設(shè)計方案9篇【精華】
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
致：深圳市某某物業(yè)管理有限公司
根據(jù)深圳市某某物業(yè)管理有限公司（以下簡稱“貴司”）與廣東XX律師事務(wù)所（以下簡稱“本所”）簽訂的《管理律師服務(wù)合同》，本所接收貴司的委托，就貴司的經(jīng)營管理系統(tǒng)進行調(diào)整和提升。按照項目進度計劃，本所在完成前期盡職調(diào)查，并出具盡職調(diào)查報告，并于 20xx年6月7日、9日聽取貴司對盡職調(diào)查報告的修改意見后，指派律師于20xx年6月10日開始對貴司各部門的崗位職能職責(zé)進行設(shè)計，現(xiàn)已經(jīng)起草完畢。
本所律師按照管理律師的業(yè)務(wù)標準、道德規(guī)范，本著勤勉盡責(zé)的精神，在對貴司的崗位職能職責(zé)設(shè)計起草后，現(xiàn)向貴司出具如下設(shè)計方案和進度說明（以下簡稱“本說明”）。
在出具本說明之前，本所特作如下聲明：
1. 本說明及崗位職能職責(zé)設(shè)計方案（以下簡稱“本次設(shè)計方案”）僅對《管理律師服務(wù)合同》中約定的服務(wù)事項負責(zé)，并以上一階段出具的盡職調(diào)查報告及貴司意見為依據(jù)，而進行設(shè)計的；
2. 本說明及本次設(shè)計方案為階段性工作報告，其中所涉及的情況和意見均不是本次管理律師項目的最終結(jié)論，在經(jīng)過貴司進一步認可或修改后方可作為下一階段工作的依據(jù)；
3. 本說明及本次設(shè)計方案僅供貴司為本次管理律師項目使用，未經(jīng)本所事先書面同意，不得作為其他任何用途使用，包括但不限于復(fù)印、傳抄和外傳。
一、設(shè)計的總體思路
根據(jù)合同的約定，本次設(shè)計方案不涉及公司法層面的公司治理結(jié)構(gòu)，僅從公司的經(jīng)營管理系統(tǒng)著手，以貴司目前的結(jié)構(gòu)和部門崗位職能職責(zé)為基礎(chǔ)，根據(jù)部門及崗位的實際需要而加以調(diào)整和提升的。
1. 本次設(shè)計方案是在充分聽取并吸收貴司經(jīng)營管理層的意見后，從貴司目前的經(jīng)營管理需要出發(fā)，同時考慮到未來發(fā)展空間的角度而進行的，既要充分發(fā)揮董事長、總經(jīng)理的核心領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，又要積極發(fā)揮各部門相互配合和相互制約的作用。
2. 針對公司的現(xiàn)狀和存在的問題，從管理職能的需要考慮，本次設(shè)計方案將原人力資源部的名稱改為綜合部，加大了其行政、后勤、人事等綜合職能；賦予品質(zhì)部對日常經(jīng)營管理活動的監(jiān)督管理職能，由其與綜合部共同完成各部門及全體員工的綜合考評；將原物業(yè)部的名稱改為業(yè)主服務(wù)部，以更切合其實際所承擔(dān)的工作職能。
二、對經(jīng)營管理系統(tǒng)的說明
貴司目前有穩(wěn)定的物業(yè)收入來源，需要的是在維穩(wěn)的基礎(chǔ)上尋求更進一步的發(fā)展，因此對于公司經(jīng)營管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，本所律師在聽取貴司的意見后，認為還是以基本維持貴司現(xiàn)行的組織結(jié)構(gòu)為妥，在現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)上明確、完善相應(yīng)的職能職責(zé)，以保證公司正常的經(jīng)營管理。
公司經(jīng)營管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)如下圖所示：
具體說明：
1. 總經(jīng)理對董事會負責(zé)，全面負責(zé)公司日常的經(jīng)營管理活動，并由副總經(jīng)理分管業(yè)主服務(wù)部、保安部和品質(zhì)部，以協(xié)助其做好公司日常經(jīng)營管理工作。
2. 綜合部，全面負責(zé)公司的行政、人事、后勤、財務(wù)等工作，全力配合總經(jīng)理和各部門做好各項管理、保障和支持工作。
3. 財務(wù)部，全面負責(zé)公司的財務(wù)管理以及倉儲管理。
4. 品質(zhì)部，全面負責(zé)ISO9000質(zhì)量管理體系文件的制定、編制、培訓(xùn)、實施監(jiān)控與維持和改進，具體組織ISO9000質(zhì)量管理體系內(nèi)審和質(zhì)量管理體系運行狀態(tài)的監(jiān)視、測量和考核，并對公司日常經(jīng)營管理活動進行監(jiān)督管理。
5. 業(yè)主服務(wù)部，作為公司面對業(yè)主/客戶的`窗口，全面負責(zé)轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的服務(wù)管理及清潔、綠化、消殺管理，為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
6. 工程部，全面負責(zé)為轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的設(shè)施、設(shè)備提供專業(yè)的技術(shù)支持和保障，并隨時為業(yè)主/客戶提供所需的維修服務(wù)。
7. 保安部，全面負責(zé)轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的治安、消防和安全工作。
三、部門職能的重點說明
1. 本次設(shè)計方案本應(yīng)從總經(jīng)理、副總經(jīng)理的職能職責(zé)開始，但考慮到貴司實際經(jīng)營管理的需要，將董事長的職能職責(zé)也列入了本次設(shè)計方案內(nèi)，在公司章程所規(guī)定的范圍內(nèi)進一步予以明確和細化。
2. 綜合部，原人力資源部，由于其在實際工作中主要承擔(dān)公司的行政、人事、后勤等職能，而原部門的名稱卻未能很好的反應(yīng)其綜合職能，故從規(guī)范管理的角度出發(fā)，本次設(shè)計方案強化了綜合部的綜合職能，尤其強調(diào)了其在績效考核上的職能，并將其更名為綜合部，使其名副其實。
由于各種原因，綜合部一直未能有效發(fā)揮其綜合職能，特別是對公司各部門及全體員工的考核職能未能落到實處，只流于形式，因此在本次設(shè)計方案中，在績效考核上的職能由其與品質(zhì)部共同協(xié)助總經(jīng)理行使，待條件成熟時，再由綜合部牽頭或單獨行使。
3. 財務(wù)部，根據(jù)實際運行情況和貴司的意見，其職能職責(zé)沒有大的改變，只是在文字上進行了規(guī)范和細化。
4. 品質(zhì)部，本是專門為IS09000設(shè)立的機構(gòu)，除了形式上的需要外，其職能和內(nèi)容也與一個物業(yè)公司的日常工作息息相關(guān)，是從制度和流程上來保障公司對內(nèi)的經(jīng)營管理活動和對外的服務(wù)的品質(zhì)和質(zhì)量的。如果不能行使正常的監(jiān)督、考評、考核的職能，就不能有效地發(fā)的揮其作用，因為在本次設(shè)計方案中增加了其對公司日常經(jīng)營管理活動的監(jiān)督管理職能。
5. 業(yè)主服務(wù)部，原物業(yè)部，其實際承擔(dān)的職能就是為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對客戶的服務(wù)即是對業(yè)主服務(wù)的延伸，因此在本次設(shè)計方案中將其更名為業(yè)主服務(wù)部，以更好地體現(xiàn)其工作職能。
在本次設(shè)計方案中，業(yè)主服務(wù)部的職能主要是進行轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的服務(wù)管理及清潔、綠化、消殺的管理工作，保持與業(yè)主/客戶的良好關(guān)系，及時地反映業(yè)主/客戶的訴求，并通知工程部、保安部等物業(yè)服務(wù)支持部門來解決其訴求，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)維護、提高公司的形象。
術(shù)支持部門斷的職能客戶，且需要文字上加在到公在此，還要說明的一點是業(yè)主服務(wù)部作為公司對外的窗口，不能強求其在技術(shù)層面的服務(wù)，更對的應(yīng)是強調(diào)其服務(wù)的態(tài)度和方式、方法，強調(diào)如何提供讓業(yè)主/客戶滿意的服務(wù)。
6. 工程部，總的來說承擔(dān)了轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的運行和維修工作，除了公共設(shè)施、設(shè)備的維護、保養(yǎng)、維修外，還要承擔(dān)對業(yè)主/客戶單元內(nèi)的維護和維修職能。其中維修班直接面向業(yè)主/客戶，提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)。
工程部作為一個物業(yè)服務(wù)支持部門，是以其專業(yè)技術(shù)包括技術(shù)分析和判斷來服務(wù)的。業(yè)主/客戶不可能人人都是專業(yè)人士，不可能對其任何訴求都提供有準確技術(shù)含量的信息，因此具體訴求的技術(shù)分析和判斷應(yīng)該由工程部這個專業(yè)部門來承擔(dān)。但同時也要求業(yè)主服務(wù)部必須準確的向工程部轉(zhuǎn)達業(yè)主/客戶的訴求，以便工程部更好地提供技術(shù)支持。
7. 保安部，因原本的內(nèi)部管理和運轉(zhuǎn)相對規(guī)范，所以在本次設(shè)計方案中只是根據(jù)其現(xiàn)行的狀況適當(dāng)加以改善和提高。
四、下一階段的工作計劃和安排
本次設(shè)計方案需盡快得到貴司的審核，并提出修改意見，在明確崗位職能職責(zé)的基礎(chǔ)上，進行流程和制度的設(shè)計。
1. 公司層面對上述方案進行審查，并提出修改的意見；
2. 與部門進行對接并提出修改意見或建議；
3. 初步制定所需要的制度目錄清單，為下一步工作打基礎(chǔ)；
4. 在完成上述工作的基礎(chǔ)上進行公司流程和制度的設(shè)計。
就目前的進展和進度來說，進展尚處于第二階段，以后的工作將分階段和分步驟進行，在充分溝通和交流的基礎(chǔ)上，完成流程和制度的設(shè)計。
廣東XX律師事務(wù)所
企業(yè)法律顧問部
設(shè)計方案 篇2
一、 活動目的：
1、借端午節(jié)及兒童節(jié)之契機，擴大宣傳，聚集人氣，提高知名度，拉動淡季銷量提升;
2、樹立品牌形象，在消費者心目中建立良好的品牌形象和美譽度。加強武安地區(qū)客戶對奇力能源的認知度;
3、拓展、建立長期服務(wù)關(guān)系，不斷提升服務(wù)質(zhì)量從而提高客戶滿意度。
二、 活動主題：迎雙節(jié)，辦卡有禮、加油抽獎
三、 活動時間： 20xx年6月1日07:00——20xx年6月3日24:00
四、 活動地點： ####四個加油站
五、 整體思路概述：
1、 5月13日-7月15日，確定活動方案，落實加油卡和積分卡廣告宣傳;
2、 5月16日-5月31日，主要宣傳進站加油辦卡可抽獎活動，及活動當(dāng)日獎項設(shè)置;
3、 5月28日-5月31日，各站站長安排重點邀約客戶;
4、 5月25日，布展(條幅、獎品)到位，為活動造勢;
5、活動舉行(20xx年6月1日08:00——20xx年6月2日00:00);
6、6月3日，統(tǒng)計獎品兌獎情況，獎品入庫，統(tǒng)計活動銷售額情況;
7、總站長及各分站長總結(jié)活動效果，書寫報告。
六、 活動內(nèi)容：
1、凡是于20xx年6月1日前在奇力能源辦理加油卡或積分卡的的車主，均可享受奇力能源的優(yōu)惠活動(詳見店內(nèi)廣告)。
2、凡是于20xx年6月1日前在奇力能源辦理加油卡或積分卡的的車主，均可參加20xx年6月1日--2日的`大抽獎活動。
3、活動當(dāng)日，單車單次進站加油滿100元，持加油卡或積分卡即可參加抽獎，一次加油僅限抽獎一次，不累計抽獎;
4、獎項設(shè)置及獎品見附件。
5、喜獲一等獎、特等獎的車主，各站站長負責(zé)拍照留念、登記信息。
七、 氛圍營造;活動主場布置：
1、各站于醒目處懸掛條幅(公司統(tǒng)一制作);
2、加油員大力宣傳抽獎活動，加快推進加油卡及積分卡的辦理速度，為活動造勢;
3、進行廣告宣傳，獎品提前陳列。
八、 廣告宣傳及費用預(yù)算：
1. 各站懸掛條幅：迎雙節(jié)，辦卡有禮、加油抽獎 30元*4條=120元
2. 報紙宣傳：亞太廣告半版 300元*10期=3000元
3. 短信群發(fā)：主要針對會員客戶，需找潛在客戶資料。 0.035元*1萬條= 350元
短信內(nèi)容：
4. 網(wǎng)絡(luò)宣傳：
5. 電話預(yù)約：
a 潛在的客戶電話通知購買 。
b 重點加油卡顧客，電話回訪。
6. 微信息消息推送
九、 責(zé)任劃分：
1、活動總調(diào)度：
2、活動應(yīng)急指揮：
活動策劃組織：
活動營銷宣傳：
十、 任務(wù)分解：
序號 事項 責(zé)任人
1 確定活動方案，制作任務(wù)單
2 獎券、獎箱、拍照、網(wǎng)絡(luò)宣傳
3 落實加油卡和積分卡廣告宣傳
4 獎品采購、調(diào)度、盤點、入庫
5 督促加油員大力宣傳抽獎活動，推進加油卡及積分卡的辦理速度，為活動造勢;
6 協(xié)調(diào)班長交接班獎品與獎券的統(tǒng)計，保證無偏差;保證獎箱始終位位于主監(jiān)控下，位置不得移動;本站員工不得私自抽獎，一經(jīng)發(fā)現(xiàn) 立即開除。
7 十處站活動期間白天需安排兩名班長上班，維持秩序
8 廣告宣傳(報紙、微信、短信、電視臺等)
9 處理緊急情況和突發(fā)事件。
設(shè)計方案 篇3
一、形象的準備
儀表、儀容，30分鐘準備，三秒鐘印象，三分鐘表達（簡明扼要）。把自己打扮得象專家。
二、心態(tài)的準備
做好充分的思想準備，搏擊，戰(zhàn)勝困難，不要幾天沒銷售，臉色就不陽光了了，想送財?shù)娜艘贿M來就會感覺象觸到了霉頭，會馬上離開。隨時隨時，象迎接戰(zhàn)斗一樣的意氣風(fēng)發(fā)，激情四射，影響感染到身邊的每一個人，開朗、開心、快樂的去做，也就是說什么時候都要讓自己的靈魂跟上，樂在其中。開朗就象吸鐵石，無形中就會留住財運。
三、店內(nèi)設(shè)施的準備——營造出一個溫馨的美容護膚護理的環(huán)境。
溫馨、創(chuàng)新，硬件齊全——夏有空調(diào)，冬有暖氣，這是最其碼的設(shè)施，麻雀雖小也得五臟俱全，顧客周護櫥。
展柜擺放，高檔產(chǎn)品以同系列為主，首先讓顧客看到的就是高檔產(chǎn)品，低中價位產(chǎn)品擺放稍微往下一些，展杠最高的部位可以展示你的結(jié)業(yè)證書，照片，海報，榮譽證書。產(chǎn)品一定要羅列齊全，給人一看就有購買的欲望，彩妝統(tǒng)一擺放，放一些綠色時尚的裝飾，比方說蕊痕典雅靚白的套盒旁邊可以放一個白色的白合，即體現(xiàn)了此套產(chǎn)品的優(yōu)雅與高貴，又體現(xiàn)了產(chǎn)品的純潔安全。到夏天，可以擺一些盤藤的黃瓜，翠綠綠的呈現(xiàn)出一種環(huán)保與自然。床上用品統(tǒng)一使用公司帶有標志的床罩、床單、毛巾（在四姐處訂），體現(xiàn)專業(yè)性。至少兩套以上，一星期更換一次！
美容院各種印刷的美容項目宣傳單，包括綠色美容產(chǎn)品。讓每一位顧客，在進入護理前的閑暇時間閱讀宣傳材料，做圓滿美容臨走之前，將閱讀過的宣傳材料送給顧客。美容師口頭上的產(chǎn)品推薦，從聽覺上給顧客留下印象，那么顧客拿回去的宣傳材料則從視覺上加深了這種印象。另外，美容院的有關(guān)產(chǎn)品的宣傳海報，都應(yīng)掛（貼）在美容院顯眼的位置，相關(guān)產(chǎn)質(zhì)量檢驗的證書、企業(yè)的榮譽獎牌等能樹立顧客的美容自信心，特別是國度級權(quán)威機構(gòu)核發(fā)的證書，會對招徠顧客、銷售產(chǎn)品起很大的作用。 相關(guān)資料可以從公司網(wǎng)站——研發(fā)機構(gòu)網(wǎng)頁里去下載打印。
四、店內(nèi)物品的準備
產(chǎn)品示范用的專用產(chǎn)品：潔容霜、洗面奶、水、乳、精華、霜、BB霜、氧氣面膜，眉刀、眉夾、眉剪、生理鹽水、藥棉、酒精、保鮮膜、導(dǎo)膜碗、鏡子、化妝棉等等。
五、專業(yè)知識的準備
這是所有開業(yè)前的準備中最重要的一點！沒有這一項就沒有一切，不會進財。潔容的步驟是否嚴謹并且講得是否流利打動人心，手法的按摩是否舒心舒服，讓人留連忘返，皮膚是否判斷準確無誤，千萬不能開錯藥方，不然害人害己，無法收拾。如果這個沒有具備以最快的速度去實踐去練，心急是不行的，多練自然熟能生巧。
六、精心策劃為好的活動打下基礎(chǔ)
以試營業(yè)一到二個月為基準，大量發(fā)體驗卡項，讓熟人、朋友體驗產(chǎn)品，不以賣貨為主，這是一個養(yǎng)魚的過程，并為活動的贈品贈項鋪墊好價值。體驗眼部火療后想做這個項目，收費15元1次，體驗水療灌膚，收費20元1次，為活動的贈送打下良好的`基礎(chǔ)，做好試營業(yè)期間顧客轉(zhuǎn)介紹，并看到結(jié)果。2個月后隆重開業(yè)，主題以喜慶為主，提前3天貼出贈品贈項海報，不到時間不予銷售。
提前預(yù)知到店的人數(shù)，并逐個打電話，約定好時間。當(dāng)天，對每一個進行戰(zhàn)前總動員，給發(fā)單的人如何鼓勵，對來的經(jīng)銷商表示感謝，匯報一下店內(nèi)顧客的情況，當(dāng)天已經(jīng)確定有多少顧客會到場，什么樣的情況。 人員分工：
發(fā)單人員（熱情，自信），接待人員（店長）：熟知顧客情況，做好轉(zhuǎn)接（做示范人員），產(chǎn)品示范人員（資深店長，經(jīng)銷商），壓單人員（有一定賣貨經(jīng)驗的經(jīng)銷商）：熟知當(dāng)天的活動方案，很會塑造配品的價值，有一定的壓單經(jīng)驗。
做好語言、人員配合，介紹情況，達到銷售目的。一般縣城內(nèi)上午顧客量不是很多，下午出成績，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)是上午人較多，下午人較少但有一定的質(zhì)量。爭取最大化給顧客配產(chǎn)品，如果顧客在經(jīng)銷商這里沒有壓得了單，你如果跟她很熟，一定拉住她，不要讓她走，佯裝向經(jīng)銷商求情要求再配送一些物品，來達到壓單的目的。做好配合，時刻不離左右，掌握顧客的心理與動向，看好經(jīng)銷商的眼神示意。
七、活動總結(jié)
一天結(jié)束，總結(jié)一天的情況，是新顧客增加我很多銷售額不高？還是銷售額很高但顧客很少�？上驳氖穷櫩土浚_業(yè)半年之前一定要查顧客，不要查錢，顧客就是延伸的財富。哪個顧客對什么樣的產(chǎn)品有需求，但沒有購買，一定記下來繼續(xù)做好跟蹤介紹與服務(wù)。哪個顧客配了周護了沒有配日護，給試用產(chǎn)品并回訪用后的效果。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)第四五兩段，理解含義深刻的句子。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運，體會當(dāng)時波蘭社會的黑暗。
教學(xué)重點和難點：學(xué)會讀懂句子含著的意思
教具準備：錄音帶(配樂音帶)、投影片、小提琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、課前引入：同學(xué)們，張老師今天和大家是第二次見面，對同學(xué)們還不夠了解，但是從你們的班主任老師那里了解到我們班人才濟濟，興趣愛好廣泛，請你用一二句話向張老師以及在座的所有老師介紹一下你的興趣和愛好!
下面歡迎我們的小提琴小小演奏家來表演一曲!
(同學(xué)上臺拉小提琴)
2、上課：同學(xué)們，你們覺得剛才這一段樂曲怎么樣?
3、小提琴的樂聲的確十分美妙呀!所以在學(xué)習(xí)第三段時，有一個句子強烈地表達了揚科對小提琴的愿望?(出示實物投影?要是能有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿意的了。)讓我們一起深情地再讀一遍!
4、老師過渡：課文就是圍繞著這一個伏筆逐步推向了高潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的四五兩段。
二、學(xué)習(xí)第四段：
教師范讀：請同學(xué)們把書打開，先聽老師朗讀第四大段，同學(xué)們細細地聽，從中你有什么感受?(放音樂)
1、聽了這一遍朗讀，你有什么感受?
2、教師板書：渴望小提琴
熱愛音樂
教師小結(jié)：同學(xué)們，在這里我們再一次感受到了揚科對小提琴的萬分渴望對音樂的`無比熱愛之情。
那么課文這個部分哪些詞句寫出了揚科的這種感情呢?這些句子又是怎么寫的?你是怎么體會的呢?下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會一下!
(2分鐘獨立理解 半分鐘一位置交流討論)
5、全班交流：下面我們就一起來交流??說說你找出了哪個句子?是怎么體會的?
重點理解：
他望了很久很久，他怕，他不敢動，
但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，
推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動。
引導(dǎo)學(xué)生理解含義，體會情感：
(1)望了很久很久
(2)從矛盾中發(fā)現(xiàn)：對音樂的熱愛、對小提琴的渴望最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼，壓倒了一切。(怕、不敢動與往前走、悄悄移動)
(3)從對比中發(fā)現(xiàn)：身體的弱小與音樂誘惑力量的強大，進一步突出對音樂的熱愛、對小提琴的渴望。
過程：一位同學(xué)提出這一句后??
你這個句子找得很好，體會到了什么呢?
能不能有感情地把剛才的想法表達出來?
這是個含義深刻的句子，還可體會到其他的許多含義。下面，就請大家再讀讀這個句子，抓詞語聯(lián)系上下文理解。以四個人一小組討論討論!
教師點撥引導(dǎo)!(從中你還有什么問題嗎?)(從讀中感悟，剝筍深入)
指導(dǎo)朗讀??同學(xué)們體會得很不錯，那么能不能把這種體會到的感情用朗讀表達出來呢?A、自練B、指名評讀(中等、優(yōu)秀各一)C、男女比讀D、讓我們的感情凝聚到一起吧!齊讀
(繼續(xù)交流)??注意：凄慘一句，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，小提琴的聲音是十分美妙的，課文這里怎么寫成了凄慘?
4、(過渡：通過對含義深刻句子的理解朗讀,我們體會到揚科對小提琴的渴望和對音樂的熱愛以及揚科的可憐、無奈!
5、下面，讓我們一起用朗讀有感情地把第四大段朗讀一遍，感受這種復(fù)雜的情感。
齊讀第四大段!
三、學(xué)習(xí)第五段前三個自然段
(過渡：這個充滿著音樂才能的可憐的孩子在第二天又挨了一頓毒打。這是一頓怎樣的毒打?請同學(xué)們自由讀下面三個自然段。找找有關(guān)的詞句，你從中體會到什么?教師板書：挨打 毒打 兇殘 小小的愿望 可憐
1、學(xué)生交流是怎樣毒打揚科的!
2、教師：(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 從哪些地方可以看出?)
(1)這個瘦小的孩子睜大了驚恐的眼睛。
(2)更夫點了點頭，夾起揚科，像夾一只小貓似的，把他帶到一個小木棚里。
(3)孩子一句話也沒有說，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥。
(4)他母親來了，把他抱回家去。第二天，他沒有起床。第三天傍晚，他快要死了。
四、學(xué)習(xí)最后二個小節(jié)
1、(過渡)揚科的命運真悲慘呀!僅僅想看一眼摸一下小提琴，竟遭受了這樣殘酷的毒打。揚科的要求過分嗎?地主和仆人的毒打過分嗎?他們是那么兇殘!那么沒有人性!可是，在當(dāng)時的波蘭，那是一個十分殘酷的社會，哪有窮人說話的份。(板書：社會殘酷)
2、下面就請同學(xué)們再聽老師讀最后二個自然段。想想你有什么問題?(教師放音樂)
3、聽了最后兩個自然段，你有什么問題?
學(xué)生交流：(1)揚科馬上要死了，課文為什么還要寫那么美的景物?那么美妙的聲音?
(2)揚科死了，為什么還要寫揚科睜著眼睛?
(3)白樺樹是不會號叫的，課文為什么說白樺樹在不住地號叫?
教師引導(dǎo)理解1、2兩個問題后，重點體會第3個問題：
教師放音樂。請同學(xué)們邊聽音樂，邊看圖。你們聽到了白樺樹在號叫嗎?僅僅只是白樺樹在號叫嗎?
讓我們和白樺樹大自然為小音樂家揚科鳴不平!來控訴這個吃人的殘酷社會吧!
教師引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練。
4、讓我們飽含深情齊讀課文的最后兩個小節(jié)。
5、比較：揚科死得太可惜了!從小小的愿望 狠狠毒打 悲哀死去。從中你又會體會到什么?(板書：社會殘酷)
五、教師小結(jié)：
作者對揚科小小的愿望竟也無法實現(xiàn)，被毒打而死的細膩描寫 控訴當(dāng)時萬惡的波蘭社會。字里行間體現(xiàn)著作者對小音樂家揚科的深切同情!讓我們飽含深情再一次齊讀??(手指板書)小音樂家揚科。
設(shè)計方案 篇5
活動目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。
活動準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、、小朋友去數(shù)字王國做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的.音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個，4比3 多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
設(shè)計方案 篇6
一、教材草叢中分析
自然界草叢中的花草除了本身的形態(tài)各有其特點外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動。本課草叢中以“草叢中”為主題，讓學(xué)生表現(xiàn)平時不大注意的草類植物，較容易引起學(xué)習(xí)興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。 草叢中
本課草叢中涉及到“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。草叢中本課兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點。因為兒童寫生時常把眼前看到的進行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓(xùn)練。一方面在引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生時，應(yīng)讓學(xué)生了解植物因其種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強弱、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應(yīng)表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系，教材設(shè)置了改畫三片草葉的小訓(xùn)練，可增強學(xué)生的理性分析能力。在處理畫面的空間關(guān)系時可采用對比的方法：形與形之間的疏密對比；主要物體與次要物體間的對比；直線與曲線的`對比運用等。另一方面本課設(shè)計反映了一種創(chuàng)作思路，也是一種逆向思維的訓(xùn)練，畫面內(nèi)容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學(xué)生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利·盧梭的作品就是將一些植物放大后進行組合，追求一種原始的神秘的夢幻般的藝術(shù)效果�！陡窳蟹鹩斡洝分械牟鍒D采用了夸張想像的手法，顯得更為生動有趣。這些圖例可供學(xué)生創(chuàng)作參考之用。
二、教學(xué)目標
認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。
能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。
欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
觀察自然，認識自然，熱愛自然。
三、教學(xué)思路
本課教師的主要任務(wù)為：
1．指導(dǎo)學(xué)生認識草的特征，注意枝葉連接處的結(jié)構(gòu)。
2．怎樣借鑒畫家作品拓展學(xué)生思路。
3．把握作業(yè)步驟和畫面構(gòu)圖。要求學(xué)生把草畫大，可以“頂天立地”或只畫草的上部，至少選擇2種以上不同種類的草進行描畫，注意在空隙處適當(dāng)想像添畫昆蟲、動物或人物。
本課教學(xué)可先解決技術(shù)問題，再拓展思維。教學(xué)過程安排建議為：引導(dǎo)觀察一嘗試繪畫一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現(xiàn)一交流評析。先引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵簡單的草類植物，分析其結(jié)構(gòu)、外形特點，讓學(xué)生嘗試描畫，通過對嘗試作業(yè)的解析和教材中的改畫練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)：如用線是否流暢；怎樣體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折；怎樣表現(xiàn)草葉之問的相互穿插、遮擋。然后介紹畫家作品，玩故事接龍的游戲，充分啟發(fā)學(xué)生思維后再引導(dǎo)學(xué)生想像添畫、自主表現(xiàn)。
作業(yè)評價可采用自評的方式講草叢中的故事，體現(xiàn)趣味性�？刹捎脦熒ピu的方式解決線條的疏密處理、畫面空間關(guān)系處理等問題，體現(xiàn)理性思考和學(xué)科技術(shù)性。教材中的學(xué)習(xí)屋向?qū)W生介紹了油畫利用色彩來表現(xiàn)空間關(guān)系，而學(xué)生作業(yè)的繪畫是利用黑白關(guān)系處理空間前后層次，以對比的方式讓學(xué)生感受藝術(shù)的不同手法與形式美感，增強他們的自信心，降低來自同學(xué)之間的橫向比較有可能產(chǎn)生的挫折感。
四、教學(xué)選擇
1．以不同方式導(dǎo)入教學(xué)
如上所述比較理性地導(dǎo)入教學(xué)，也可從名畫欣賞開始進行教學(xué)，或者從草叢故事情境開始，比較感性地導(dǎo)入課堂教學(xué)。
2．根據(jù)課時目標設(shè)置活動可以將活動一、活動二綜合在一課時內(nèi)完成，也可分為兩個課時完成：一課時傾向欣賞評述，向?qū)W生著重介紹畫家盧梭及其作品或一些線描作品。另一課時傾向造型表現(xiàn)，描畫草叢。
五、教學(xué)建議
1．畫面內(nèi)容主體為茂盛叢林時，可添畫細小物體或昆蟲；畫面內(nèi)容若體現(xiàn)人物、動物故事性時，可先畫3種草葉，然后在空白處加畫人物，最后再添畫“遠景”，參見教學(xué)資料。
2．教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，可簡略示范寫生要點，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)葉子的各種形狀及動態(tài)變化。
3．引導(dǎo)學(xué)生注意線的疏密組織：用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫必然空洞；用線有疏有密，畫面才有節(jié)奏美感。
設(shè)計方案 篇7
一、設(shè)計意圖
"中秋節(jié)"是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)有賞月、品嘗月餅、串門等活動。我根據(jù)中班的幼兒年齡特點結(jié)合中秋節(jié)主題活動，設(shè)計了中班環(huán)境設(shè)計方案。
二、主題墻布置
創(chuàng)設(shè)一幅富有情趣、立體多樣的畫面，有月亮、白云、詩句、兔子等，拓寬幼兒的.視野，促進幼兒想象,幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。
主題墻布置
三、區(qū)域環(huán)境設(shè)計
繪畫區(qū)，提供水果的圖片，供幼兒繪畫(好吃的水果)。
泥工區(qū)，橡皮泥，供幼兒制作月餅，
美工區(qū)，提供不同顏色的彩紙，膠水，繪畫等裝飾節(jié)日的燈籠。
音樂區(qū)，準備"爺爺為我打月餅"等音樂。
科學(xué)區(qū)，發(fā)放表格，讓幼兒提前觀察月亮，填寫記錄單。
中秋節(jié)主題墻
四、走廊設(shè)計
我們用幼兒的作品來裝飾走廊，稱之為"幼兒天地"。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。
五、家長園地
介紹主題活動的構(gòu)想,使家長了解活動的開展過程及配合的相關(guān)問題,希望家長幫助幼兒搜集有關(guān)中秋節(jié)的風(fēng)俗圖片,帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。
設(shè)計方案 篇8
一、活動主題
讓心靈回歸自然，讓數(shù)碼拍出精彩!
二、活動目的
使新學(xué)員用實際的攝影操作來鞏固他們在課堂上所學(xué)的理論知 識，同時加強他們之間的相互交流與協(xié)作，培養(yǎng)他們“共處，共進與互助”的為人處世能力。
三、活動時間及地點
xx年10月24日(星期六)在古隆中和隆中植物園
四、活動對象
襄樊學(xué)院在校大學(xué)生，以攝影藝術(shù)研究會會員為主。
五、活動內(nèi)容
1、使攝影藝術(shù)研究會新會員之間相互熟悉，增進相互之間的感情。
2、教新會員一些相機的基本知識，讓他們懂得怎樣才能夠照好像。
3、中間會穿插一些猜燈謎的游戲，讓大家在活動中體驗樂趣。
4、活動外拍，對外拍作品進行點評。
六、活動安排
1、10月17日——10月20日由會長向二級學(xué)院申請活動及商談相關(guān)事情(安全問題和如何組織的問題等)。
2、10月21日以海報的形式通知(新區(qū)四張，老區(qū)兩張)，具體由宣傳部長負責(zé)。
3、策劃書的制定由編輯部長周玉婷負責(zé)(必須要在21號之前制定出來)
4、10月22日——23日門票事情必須安排到位，門票商談由外聯(lián)部長鄭少軍負責(zé)。
5、10月17日——23報名時間，新老校區(qū)各設(shè)置兩名聯(lián)系人(一男一女)：
其余理事會成員負責(zé)在10月21—10月22日期間向自己負責(zé)的'會員通知到。
6、10月23會長到院里辦理借相機手續(xù)，盡可能的多給會員一些優(yōu)惠。
7、10月25日新老區(qū)會員七點在圖書館門口集合，一起組隊步行道古隆中。
8、到古隆中買票進公園后分發(fā)物品，對會員進行分組，由大家公選出小組長，由小組長負責(zé)本小組的一切事情，以小組為單位行動，教會會員使用相機后方可離開，下午四點在指定地點集合，集體留影紀念。
9、回學(xué)校后對相機進行收集整理，總結(jié)得失，以便于以后更好的做好此類活動。
七、資金預(yù)算
1、買宣傳海報10張：25元
2、膠水三瓶：9元
3、活動買水果：50元
4、買活動獎品：50元
5、理事會成員門票費用等：100
6、證書打印(20張)：30元
7、制作宣傳噴繪一張：85元
共計：349元
其中會員的門票費用 20 元，非會員 25元。
八、活動獎勵
本次活動將評出優(yōu)秀組織者五名，先進個人若干，頒發(fā)院級證書。
xx院攝影藝術(shù)研究會
設(shè)計方案 篇9
教材分析：
《大家都說普通話》這首非常好聽的詩歌，通過“風(fēng)有風(fēng)的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學(xué)生們知道大家都應(yīng)說普通話，鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運用普通話，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強烈愿望和積極行動。
學(xué)情分析：
全班共有46名學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是大多數(shù)學(xué)生活潑、開朗、積極向上，他們的知識面較寬，對詩歌十分感興趣。經(jīng)過一個多月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們基本掌握了聽讀識字的方法，并知道了學(xué)習(xí)拼音對識字的意義，開始體驗到拼音識字的樂趣，絕大多數(shù)學(xué)生識字速度較快。一年級的學(xué)生年齡小，好奇心和模仿力強，對許多事物充滿新鮮感，有時不可避免地就會模仿他人說一些方言土語。同時，國家非常重視普通話的學(xué)習(xí)和運用情況，全社會都在積極推廣普通話。因此，學(xué)生們知道說普通話是很有必要的。
教學(xué)目標：
1、認識“說、話、風(fēng)”等7個生字，能讀準字音，認清字形；能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上，準確無誤地把全詩背誦下來；知道大家都要說普通話。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物、區(qū)分事物的方法。
3、知道學(xué)習(xí)拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運用普通話；對普通話有濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強烈愿望。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
師：（錄音機播放風(fēng)的錄音）同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？（風(fēng)）風(fēng)好像在說些什么呢？（繼續(xù)播放錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。）同學(xué)們再仔細聽，這是什么聲音？（播放鳥的錄音）鳥好像在說些什么呢？（再播放鳥的錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。）
師：風(fēng)和鳥說的話，可真美！同學(xué)們，你們還聽過什么說話？（生發(fā)言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動物的叫聲。）無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么，我們?nèi)祟�、我們中國人�?yīng)該說什么話呢？你聽�。úシ排錁贩蹲x的錄音。）小朋友們，你們聽后知道了什么？（大屏幕出示課文內(nèi)容。）這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的一首詩歌：《大家都說普通話》。（板書。生齊讀課題。）
二、初讀全詩整體感知
1、教師配樂朗讀。（要求學(xué)生邊看屏幕，邊注意聽準每個字的發(fā)音。）
2、教師再朗讀全詩。（生指著課文，在心里跟著老師讀）
3、教師一句一句地教讀。（生指著字跟讀）
4、學(xué)生自己練讀全詩。（要求把字音讀準，把讀不好的地方用筆畫出來）
5、同桌互讀。（讀對了要贊揚，讀錯了要幫助。）
三、導(dǎo)讀全詩具體領(lǐng)悟
1、讀你最喜歡的句子。誰想讀？（學(xué)生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師范讀指導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的'字和容易讀錯的字，可及時出示生字卡片，加以認讀。）
2、舉例說明學(xué)好拼音對說好普通話的作用。
（1）教師舉反例，說：這是普通話嗎？普通話應(yīng)該怎么說？①昨天，我（mǔ）家來客人(qiě兒)了。②一年級三（shǎn）班有四（shì）十（sí）六人。（前后桌的同學(xué)互相討論討論，普通話該怎么說。）
�。�2）你們能結(jié)合我們生活中的實際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎？普通話應(yīng)該怎么說呢？（學(xué)生充分發(fā)言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，并通過糾正方言土語，進一步提高了對普通話的認識。）
3、熟讀全詩。（以小組為單位，練習(xí)讀全詩，在小組內(nèi)檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的同學(xué)，再以小組的形式進行匯報。）
4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方？（自由發(fā)問，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。）
5、背誦全詩。能背誦下來嗎？老師給大家一點時間，一會兒咱們比一比，看誰背得最快，誰背得最好�。▽W(xué)生先自己練習(xí)背誦，然后進行背誦比賽。）
6、律動。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家實在是太聰明了。學(xué)了這么長時間，勞累了吧！老師帶你們輕松一會兒。（全體起立，隨著音樂作律動《小松樹》）
四、團結(jié)合作自學(xué)生字
在剛才讀詩和背詩的過程中，你們一定發(fā)現(xiàn)了一些“新朋友”，現(xiàn)在老師把這些“新朋友”請到卡片上來，你們還能認識嗎？
1、（出示生字卡片。全班齊讀。）
2、誰能帶著大家讀？（生帶讀）
3、現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們做好的生字卡片，小組一起學(xué)。（小組合作學(xué)習(xí)）
4、以小組比賽的形式進行匯報。（各小組先選出一名代表當(dāng)小老師，并研究以什么樣的形式參加比賽。）
六、指導(dǎo)書寫自主探究
這些新朋友，我們都認識了。那么怎樣寫呢？我們?nèi)砸孕〗M為單位，商量一下怎樣把“風(fēng)、的、不”這幾個字寫在田字格里？（學(xué)生互相商量字的結(jié)構(gòu)、特點，加強記憶，商量怎樣寫才能把這三個字寫得好看。然后以小組為單位進行匯報，學(xué)生匯報哪個字，教師就指導(dǎo)書寫哪個字。注意新筆畫“乙”（橫折彎勾）的書寫比較困難，先筆畫描紅，再寫字。
七、師生談話共同.總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，你們都學(xué)到了什么？（學(xué)生充分發(fā)言，說出本節(jié)課所學(xué)到的知識。）通過自己的努力都取得了不少收獲，大家可真了不起，老師真為你們高興。但是，高興的同時，你們千萬不要忘記：今后說話一定要說普通話。
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