高考語文二輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞考點講解
[考點講析]
初步鑒賞文學(xué)作品,能感受形象,品味語言,領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,體味作品的藝術(shù)魅力,這是中學(xué)語文教學(xué)一項不可或缺的內(nèi)容。(張偉明語)自1994年起,考查詩歌鑒賞。起初只考一首古代詩歌鑒賞,3分,后來又增加現(xiàn)代詩歌鑒賞,題量也從一題增至三題,9分。2002年,2003年,只考古詩鑒賞,題型也由選擇題改為簡答題,6分。主觀性命題是考慮到鑒賞問題可以仁者見仁,智者見智,即使是同一首作品,由于閱歷不同、感受能力差異等因素,不同的人可能會有不完全一致的理解(張偉明語)。命題形式不斷變化,高考對詩歌鑒賞的要求逐步提高,試題難度逐步加大。
古代詩歌鑒賞要求考生依據(jù)試題鑒賞作品形象、語言、表達(dá)技巧,評價其思想內(nèi)容,從近兩年來看,重點考查了作品的語言,尤其是作者煉字煉句的著力點。要讀懂并且會鑒賞古代詩歌,首先要抓標(biāo)題,了解寫作重點,春夜洛城聞笛交代了時間、地點、事情;其次要抓形象,以理解作品的內(nèi)容自然形象還是人物形象,自然形象常常是為了表現(xiàn)人物形象,誰在吹笛,誰在聞笛,何人看似設(shè)問,其實是融入了詩人自己;再次,還要尋求中心詞句,以把握作品思想內(nèi)容的'核心,此夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情?聞玉笛之聲,聞?wù)哿簦鸸蕡@之情。另外,還要積累一些古代詩歌的知識,適當(dāng)注意答題的方法。
關(guān)于古代詩歌方面的知識
1、 思想內(nèi)容
詩歌中的形象和意象,是作者精選出來的素材,具有典型性和暗示性,易引起讀者的聯(lián)想。它們是詩人情意的載體,是其情感的物化。
意境是溝通作者思想情感與鑒賞者思想情感的橋梁,作品形象鮮明,情景交融,就易使鑒賞者如身臨其境,產(chǎn)生共鳴。領(lǐng)會詩歌的意境,要以語言為媒介,發(fā)揮想象和聯(lián)想,進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的境界中去。把握意象,深入意境,有助于深刻體會詩歌的主旨。
對詩歌主旨把握的正誤淺深,不僅在于是否讀懂,還在于能否在廣義語境中充分挖掘。應(yīng)充分利用詩題中的關(guān)鍵字眼或小序的提示,聯(lián)系詩人的際遇、補(bǔ)充的注釋及有關(guān)的時代背景等等,綜合駕馭,忌諱割裂時代,架空分析,人為拔高。
2、藝術(shù)風(fēng)格
古代詩歌風(fēng)格紛呈:雄渾、細(xì)膩、淡雅、寧靜、樸素、平實、華妙、莊嚴(yán)等。李白詩清新飄逸,杜甫詩沉郁頓挫,元輕白俗,郊寒島瘦,蘇辛豪放,柳李婉約,詩作個性鮮明。鑒賞時要反復(fù)誦讀,仔細(xì)玩味。
3、 創(chuàng)作手法
情景交融是古人寫景詠物詩的最大特點,或寓情于景,或寓情于物,或借古詠懷 ,賦、比、興,對比烘托、象征寄托、直抒胸臆、側(cè)面渲染要注意區(qū)分,不能混同。
4、詩歌語言
詩歌是語言的藝術(shù),清新、絢麗、明快、含蓄、平易、簡潔,豐富多彩。古人寫詩,重?zé)捵,欣賞古詩要善于發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)會那些經(jīng)過精煉而傳神、富有深意的詞語。
另外了解詩歌中的一些典故、佳話、用語、風(fēng)尚,也有助于解讀詩意。
具體答題時,要讀清要求,不要答非所問,隔靴搔癢;要結(jié)合相關(guān)的詩句作簡要分析,不能架空分析。如有是否(或能否)的問法,先作判斷,再回答理由。雖說可以見仁見智,但更多的時候是有相對唯一的答案的,想標(biāo)新立異,反不能自圓其說。
【高考語文二輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞考點講解】相關(guān)文章:
高考語文古代詩歌鑒賞基本過程及步驟的復(fù)習(xí)11-18
高考語文詩歌鑒賞考點分析03-21
《鑒賞古代詩歌的形象》 高考復(fù)習(xí)(高三)12-05
高考語文古代詩歌鑒賞答題技巧11-19
高考語文詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)06-12
高考語文復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞03-22