竹里館詩歌欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的竹里館詩歌欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成對本詩的創(chuàng)造性解讀，古典詩詞欣賞課《竹里館》。
2、布置下一課《丑小鴨》的閱讀要點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、 問題導(dǎo)入：你們是怎樣獨(dú)處的呢？
學(xué)生自由交流一下自己的經(jīng)歷，由此話題引入對此詩的解讀：同學(xué)們，詩人王維是怎樣獨(dú)處的。
1、讀。我們先來讀一讀這首詩。古典詩歌的學(xué)習(xí)第一步是讀，按照古詩節(jié)奏教師范讀一次，學(xué)生齊讀。
2、品。你感覺這首詩的感情基調(diào)怎樣？為什么？
學(xué)生自己揣摩，回答自己的感覺。有清冷、寂寞、空靈、淡泊、寧靜、優(yōu)美、平白、憂郁、傷感等等。言之有理即可。
3、析。教師展開聯(lián)想，拓展詩中的內(nèi)容（程度高的班可以先讓學(xué)生進(jìn)行口頭拓展，教師補(bǔ)充）：這是夜深人靜之時(shí)，竹里館里寂靜幽深，明月皎潔，王維一個(gè)人一時(shí)睡不著覺，于是起來彈琴，抒發(fā)自己的情感。你們品一品，王維究竟是抒發(fā)寧靜致遠(yuǎn)的淡泊心境呢，還是抒發(fā)個(gè)人抑郁不得志的情懷？
學(xué)生討論，這個(gè)話題其實(shí)也是對課文注釋提出的質(zhì)疑，讓學(xué)生懂得“盡信書則不如無書”的道理，讓思辨的習(xí)慣常常在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成。
4、悟。學(xué)生在討論自己的看法時(shí)，常常會悟到一點(diǎn)什么，讓他們多講出來已形成思想交流的氛圍。
5、誦。學(xué)生有了自己的闡釋后一起誦讀，或者用自己的體會和感情把這首詩昂揚(yáng)頓挫地朗讀給大家聽，以加深認(rèn)識的'目的。
二、 布置明天要學(xué)習(xí)的新課文《丑小鴨》，思考三個(gè)問題：
1、找出課文中若干形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄈ缛蕫鄣霓r(nóng)夫，可鄙的、可笑的、貓紳士、雞太太等等）
2、你知道丑小鴨變成天鵝的原因是什么？
3、丑小鴨給我們什么樣的啟示呢？
三、 下課。
【 竹里館詩歌欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
王維《竹里館》解說06-03
竹里館王維古詩拼音11-22
王維的竹里館古詩06-04
王維《竹里館》唐詩鑒賞06-02
《竹里館》王維唐詩鑒賞06-01
竹里館王維古詩不帶拼音11-20
王維的詩范本:竹里館06-04
《竹里館》古詩詞鑒賞06-07
王維《竹里館》唐詩譯文及賞析05-12
竹里館和留別王維資料05-27