適合3個(gè)人朗誦的詩(shī)歌
大家應(yīng)該在學(xué)生時(shí)代都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)到一首優(yōu)美的詩(shī)歌，老師會(huì)要求我們把它朗誦出來(lái)。以下是小編整理的適合3個(gè)人朗誦的詩(shī)歌，歡迎閱讀。
適合3個(gè)人朗誦的詩(shī)歌1：《我的祖國(guó)》
（朗誦A）
我的祖國(guó)，
高山巍峨，
雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，
暮色蒼茫，
任憑風(fēng)云掠過(guò)。
堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬(wàn)年的滄桑從容不迫。
（朗誦B）
我的祖國(guó)，
大河奔騰，
浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，
激流勇進(jìn)，
洗刷百年污濁，
驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過(guò)多少命運(yùn)的顛簸。
（朗誦C）
我的祖國(guó)，
地大物博，
風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，
大漠收殘陽(yáng)，
明月醉荷花，
廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。
（朗誦A）
我的祖國(guó)，
人民勤勞，
五十六個(gè)民族相濡以沫，
東方神韻的精彩，
人文風(fēng)貌的風(fēng)流，
千古流傳著多少美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。
（朗誦B）
這就是我的祖國(guó)，
這就是我深深愛(ài)戀的祖國(guó)。
我愛(ài)你源遠(yuǎn)流長(zhǎng)燦爛的歷史，
我愛(ài)你每一寸土地上的花朵，
我愛(ài)你風(fēng)光旖旎壯麗的河山，
我愛(ài)你人民的性格堅(jiān)韌執(zhí)著。
（合）
我的祖國(guó)，
我深深愛(ài)戀的祖國(guó)。
你是昂首高吭的雄雞—————喚醒拂曉的沉默，
你是沖天騰飛的巨龍—————叱咤時(shí)代的風(fēng)云，
你是威風(fēng)凜凜的雄獅—————舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，
你是人類智慧的起源—————點(diǎn)燃文明的星火。
你有一個(gè)神圣的名字，
那就是中國(guó)！
那就是中國(guó)啊，我的祖國(guó)。
我深深愛(ài)戀的祖國(guó)。
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
堅(jiān)強(qiáng)的性格挺拔起泰山的氣魄，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。
我的祖國(guó)，
可愛(ài)的中國(guó)，
你創(chuàng)造了輝煌的歷史，
你養(yǎng)育了偉大的民族。
（朗誦C）
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，
抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。
（朗誦A）
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
（朗誦B）
可愛(ài)的祖國(guó)啊，
無(wú)論我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
無(wú)論我身居何方，
你都溫暖著我的心窩。
（合）
可愛(ài)的祖國(guó)啊，
你把住新世紀(jì)的航舵，
你用速度，你用實(shí)力，
創(chuàng)造震驚世界的奇跡。
你用勤勞，你用智慧，
進(jìn)行了又一次更加輝煌的開(kāi)拓！
祖國(guó)啊，祖國(guó)，
你永遠(yuǎn)充滿希望，
祖國(guó)啊，祖國(guó)，
你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！
適合3個(gè)人朗誦的詩(shī)歌2：《鄉(xiāng)愁》
作者：北石
我的鄉(xiāng)愁
是牽著風(fēng)箏的線
離鄉(xiāng)越遠(yuǎn)
思念越長(zhǎng)
我的鄉(xiāng)愁
是心中珍藏的酒
離鄉(xiāng)越久
味道越醇厚
我的`鄉(xiāng)愁
是隱藏在天宇的星斗
夜深人靜時(shí)
便一顆一顆閃亮起來(lái)……
我的鄉(xiāng)愁
是一遍一遍的月圓；
我的鄉(xiāng)愁
是一列一列的帆船；
我的鄉(xiāng)愁
是隔不斷的海水；
我的鄉(xiāng)愁
是遠(yuǎn)方的岸。
故鄉(xiāng)是磁石
故鄉(xiāng)是胎盤
我的鄉(xiāng)愁
是孩子對(duì)乳汁的期盼
是無(wú)以回報(bào)的忐忑
是堅(jiān)定不移的歸心和眷戀！
適合3個(gè)人朗誦的詩(shī)歌3：《為了明天》
問(wèn)，塵世間
哪一個(gè)青春少年
誰(shuí)不想擁有一個(gè)光輝燦爛的明天
只是，這人世間
又豈能事事如愿？
這一生，是平庸還是非凡
其實(shí)很簡(jiǎn)單
前路就擺在我們的眼前
關(guān)鍵就看我們?cè)趺慈ミx
因?yàn)樯咸旖o了我們同樣的愛(ài)憐
賦予了我們同樣的才智和期限！
青春有限，夢(mèng)想無(wú)限
關(guān)鍵就是我們
如何去把青春的有限向夢(mèng)想的無(wú)限轉(zhuǎn)變
看，希望在前，夢(mèng)想不遠(yuǎn)
成功的故事就看我們?cè)趺慈ド涎?/p>
或許，成功就在明天
也或許，離我們遙遙無(wú)邊！
為了明天
心中的英特納雄奈爾能夠得以實(shí)現(xiàn)
今天，我們必須收起貪婪
用我們的勤勞和汗水去追逐明天
不管前路有多艱
只要我們堅(jiān)持不懈、勇往直前
那樣我們就會(huì)
前程無(wú)界，闊路無(wú)邊！
【拓展延伸】
詩(shī)歌朗誦技巧
第一, 用普通話朗誦
標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅有利于各民族人民溝通,而且,普通話特有的抑揚(yáng)頓挫的美感和音韻美也能帶給人聽(tīng)覺(jué)上的享受。
第二, 理解作品
朗誦作品的題材范圍一般大致可分為:古詩(shī)、詞,古文;現(xiàn)代詩(shī)歌;散文;童話;小說(shuō)等。在開(kāi)始朗誦之前,無(wú)論何種體裁的朗誦作品,首先要對(duì)作品進(jìn)行深入的分析。
1、分析作品背景。包括作品的內(nèi)容背景,作品中涉及到的人物背景,作者的寫作背景,作品產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者的心理背景等。
2、確定基調(diào)。在仔細(xì)研讀了作品內(nèi)容和了解相關(guān)背景資料后,就可確定整篇作品的大致基調(diào),是活潑的,還是沉悶的,或哀傷悲痛的,或激情洋溢的,等等。
第三, 朗誦的內(nèi)部技巧和外部技巧。
1、 內(nèi)部技巧
內(nèi)部技巧就是內(nèi)心的情緒要貼切,在朗誦之前,一定要和作者感同身受,體驗(yàn)作品的內(nèi)部情感,情緒要和作品貼切,飽滿,充沛,狀態(tài)要積極,興奮,到了“有話不得不說(shuō),很想表達(dá)”的地步,這個(gè)時(shí)候表達(dá)出的語(yǔ)言才能打動(dòng)人心。
2、 外部技巧
(1) 氣息
朗誦時(shí)的正確呼吸方法,應(yīng)當(dāng)采用胸腹式聯(lián)合呼吸法(也稱丹田呼吸法),即運(yùn)用小腹收縮,靠丹田的力量控制呼吸。
(2) 吐字發(fā)聲
朗誦時(shí)吐字要清晰,明朗,聲音要集中,不能松散。要吐字清楚,首先要熟悉每個(gè)字詞的聲、韻、調(diào),吐字時(shí),聲母要叼住,也就是說(shuō)在每個(gè)音節(jié)的成阻階段,除阻要迅速,成阻部位要準(zhǔn)確,口腔控制要好;韻腹部分拉開(kāi)立起,口型準(zhǔn)確,保證韻母部分音節(jié)響亮;每個(gè)音節(jié)的末尾部分要注意歸音,保證音節(jié)的完整性。平時(shí)可以多練習(xí)繞口令,另外,古詩(shī)朗誦也是很好的吐字發(fā)聲練習(xí)手段。
(3) 停頓
停頓,指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇。停頓既是朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要,也是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的需要;同時(shí),也可給聽(tīng)者一個(gè)領(lǐng)會(huì)思考、理解接受的時(shí)間,幫助聽(tīng)者理解語(yǔ)言內(nèi)容,引起情感共鳴。停頓包括生理停頓、語(yǔ)法停頓和感情停頓。
A、生理停頓
生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要,在朗誦時(shí)所作的短暫停歇。生理停頓,不能妨礙語(yǔ)意的完整表達(dá),不能割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
B、語(yǔ)法停頓
語(yǔ)法停頓是句子中間根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)義的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。
C、感情停頓
感情停頓不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約,是根據(jù)感情表達(dá)和情感宣泄的需要而作的停頓處理,它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷,即聲斷情連,給人巨大的想象空間。
(4) 重音
重音是指朗誦時(shí)句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。
語(yǔ)法重音
語(yǔ)法重音是根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)自然重讀的音節(jié)。語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。一般來(lái)說(shuō),形容詞或動(dòng)詞前的狀語(yǔ)常重讀,修飾名詞的定語(yǔ)也常重讀。
B、強(qiáng)調(diào)重音
強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意將某些字詞說(shuō)得重一些,目的在于突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的某些特殊部分。
C、感情重音
感情重音富于感染力和表現(xiàn)力,大多出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。
(5) 語(yǔ)速和節(jié)奏
語(yǔ)速是指朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。語(yǔ)速與作品的內(nèi)容,基調(diào)和思想情感的表達(dá)有關(guān)。一般說(shuō)來(lái),熱烈,歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些;平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。
節(jié)奏是語(yǔ)氣的輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫的回環(huán)往復(fù),不同的作品風(fēng)格應(yīng)當(dāng)用不同的節(jié)奏去表現(xiàn)。比如雷抒雁的《小草在歌唱》應(yīng)讀得低緩一些,慢一些;高爾基的《海燕》應(yīng)當(dāng)用高亢,激昂的節(jié)奏去表達(dá)。而馮驥才的《珍珠鳥》用聲應(yīng)活潑,以表現(xiàn)輕快的節(jié)奏。
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