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      2. 數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2022-11-07 10:17:24 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案15篇

          為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案15篇

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案1

          一、入園

          隱患:

          1、小朋友會帶別針、紐扣、硬幣、鐵絲、彈珠等來園。

          2、個(gè)別情緒不好的幼兒可能私自離園。

          措施:

          1、入園時(shí)認(rèn)真晨檢,并請家長協(xié)助,離家時(shí)檢查一下孩子的衣褲。

          2、特別關(guān)注情緒不好的幼兒,安撫并關(guān)注他們。

          二、入廁、盥洗

          隱患:幼兒會在廁所里互相推打瘋鬧,可能會滑倒。

          措施:幼兒進(jìn)盥洗室,教師必須跟上組織。入廁要分組進(jìn)行。

          三、集體教育活動

          隱患:

          1、幼兒坐姿不正,會摔倒。

          2、幼兒手放在桌縫,椅縫。

          3、個(gè)別幼兒在進(jìn)行集體教育活動時(shí),離開群體,去衛(wèi)生間或?qū)嬍,無人照顧可能發(fā)生意外。

          4、學(xué)具、玩具的正確使用,如:筆、剪刀等。

          措施:

          1、在日常生活中,培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。

          2、用故事告訴幼兒坐姿的重要性

          3、教師多檢查桌椅的擺放,多提醒幼兒不要把手放在桌子椅子的縫隙。

          4、幼兒離開集體時(shí),必須有配班教師跟隨,留意幼兒的安全。

          5、教給幼兒每種學(xué)具、玩具的正確使用方法,同時(shí)進(jìn)行安全教育。

          四、戶外活動

          隱患:

          1、幼兒上、下樓擁擠,發(fā)生踩踏。

          2、遺留幼兒在教室、寢室或操場。

          3、活動時(shí)幼兒間發(fā)生碰撞、摔倒,或從大型玩具上掉下來。

          4、體育器材的使用。游戲的正確組織。

          措施:

          1、教育幼兒上下樓列隊(duì)靠右行走。

          2、活動前后教師必須認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

          3、每次活動前都先講規(guī)則,活動中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并注意控制過于興奮的幼兒。

          4、選擇體育器材要符合幼兒年齡,使用前要經(jīng)過教師檢查。初次使用某一種器材時(shí),教師要講清要領(lǐng)和規(guī)則,并在幼兒使用時(shí)時(shí)刻給予指導(dǎo)。組織體育游戲要?jiǎng)屿o結(jié)合。

          五、進(jìn)餐活動

          隱患:

          1、進(jìn)餐時(shí)幼兒會因?yàn)檎勑虺缘每於场?/p>

          2、幼兒喜歡玩勺子,把勺子戳進(jìn)鼻子。

          3、飯菜湯過熱,引起燙傷。

          措施:

          1、教師平時(shí)利用兒歌故事教育幼兒養(yǎng)成文明進(jìn)餐的習(xí)慣。

          2、進(jìn)餐時(shí)教師的眼睛要一直關(guān)注每一位幼兒,時(shí)刻用輕聲提醒幼兒。

          3、飯菜湯送到班后,要放置妥當(dāng),不讓幼兒觸及。盛、遞飯菜不通過幼兒頭頂。流汁的食物由教師到幼兒座位邊一個(gè)個(gè)盛添。

          六、餐后活動

          隱患:散步時(shí)幼兒會瘋跑,推擠。

          措施:教師組織活動,提供較為安靜的小型玩具進(jìn)行游戲,如折紙、穿線板等,讓幼兒有事情可做,有東西可玩。

          七、午睡

          隱患:

          1、幼兒會在沒睡著或睡醒后玩小物件,將紙張、鈕扣等塞入口鼻。

          2、幼兒蒙頭睡覺造成窒息。

          3、幼兒在午睡時(shí)突發(fā)疾病,高燒或抽搐等。

          4、高低床的使用。

          措施:上床時(shí),教師要認(rèn)真組織,及時(shí)提供幫助。值班教師應(yīng)不斷巡查,仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的睡眠情況。

          八、起床活動

          隱患:

          1、幼兒站在床上穿衣服,導(dǎo)致摔傷。

          2、幼兒坐在地上穿鞋,會絆倒路過的幼兒和被走過來的孩子踩到手腳。

          措施:

          1、在春夏秋季,教師要求幼兒必須先下床穿鞋,再穿上衣。在冬季,躺好等老師來穿。

          2、教師教育幼兒不能坐在地上,起床時(shí)也要不斷提醒。

          九、區(qū)域活動

          隱患:

          1、在撿豆豆時(shí),幼兒會把豆豆塞進(jìn)耳鼻。

          2、在夾豆豆時(shí),幼兒會改變筷子的用途。

          3、麻辣燙的竹簽戳傷幼兒。

          4、在游戲中不斷會有被損壞的玩具,有尖角或銳利的部位,可能造成幼兒受傷。

          5、幼兒爭搶玩具,發(fā)生沖突。

          措施:

          1、用故事教育幼兒愛護(hù)耳鼻。

          2、平時(shí)多講解筷子的用途,并示范筷子的用法。

          3、介紹竹簽的正確拿法。

          4、教師在幼兒活動時(shí),眼睛要時(shí)刻關(guān)注幼兒行為。

          5、定期檢查區(qū)域活動材料的安全性。

          6、教師要隨時(shí)觀察幼兒的游戲進(jìn)程,及時(shí)解決出現(xiàn)的沖突和問題。

          十、離園活動

          隱患:

          1、幼兒會因?yàn)楦吲d沖過來摔倒或撞門。

          2、幼兒自己擠出去,家長和老師沒發(fā)現(xiàn)。

          3、幼兒被陌生人接走。

          措施:

          1、離園時(shí)兩位老師站門口,一位看家長,一位看孩子,另一位老師組織座位上的幼兒。

          2、不在幼兒還很多時(shí)和家長交流。

          3、嚴(yán)格執(zhí)行指定接送人制度,不要讓陌生人接走幼兒。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案2

          活動一:口算訓(xùn)練

          一、活動目的:

          能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

          二、活動前期準(zhǔn)備:

          家長每天準(zhǔn)備80道口算題。10以內(nèi)加減法20道;十幾加幾、十幾減幾20道;20以內(nèi)進(jìn)位加法20道;連加、連減、加減混合20道。

          三、活動程序:

          1.對口算速度不做硬性的規(guī)定,但基本要達(dá)到每分鐘7道題。

          2.下學(xué)期開學(xué)后,根據(jù)測試結(jié)果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級口算能力等級證書”。在6分鐘內(nèi)做對75-80道——“口算小能手”

          在6分鐘內(nèi)做對66-74道——“口算三級”

          在6分鐘內(nèi)做對58-65道——“口算二級”

          在6分鐘內(nèi)做對42-57道——“口算一級”

          活動二:說給大家聽

          一、活動目的:

          1.通過活動進(jìn)一步理解并掌握比較的方法,能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄??

          2.能用自己的語言,結(jié)合具體情境表達(dá)物體前后、左右、上下的位置與順序。

          3.通過活動,學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發(fā)展。

          二、活動前期準(zhǔn)備:

          全家福照片、自己畫的一張畫或圖片

          三、活動程序:

          1.開學(xué)時(shí)在小組內(nèi)將你準(zhǔn)備的全家福照片或圖片的內(nèi)容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內(nèi)互相評價(jià)。

          如:一張三口之家的合影,可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。

          又如:一幅公園的圖畫,可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。

          2.將自己的選中的作品貼在16開紙的上方,并按上述要求把說的內(nèi)容寫下來。(不懂的字可用拼音代替)

          活動三:小小設(shè)計(jì)師

          一、活動目的:

          1.通過學(xué)生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動,學(xué)生更加加深了對這些形體的認(rèn)識,能夠準(zhǔn)確識別。

          2.拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,對相應(yīng)形體的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并能提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

          二、活動前期準(zhǔn)備:

          形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個(gè)。

          三、活動的程序:

          1.每個(gè)同學(xué)用準(zhǔn)備的物品拼搭出自己喜歡的作品,并起個(gè)名字。

          2.請將你的作品拍成相片,貼在16開張的上方,接著在下方填寫下列統(tǒng)計(jì)表,最后提出

          總之,這次假期作業(yè)既注重了練習(xí)的層次性與實(shí)踐性,也體現(xiàn)了練習(xí)的探究性與針對性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識,形成技能技巧,又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。希望通過老師與同學(xué)們的共同努力,讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)課外作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會做作業(yè)的快樂!

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案3

          設(shè)計(jì)思路:

          《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”在學(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手,引導(dǎo)幼兒在活動中提出問題,解決問題,在應(yīng)用中鞏固,在活動中深化,從而進(jìn)一步體會加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個(gè)活動讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,從過去的數(shù)學(xué)知識情境走向生活實(shí)踐,給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機(jī)會,能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性,創(chuàng)造性的解決自己的問題,也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的體操的功能。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

          2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題;

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

          4、進(jìn)一步體會理解加法的意義,正確計(jì)算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。

          活動重難點(diǎn):

          進(jìn)一步體會理解加法的意義,在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣

          教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜

          活動進(jìn)程:

          一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動:

          1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;

          2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;

          二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題,復(fù)習(xí)加法交換律,體會加法的意義;

          1、引導(dǎo)幼兒提出問題;

          2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;

         。1)按顏色不同列算式

          a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)

          b點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量

          c引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的原因;

          4+2=6

          2+4=6

         。2)按大小不同列加法算式

          1+5=6

          5+1=6

          (3)按名稱不同列加法算式

          3+3=6

          (4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律

          a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

          b用手勢表示

          三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;

          引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;

          四、購物游戲————學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)的樂趣

          1、出示物品價(jià)格,了解各種物品的價(jià)格;

          2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運(yùn)用加法,舉一反三)

          3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:

          所購飲品價(jià)格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會教育)

          4、師幼共同游戲,個(gè)別指導(dǎo)

          活動延伸

          區(qū)域活動:小超市

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案4

          一、活動課的意義

          把小學(xué)數(shù)學(xué)活動課列入新的課程計(jì)劃,并強(qiáng)調(diào)學(xué)科與活動課相輔相成,這樣有利于在全面提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮其整體功能,落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)科課的教學(xué)重視知識和能力協(xié)調(diào)發(fā)展,但由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異,程度不同,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,僅靠學(xué)科課是不夠的;顒诱n為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境,讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí),在動中學(xué),在玩中學(xué),在交流合作中學(xué),讓學(xué)生通過活動課擴(kuò)大視野,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的情感,形成數(shù)學(xué)的解決問題意識,進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。

          二、活動課的特點(diǎn)

          活動課的內(nèi)容豐富多彩,它既與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系,又不重復(fù)教材內(nèi)容,要根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想,符合本學(xué)科的教材特點(diǎn),既要源于教材,又要寬于教材,題目有趣,形式新穎,符合小學(xué)生活潑好動、新奇好學(xué)的特點(diǎn)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的特點(diǎn)概括地說應(yīng)具有:

          1 、活動性

          數(shù)學(xué)活動課,顧名思議,數(shù)學(xué)+活動。數(shù)學(xué)活動要首先應(yīng)讓學(xué)生人人參與,通過學(xué)生動手操作、動口說、動腦想,調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動。這些活動要注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),要讓學(xué)生看得見、摸得著、想得出。根據(jù)學(xué)生年齡和活動內(nèi)容,采取聽聽、想想、講講、如在活動中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式,全方位、多層次調(diào)動學(xué)生積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。通過操作將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)知識形象,直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生的思維能力、動手操作能力都得到鍛煉。

          如學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念后,利用撲克牌上的數(shù)字,研究奇數(shù)、偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性,學(xué)生一邊動手操作一邊用不完全歸納總結(jié)規(guī)律。通過撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學(xué)生動手操作,親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律,不但可以充分展示每個(gè)人的才能,提供表現(xiàn)自我的機(jī)會,而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。學(xué)生的注意力集中而持久。既突出了學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

          2 、趣味性活動要富有趣味,這是符合兒童年齡特征和心理特點(diǎn)的,活動要努力做到寓教于樂,寓學(xué)于玩。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,力求題目有趣、新穎、內(nèi)容生動、有吸引力,使學(xué)生帶著濃厚的興趣參與活動。在活動中,尋找新的規(guī)律,開闊思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有的內(nèi)容本身不具有趣味性,通過教師提出有趣的問題或活動形式的設(shè)計(jì),深深的吸引學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

          如,學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法后,可設(shè)計(jì) 《 快樂顏色 》 活動課,活動要求是通過口算,把圖中計(jì)算正確的式子的空白處涂上顏色,涂后觀察你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生為了找到圖中是什么,他們帶著濃厚的興趣積極認(rèn)真地計(jì)算,當(dāng)學(xué)生全部算對涂好后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑可愛的小動物出現(xiàn)了,學(xué)生臉上露出了無限的喜悅,而不是算題后的辛苦。再如, 20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識學(xué)完后,在一次活動課上,利用電腦畫面設(shè)計(jì)了這樣的活動情景:森林里的小動物開運(yùn)動會,踴躍報(bào)名的小動物可多了。大象校長給它們排隊(duì),數(shù)一數(shù)一共來了多少只小動物?(電腦演示)再請同學(xué)們仔細(xì)觀察,從左往右一行一行地?cái)?shù),第 n 只小動物是什么?(電腦顯示,答對了,我是_,并發(fā)出三聲叫聲或跳動三下,答錯(cuò)了,電腦老師給予鼓勵(lì)性語言);從上往下一列一列地?cái)?shù),第 n 只小動物是什么;現(xiàn)在老師不告訴你怎樣數(shù)?第 16只小動物是什么?這樣活動,充分利用媒體呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動畫等效果,突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制,并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,進(jìn)行快慢、動靜之間的合理調(diào)控,通過生動有趣,學(xué)生喜愛的畫面刺激學(xué)生的多種感官,引起學(xué)生的無意注意。充分調(diào)動學(xué)生主體主動參與,使學(xué)生在愉快的情境中進(jìn)一步加深對基數(shù)序數(shù)概念的理解,學(xué)生初步學(xué)會了有序觀察,有序思維的方法,通過設(shè)計(jì)開放性的問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

          3 、思考性

          活動課要設(shè)計(jì)出能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容,憑借這些充滿數(shù)學(xué)邏輯力量的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵(lì)學(xué)生勤思、善思、樂思,使學(xué)生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶。引導(dǎo)他們善于探索,培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會思維,培養(yǎng)思維品質(zhì),有效地調(diào)動學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)多角度思維的習(xí)慣和創(chuàng)造意識。

          如學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)后,出示巧算年齡的題目:有四個(gè)孩子,恰好一個(gè)比一個(gè)大一歲,他們的年齡之積等于 3024 歲,算算這四個(gè)孩子的年齡?此題可引導(dǎo)學(xué)生利用分解質(zhì)因數(shù)的知識來解答,使學(xué)生深入理解分解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用。再如有一種昆蟲,體重增長很快,每過一天體重就增長一倍,第 40 天體重是 40 克,問第幾天的體重是 5 克。此題如果循規(guī)蹈矩,從正面按順序推算很困難,如換一角度想從第 40 天往前推,輕而易舉就求得答案。

          4 、實(shí)踐性

          把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生通過生活實(shí)際活動,不僅鞏固所學(xué)的知識技能,更重要的是在模擬知識被發(fā)現(xiàn)的過程中,獲取探索學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)而再創(chuàng)造出更多知識。教師要結(jié)合日常生活情形豐富、復(fù)雜的特點(diǎn),設(shè)計(jì)開放化實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中獲取廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身的主動發(fā)展。

          小學(xué)數(shù)學(xué)活動課設(shè)計(jì)如,教學(xué)乘加、乘減后,設(shè)計(jì)如下實(shí)踐練習(xí):公園有兩個(gè)入口, A 入口的購票規(guī)則是大人每人 4 元,小孩每人 2 元; B 入口則是大人、小孩人均 3 元,F(xiàn)有兩個(gè)家庭 1 號:媽媽帶了兩個(gè)小孩; 2 號:爸媽帶了一個(gè)小孩入園,該從哪里進(jìn)入比較省錢?經(jīng)過列式、計(jì)算比較,有的學(xué)生認(rèn)為 1 號家庭從 B 口入園門票為 9 元; 2 號家庭從 A 口入園,門票僅為 8 元;還有的學(xué)生認(rèn)為可分散入園,大人從 B 口入園,小孩從 A 口入園,這樣 1 號、 2 號家庭分別僅用去 7 元和 8 元,更省一些。這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情形中,參與數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,就能深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

          5 、協(xié)作性

          數(shù)學(xué)活動課為師生之間、生生之間,提供了進(jìn)一步交流、合作、探索的環(huán)境。。加強(qiáng)討論、合作活動,不僅有利于學(xué)生之間相互補(bǔ)充,相互幫助,還有利于學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會討論,加強(qiáng)交流,增強(qiáng)整體意識。在整體中學(xué)會創(chuàng)新,發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。

          如,學(xué)完圓柱、圓錐這一單元,在一次活動課上。讓學(xué)生以組為單位,整理和復(fù)習(xí)這部分知識,方式不限,小組長先明確每個(gè)組員的分工,有的是記錄員,有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的是總結(jié)人,對平時(shí)好靜的學(xué)生也有具體分工。在相互協(xié)作中,你啟發(fā)我,我啟發(fā)你,從中學(xué)會了補(bǔ)充、否定、反思、調(diào)控。小組中如果出現(xiàn)解決不了的問題,可以與老師討論,也可請求其他小組的幫助,最終達(dá)成共識。通過協(xié)作討論,結(jié)果出現(xiàn)了多種不同的復(fù)習(xí)方法,有的小組按教材編排從前到后整理,有的將圓柱、圓錐的知識對比整理;有的列成了表格;有的出了一份測試題。最后教師評價(jià)不是面向個(gè)人,而是面向全組。這種活動形式,消除了學(xué)困生的自卑感;不愛說話的學(xué)生也敢于發(fā)表自己的意見;學(xué)優(yōu)生在幫助其他學(xué)生的過程中,產(chǎn)生一種愉悅感。全體學(xué)生在這種競爭、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。

          三、活動課的課型

          活動課的課型是靈活多樣的,可以根據(jù)活動的目的和內(nèi)容所采取的組織形式,來靈活設(shè)計(jì)相應(yīng)的、切合實(shí)際的課型,以增強(qiáng)活動的實(shí)效性。

          1 、數(shù)學(xué)游戲課

          通過漫游數(shù)學(xué)王國、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學(xué)撲克、開數(shù)學(xué)門診、游智慧迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動物找家等活動,師生共同搜集趣題,進(jìn)行游戲,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思維能力,語言表達(dá)能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

          2 、思維訓(xùn)練課

          學(xué)生通過自主活動,參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認(rèn)、試試你的判斷力、開放性題目訓(xùn)練等活動,不僅鍛煉學(xué)生思維的靈活性和深刻性,而且能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。

          3 、競賽活動課

          根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點(diǎn),開展看誰學(xué)得又對又快、看誰擺的又對又巧、奪紅旗比賽、男女對抗賽、小組對抗賽、小能手等競賽活動。從小訓(xùn)練學(xué)生參與競爭,不怕競爭,學(xué)會競爭的能力。

          4 、實(shí)踐應(yīng)用課

          安排實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如社會調(diào)查、專題采訪、實(shí)際測量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報(bào)等等。這些專門的實(shí)踐活動,使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,使其數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。

          5 、動手操作課

          利用活動課指導(dǎo)學(xué)生制作直觀學(xué)具、讓學(xué)生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼,讓學(xué)生動手、動腦,既能鞏固和運(yùn)用知識,又能提高學(xué)生動手操作能力,激發(fā)興趣,使學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案5

          一、活動內(nèi)容:聰明的小兔子

          二、活動目標(biāo)

          1、讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。

          2、在游戲中體驗(yàn)參與活動的樂趣。

          三、活動準(zhǔn)備

          1、場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。

          2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

          3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

          四、活動過程

          (一)開始部分

          1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ,好?”

          2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

          師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地,教師先完整示范)

          (1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。

          師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。

          (2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

          師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。

          (孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)

          (二)基本部分(游戲)

          森林到了,兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!

          (1)教師講解游戲規(guī)則:

          媽媽在睡覺的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時(shí)候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)

          (2)第二次游戲。

          森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。

          (三)結(jié)束部分

          (1)放松活動。

          (2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧!

          (兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動)

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案6

          一、興趣小組活動的目標(biāo):

          1、激發(fā)學(xué)生聯(lián)合會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

          2、開放學(xué)生思維,努力提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和解題能力等。

          3、擴(kuò)展學(xué)生的知識面。讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,并學(xué)會用最佳的方法來解題。

          4、增加了實(shí)踐的機(jī)會,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

          5、提高學(xué)生的合作能力及多種能力,學(xué)生進(jìn)行活動時(shí),可以互相合作,也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法,提高學(xué)生多方面的能力。

          二、活動重點(diǎn)

          增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

          三、活動地點(diǎn)

          二(1)教室

          四、興趣小組學(xué)生名單

          二(1)學(xué)生名單:

          蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂張倩閆瑞偉張良

          二(2)學(xué)生名單:

          王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩

          五、興趣小組活動時(shí)間:

          每周二:第三節(jié)課

          輔導(dǎo)教師:

          六、活動內(nèi)容安排如下:

          周次內(nèi)容

          第三周對于怎樣派車比較合理的討論

          第四周數(shù)學(xué)游戲“撲克牌”

          第五周讓學(xué)生在操場上辨認(rèn)方向

          第六周數(shù)學(xué)游戲“難得第一”

          第七周數(shù)學(xué)游戲“填最大數(shù)”

          第八周測量活動

          第十周“你說我算”數(shù)學(xué)游戲

          第十一周數(shù)學(xué)游戲——神奇的“495”

          第十二周口算競賽

          第十三周通過推、拉發(fā)現(xiàn)正方形是特殊的長方形

          第十四周設(shè)計(jì)漂亮的圖案

          第十五周豆牙生長情況統(tǒng)計(jì)表

          第十六周動手操作:正方形剪一個(gè)角后剩幾個(gè)角。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案7

          設(shè)計(jì)執(zhí)教者:上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英

          設(shè)計(jì)思路:

          看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,但適合幼兒觀看的電影不多,所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母,對看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的,不理解電影票上的秘密,看電影坐哪個(gè)位置,大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。

          特技教師徐苗郎說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”,怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,于是,我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動。

          內(nèi)容與要求:

          1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數(shù)字含義,學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法,對號入座。

          2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題,豐富生活經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          一、價(jià)值取向:了解看電影的生活常識。

          1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:

          (1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

         。2)他倆來到電影院,已經(jīng)是幾點(diǎn)了?(9:30)

          (3)今天電影院播放哪幾部電影。坑^察播映表。

          他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。

          大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼)。

         。4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒?誰知道?

          (5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。

          *圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。

          算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。

          二、價(jià)值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn)。

          1、今天免費(fèi)看電影,你們想不想去看。康沁@些票子上的座位號有點(diǎn)奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個(gè)的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個(gè)抽獎(jiǎng)活動中得到獎(jiǎng)品。(幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座)

         。1)老師提示幼兒:對號入座。

         。2)驗(yàn)證游戲:

          今天電影院舉行抽號中獎(jiǎng)活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品;

          如果你坐錯(cuò)了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。

         。3)結(jié)束:

          今天我們學(xué)會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。

          下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,

          好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現(xiàn)在我們休息一會兒,等會兒繼續(xù)再看。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案8

          活動目標(biāo):

          1、能找出同類的物品,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          1、家長或教師組織幼兒參觀動物園,觀察不同動物的特征;學(xué)會演唱歌曲《誰會這樣》;小筐3個(gè)。

          2、水、陸、空動物圖片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜?shù)龋┖皖^飾若干(每種數(shù)量為1—5個(gè));在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈。

          活動過程:

          一、參觀后談話

          1、回憶參觀動物園的情景,啟發(fā)幼兒說出所見動物的名稱和個(gè)數(shù),重點(diǎn)讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。

          2、討論:什么動物能在空中飛?什么動物能在地上爬?什么動物能在水里游?什么動物能在陸地上跑?

          二、動手操作

          1、教師逐一出示動物圖片,幼兒說出其名稱和數(shù)量。

          2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物,如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片,請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。

          3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,教師伸出手指,請幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片,如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

          4、學(xué)習(xí)按集合分類,引導(dǎo)幼兒分別按動物的習(xí)性(如會飛的、會爬的和會游的)把圖片放在三個(gè)不同的筐子里。

          5、數(shù)一數(shù)每種動物的數(shù)量,并用手指表示每個(gè)筐子里動物的數(shù)量。

          三、游戲“小動物找家”

          1、玩法:幼兒扮演各種小動物,觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下,幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰會跑”時(shí),扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里;當(dāng)唱到“誰會游”、“誰會飛”時(shí),幼兒就模仿小動物做出相應(yīng)的動作,“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。

          2、游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里有幾種小動物,各有幾只。

          四、觀察畫冊《分玩具》

          1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。

          2、引導(dǎo)幼兒說出同類的物品有哪些。

          3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

          4、數(shù)一數(shù),每一類玩具的數(shù)量各有幾個(gè)。

          日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

          1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》,讓幼兒說出畫面上有哪些玩具,再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法,使兩組玩具的數(shù)量一樣多。

          2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序,找出應(yīng)填的物品。

          家園共育:

          家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子在家里幫助大人做一些事情,如在飯前擺碗或飯后收碗時(shí),學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职、媽媽和自己的衣服進(jìn)行分類。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案9

          學(xué)習(xí)意義:

          “錢”對寶寶來說,剛開始可能只是能用來買東西的工具,不過,可以通過生活中的經(jīng)驗(yàn),慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來的,而建議正確的金錢觀,年齡再大之后,可以進(jìn)一步教導(dǎo)他試著學(xué)會存錢以及愛惜物品的觀念。

          游戲方法:

          1. 先準(zhǔn)備1角、5角、1元不同的硬幣。

          2. 教寶寶排列形狀,由小排到大或大到小。

          3. 并教他認(rèn)識上面的數(shù)字。

          4. 告訴他數(shù)字越大代表越有份量,可以買比較多或貴的東西。

          [不同字體、不同顏色]游戲目的:讓他有數(shù)字概念,并認(rèn)識錢幣的不同,同時(shí)可利用錢幣的大小,讓他知道,少的面額形狀比較小一點(diǎn),多的面額形狀大一點(diǎn)。

          游戲目標(biāo):這個(gè)游戲能訓(xùn)練

          辨識大小能力

          認(rèn)識數(shù)字能力

          《》 marrina 編輯

          玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重

          游戲方法:

          1. 準(zhǔn)備幾個(gè)不同的物品,如娃娃、汽車、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重,以免造成寶寶錯(cuò)誤的認(rèn)知。

          2. 然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。

          3. 接著問寶寶哪一個(gè)比較重。

          4. 還可請他由重到輕把物品排列出來。

          [不同字體、不同顏色]

          游戲目的:通過真實(shí)的輕重感受,寶寶比較容易建立輕和重的認(rèn)知概念。另外,有些東西看起來很大,如泡棉,但是實(shí)際上卻很輕,有些東西雖小,但卻比較重,可以將這些情況一并提出來跟寶寶討論,幫助寶寶理清輕重大小的概念。

          游戲目標(biāo):這個(gè)游戲能訓(xùn)練

          感知能力

          測量估計(jì)能力

          邏輯能力

          《》 marrina 編輯

          大班數(shù)學(xué)游戲5則:修房子(認(rèn)識正方體)

          大班數(shù)學(xué)游戲5則:修房子(認(rèn)識正方體)

          目標(biāo):

          1.充分感知正方體的特征,理解形與體的不同,積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          2.發(fā)展幼兒動手操作能力,體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂。

          準(zhǔn)備:規(guī)定一游戲區(qū)域,師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。

          游戲一:修房子

          游戲目標(biāo):初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:拆開的正方體紙盒若干,漿糊、抹布。

          游戲過程:

          1.教師告訴幼兒,大風(fēng)把小動物的房子吹壞了,我們要幫助它們修房子。

          2.幼兒兩人一組,各選一拆開的紙盒.用漿糊將紙盒還原修好,修得又快又好的幼兒為贏家。

          游戲二:粉刷墻面

          游戲目標(biāo):

          繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。

          游戲準(zhǔn)備:正方體紙盒,調(diào)好的各色水粉顏料若干,每色顏料盒內(nèi)放一

          支毛筆。

          游戲過程:

          1.教師:小動物的房子修好了,我們還要幫助它們粉刷墻面呢?

          2.請幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色,互相說說自己刷了哪些顏色,比一比誰刷得最均勻.色彩搭配最漂亮。

          注意事項(xiàng):為防止顏料沾在手上,可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個(gè)面。

          游戲三:標(biāo)號碼

          游戲目標(biāo):

          繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。

          游戲準(zhǔn)備:

          刷好顏料的正方體紙盒若干,用于幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,漿糊、抹布。

          游戲過程:

          1.教師:小動物們快要搬進(jìn)新房子了.現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標(biāo)上號碼,請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門,需要幾張卡片。

          2.幼兒數(shù)正方形的面,取空白卡片,寫好1~6的數(shù)字后,分別貼在紙盒的六個(gè)面上。

          注意事項(xiàng):用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后,可反復(fù)游戲。

          游戲四:砌圍墻

          游戲目標(biāo):

          感知正方體圖形的特征,了解其空間關(guān)系。

          游戲準(zhǔn)備:

          正方體積木若干,“房子”若干。

          游戲過程:

          1.教師:為防止大風(fēng)再把房子吹壞.我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

          2.幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周圍拼搭、堆砌成“圍墻”。

          注意事項(xiàng):此游戲可以兩個(gè)人合作,也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。

          游戲五:“算成本”(數(shù)正方體)

          游戲目標(biāo):

          培養(yǎng)空間想象力,體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系。

          游戲準(zhǔn)備:修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

          游戲過程:

          1.教師:房子、圍墻全修好了,用了多少材料呢?我們一起來算一算。

          2.幼兒自選一砌好的圍墻,數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的';ハ嗾f一說,比一比.哪座“房子”用的“磚”少,成本低。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲:《時(shí)間》游戲活動1 鐘表店

          《時(shí)間》游戲介紹:

          《時(shí)間》是符號認(rèn)知類的游戲。符號認(rèn)知能力指的是對數(shù)字、字母等符號信息的理解能力,比如理解數(shù)字的意義、認(rèn)識字母或漢字等,都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對時(shí)間的理解能力。

          在活動中,為幼兒提供了活動鐘表和各種鐘表小卡片,讓幼兒通過游戲?qū)W會看鐘表,認(rèn)識時(shí)間,理解時(shí)間的順序性和周期性,建立初步的時(shí)間概念。同時(shí),通過游戲活動,還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。本單元由四部分活動組成。

          《時(shí)間》游戲活動安排:

          活動1:鐘表店

          活動2:皮皮的一天

          活動3:與時(shí)間做游戲

          活動4:表快了還是慢了?

          《時(shí)間》游戲目標(biāo)

          認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘

          理解時(shí)間的順序性

          建立初步的時(shí)間概念

          了解與時(shí)間相關(guān)的知識

          下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動中的一個(gè)活動:

          《時(shí)間》游戲活動1 鐘表店

          游戲材料準(zhǔn)備:

          教具:大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張

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          幼兒材料:動物鐘表(課前參照鐘表制作示意圖制作好)、24張小卡片(整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片)、<鐘表店>游戲圖

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          重點(diǎn):

          認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

          初步理解時(shí)間的順序性。

          流程:

          1、引入活動 2、認(rèn)識鐘表和整點(diǎn) 3、兩人游戲 4、認(rèn)識半點(diǎn) 5、兩人游戲6、游戲鐘表店” 7、兩人游戲“時(shí)間接龍”

          活動過程:

          教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的談話和討論,引發(fā)幼兒的游戲興趣。

          提示與建議:

          教師可以以談話的形式,讓幼兒說一說“時(shí)間是什么樣的?”“你是怎樣感覺到時(shí)間的存在的?”“在日常生活中人們是用什么方法來測量時(shí)間?”“鐘表有哪些用途”等。

          教師也可以先讓幼兒猜謎語:“弟弟長,哥哥短,哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完”。(謎底:時(shí)鐘)

          教師還可以以游戲的形式引入,例如:教師限定一分鐘,讓幼兒在一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個(gè)動作(拍手、跺腳等),并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己在1分鐘的時(shí)間內(nèi)能做多少個(gè)同樣的動作,感受時(shí)間的長短。

          通過討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見摸不著,也聞不到聽不到的,人們要想認(rèn)識時(shí)間,就需要借助一些自然界的現(xiàn)象,例如太陽的升落、晝夜的變換、季節(jié)的變化等,還可以借助測量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等來認(rèn)識時(shí)間。

          (二)教師出示大鐘表,讓幼兒認(rèn)識鐘表各部分的名稱。

          引導(dǎo)幼兒利用鐘表認(rèn)識整點(diǎn)。

          提示與建議:

          教師可先讓幼兒說一說鐘表各部位的名稱:表盤、表針(時(shí)針、分針)。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤上的兩圈數(shù)字:內(nèi)環(huán)數(shù)字是1-12,是表示小時(shí)的;外環(huán)數(shù)字是1-60,是表示分鐘的。

          教師可將大鐘表撥到整點(diǎn)(1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整),讓幼兒觀察整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化,幫助幼兒總結(jié)出:當(dāng)分針指向12時(shí)為整點(diǎn),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí),時(shí)針走一格為1小時(shí)。

          (三)兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料(12張整點(diǎn)鐘表卡片、動物鐘表)

          玩法:一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片,讀出上面的時(shí)間,另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間,兩人輪流進(jìn)行。

          提示與建議:

          這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前,教師可先讓幼兒觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤(有的是12個(gè)數(shù)字、有的是4個(gè)數(shù)字),讓幼兒學(xué)會看不同的表盤。

          另外,教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流,所以撥針也不能倒撥,要順時(shí)針撥。

          (四)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn)。

          提示與建議:

          教師可將大鐘表撥到半點(diǎn)(1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半),讓幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化,幫助幼兒總結(jié)出:當(dāng)分針指向6,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間時(shí),為半點(diǎn)。

          (五)兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料(12張半點(diǎn)鐘表卡片,動物鐘表)。

          玩法:一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片,讀出上面的時(shí)間,另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間,兩人輪流進(jìn)行。

          (六)游戲“鐘表店”

          玩法:引導(dǎo)幼兒觀察<鐘表店>游戲圖,說出各種表的名稱和所表示的時(shí)間。然后讓幼兒在自己的動物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。

          提示與建議:

          這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握,同時(shí)讓幼兒通過觀察鐘表店里的鐘表,了解鐘表的種類(掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表)。 教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對鐘表進(jìn)行分類,如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類:機(jī)械、電子、動能等……

          教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起的作用,什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          (七)兩人游戲“時(shí)間接龍”

          玩法:兩人一組,將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上,另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快(早)或慢(晚)半小時(shí)的小卡片,如果比這個(gè)時(shí)間快(早)半小時(shí)就放在第一張卡片的右側(cè),如果比這個(gè)時(shí)間慢(晚)半小時(shí)就放在第一張卡片的左側(cè)。

          輪到對方,看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時(shí)間慢半小時(shí)或比最右側(cè)卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片,把它放在卡片接龍的左側(cè)或右側(cè)。兩人輪流進(jìn)行,如果輪到的人沒有合適的卡片,就輪到對方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。

          提示與建議:

          這部分游戲的目的是:通過對整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序,讓幼兒理解時(shí)間“早”、“晚”的含義,同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。

          教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示,講解游戲的玩法。

          教師也可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平調(diào)整游戲的難度,如果幼兒感到有困難,教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進(jìn)行游戲,熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。

          活動延伸:

          1、家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類。

          2、家長和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲:10以內(nèi)的數(shù)

          ●序數(shù)

          1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)

          ●10以內(nèi)數(shù)的組成

          2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

          3、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

          4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

          ●順數(shù)與倒數(shù)

          5、拍電報(bào)--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

          ●相鄰數(shù)

          6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

          7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"

          ●單雙數(shù)

          8、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

          玩時(shí)從格子"1"開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動作則主動退出。

          ●數(shù)量對應(yīng)或匹配

          9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

          ●認(rèn)數(shù)字

          10、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

          聽口令同時(shí)從格子行動,跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。

          ●10以內(nèi)數(shù)的加減

          11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

          12、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子,說一說是怎么算出來的。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)活動:《買水果》游戲活動2 選水果

          《買水果》游戲活動簡介

          《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力,比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。

          在活動中,我們設(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境,讓幼兒統(tǒng)計(jì)購物單,并將購物單上的水果進(jìn)行等分,通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法,建立初步的等分概念。同時(shí),我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),并利用水果卡片自編應(yīng)用題,提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。

          《買水果》游戲活動安排:

          活動1:統(tǒng)計(jì)購物單

          活動2:選水果

          活動3:水果撲克牌

          活動4:自編應(yīng)用題

          《買水果》游戲活動目標(biāo):

          掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法

          能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分

          練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成

          掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

          通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力

          下面向大家介紹的是4個(gè)活動中的一個(gè)活動――活動2“選水果”

          《買水果》游戲活動2 選水果

          游戲材料準(zhǔn)備:

          教具:大購物單1-12、水果大卡片32張

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          幼兒材料:購物單1-12、水果小卡片54張

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          重點(diǎn):

          能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,建立等分概念。

          流程:

          1、引入活動 2、討論 3、操作 4、互檢

          活動過程:

          (一)引入活動。

          提示與建議:

          教師可用有趣的故事情節(jié),引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如:“因?yàn)椤小馁徫飭紊伲灾荒軆蓚(gè)顧客合買一個(gè)‘購物單’上的水果,這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果,F(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’,將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客!

          (二)教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。

         。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的玩法,然后讓幼兒獨(dú)立操作。

          玩法:將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分,選擇相應(yīng)的水果卡片放入?中。要求:兩邊水果的種類和數(shù)量相同。

          提示與建議:這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念,教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果?每種水果的數(shù)量是多少?再讓幼兒進(jìn)行等分。

          幼兒等分后,教師要提示幼兒注意:等分后,左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖:等分后左邊是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,右邊也是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨。

          (四)幼兒互相檢查購物單的等分結(jié)果。

          提示與建議:教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。

          活動延伸:

          家長和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案10

          活動目標(biāo)

          學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物或數(shù)與物變得等量

          活動設(shè)計(jì)

          5只小猴

          活動準(zhǔn)備

          課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干

          活動過程

          一、唱歌,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

          1、教師演示課件《5只小猴》。

          2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

          二、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量

          1、演示課件《小猴吃香蕉》。

          2、請幼兒思考討論:當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí),用什么方法可以使兩者變的 等量?

          3、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。

          4、游戲:搶椅子——鞏固練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。

          幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個(gè),請幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下,思考 :為什么會有一個(gè)小朋友沒有小椅子坐?怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一 樣多?

          三、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使數(shù)與物變得等量

          1、教師演示課件,請幼兒思考討論:當(dāng)數(shù)與物不等量時(shí),用什么方法可以使兩者 變的等量?

          2、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法

          3、游戲:玩具檢驗(yàn)員

          請幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)?怎樣能使它們變得等量。

          四、結(jié)束

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案11

          一、前言

          為全面貫徹黨的教育方針和小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,深入探索新的教育模式。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅,授課方式單一,師生交流互動受到限制,學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高等問題。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn),特舉辦形式多樣、課題豐富的數(shù)學(xué)興趣小組活動。旨在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念,促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

          二、指導(dǎo)思想

          深入貫徹小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長的教育理念,促進(jìn)第一課題的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,激化學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,積極培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

          三、活動安排

          1、活動時(shí)間:周三下午

          2、活動地點(diǎn):以教室為主(視具體活動項(xiàng)目靈活安排)

          3、活動課題:口算、速算;思維開發(fā);行程問題;解決問題的邏輯思維訓(xùn)練

          4、活動形式:課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

          5、活動分組:學(xué)生自由選擇感興趣的活動小組

          四、活動內(nèi)容

          各個(gè)不同興趣小組中在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的基礎(chǔ)上,同時(shí)強(qiáng)化對各個(gè)興趣小組課題的側(cè)重點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等,還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結(jié)合。

          五、活動措施

          以數(shù)學(xué)教研組為核心,成立數(shù)學(xué)興趣活動小組。小組活動應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)教師安排等內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次活動檢測和活動總結(jié),以便交流和提供借鑒。同時(shí)教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,督促各興趣小組正常規(guī)范地開展活動。

          六、活動要點(diǎn)

          認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。

          1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動計(jì)劃,落實(shí)詳盡的興趣小組活動方案,體現(xiàn)小組的特色。

          2、興趣小組活動定課程,為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動落實(shí)到實(shí)處,為學(xué)生安排一定的時(shí)間,每周的活動有教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容,有目標(biāo)。

          3、開展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動,指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂。要求有條件的學(xué)生自行購買數(shù)學(xué)書籍,課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學(xué)生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo),適當(dāng)?shù)慕榻B拓展些的知識,鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          4、開展豐富多彩的活動,為數(shù)學(xué)興趣小組活動提供動力支撐。

          七、活動目標(biāo)

          1、讓學(xué)生對寫作、閱讀等語文知識的興趣得到進(jìn)一步提高。

          2、增強(qiáng)課堂互動性,活躍學(xué)生的思維,提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

          3、使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

          4、在心里素質(zhì)上,讓學(xué)生更自信,并學(xué)會去欣賞。

          5、讓學(xué)生的課外知識得到豐富,興趣得到發(fā)展。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案12

          活動目的:

          1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

          2、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問題。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件:生活中的數(shù)字。

          活動過程:

          1、結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10、

          2、出示部分有數(shù)字的生活常見物,了解數(shù)字的用途。

          (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

          (2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶,講述生活中見過的數(shù)字。

          3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

          小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它,我們的生活將會有許多的不方便。

          4、討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會怎么樣?

          5、游戲:設(shè)計(jì)電話號碼。

          為幼兒提供記錄紙與記號筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號碼。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案13

          活動目標(biāo):

          1、感知輕重,知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

          2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重,用工具測量來比較三個(gè)物體的重量,并做好記錄。

          3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

          2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。

          活動過程:

          一、提出概念。

          1、請一名幼兒上來。

         。1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個(gè)人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

          (2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

         。3) 小結(jié):原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較,一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

          二、感知重量。

          1、幼兒探索。

          (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

         。2)我請兩個(gè)孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

          2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

          三、工具測量。

          1、出示三樣物品。(三個(gè)玩具)

         。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

         。2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候,那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。

         。3) 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較,把輕的那個(gè)拿下來,重的那個(gè)不動。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個(gè)叫什么呢?他叫不輕也不重。

         。4) 因?yàn)樗钪氐囊p,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

          (5) 教師示范記錄表。

          2、幼兒操作。

         。1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

          (2) 教師檢驗(yàn):將幼兒的記錄表貼在黑板上。

          (3) 找出不一樣的檢測一次。

         。4) 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案14

          一、活動背景:

          縱觀各學(xué)校縮影,每天放學(xué)后,堵塞的校園門口,同學(xué)們“有滋有味”地啃著小攤上的炸雞腿,煎火腿;中午時(shí)分,擁擠的各小店門口,同學(xué)們津津有味地吃著小薯片,棒棒冰……隨手丟下垃圾袋的現(xiàn)象屢見不鮮;學(xué)校內(nèi)外地上果皮紙屑到處都是,樓梯口零食包裝袋隨風(fēng)飄起。校園整潔一直是令學(xué)校最頭疼的難題,針對這一現(xiàn)象,我思考:何不在班內(nèi)就此問題展開一次班隊(duì)活動?老師的提議在班會課上通過。經(jīng)全班同學(xué)討論決定,此次活動就定為“與零食說bye bye”。

          二、活動全景

          (一)活動準(zhǔn)備

          全班學(xué)生搜集整理各種各樣的零食包裝袋,對自己喜愛的各種零食進(jìn)行了解。分好小組在校園內(nèi)外作調(diào)查,掌握有關(guān)學(xué)生吃零食的現(xiàn)象并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          (二)活動過程

          搜集整理收獲豐碩:這一活動一倡議,全班同學(xué)就開始行動起來,他們先是從家中搜集有關(guān)零食的包裝袋,對家中的零食進(jìn)行了分門別類的整理,通過向父母、長輩詢問,查閱有關(guān)資料,甚至上網(wǎng)查詢,了解、分析有關(guān)零食的危害性,用表格的形式及時(shí)記錄下來;同時(shí)同學(xué)們還走進(jìn)超市、小店,觀察街頭小攤,掌握有關(guān)零食的具體種類及來源,同學(xué)們走出了家門,收獲就更加多了。更重要的是,他們利用在學(xué)校的時(shí)間,課余進(jìn)行細(xì)致地觀察,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)吃零食了,他們會暗中調(diào)查該同學(xué)零食的來源,并且關(guān)注他是怎樣處理零食殘骸的。中午和放學(xué)這兩段時(shí)間是學(xué)生吃零食最嚴(yán)重的,同學(xué)們有抓住了這個(gè)有效時(shí)機(jī)進(jìn)行分組調(diào)查,統(tǒng)計(jì)有多少學(xué)生會選擇怎樣的零食,有多少學(xué)生天天吃零食,還有多少學(xué)生把零食當(dāng)作了主餐等。為了有效地參與這項(xiàng)活動,全班同學(xué)甚至親自去垃圾箱內(nèi)撿拾,花費(fèi)了很多的精力,但他們毫無怨言,不怕臟不怕累地堅(jiān)持著,他們覺著這樣做是一件快樂的事!一個(gè)階段下來,同學(xué)們搜集掌握了關(guān)于零食的各種資料,他們還特意把有關(guān)資料進(jìn)行了編排,制成了剪貼本,收獲真是豐碩!

          成果展示振奮人心:通過一階段的搜集、整理、統(tǒng)計(jì),在全校師生面前,同學(xué)們上了一堂別開生面的班隊(duì)成果展示課。在這堂課上,同學(xué)們都把自己親自搜集、整理的有關(guān)零食的資料進(jìn)行了形式多樣的展示。有的同學(xué)一邊讓大家觀看零食包裝袋的剪貼本,一邊還配上了解說,不但讓大家知道了如今盛行的一些零食,更重要的是讓大家明白了這些零食會造成的后果;有的同學(xué)把自己打扮成各種零食的模樣,自編自演小品,為的是讓大家了解零食的不正當(dāng)生產(chǎn)途徑及它的危害性;還有同學(xué)播放了自己拍攝的校園內(nèi)垃圾的錄像,分析垃圾的主要來源,呼吁大家與零食說再見,還校園以潔美!一個(gè)個(gè)學(xué)生自行組織、自己排練的節(jié)目,從不同側(cè)面強(qiáng)調(diào)了零食的危害性,動員大家快速行動起來——與零食說bye bye!

          (三)活動結(jié)果

          1、孩子們對零食有了新的認(rèn)識,更深層次地體會到零食會給大家?guī)淼呢?fù)面影響,從而培養(yǎng)了孩子良好的生活行為習(xí)慣。

          2、活動中全班參與,每個(gè)孩子在活動中都有了收獲,每個(gè)孩子都得到了不同程度的鍛煉,他們的獨(dú)立自主能力有了更高的提升。

          3、以點(diǎn)帶面:主題班隊(duì)課受到師生廣泛好評,并以此帶動了全校師生大規(guī)模地展開“拒絕零食”的活動。

          三、活動反思

          良好的行為習(xí)慣成就美好的人生。小學(xué)階段正是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,但學(xué)生良好習(xí)慣的形成,不是一蹴而就的,需要反復(fù)強(qiáng)化、鞏固并內(nèi)化為自覺行為

          (一)善于捕捉信息

          在孩子的身邊,無時(shí)無刻地在發(fā)生無數(shù)的事情,有些事情,在常人的眼里感覺是那么平淡無奇,而有時(shí)你細(xì)細(xì)分析的話,卻會發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)不知不覺給學(xué)生、學(xué)校乃至社會造成了一定的影響。孩子對于客觀存在的一些問題能夠認(rèn)真面對,而有些問題卻不能去好好對待。因此,教師要善于去捕捉孩子身邊的一些信息,既要捕捉孩子對事情的興致程度,更重要的是把握住孩子思想的最深之處,這樣,開展活動就容易達(dá)到理想的效果,從而真正影響孩子的成長。我們面對的是活生生的孩子,他們有主觀能動性,有強(qiáng)烈的參與意識,有一定的明辨是非能力,有自己獨(dú)立的思想,我們只有善于捕捉孩子身上的信息,才能使我們的活動走進(jìn)孩子的心靈。

          (二)精心搭建舞臺

          孩子參與活動,要在活動成長,教師要精心為孩子搭建展示成果的舞臺。他們在家中搜集資料,走進(jìn)社會去調(diào)查,業(yè)余時(shí)間暗中觀察,制作剪貼本,拍攝校園環(huán)境衛(wèi)生乃至自編字演節(jié)目向師生匯報(bào)成果……孩子們都是全程參與,這時(shí)教師要適時(shí)給孩子提供機(jī)會,給孩子一些有效的點(diǎn)撥,引導(dǎo)孩子順利地開展活動。這樣,孩子參與活動的欲望就會更強(qiáng),社交能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都能在活動中更好地得到提升,孩子在活動中也會有實(shí)質(zhì)性的收獲。

        數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案15

          活動目標(biāo)

          1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對小數(shù)的包含關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒合作意識、規(guī)則意識和歸納概括及語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備

          操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

          人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

          課件:與操作活動和游戲結(jié)合使用的課件。

          活動過程實(shí)錄

          一、問答游戲“編花籃”,復(fù)習(xí)6的分解組成。

          師:“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6!

          師:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?”

          幼:“你編1我編5,1和5和起來是6!

          二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

          1、出示電腦動畫6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

          2、師:你們看老師給你們帶來了什么?

          幼:花朵

          師:一共有幾朵花?

          幼:6朵花。

          這些花有什么不同?

          幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

         。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)

          3、游戲“分花”,使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

          師:“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”

          幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。

         。ㄓ變赫页隽6的所有同數(shù)分解。)

          4、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

          5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

          師:“在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了?”

          幼:有6個(gè)1。

          幼:1是一樣的。

          幼;1、2、3都比6小。

          (幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)

          教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

          6、出示電腦動畫,區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

          請幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。

         。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。)

          三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

          1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

          (幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

          2、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

          3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?

          幼:一種。

          師:是怎么分的?

          幼:都能分成1、1、1、1……

          教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個(gè)1”,如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

          四、出示電腦動畫游戲,鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

          1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會的小朋友舉手,誰舉的最快我就叫誰來回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),答錯(cuò)了小企鵝就會摔倒!

          2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解;卮鸷螅娔X顯示正確答案,答對了,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒!贝疱e(cuò)了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

          (幼兒對同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。)

          五、活動延伸游戲“編花瓣”。

          1、師:“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,F(xiàn)在,我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友!

         。ㄓ變簣(bào)數(shù)后,知道班級有30名小朋友。)

          2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5!庇變豪^續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

         。ㄓ變簾崃矣螒,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

          六、結(jié)束:

          小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?

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