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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2023-09-09 09:45:36 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        (優(yōu)選)實(shí)用的設(shè)計(jì)方案8篇

          為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        (優(yōu)選)實(shí)用的設(shè)計(jì)方案8篇

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          班級(jí)文化簡(jiǎn)而言之即:班級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級(jí)文化是隱形的課程資源,通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有強(qiáng)大的教育作用。

          班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,又能育新人的班級(jí)文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。

          第一部分:本方案的目的

          班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿(mǎn)青春活力,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

          第二部分:步驟、任務(wù)與方法

          班級(jí)文化建設(shè)基本條件

          1、班級(jí)整體面貌好。重點(diǎn)看廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。

          2、班級(jí)日常管理較好。衛(wèi)生整潔,無(wú)人亂丟垃圾;桌椅、講臺(tái)、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象;服裝規(guī)范,發(fā)型規(guī)范,無(wú)人戴首飾,無(wú)人帶手機(jī)課堂。

          3、班級(jí)有書(shū)柜和一定量的書(shū)刊,學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;

          4、班級(jí)文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展。

          基本原則

          室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行,學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

          創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái),體現(xiàn)出集體個(gè)性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。

          教師職責(zé)

          各班級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主,班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo),認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào),積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng),班主任為第一責(zé)任人。

          第三部分:保障措施

          班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面,選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí),會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色。

         。ㄒ唬(zhǔn)備與設(shè)想

          1、選擇班級(jí)文化特色 新生入學(xué)后,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷,班主任的優(yōu)勢(shì)等,師生討論,確定本班文化特色。如我們的.班級(jí)一般以城市學(xué)生為主,以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色,所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì);有的班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者為主體,就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時(shí),以文化特色活動(dòng)為班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn),選擇的活動(dòng)要便于操作。

          2、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

          圍繞班級(jí)文化特色,師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主,“多動(dòng)、任性、自私”的特征明顯,于是, “提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色,制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo):始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線(xiàn),著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),收到了很好的教育效果。

          3、充分醞釀,精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。

          通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng),從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值,使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染,才能促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性,即全體同學(xué)都樂(lè)于參加,勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成。

          (二)實(shí)施細(xì)則

          1、靜態(tài)文化建設(shè)。

          幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。

          主要措施:

         、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求:用具歸類(lèi)擺放,整齊,垃圾分類(lèi)存放,貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

         、谟煤谩鞍鄤(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

         、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

         、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛(ài)好,理想大學(xué),喜歡的名言,班主任寄語(yǔ)。

         、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。

         、藓髩υO(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶,又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感,并注意與學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì)生活相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),用自己的眼光觀察社會(huì)。通過(guò)富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

         、呓淌液蠛诎宓膬蛇吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個(gè)性,定期更換。

         、鄩Ρ诳少N學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生,也能增添班級(jí)文化氣息。

         、嵩诎嗉(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”,放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

         、鈱W(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào),評(píng)選班歌,定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品,在班上展示。

          2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

          與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有: ①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動(dòng)。②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。如:“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)”等。 ③上好“閱讀課”,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,多寫(xiě)讀書(shū)筆記,掌握正確的讀書(shū)方法。 ④分組學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相幫助,共同進(jìn)步。 ⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng),可以這樣設(shè)計(jì):?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)。 ⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。 ⑦編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集,爭(zhēng)取一學(xué)期一本。

          (三)操作說(shuō)明

         、僮寣W(xué)生自己動(dòng)手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置,如黑板報(bào)的主題誕生于班級(jí)學(xué)生集體的智慧;板報(bào)的題材來(lái)自于學(xué)生關(guān)心的話(huà)題。參與的形式也多種多樣,如與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的,將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。

         、谧寣W(xué)生自己講解。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說(shuō)話(huà),讓學(xué)生懂得所說(shuō)之話(huà)的含義,引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后,我們將進(jìn)一步明確講解的要求,如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹;知道作品來(lái)歷與作者意圖;通過(guò)介紹,提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。

          ③讓學(xué)生自己評(píng)比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。班級(jí)在布置過(guò)程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會(huì)強(qiáng)化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

          第四部分:效果檢測(cè)

          俗話(huà)說(shuō):“環(huán)境造就人!币粋(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明,生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。

          加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè),把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。

          新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中,構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化,集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體,最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          一、活動(dòng)名稱(chēng):“**社工宣傳周” 社工進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)

          二、活動(dòng)主題:幸福**,社工同行

          三、活動(dòng)口號(hào):有困難,找社工 or **社工-服務(wù)社群,助人自助

          三、活動(dòng)背景:**社區(qū)屬于政府購(gòu)買(mǎi)社工服務(wù)的試點(diǎn)單位,時(shí)刻準(zhǔn)備為有需要的個(gè)人、家庭及社企提供專(zhuān)業(yè)、貼心的.社工服務(wù)。

          四、活動(dòng)目的:

         。1)社工宣傳走進(jìn)社區(qū),貼近居民生活,了解居民需求;

         。2)讓社區(qū)居民知道社工、了解社工及各領(lǐng)域社工服務(wù),愿意主動(dòng)找社工尋求幫助;

         。3)便于各領(lǐng)域社工后期工作有針對(duì)性的開(kāi)展服務(wù)。

          五、活動(dòng)時(shí)間:*月8日(星期*)下午14:30-16:30

          六、活動(dòng)地點(diǎn):**社區(qū)往烈士紀(jì)念碑路段

          七、活動(dòng)參與對(duì)象:**周邊來(lái)往市民

          八、活動(dòng)人手配備:5名社工,10名義工,分為3組,每組成員分工為宣傳介紹、游戲互動(dòng)、問(wèn)卷評(píng)估和后勤保障。每組負(fù)責(zé)一張桌子。

          九、宣傳方法:

         。1)活動(dòng)當(dāng)天集中派發(fā)宣傳單、展示機(jī)構(gòu)圖片、視頻介紹。

         。2)邀請(qǐng)居民游戲互動(dòng)、填寫(xiě)社會(huì)服務(wù)需求問(wèn)卷,并向居民介紹社工。

          (3)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)橫幅、宣傳標(biāo)語(yǔ)、指示牌等形式動(dòng)員對(duì)象參與。

          十、活動(dòng)主要內(nèi)容及形式:

         。1)社工宣傳服務(wù):包括社工服務(wù)宣傳單派發(fā)、社工活動(dòng)圖片展出。

          (2)社工互動(dòng)體驗(yàn):包括邀請(qǐng)居民填寫(xiě)社會(huì)服務(wù)需求問(wèn)卷,“社工知識(shí)知多少”、“盲人摸象”“神龍擺尾”等小游戲以及認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)鼐用癫⒀?qǐng)合照。

         。3)居民“能這樣就好了”心聲收集。

         。4)獎(jiǎng)品發(fā)放。

          十一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作:

          1、準(zhǔn)備車(chē)輛資源,裝載物品。

          2、實(shí)地考察,了解**社區(qū)街道的大致地理位置并清楚可利用的資源。

          3、統(tǒng)一工作人員服裝(義工隊(duì)服)

          3、聯(lián)系搬運(yùn)橫幅、宣傳海報(bào)、社工活動(dòng)展板、帳篷

          4、社工互動(dòng)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備

          6、獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)

          7、工作人員聯(lián)系及確定

          十二、活動(dòng)預(yù)計(jì)困難及解決方法:

          1、天氣原因,如下雨等,則將活動(dòng)推遲。

          2、市民參與少,多觀望,則加大現(xiàn)場(chǎng)宣傳、派發(fā)傳單等方式改善,并且主動(dòng)出擊,積極邀請(qǐng)他們參加。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          摘要:物聯(lián)網(wǎng)作為Internet應(yīng)用的拓展、延伸以及變革,代表了未來(lái)Internet的發(fā)展方向,將會(huì)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活產(chǎn)生變革性的影響。本文對(duì)物理網(wǎng)的特征、相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用進(jìn)行了初步研究和探討。

          關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng);技術(shù);應(yīng)用

          1引言

          物聯(lián)網(wǎng)即InternetofThings,它是互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展取向,具有很強(qiáng)的整合性,在相關(guān)協(xié)議的支持下,物體即Things之間互為連通且各自具有很強(qiáng)的主體性,借助各種信息傳感設(shè)備和技術(shù),在Internet上實(shí)現(xiàn)物體之間的自動(dòng)識(shí)別、追蹤、定位、監(jiān)控以及信息的共享,可以在智能交通、公共安全、文化教育、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用,將會(huì)對(duì)人們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響和改變。本文就物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用進(jìn)行初步探討和研究。

          2物聯(lián)網(wǎng)的主要特征

          物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物體的連通和智能感知,是通過(guò)在物體上部署或設(shè)置一定的感知能力、計(jì)算能力和執(zhí)行能力的設(shè)備、芯片或軟件而實(shí)現(xiàn)的,通過(guò)這些手段賦予物體以智能性,然后通過(guò)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)現(xiàn)物體信息的傳遞、共享和協(xié)同處理。物聯(lián)網(wǎng)的主要特征體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面:

         。1)全面感知。使用傳感器、射頻識(shí)別技術(shù)、二維碼等技術(shù)對(duì)物體的信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的采集和獲取,信息傳感設(shè)備使物聯(lián)網(wǎng)中十分重要的元器件,物聯(lián)網(wǎng)中使用的主要信息傳感設(shè)備包括紅外感應(yīng)器、激光掃描器、全球定位系統(tǒng)以及射頻識(shí)別技術(shù)(RFDI)等,這些傳感設(shè)備的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)物體數(shù)據(jù)信息的讀取、寫(xiě)入、傳遞以及遠(yuǎn)程非接觸模式的自動(dòng)化感應(yīng)等,從而實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)物體之間的全面感知。

         。2)可靠傳遞。物聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的整合性,可以將傳統(tǒng)Internet與各種電信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合,從而具備了將互聯(lián)的物體信息實(shí)時(shí)發(fā)送和傳遞出去的能力,物聯(lián)網(wǎng)集成了多種網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備接入以及多種應(yīng)用技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)了物體與物體、人與自然界之間的信息交流和溝通,在相關(guān)通信協(xié)議的支持下,多種網(wǎng)絡(luò)之間協(xié)同工作。與傳統(tǒng)Internet比較,物聯(lián)網(wǎng)具有更強(qiáng)大的開(kāi)放性,能夠隨時(shí)接納新的`物體、器件和設(shè)備的接入并提供新的服務(wù),其自我適應(yīng)和自我組織能力非常強(qiáng)大。

         。3)智能處理。智能處理是物聯(lián)網(wǎng)的核心能力和核心內(nèi)容之一,使用模糊識(shí)別或云計(jì)算等一系列智能計(jì)算手段對(duì)大數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析處理以實(shí)現(xiàn)對(duì)互聯(lián)物體的智能化控制,融合了微處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器技術(shù)、無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)等于一體的物聯(lián)網(wǎng)具備了通過(guò)分析判斷并做出一些具有一定目的性行為且能夠合理處置周?chē)h(huán)境等的綜合能力,這種智能處理能力是物聯(lián)網(wǎng)智能化的重要體現(xiàn)。

          3物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)

         。1)無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)(RFID)。無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)(RFID)是一種非接觸式的自動(dòng)識(shí)別技術(shù),它可以幫助人們對(duì)處于不同狀態(tài)下的物品或設(shè)備的自動(dòng)識(shí)別和管理,特別是在惡劣環(huán)境下這種技術(shù)更顯示了它的優(yōu)勢(shì),該技術(shù)的發(fā)展受到了上至制造商、下至零售商普遍的關(guān)注和支持,該技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在供應(yīng)鏈管理中以及高速公路的自動(dòng)收費(fèi)系統(tǒng)。RFID由標(biāo)簽、閱讀器、天線(xiàn)三部分組成,標(biāo)簽是為識(shí)別和存儲(chǔ)物體對(duì)象信息而固著在物體上的,閱讀器可以對(duì)標(biāo)簽的信息進(jìn)行讀取和寫(xiě)入操作,天線(xiàn)可以在閱讀器與標(biāo)簽之間傳遞射頻識(shí)別信號(hào)。

          (2)傳感技術(shù)與嵌入技術(shù)。傳感器可以感知或響應(yīng)被檢測(cè)對(duì)象的明確信息,并且能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為相應(yīng)的輸出信號(hào),這對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物體之間的智能準(zhǔn)確測(cè)試、感知和控制意義重大,傳感技術(shù)所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)中物體的變化信息進(jìn)行量化并生成數(shù)據(jù),再利用網(wǎng)絡(luò)傳輸手段將信息輸送到指定的地址。隨著納米技術(shù)的發(fā)展,傳感器技術(shù)向小型化、微型化方面發(fā)展,并提出了泛在與傳感并重的思想,借助納米嵌入技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳感技術(shù)的泛在化,納米技術(shù)從分子級(jí)、原子級(jí)的粒度對(duì)物體構(gòu)建傳感網(wǎng)絡(luò)。

         。3)智能計(jì)算技術(shù)。智能計(jì)算技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的作用和功能是對(duì)傳感器感知的信息進(jìn)行語(yǔ)義上的理解、識(shí)別和決策。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中面臨的一大挑戰(zhàn)就是對(duì)海量的信息進(jìn)行計(jì)算和處理,需要解決如何有效的融合感知的海量信息、如何高效的存儲(chǔ)信息、如何進(jìn)行語(yǔ)義集成以及相關(guān)的并行處理技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)等,使用云計(jì)算技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)資源和計(jì)算能力的分布式共享。

          4物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用

          從國(guó)內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用情況來(lái)看,其對(duì)整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息化水平都有重要的提升作用,其在電網(wǎng)智能化、交通智能化、物流管理智能化等領(lǐng)域的應(yīng)用具有典型性。

         。1)電網(wǎng)智能化。電網(wǎng)智能化就是使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行進(jìn)行智能化改造和升級(jí),通過(guò)綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組建具有自適應(yīng)能力和智能判斷能力的集合多種能源能夠進(jìn)行分布式管理的電力網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),可以實(shí)時(shí)地對(duì)用戶(hù)用電信息和電網(wǎng)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控,并且采取最為經(jīng)濟(jì)安全的輸配電方式將電能送到用戶(hù)終端,實(shí)現(xiàn)電能的最優(yōu)配置和利用,提高能源利用效率和電網(wǎng)運(yùn)行的可靠性。

         。2)城市交通智能化。城市交通智能化是指綜合使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)城市交通進(jìn)行有效的管理和智能化控制,實(shí)現(xiàn)安全行車(chē)、交通暢通以及提升交通效率,城市交通智能化可以有效的降低堵塞率、減少交通安全事故的發(fā)生、降低汽車(chē)尾氣的排放量以及加強(qiáng)交通監(jiān)管,目前我國(guó)已經(jīng)有20多個(gè)省市區(qū)使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了公路監(jiān)控的聯(lián)網(wǎng),同時(shí)城市交通智能化中公交系統(tǒng)的交通智能化也占有重要分量,使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以促進(jìn)公交站臺(tái)的智能化、車(chē)管專(zhuān)家、無(wú)線(xiàn)視頻監(jiān)控、電子票務(wù)以及手機(jī)公交等智能化服務(wù)。

         。3)物流管理智能化。物流管理智能化是指綜合使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)物流供應(yīng)鏈及其運(yùn)行進(jìn)行智能化管理,物流管理成為了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重點(diǎn)規(guī)劃領(lǐng)域,由于我國(guó)物流成本與發(fā)達(dá)國(guó)家相比居高不下,使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)首要的重要價(jià)值就是可以大幅度地降低物流成本,可以促進(jìn)物流信息技術(shù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè),從而建立依托在集成化物聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代物流系統(tǒng)。

          參考文獻(xiàn):

          [1]王佳寧,劉巍.大數(shù)據(jù)時(shí)代下的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展[J].通訊世界,20xx(05).

          [2]葛磊,皇甫大恩.物聯(lián)網(wǎng)在循環(huán)冷卻水系統(tǒng)中的應(yīng)用研究[J].福建電腦,20xx(04).

          [3]李濱,劉瑩.應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算推動(dòng)農(nóng)業(yè)信息化[J].福建電腦,20xx(04).

          作者:李證 單位:濱州技術(shù)學(xué)院

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          教學(xué)目的:

          1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

          2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。

          2.教師談話(huà):同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:

          板書(shū):10.a(chǎn)i、ei、ui

          像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

          二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

          (一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

          1.學(xué)習(xí)ai的音

         。1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái),讓他們挨得很近。

          問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么了?

         。2)出示圖:

          ai

          你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

         。3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)ai音時(shí),先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。

         。4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

         。5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。

          2.記住ai的形

         。1)問(wèn):你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的?

         。2)再讀,同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

          1.學(xué)習(xí)ei的音

         。1)出示ei圖:

          ei

          問(wèn):你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論,一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講?

         。2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

         。▓D上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù),小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)

         。3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

          (4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

          (三)學(xué)習(xí)ui的音形

          1.出示ui圖:

          ui

         。1)問(wèn):誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形?學(xué)生自學(xué)。

          (2)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的?

         。3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾,加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的`形。)

         。4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

         。1)師講:復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成i的口形。

          (2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。

          三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

          1.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

          2.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

          3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

          6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),

          沒(méi)a找o e,

          i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),

          誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

         。1)學(xué)生讀讀兒歌

         。2)想想什么意思?

          4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

         。1)出示

          ai ai ai ai

          ei ei ei ei

          ui ui ui ui

          請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

         。2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

          1i 2i 3i 4i

          5i 6i 7i 8i

          u9 u0 u! u@

          5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

         。1)自己讀

          (2)同桌讀

         。3)齊讀

          (4)按順序讀,不按順序讀。

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          一、背景分析

          我班學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭、走進(jìn)校園,身上常常帶有一些“少爺病”、“公主病”,如任性、耍賴(lài)、以自我為中心等,學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義,同學(xué)相處過(guò)程中經(jīng)常產(chǎn)生一系列小糾紛。

          二、設(shè)計(jì)理念

          低年級(jí)學(xué)生善于形象思維,聽(tīng)不懂深?yuàn)W的大道理。本次班會(huì)用學(xué)生生活中熟知的情境貫穿課堂,引導(dǎo)學(xué)生在情景中思索和感悟。

          三、教育目標(biāo):使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性,主動(dòng)做一個(gè)講究誠(chéng)信的人。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)情境導(dǎo)入

          1、師:(播放《喜羊羊與灰太狼》主題音樂(lè))小朋友們,喜羊羊邀請(qǐng)我們參加羊村的羊羊誠(chéng)信總動(dòng)員,大家還等什么,一起去吧!

          2、主持人:(播放動(dòng)畫(huà))剛剛來(lái)到羊村,就聽(tīng)到一陣呼救的聲音,快看!原來(lái)是懶羊羊獨(dú)自在瞭望臺(tái)執(zhí)勤,感到無(wú)聊,于是大叫:“灰太狼來(lái)啦!”喜羊羊等人匆忙趕到后才發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)惡作劇,非常生氣。兩次三番,當(dāng)灰太狼真的偷襲的時(shí)候,沒(méi)有人再相信懶羊羊的話(huà),羊村遭受了重大損失。

          師:小朋友們想一想,為什么懶羊羊最后說(shuō)真話(huà)卻沒(méi)人相信了呢?因?yàn)樗麊适Я苏\(chéng)信。可見(jiàn)誠(chéng)信是多么的重要啊!

          (二)判斷感悟

          3、主持人:懶羊羊因?yàn)椴恢v誠(chéng)信,為羊村帶來(lái)了重大的災(zāi)難,村長(zhǎng)狠狠批評(píng)了他,懶羊羊勵(lì)志要做一個(gè)誠(chéng)信的人。大家一起來(lái)監(jiān)督他的表現(xiàn)吧!

          (學(xué)生分組表演《懶羊羊的一天》,其他學(xué)生思考:你想對(duì)懶羊羊說(shuō)什么?)

          (1)鬧鐘響了,懶羊羊困得睜不開(kāi)眼睛,可是他忽然想到今天跟美羊羊約了一起吃早餐,他該怎么辦呢?

          (2)和美羊羊吃早餐的過(guò)程中,懶羊羊不小心把美羊羊的調(diào)羹弄斷了,他想把調(diào)羹藏到坐墊底下,這樣美羊羊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

          (3)在去上學(xué)的.路上,懶羊羊撿到一個(gè)漂亮的足球,他一直想要這樣的足球,可是沸羊羊正著急地找東西,他該怎么辦呢?

          (4)沸羊羊非常感激懶羊羊,愿意用自己的足球換懶羊羊的玩具汽車(chē),但是懶羊羊知道自己的玩具汽車(chē)是壞的,他很為難。

          (5)第一節(jié)課,村長(zhǎng)考試,題目實(shí)在是太難了!正好喜羊羊的試卷他能夠偷偷看到。懶羊羊心想:“偷偷看一眼!我又沒(méi)有騙人,也沒(méi)有傷害到別人,這總不算不講誠(chéng)信了吧?”

          (6)中午吃飯,懶羊羊一下子就把自己的那份吃光了。這時(shí)候,他看到了美羊羊的青草蛋糕還沒(méi)動(dòng),他知道美羊羊吃不了那么多。

          (7)吃完飯,懶羊羊和大家一起洗碗,村長(zhǎng)要求每個(gè)盤(pán)子洗三遍,懶羊羊覺(jué)得又累又麻煩。

          4、師小結(jié):懶羊羊在大家的幫助下,終于成了一個(gè)講誠(chéng)信的人!

          (三)主題探究

          5、主持人:羊村有一棵誠(chéng)信之樹(shù),樹(shù)上的每一個(gè)果實(shí)里都有一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?

          6、師:這些故事給你什么啟發(fā)?結(jié)合自己的經(jīng)歷,說(shuō)一說(shuō)你以后準(zhǔn)備怎么做。制作屬于你的“誠(chéng)信反思表”。

          (四)總結(jié)反思

          7、師總結(jié):羊村之旅讓我們收獲很多,我們立志要改掉自己的壞習(xí)慣,做一個(gè)講究誠(chéng)信的人。

          五、活動(dòng)延伸

          1、每天對(duì)照“誠(chéng)信反思卡”反思自己的行為,積累“誠(chéng)信積分”。

          每周評(píng)選班級(jí)的“誠(chéng)信小明星”。

        設(shè)計(jì)方案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生了解到自信對(duì)人的重要性。

          2、讓孩子們親身體驗(yàn),從而明白遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信,以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難。

          活動(dòng)重、難點(diǎn)

          在活動(dòng)中,體驗(yàn)自信的價(jià)值,從而樹(shù)立自信。

          活動(dòng)方式

          童話(huà)小故事、個(gè)人才藝展示,“知心信箱”

          活動(dòng)過(guò)程

          課前活動(dòng)《幸福拍手歌》

          師:同學(xué)們,剛才我們跟著音樂(lè)跳了起來(lái),感覺(jué)怎么樣?

          師:快樂(lè)就像一縷陽(yáng)光,溫暖著我們的心靈,孩子們,希望今天我們能快樂(lè)的度過(guò)。

          一、導(dǎo)入話(huà)題

          1、讓我們先來(lái)看一個(gè)童話(huà)小故事《我不行》。

          2、看了童童的故事,你覺(jué)得童童為什么不敢爬坡呢?看來(lái)童童是缺乏自信(板貼“自信”),耷拉著腦袋,無(wú)精打采的童童就像這棵樹(shù)一樣,樹(shù)葉凋零,毫無(wú)生機(jī)。希望通過(guò)今天的活動(dòng),你們能為它添上綠葉,讓它煥發(fā)出新的生命力。下面,請(qǐng)大家看一個(gè)《小鳥(niǎo)學(xué)飛》的故事。

          二、感悟自信

         。ㄒ唬┛垂适隆缎▲B(niǎo)學(xué)飛》

          (1)同學(xué)們,看了這個(gè)故事,你認(rèn)為小鳥(niǎo)為什么會(huì)成功呢?(根據(jù)學(xué)生回答歸納)

         。2)小鳥(niǎo)通過(guò)自己不斷嘗試,刻苦學(xué)習(xí),終于飛上了藍(lán)天。接下來(lái),給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。

         。ǘ┎蛔孕诺.亮亮與自信的晶晶

          1、看視頻

          看了他們剛才的表現(xiàn),你知道他們心里是怎么想的嗎,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。

          2、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)

         。1)聽(tīng)了他們的想法,你比較欣賞誰(shuí)呢?為什么呢? (師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納)是啊,晶晶勇于嘗試,相信自己,勇往直前的想法是我們都欣賞的。

          (2)那看了亮亮的表現(xiàn),你有什么心里話(huà)想對(duì)他說(shuō)的呢?(師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納)

          3、小結(jié):你們?yōu)樽孕胖畼?shù)增添了這么多的綠葉,它又煥發(fā)出了新的生命力,我真為你們感到驕傲和自豪。

          三、體驗(yàn)自信

          1、敞開(kāi)心扉

          不只是亮亮;我們每個(gè)人都有不自信的時(shí)候,這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。(出示“知心信箱”)。

          2、同學(xué)們,聽(tīng)了他們的想法,你能用剛才學(xué)到的方法來(lái)幫助他們找回自信嗎?可以在小組里大膽說(shuō)出你的想法。

          3、全班交流,匯報(bào)。

          4、謝謝同學(xué)們的幫忙,如果以后你們遇到同樣的事情,能自信地面對(duì)了嗎?孩子們,你們真是太棒了!

          四、展示自信

          1、孩子們,現(xiàn)在你是否覺(jué)得自己充滿(mǎn)自信呢?那借此機(jī)會(huì),老師給大家提供一個(gè)舞臺(tái),讓同學(xué)們來(lái)展示一下自己的拿手絕活,好嗎?

          2、小結(jié):看著大家的臉上充滿(mǎn)了自信的笑容,一定找到了自信的秘訣吧!讓我們把它寫(xiě)在自信之花上,好嗎?

          五、珍藏自信

          1、寫(xiě)一寫(xiě)我的秘訣,寫(xiě)完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

          2、指名把自己的秘訣與大家一起來(lái)分享。并把自信之花貼到自信樹(shù)上。

          3、看著小伙伴們貼上了自信之花,其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹(shù)上。

          4、通過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力,這棵自信之樹(shù)正煥發(fā)出新的生命力,自信之花遍地開(kāi)。(板貼課題)這棵自信樹(shù)以后就留在咱們教室里,要是你們遇到什么困難或不自信的時(shí)候,就來(lái)看看自信樹(shù)上的方法,讀讀自信的秘訣,相信你們一定會(huì)找回自信的。

          4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言,希望你們能時(shí)刻勉勵(lì)自己。

          5、讓我們站起來(lái)也大聲地告訴世界——我能行。孩子們,愿你們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)道路上面帶微笑,自信每一天,謝謝你們,孩子們,再見(jiàn)。

        設(shè)計(jì)方案 篇7

          學(xué)生分析:

          一般特征:高一學(xué)生處在十六七歲的花季年齡,對(duì)于愛(ài)情已有朦朧的感知,學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有相應(yīng)的感受。入門(mén)能力:高中學(xué)生已具備一定的閱讀審美力,能從不同角度去理解一首情節(jié)跳躍、人物朦朧的詩(shī)歌;由于《詩(shī)經(jīng)》年代久遠(yuǎn),閱讀上會(huì)有一定困難,幸好詩(shī)歌篇幅短小,借助注釋?xiě)?yīng)能掃除字詞障礙。學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)于愛(ài)情的話(huà)題會(huì)有發(fā)表意見(jiàn)的熱情,所以本課的學(xué)習(xí)不宜教師講授,而用討論法來(lái)研究人物形象、了解詩(shī)歌特點(diǎn)。

          教學(xué)目標(biāo):

          一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

          1、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流,激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望;2、欣賞純潔健康的愛(ài)情。

          三、知識(shí)與技能

          1、掌握《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí);

          2、積累文言字詞;

          3、理解詩(shī)歌的主旨,讀懂人物形象;

          4、了解重章疊句的表達(dá)效果和詩(shī)歌敘事的跳躍性。

          二、過(guò)程與方法

          1、朗讀感知課文;

          2、合作探究,情感交流,理解文意,分析形象;

          3、在探究中了解“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的詩(shī)歌特點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn):人物形象的把握和多角度理解詩(shī)歌;

          教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌情節(jié)的跳躍性和從多角度去理解詩(shī)歌。

          教學(xué)過(guò)程

          一、介紹《詩(shī)經(jīng)》;梳理文意。

          1、介紹《詩(shī)經(jīng)》。(略)

          2、聽(tīng)朗讀,糾正字詞讀音。

          3、據(jù)課文注解梳理文意。

          4、請(qǐng)學(xué)生整理字詞。

          再朗讀課文,鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

          二、分析人物性格:從哪些詩(shī)句可以看到人物的性格?

          1、探討男主角的形象。學(xué)生討論交流。

          (參考:“搔首踟躕”, 心急難耐,又無(wú)計(jì)可施,是個(gè)憨厚淳樸的小伙子。

          “說(shuō)懌女美”“匪女之為美,美人之貽”,是個(gè)癡情的小伙子。)

          2、探討女主角的形象。

         。1)討論:為什么女主角“愛(ài)而不見(jiàn)”?這使你覺(jué)得這是位怎樣的女子?

         。▍⒖迹夯蛘呤且?yàn)楹π、矜持;或者是因(yàn)榕南鹊搅瞬缓靡馑,故意躲起?lái)制造男子先到的假象;或者是因?yàn)檎{(diào)皮,制造一點(diǎn)情趣;或者是因?yàn)樯朴隗w貼人心,先到了卻故意后出現(xiàn),免得男子有“遲到”的內(nèi)疚感……)究竟是害羞矜持還是調(diào)皮活潑?讓男主人公琢磨不透,也讓讀者琢磨不透,如霧里看花,朦朧綽約,越發(fā)引人暇想。

         。2)討論:女主人公究竟是位怎樣的女子?還有哪些詩(shī)句可以給我們一些思路?(貽我彤管、自牧歸荑:以物傳情,未聽(tīng)其語(yǔ)已暗傳情,含蓄溫婉,聰慧可人。)

          3、這是一段怎樣的愛(ài)情?

          討論:(1)討論:女主人公有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)?

          A、有。下文饋贈(zèng)物品時(shí)出現(xiàn)。

          B、沒(méi)有。下文饋贈(zèng)物品只是男子的回憶。

          以上兩種意見(jiàn)同學(xué)們同意哪種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

         。▍⒖迹哼@涉及到對(duì)詩(shī)歌的情節(jié)的理解?勺鞫喾N假設(shè)。一,女主人公走出來(lái)了,并且贈(zèng)送男子彤管,而且兩人一面說(shuō)笑一面散步到了野外,女子又送了荑草。二,這只是男子等待女子的一個(gè)場(chǎng)景,因?yàn)椤皭?ài)而不見(jiàn)”,男子“搔首踟躕”,不知女子心意,于是前思后想,回憶種種情事,以揣測(cè)女子“不見(jiàn)”的因由,揣測(cè)女子對(duì)自己的心意。三,這是三個(gè)戀愛(ài)場(chǎng)面,感情一步步加深。)

          小結(jié):“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”,所以成就了詩(shī)歌的朦朧美、含蓄美。這也體現(xiàn)了詩(shī)歌情節(jié)的跳躍性,需要讀者加上自己的想象,把情節(jié)連貫起來(lái),于是也就引發(fā)了不同的聯(lián)想,詩(shī)歌了就因此而有了無(wú)窮的魅力。

         。2)討論“城隅”的.解釋?zhuān)?/p>

          質(zhì)疑:城隅有兩種理解,一是“城邊角落”,一是“城上角樓”,你愿意取哪種解釋?zhuān)繛槭裁?(為什么課文注解首選的是城上角樓?)

          提示:A、兩個(gè)見(jiàn)面地點(diǎn)有什么不同?如果是你,你會(huì)選擇哪個(gè)地點(diǎn)?

          B、如果是第一次見(jiàn)面呢?會(huì)選哪里?為什么?什么情況下會(huì)選擇角樓?C、根據(jù)詩(shī)歌的描寫(xiě),男女主人公的戀愛(ài)是“初始階段”還是“高級(jí)階段”?根據(jù)分析,選擇哪個(gè)地點(diǎn)妥當(dāng)些?

          D、地點(diǎn)的選擇也跟人物的性格有關(guān),什么樣的性格會(huì)選擇什么樣的地點(diǎn)?據(jù)詩(shī)歌的描寫(xiě),人物性格如何?

          小結(jié):一詞“兩解”甚至“多解”,無(wú)“定解”,留給讀者較大的想象空間,使詩(shī)歌朦朧而耐人尋味。

          四、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。(直接傳授)

          1、重章疊句的形式的表達(dá)效果達(dá)既加強(qiáng)了詩(shī)意的表達(dá)達(dá)又層層拓展詩(shī)境拓增加了抒情效果;回環(huán)往復(fù),一唱三嘆,瑯瑯上口,有音韻和諧之美。

          2、《詩(shī)經(jīng)》“三義”,這首詩(shī)歌主要運(yùn)用什么手法來(lái)寫(xiě)?(直言其事,賦。)

          五、作業(yè)(拓展遷移)。

          1、同學(xué)們還接觸過(guò)《詩(shī)經(jīng)》里寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)句嗎?

         。ā瓣P(guān) 關(guān) 雎 鳩, 在 河 之 洲, 窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑…… ”

          “一日不見(jiàn),如三月兮;一日不見(jiàn),如三秋兮;一日不見(jiàn)如三歲兮……”

          “蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方……”)

          2、瓊瑤把《蒹葭》改編成一首曲子,鄧麗君把它唱紅了,聽(tīng)過(guò)嗎?請(qǐng)你欣賞一下。(出示歌詞)請(qǐng)同學(xué)們也把這首《靜女》改編成現(xiàn)代歌詞,也就是寫(xiě)成一首現(xiàn)代詩(shī)歌,注意要體現(xiàn)出詩(shī)歌體裁的特點(diǎn),體現(xiàn)出意境之美和音韻之美。會(huì)譜曲的同學(xué)最好能同時(shí)譜上曲子。

        設(shè)計(jì)方案 篇8

          摘要:

          投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)人理財(cái)方案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),是一門(mén)重要的實(shí)踐指導(dǎo)課程,通過(guò)實(shí)訓(xùn),學(xué)生在熟悉各種理財(cái)工具的特點(diǎn)和客戶(hù)的基本財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)偏好的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用各種理財(cái)工具設(shè)計(jì)出比較完善的理財(cái)組合方案。

          關(guān)鍵詞:

          投資理財(cái)專(zhuān)業(yè);個(gè)人理財(cái)方案設(shè)計(jì);實(shí)訓(xùn)

          一、理財(cái)規(guī)劃方案范例:

          劉先生夫婦年收入共12萬(wàn),孩子10歲,教育年支出0.2萬(wàn),現(xiàn)全家年醫(yī)療費(fèi)用支出1,000元,每年生活費(fèi)用支出55,000元,除社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)、少兒醫(yī)療保險(xiǎn)之外,無(wú)任何其他保險(xiǎn)。擁有固定資產(chǎn)自用房現(xiàn)值50萬(wàn),銀行存款現(xiàn)值1萬(wàn),年利息收益率3%,開(kāi)放式基金投資12萬(wàn)元,收益率預(yù)計(jì)6%。具體資產(chǎn)情況如下:

          二、具體解決方案

          根據(jù)結(jié)合財(cái)務(wù)指標(biāo)表的數(shù)據(jù),本案例的財(cái)務(wù)狀況整體有兩個(gè)顯著的特點(diǎn):流動(dòng)性比率較低;家庭備用金不充足;家庭保障完善,投資收益單一且不穩(wěn)定。另外,客戶(hù)所遞交的信息材料已剔除近期開(kāi)支目標(biāo)、三年后將增加孩子的教育支出,以及對(duì)夫妻雙方父母的支出預(yù)算。我們建議因整個(gè)家庭財(cái)務(wù)流動(dòng)性缺乏安全保證;對(duì)于意外事件發(fā)生的保障措施弱;流動(dòng)的閑置資金少,所以應(yīng)有合理的資產(chǎn)優(yōu)化配置方案,以增加流動(dòng)資金比率,提高投資收益率,擴(kuò)大投資收入。

         。ㄒ唬┎呗耘c建議

          本理財(cái)規(guī)劃方案的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)現(xiàn)金流、資產(chǎn)負(fù)債情況以及投資領(lǐng)域的調(diào)整,達(dá)到合理配置家庭資產(chǎn)分配和金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)保值和增值,同時(shí)完善三口之家的.綜合保險(xiǎn)計(jì)劃。

          1.現(xiàn)金規(guī)劃建議

          每個(gè)家庭都要準(zhǔn)備足夠的備用金,主要是用來(lái)應(yīng)付諸如暫時(shí)性失業(yè),突發(fā)事故等意外的情況而引發(fā)的現(xiàn)金需求。無(wú)充足的家庭備用金儲(chǔ)備,會(huì)令家庭財(cái)務(wù)安全系數(shù)降低,建議增加結(jié)余比例。夫婦工作都很穩(wěn)定,每年的節(jié)余比率達(dá)到0.54,因此建議以月支出的3倍金額作為家庭準(zhǔn)備金,以活期存款的方式存入銀行隨時(shí)取用。1個(gè)月的家庭月支出作為流動(dòng)資金,以銀行活期存款的方式來(lái)持有,以支付日常的生活開(kāi)銷(xiāo);家庭月支出的 4倍作為預(yù)防性金額,以貨幣市場(chǎng)基金的方式持有,以便在可以隨時(shí)取用的同時(shí)獲得更高些的收益。

          2.建立家庭保障計(jì)劃

          目前除孩子有少兒醫(yī)療險(xiǎn)外,夫婦雙方?jīng)]有任何商業(yè)保險(xiǎn)。從收入結(jié)構(gòu)上看,夫妻雙方工資收入占家庭年收入的94%,也就是說(shuō),一旦發(fā)生意外致使身故或失能,將導(dǎo)致收入中斷,給家庭帶來(lái)巨大損失。一般來(lái)講,家庭保險(xiǎn)保障,雖然有社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)做保障,但仍建議增加夫妻雙方購(gòu)買(mǎi)一些保險(xiǎn)產(chǎn)品,以為家庭提供全面的保障。具體建議如下:

          3.資產(chǎn)增值計(jì)劃

          您是一位穩(wěn)健的投資者,偏好基金投資。投資基金由基金管理人管理和運(yùn)用資金,從事股票、債券、外匯、貨幣等金融工具投資,以獲得投資收益和資本增值。對(duì)于這樣不太熟悉或者沒(méi)有時(shí)間關(guān)注金融市場(chǎng)的消費(fèi)者來(lái)說(shuō),投資開(kāi)放式基金是簡(jiǎn)單而有效的途徑。長(zhǎng)期投資根據(jù)自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力做適當(dāng)?shù)倪x擇即可。

          4.遺產(chǎn)管理規(guī)劃建議:

          因夫妻雙方年齡以近中年,建議提前做好遺產(chǎn)管理規(guī)劃,以令子女受益更多。

         。ǘ├碡(cái)效果預(yù)測(cè)

          增加備用金儲(chǔ)備,建議拿出一定比例的金額增加保險(xiǎn)資金投入,家庭保障會(huì)更完善更安全;投資股票、基金、債券,期貨交易,外匯,結(jié)合經(jīng)濟(jì)環(huán)境部分的分析,股票市場(chǎng)雖步入低谷,但必會(huì)繁榮,績(jī)優(yōu)股和價(jià)值被低估的股票,相應(yīng)的基金必然會(huì)帶來(lái)客觀的資本利得收入,外匯如日元等亞洲板幣種會(huì)由于人民幣升值也會(huì)帶來(lái)收入。這樣個(gè)人現(xiàn)金流量表更加穩(wěn)健。通過(guò)現(xiàn)金余額的增加,會(huì)使客戶(hù)償還短期債務(wù)的能力增大;金融資產(chǎn)的多樣性會(huì)降低只有48%的股票所造成的風(fēng)險(xiǎn),而且會(huì)在一定程度上提高收益率。這樣在負(fù)債沒(méi)有增加的前提下,資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)會(huì)合理化,凈資產(chǎn)額會(huì)得到有效的提高。

          從總體來(lái)看,因個(gè)人現(xiàn)金流量表更加得到穩(wěn)定,資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)更加合理,客戶(hù)財(cái)務(wù)狀況必然會(huì)更加穩(wěn)健。

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