)假日教師培訓(xùn)算加班,每天30元補(bǔ)貼,培訓(xùn)期間被評為優(yōu)秀學(xué)員的,學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)200元。

          4、教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)的,在申報(bào)職稱,評獎(jiǎng)評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。

          5、為鼓勵(lì)尚未具備中級職稱的年輕教師積極提高自身雙師素質(zhì),對本人理論教學(xué)效果好,且取得了本專業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書或非教師系列本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國家承認(rèn)的中級技術(shù)職稱。參加各類技能競賽并獲得市級一等獎(jiǎng),或省級二等獎(jiǎng),或全國三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)?烧J(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師。

          被認(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師,給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)600元。獲取中級職稱后,可直接取得“雙師型”教師

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