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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時間:2023-12-21 09:25:41 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        設(shè)計(jì)方案4篇[熱]

          為了確定工作或事情順利開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        設(shè)計(jì)方案4篇[熱]

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          一、課前游戲,引入新課

          1、課前組織學(xué)生玩“踩影子”的游戲。

          2、課內(nèi)激發(fā)興趣。

          我們在課前一起玩了“踩影子”的游戲,好玩嗎?自由說一說。

          3、揭示課題。

          讀題,注意讀好“影”后鼻韻母yǐnɡ,“子”讀輕聲zi 。

          隨機(jī)識字:你有什么好辦法記住“影”。

          學(xué)生回答后,播放多媒體課件幫助識記:一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”,地上有一棵高大的樹就像是“京”,旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識的新偏旁(三撇兒)。

          二、初讀課文,自主識字

          1、自由借助拼音讀短文,讀準(zhǔn)確讀通順。

          2、圈出文中的生字,多讀幾遍,并想一想怎樣才能記住它們。

          3、交流自讀識字情況

         、 認(rèn)字 誰能獲得“你真棒!”

          課件展示:電腦設(shè)置十二顆星,每顆星上寫著一個生字,一閃一閃真美麗,如果有同學(xué)讀準(zhǔn)了音,組對了詞,老師將這顆星一點(diǎn)擊,就會響起“你真棒!”的夸獎聲。

          ⑵ 讀文 比比哪位讀得好!

          同小組的同學(xué)輪流讀課文,讀得正確、通順,小組同學(xué)齊夸“好!”讀得不對幫一幫。

          ⑶ 記字 看看誰的主意妙!

          小組交流討論記字方法。

          全班交流,辦法好,齊聲夸他“妙、妙、妙!”

          三、了解內(nèi)容,趣味誦讀

          1、讀知,了解內(nèi)容

          讀一讀,說一說,短文告訴了我們什么?

          學(xué)生自由說,隨機(jī)引導(dǎo)說話。

          ⑴ 影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。

         、 指導(dǎo)有趣味地朗讀這句話(一人扮影子,兩人合作,邊表演邊朗誦。)

         、 遷移運(yùn)用。

          師:同學(xué)們以自己為中心,說一說你的前面是誰?后面是誰?左面是誰?右邊是誰?(學(xué)生自由互說)

          師:用上“前”、“后”、“左”、“右”向同學(xué)介紹你家周圍的環(huán)境。(同桌之間互相介紹)

          ⑵ 影子真有趣,像個小黑狗。

         、 想象說話。

          師:影子還像什么?引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,用 像 說話。

          ② 感情地朗讀這句話,讀出趣味性。

          師:影子確實(shí)很有趣。怎樣讀才能表現(xiàn)出來呢?大家試一試。

          練讀──同學(xué)互讀──指名讀后評議(他讀得怎樣?哪里讀得特別好?)──賽讀(誰能比他讀得更好?)

          2、趣味誦讀全文

          過渡:影子真有趣,練習(xí)讀一讀全文,看誰讀得最有趣。

          ⑴ 學(xué)生自由練讀

         、 小朋友們自由選擇喜歡的小節(jié),自由選擇伙伴對讀,評評誰讀得最有趣。

          ⑶ 伴著動作帶著表情朗讀短文,一邊讀一邊用手指出前、后、左、右。也可兩人合作,一人扮影子,分角色表演。

         、 試著背一背。

         、 分組賽背短文。

          四、鞏固練習(xí),指導(dǎo)書寫

          1、同桌互認(rèn)本課生字并組詞,看誰組得多。

          2、指導(dǎo)書寫“飛”“馬”“鳥”。

         、 出示“飛”“馬”“鳥”讀一讀、記一記。

         、 觀察發(fā)現(xiàn),指出應(yīng)注意的地方。(小組交流,互相提醒)

         、 小朋友們仔細(xì)看看,今天又來了哪幾位新筆畫朋友?( )。

         、 有了這兩位筆畫朋友的加入,我們怎樣才能寫好這三個字呢?(學(xué)生自主觀察課后田字格中的生字,注意筆畫順序和關(guān)鍵的筆畫:飛 飛 不要把“ ”寫成“乙” 馬 馬 鳥 鳥 不要寫成烏鴉的“烏”)

         、 練習(xí)規(guī)范書寫。

         、 自評互評,夸一夸寫得好的,指出不足。

          五、拓展創(chuàng)新、發(fā)展語言

          1、游戲激趣

          過渡:同學(xué)們寫字累了,咱們來放松一下吧!看,這是什么?

          教師先在大屏幕上投放幾個手影,如:大燕飛、小狗叫、小兔蹦……引起學(xué)生的興趣后,問學(xué)生:想不想學(xué)?(學(xué)生做手影游戲)

          2、拓展思路

          手影游戲真好玩,你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象?說一說。

          3、編寫有關(guān)影子的謎語。

          小朋友們真是生活的有心人。只要留心觀察,你會發(fā)現(xiàn)生活中的影子可多啦,而且不同情況下影子的'大小長短方向都不同。那么,你們能不能根據(jù)影子的現(xiàn)象編個謎語?(學(xué)生自由編)

          4、課后把謎語說給你的朋友、父母聽,讓他們猜一猜。

          【資源包】

          《夜晚的天空》作者:林煥彰 《小紐扣》作者:林煥彰

          夜晚的天空, 小時候,

          藏著好多好多的小貓咪; 我喜歡弄臟衣服,

          他們好像很怕冷, 要常常換洗;

          躲在媽媽的懷里。 媽媽縫在我身上的

          只露出小小的眼睛。 那些小紐扣,

          我很喜歡看看他們, 就一顆顆地脫落。

          他們也喜歡看看我。 哦!童年

          已經(jīng)找不回來了,

          像媽媽縫在我身上的

          那些小紐扣。

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          背景:

          沒有一個人不愛自己的母親。

          而我們是那么容易忽視我們身邊的她,融在我們生命里的她;

          而我們總在對自己說,有一天,我要給她最優(yōu)渥的生活。

          忙碌的生活和不斷的挑戰(zhàn)時時鞭笞著我們的決心。

          我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)感動的眼睛!缺少的是實(shí)現(xiàn)愛的行動!

          項(xiàng)目定位

          “潤物無聲,綿長悠遠(yuǎn)”是我們對母愛的闡釋。因此我們在活動中營造出的感覺要切合母愛的感覺,淡淡的,低調(diào)的,卻無處不在。

          我們將本次活動定位成一個感情交流的平臺,因此設(shè)計(jì)的活動力求簡單直接,以增強(qiáng)參與度。即使忙碌,即使慵懶,也不會覺得它的復(fù)雜和麻煩。

          SWOT分析

          (1)優(yōu)勢(Strength)

          沒有人不愛自己的母親

          活動本身簡單易操作,符合現(xiàn)代人直接的感情述求,增強(qiáng)了活動的參與度

          無處不在的活動,增強(qiáng)了活動的宣傳力度

          努力爭取了多家媒體的關(guān)注

          本社是東校最具知名度和信任度的社團(tuán)

          活動本身可操作性高,需要資源單一,風(fēng)險(xiǎn)低

          校方的支持和信任

          (2)劣勢(Weakness)

          籌備時間略顯倉促,事務(wù)繁雜,對組織嚴(yán)密性要求較高。

          (3)機(jī)會點(diǎn)(Opportunity)

          大學(xué)生是未來高消費(fèi)市場的主力

          母愛的主題與產(chǎn)品主題結(jié)合,創(chuàng)造價(jià)值體驗(yàn)

          公益性的活動、高頻率的曝光使品牌更易深入人心,樹立企業(yè)的知名度

          (4)威脅點(diǎn)(Threat)

          對外部條件有一定的依賴性

          活動實(shí)施流程

          如背景提出的兩個缺少,本次活動共分為兩個部分:

          發(fā)現(xiàn):生活中不是缺少感動,而是缺少發(fā)現(xiàn)感動的眼睛

          1、展覽。

          海大人才云集,各類高手一直苦于沒有表現(xiàn)的機(jī)會。“展覽”將收集編輯整理同學(xué)作品(包括攝影、繪畫、書法、征文等),主辦方將用幾個與母親節(jié)的主題將所有作品串連起來,在最多同學(xué)經(jīng)過的主干道以及圖書館底層陳列整理后的作品,使同學(xué)更深地感受母愛潤物無聲綿長悠遠(yuǎn)的的特點(diǎn)。

          2、書展

          翻閱書目,你會發(fā)現(xiàn)與母親有關(guān)的文學(xué)作品多如牛毛,我們誠摯地邀請書店在校內(nèi)做一次以“母愛”為主題的書展,讓大師們帶領(lǐng)我們感悟母愛,進(jìn)行一次書香彌漫的文化洗禮。注:也許我們的主題對您的工作帶來不便,但是我們?nèi)匀粚χ黝}的堅(jiān)持,仍然對文化的堅(jiān)持。故我們希望書商提供的是正版的并且與母親節(jié)主題相關(guān)的商品。我們真誠地希望在活動以前,贊助商能提供一份書目,便于我們對您商品的宣傳。

          回應(yīng):對于愛不是缺少感覺,而是缺少實(shí)現(xiàn)愛的行動

          1、許愿樹。

          每個人都有很多想對母親說而沒有說出的話,在這樣一個日子里,每個人都有那么的愛需要表達(dá),每個人都有那么多的祝福需要表達(dá),異地求學(xué)的學(xué)子對遠(yuǎn)方的母親更有前言萬語。我們將用思念之繩懸掛寫滿愛和祝福的卡片,系在海大的常青樹上,讓海大的每一棵樹都見證我們海大人對母親的愛和祝福。

          2、海報(bào)墻

          自由是年輕人崇尚并且不懈追求的,對母親的愛也許難以說出口,那么我們就涂鴉吧,喜歡就做,恣意表達(dá)。主辦方將在校內(nèi)的`墻上貼上畫有社團(tuán)LOGO以及贊助商LOGO的涂鴉紙,讓愛好涂鴉的同學(xué)自由恣意地表達(dá)對母親的愛。

          3、廣播站。

          剛剛在教室又經(jīng)歷了一番疲勞轟炸,剛剛在食堂又搶到了自己喜歡的飯菜,剛剛在圖書館進(jìn)行了文化洗禮xx此時,信步在校園,靜靜聆聽,是同學(xué)對母親的寄語,是再熟悉不過的與母親有關(guān)的歌曲,或者你也應(yīng)該對母親說點(diǎn)什么,也應(yīng)該點(diǎn)一首母親喜歡的歌xx再細(xì)聽,是一個個你也經(jīng)歷過卻被遺忘的故事。泡一杯茶,和“望”一起感動母親節(jié)。

          4、課堂。

          “媽媽,我能為您做點(diǎn)什么xx”那么讓星巴克的專業(yè)BARRISTER教你沖一杯精致的意式咖啡,那么讓我們可愛親切的食堂師傅教你做一份地道的家常菜,那么讓我們狂愛音樂的同學(xué)叫你清唱一首母親愛聽的歌xx愛需要放在心里最溫暖的地方,但是,愛,也需要表達(dá)。不要等到年華逝去才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)想做的信誓旦旦都沒有完成,那么從現(xiàn)在開始,愛,就表達(dá)出來。

          5、給母親的一封信。

          心中感動,對自己最熟悉的人卻無法說出口xx無法說出,“媽媽我愛你”。那么就在我們準(zhǔn)備好的信上寫上母親絞盡腦汁為你取的名字,再蓋上你的掌印,母親節(jié)就讓我們都給母親寄上一封寫滿感恩的信,用最傳統(tǒng)的方式讓母親知道,媽媽,我是那么那么愛你。

          項(xiàng)目推廣

          1、通過海大的廣播站對本次活動進(jìn)行大力宣傳。

          稿子中出現(xiàn)“本次活動中獲得xx的大力支持”并且對贊助商正進(jìn)行的并且需要我們進(jìn)行宣傳的活動進(jìn)行宣傳。

          2、以宣傳板,海報(bào)等活動生動的宣傳方式在校內(nèi)對活動進(jìn)行宣傳。

          在宣傳板和海報(bào)上出現(xiàn)商家的LOGO

          3、以條幅形式對活動主題進(jìn)行宣傳。

          如商家需要可在校園主干道上懸掛贊助單位要求的橫幅(由贊助單位提供)

          4、以到各寢室派發(fā)宣傳單,小冊子的形式進(jìn)行宣傳。

          以夾帶的形式在各寢室派發(fā)贊助商提供的傳單

          在本次活動的宣傳單上出現(xiàn)贊助商的LOGO

          5、在校園的BBS上發(fā)帖,做廣告

          在廣告版面出現(xiàn)贊助商的LOGO,如版面允許可做商家的簡介

          6、活動現(xiàn)場放置贊助商產(chǎn)品等方式宣傳

          在教室內(nèi)張貼贊助商的海報(bào)

          陳列贊助商的商品

          7、適時記錄比賽過程,以拍攝照片,DV等方式對贊助商提供反饋資料

          8、在新聞統(tǒng)發(fā)稿中出現(xiàn)“本次母親節(jié)活動獲得了xx的大力支持。

          9、在前次展臺活動中派發(fā)本次活動的傳單以及贊助商提供的傳單,拜訪贊助商提供的展板注:以上是為答謝贊助商的慷慨而設(shè)置的常規(guī)活動,如贊助商有需要并且我們能夠接受并且提供可對回報(bào)活動進(jìn)行增加或刪減,外聯(lián)可以根據(jù)贊助商的特點(diǎn)設(shè)置與母親節(jié)有關(guān)的主題活動,但需在來得及籌備的時間內(nèi)盡快報(bào)備本次活動負(fù)責(zé)人。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          一、關(guān)于活動整體基調(diào)、氛圍

          鑒于本次活動為俱樂部活動,故活動的整體基調(diào)、氛圍確定為活潑、融洽和寓教于樂型,使參加活動的青年同導(dǎo)師能在寬松、融洽的氛圍中暢通交流。

          二、關(guān)于部分活動內(nèi)容的考慮

          1. 暖場游戲。為了使全體與會人員能盡快彼此熟悉,了解公益扶持青年創(chuàng)業(yè),我們設(shè)計(jì)了暖場游戲,由導(dǎo)師代表以志愿者的身份發(fā)言,從他們的角度談志愿服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),號召更多愛心人士參與到這項(xiàng)事業(yè)中。

          2. 才藝展示。參與策劃的同志認(rèn)為,很多創(chuàng)業(yè)青年和他們的員工有自己獨(dú)特的專長,很希望能在這樣的場合加以展示,一方面能調(diào)動活動現(xiàn)場氣氛,另一方面表演者能給與會人員,特別是嘉賓和導(dǎo)師留下深刻印象,同時能提高員工對創(chuàng)業(yè)青年的認(rèn)同感。

          3. 導(dǎo)師和青年結(jié)對。在導(dǎo)師和青年結(jié)對環(huán)節(jié)中,大家建議采取青年向?qū)熅床璧?方式。敬茶儀式后,擬請書記發(fā)言。

          三、關(guān)于活動時間和地點(diǎn)

          1. 時間。為便于嘉賓、導(dǎo)師都能參加活動,建議活動定

          于周末進(jìn)行,考慮春節(jié)放假,故選擇在x月xx日(星期x)進(jìn)行。

          2. 地點(diǎn)。初步建議活動選擇在XXX集團(tuán)進(jìn)行。XXX位于城郊大板橋,屬莊園型場地。即可室外游戲,也可室內(nèi)交流、用餐;因其董事長、總經(jīng)理均為我們的青年委員和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,可以為我們提供場地上的便利。但該地有一不利因素,即交通不便,需統(tǒng)一租車前往。

          四、活動組織

          為突出導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)青年的志愿參與性,因此活動大部分由趙總及其夫人以及創(chuàng)業(yè)青年共同組織。

          五、經(jīng)費(fèi)

          因由青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會承辦,建議經(jīng)費(fèi)從青創(chuàng)會工作經(jīng)費(fèi)中支取。

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          【教學(xué)內(nèi)容】

          人教版新課標(biāo)一年級上冊第四單元認(rèn)識立體圖形第 頁

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過操作和觀察活動初步認(rèn)識長方體正方體圓柱和球,知道他們的名稱,會辨別和區(qū)別,這些物體和圖形。

          2、通過摸、滾、推各種立體圖形光感受他們的特征

          3、培養(yǎng)初步的觀察能力,動手操作能力和數(shù)學(xué)交流的能力,形成初步的空間觀念。

          4、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,逐步養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和習(xí)慣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形的特征,初步建立空間觀念。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          會區(qū)分長方體、正方體

          【教學(xué)具準(zhǔn)備】

          多媒體課件 投影儀 白板 圖形卡片 立體實(shí)物

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1、引題

          哇!同學(xué)們從家里搜集了這么多物品,你能給小伙伴們說一說嗎?

          生:牙膏盒,飲料罐,積木塊,皮球,乒乓球,魔方,色子等。

          師:同學(xué)們帶來了這么多有趣的物品,今天我們就一起來認(rèn)識這些物品的形狀吧。ò鍟 認(rèn)識圖形)

          【過程評價(jià)】學(xué)生自己介紹自己的物品,提高學(xué)生的主體性,學(xué)習(xí)素材是學(xué)生日常生活中經(jīng)常用到的,學(xué)生感到親切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

          二、合作分類,初步感知

          學(xué)習(xí)任務(wù)一:同桌合作分一分,把形狀相同的物體放在一起。

          1、分一分 課件出示,老師的物品這么多物品堆放在這里,太亂了,小朋友,動動手,動動腦,與同桌合作,把形狀相同的物品放在一起。

          2、交流匯報(bào):你是怎樣分的,為什么這樣分?教師根據(jù)學(xué)生交流的情況,適時利用多媒體課件展示分類的情況,指導(dǎo)更細(xì)的分類。

          3、小結(jié):我們能把這些物體按照形狀可以分成四類。課件出示

          【過程評價(jià)】讓學(xué)生大膽嘗試將形狀相同的物品放在一起,學(xué)生在動手分類中對長方體、正方體、圓柱、球等各類物品的外形有了初步的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、合作的能力。

          三、自主探究,認(rèn)識特征。

          學(xué)習(xí)任務(wù)二:小朋友們仔細(xì)看一看、摸一摸,你覺得每組圖形分別有什么共同的特征,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。1、觀察活動:看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么,然后把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。

          2、匯報(bào)交流:你覺得每組圖形分別有什么共同的特征?

          預(yù)設(shè)匯報(bào):

         。1) 長方體

          師:拿出你準(zhǔn)備的長方體,仔細(xì)觀察,說一說它們的特征。生:我看到長方體有六個面

          每個面都是平平的

          長方體都是長長方方的

          對面相等 它們的面有大有小

         。▽W(xué)生們匯報(bào)完一種物體的特征,老師提醒小朋友們看一看、摸一摸,你的是這樣的嗎?并隨孩子們一起利用多媒體幫孩子們驗(yàn)證,孩子們直觀感受。)

         。2) 正方體

          師:課件出示正方體的物體,教師明確其名稱為正方體,請孩子們拿出手中的正方體,看一看、摸一摸,說出他們的特征。

          生:正方體也有六個面

          每個面都是平平的

          這些面是正正方方的

          這些面的大小都是一樣的

         。▽W(xué)生匯報(bào)每一種特征老師跟隨孩子一起驗(yàn)證,并提醒孩子仔細(xì)觀察)

          3、區(qū)分長方體和正方體:仔細(xì)觀察看一看長方體和正方體有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你能把長方體變成正方體嗎?

         。3)認(rèn)識圓柱、球

         、僬n件出示圓柱、球,形狀像他們一樣的物體叫圓柱、球,仔細(xì)觀察它們的特征。

         、趨R報(bào):學(xué)生拿出圓柱、球,并匯報(bào)特征。

          圓柱:有兩個面,平平的,是圓形的,

          兩個面一樣大 只能朝一定的方向滾動

          球: 沒有平面 任意滾動

         。ń處煾S孩子們的發(fā)現(xiàn)課件展示其特征)

          找出圓柱、球的相同與不同。

          【過程評價(jià)】讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、合作探究的過程,通過交流匯報(bào),讓學(xué)生區(qū)別不同形狀物體的不同特征,初步建立各類物體的表象,符合學(xué)生愛說愛動好勝的特點(diǎn),讓學(xué)生參與了知識面的形成過程,在玩中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué),體會到數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

          四、抽象圖形,認(rèn)識特征

          課件出示

          1、猜一猜,并說一下你是怎樣猜到的?

          2、引導(dǎo)辨認(rèn),區(qū)分實(shí)物和圖形。課件出示圖,學(xué)生找生活中的'實(shí)物立體圖形。

          3、數(shù)一數(shù),機(jī)器人圖由哪些立體圖形拼成,各用了幾個圖形?

          【過程評價(jià)】學(xué)生初步認(rèn)識了各種立體圖形的特征后,適時引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中抽象圖形,有利于學(xué)生理解形狀的本質(zhì),特征,通過引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)圖形和實(shí)物,幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的立體圖形,溝通數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

          五、全課總結(jié),情知共融

          小朋友們,這節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣的學(xué)習(xí)的?

          六、作業(yè)布置

          七、板書設(shè)計(jì)

          認(rèn)識圖形(一)

          有六個平平的長長方方的面

          上下

          長方體 對面相等

          左右

          前后

          有的面大,有的面小

          有六個平平的正正方方的面

          每個面都一樣大

          正方體

          有兩個平平的圓形的面

          上下一樣大

          圓柱 能沿一定的方向滾動

          沒有平面

          能任意滾動

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