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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2022-05-17 09:55:24 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板10篇

          為保障事情或工作順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板10篇

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要研究兩個(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會(huì)。

          (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力。

          1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

          2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

          3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

          (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

          (三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

          二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說明1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

          2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

          3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

          4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

          5、角區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

          三、活動(dòng)區(qū)名稱1、圖書區(qū):開心書吧。

          2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

          3、美工區(qū):小巧手。

          4、益智區(qū):益智區(qū)。

          5、角區(qū):月亮班超市。

          四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

          1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

          2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。

          3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

          建構(gòu)區(qū):

          1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

          2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

          3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

          4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

          美工區(qū):

          1、對動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。

          3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

          4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

          益智區(qū):

          1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

          2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。

          3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

          4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

          角區(qū):

          1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

          學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

          2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

          在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

          3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

          五、材料投放說明圖書區(qū):

          1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。

          5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          ●知識(shí)與能力

          1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“長廊、柱子”等詞語。

          2、讓學(xué)生理清作者的游覽順序,了解頤和園的美麗景色,學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住描寫景物特點(diǎn)寫作的方法。

          3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          ●過程與方法

          1、激趣釋題,運(yùn)用電教手段,把學(xué)生帶入情境,展開想象。

          2、指導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生理清文路。

          3、分段精讀,質(zhì)疑探索、組織討論、總結(jié)歸納、邊議邊讀。

          ●情感態(tài)度價(jià)值觀

          感受課文優(yōu)美的語言,體會(huì)作者對頤和園的贊美之情,激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。陶冶學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、理清作者的游覽順序:“長廊—萬壽山—昆明湖”。

          2、學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住描寫景物特點(diǎn)寫作的方法。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          由于學(xué)生沒有感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ),理解描寫長廊、萬壽山、昆明湖景物特點(diǎn)是難點(diǎn)。

          第一課時(shí)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          講讀全文,感受頤和園的美,有感 情地朗 讀全文。

          【數(shù)學(xué)過程】

          一、情境引導(dǎo)新課,整體感知

          老師:今天真是個(gè)好天氣,大家想不想出去散散心。磕沁等什 么呢?我們一起去游覽《頤和園》吧!

          板書課題: 頤和園

          老師:頤和園坐落在北京的西部,從前是皇家園林,如今已成為中外游覽的風(fēng)景區(qū)。下面老師就和同學(xué)們一起去游覽一下那擁山抱水、景色秀麗的頤和園,好不好?

         。úシ配浵,全文朗 讀)

          老師:看完這段錄相,誰來說說:你有什 么感受?

          學(xué)生:我覺得頤和園是個(gè)美麗的大花園。

          板書: 美麗的大花園

          二、初讀課文,理清順序

          老師:剛才我們通過錄像直觀地感受到了頤和園的美,現(xiàn)在我們打開書,看看文中的作者是怎么樣用優(yōu)美的語言,恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述頤和園的美景的。 出 示自學(xué)提示,請同學(xué)們輕聲讀或默讀課文。學(xué)生輕聲讀或默讀思考后,交流討論問題1、課文主要寫了哪些景物?2課文按什么順序?qū)懙模?/p>

          學(xué)生1:課文主要描寫了頤和園的長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋這四個(gè)地方?

          學(xué)生2:課文是按照游覽參觀順序?qū)懙摹?/p>

          老師:你是從哪一些詞語發(fā)現(xiàn)的?

          三、細(xì)讀課文,感受特點(diǎn)

          (一)通過錄相,你覺得長廊給你印象最深的是什 么?

          我們進(jìn)入課文,看一看作者是如何描寫長廊的好嗎?

          1、學(xué)生自讀課文邊讀邊劃出相關(guān)的語句。

          2、交流讀書所得。

          3、教師隨機(jī)板書 : 長 美

          4、指導(dǎo)感情朗讀:

         。ǘ├蠋煟簭摹伴L廊上每間橫檻上畫著五彩的畫,幾千幅沒有哪兩幅是相同的”這句話中你又想到了什 么;作畫的人是誰?你從中體會(huì)到了什 么?

          老師:那么我們應(yīng)該帶著怎么樣的語氣讀這段呢?(對長廊美景的贊美,和對古代勞動(dòng)人民的贊美。)

          老師:誰愿意給大家讀一讀(請學(xué)生朗 讀)。

          四、自主合作,激趣學(xué)習(xí)

          (一)老師:剛才,老師帶著大家共同學(xué)習(xí)了“長廊”這一部分,我們既找出描寫長廊特點(diǎn)的詞句進(jìn)行分析,又總結(jié)出長廊的長和美的特點(diǎn),然后練習(xí)有感 情地朗 讀了這部分,同學(xué)們表 現(xiàn)都十分積極。

          下面我們以小組為單位,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)自己喜歡的段落好不好?

          (二)出 示學(xué)習(xí)方式:

          品析問句,朗 讀感悟,導(dǎo)游講解

          1、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論

          2、 匯報(bào)交流

          3、 在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上老師相機(jī)板書出各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn),并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)過渡句

          老師:剛才我們大家共同合作學(xué)習(xí)了“長廊”,小組合作學(xué)習(xí)了“佛香閣”、“昆明湖”和“十七孔橋”。感受到了頤和園中這些秀麗的景色,那么課文中作者又是怎么樣把這些不同的景點(diǎn)有機(jī)地連接在一起呢?快速地劃一劃連接上下文的句子。

         。▽W(xué)生朗讀)

          老師:我們把這些句子叫做過 渡句,使用過 渡句能使文章更清楚,上下文聯(lián)系緊密。在今后的寫作中我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,使文章更生動(dòng)。

          板書:

          過 渡句

          五、總結(jié)全文,布置練習(xí)

          老師:我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了長廊、佛香閣、十七孔橋、昆明湖這幾部分,了解了頤和園的美麗多姿。大家想一想,頤和園是不是就只有這幾處景點(diǎn)?

          學(xué)生:不是

          老師:你是從哪兒知道的?

          學(xué)生:課文結(jié)尾說的“頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡”可以體會(huì)到頤和園的景點(diǎn)很多,課文只重點(diǎn)介紹了幾處。老師:好,我們今天的練習(xí)是:

         。、背誦自己喜歡的段落。

         。、選擇課文中一處你喜歡的景點(diǎn)給小伙伴作講解。

          

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          一、活動(dòng)背景及目的

          20xx年4月22日是第xx個(gè)世界地球日,今年的活動(dòng)主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式--提高資源利用效益”。為了提高公眾節(jié)約集約利用資源意識(shí),培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起的環(huán)保意識(shí),展現(xiàn)萬嬰幼兒、老師、家長的良好精神風(fēng)貌,萬嬰教育機(jī)構(gòu)將在4月19日開展“節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,我是地球小衛(wèi)士”的環(huán)保主題活動(dòng)。我們?nèi)祟愔挥幸粋(gè)地球,讓我們一起來愛護(hù)她,保護(hù)她。

          二、主辦單位

          省婦聯(lián)、文明辦

          三、承辦單位:

          xxx方園、公共頻道

          四、活動(dòng)時(shí)間:

          4月19日(周日)上午9點(diǎn)半-11點(diǎn)半

          五、活動(dòng)地點(diǎn):

          橘洲公園

          六、活動(dòng)對象:

          萬嬰東方園幼兒及家庭、公園游客

          七、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人員:園內(nèi)1位負(fù)責(zé)人,40組家庭、5位指導(dǎo)老師(含后勤)

          2、環(huán)保物品:禁煙標(biāo)志和“環(huán)保小衛(wèi)士”胸貼(統(tǒng)一印制)、環(huán)保宣傳口罩(自制)、環(huán)保紙袋(自制)

          八、 活動(dòng)流程:

          1、乘坐地鐵或公交車出行,并在車上宣傳環(huán)保,媒體跟蹤采訪

          2、開場歌舞,主持人宣布活動(dòng)開始

          3、領(lǐng)導(dǎo)致辭

          4、宣讀倡議書

          5、分組活動(dòng),媒體跟蹤采訪

          6、活動(dòng)結(jié)束

          九、注意事項(xiàng):

          老師以及幼兒需著園服,佩戴“環(huán)保小衛(wèi)士”胸貼,幼兒需家長陪同參與,注意交通安全以及活動(dòng)現(xiàn)場安全

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          為推動(dòng)“安全事故警示教育月”順利實(shí)施,充分發(fā)揮安全事故警示教育作用,認(rèn)真貫徹落實(shí)《××市工業(yè)系統(tǒng)20xx年安全事故警示教育月》文件通知精神,普及安全知識(shí),提高全員安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,做好我單位“安全事故警示教育月”相關(guān)活動(dòng),結(jié)合新園熱電公司實(shí)際情況,制定本方案。

          一、 指導(dǎo)思想:

          按照新《安全生產(chǎn)法》確立的“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全方針,牢固樹立以人為本、生命至上理念,堅(jiān)守發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)這條“紅線”,強(qiáng)化安全監(jiān)督、強(qiáng)化責(zé)任追究,預(yù)防和堅(jiān)守事故,保證人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展,開展安全事故警示教育活動(dòng),具有重大意義。

          二、活動(dòng)主題

          開展安全事故警示教育,增強(qiáng)全員防范和自我保護(hù)意識(shí)

          三、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年3月1日--20xx年3月31日

          四、組織機(jī)構(gòu)

          成立“安全事故警示教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由公司董事長任組長,總經(jīng)理任副組長,各職能部門負(fù)責(zé)人為活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在安全部,具體實(shí)施“安全事故警示教育月”活動(dòng)。

          領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長:××

          副組長:××

          成 員:××

          職責(zé)分工:

          組 長:指導(dǎo)安全事故警示教育月相關(guān)活動(dòng)。

          副組長:督促安全事故警示教育月相關(guān)活動(dòng)。

          各部門負(fù)責(zé)人:積極配合安全部各項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施,服從安全部安排

          五、活動(dòng)安排

          “安全事故警示教育月”活動(dòng)由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署,分級(jí)組織實(shí)施。3月2

          日召開班組長以上“安全事故警示教育月”動(dòng)員會(huì),安排部署公司“安全事故警示教育月”活動(dòng)。具體安排如下:

         。ㄒ唬╅_展安全警示教育影視活動(dòng)(3月2日至3月7日)

          充分利用各種手段,營造安全聲勢。組織觀看《電力生產(chǎn)事故·發(fā)電廠事故》警示教育片,張貼安全標(biāo)語、事故宣傳畫和黑板報(bào)等活動(dòng)。

          各項(xiàng)活動(dòng)以安全部牽頭,辦公室協(xié)助,各部門配合活動(dòng)順利進(jìn)行。

         。ǘ╅_展安全警示教育活動(dòng),組織安全教育培訓(xùn)課程(3月9日至14日) 安環(huán)部牽頭組織各部門開展安全培訓(xùn)活動(dòng);培訓(xùn)內(nèi)容:生產(chǎn)人員觸電、燙傷等工傷事故警示教育,后勤人員培訓(xùn)交通安全、消防事故警示教育,使其增強(qiáng)安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

         。ㄈ╅_展春季生產(chǎn)安全隱患大排查、事故隱患自查自糾活動(dòng)(3月16日至3月26日)

          要求各部門、各科室結(jié)合春季特點(diǎn),在本單位內(nèi)開展事故隱患自查、自糾活動(dòng),制定活動(dòng)計(jì)劃,全面普查本專業(yè)、本崗位人員、設(shè)備、消防設(shè)施安全隱患,要求發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)整改一項(xiàng),27日上午將安全隱患排查整治情況報(bào)送安全部。

          六、工作措施

          為保證“安全事故警示教育月”有效實(shí)施,公司做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、廣泛動(dòng)員、注重實(shí)效,成立組織機(jī)構(gòu)、健全工作機(jī)制、保障經(jīng)費(fèi)到位,使責(zé)任落實(shí)到人,突出重點(diǎn),強(qiáng)化宣傳。要求各部門要通過多種方式認(rèn)真做好“安全事故警示教育月”活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,營造濃厚的活動(dòng)氛圍,精心部署,做到全員覆蓋,人人參與。

          七、工作總結(jié)

          安全部在4月1日安全會(huì)上對3月份安全事故警示教育月活動(dòng)進(jìn)行工作總結(jié),并將總結(jié)內(nèi)容上報(bào)集團(tuán)公司和禹城市經(jīng)濟(jì)和信息化局。

          ××熱電公司

          20xx年2月26日

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          一、接待內(nèi)容 :引導(dǎo)參加酒店技能節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、裁判以及各酒店的工作人員在技能節(jié)當(dāng)天的活動(dòng)安排

          二、接待人員

          學(xué)生代表:xxx xxx xxx xxx xxx xxx

          企業(yè)代表:xxx xxx xxx xxx xxx xxx

          學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):xxx xxx xxx xxx xxx xxx

          參賽人員:xxx xxx xxx xxx xxx xxx

          評委:xxx xxx xxx xxx xxx xxx

          與會(huì)班級(jí)成員:xxx xxx xxx xxx xxx

          三、接待領(lǐng)導(dǎo)小組的組織結(jié)構(gòu)及成員的工作職責(zé)

          A、接待領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成:

          組長XXX,副組長XXX,成員包括XX。

          B、小組成員分工及工作內(nèi)容:

          1、組長XXX 負(fù)責(zé)活動(dòng)接待整體的規(guī)劃與決策。

          2、副組長XXX 協(xié)助組長工作,負(fù)責(zé)活動(dòng)的總執(zhí)行,保證接待的順利完成。

          a、匯總各方面及各個(gè)位置傳遞過來的信息,及時(shí)整理、處理并匯報(bào)。

          b、及時(shí)傳達(dá)并執(zhí)行有關(guān)決策。

          c、檢查、督促各部門的執(zhí)行,對發(fā)現(xiàn)的問題予以及時(shí)有效地處理。

          3、會(huì)場入口人員:xxx 負(fù)責(zé)活動(dòng)中的接待工作:

          a、根據(jù)會(huì)場布置要求,確定簽到處的位置。

          b、簽到簿的準(zhǔn)備及負(fù)責(zé)簽到的人員安排。

          簽到薄的準(zhǔn)備以200人作安排。

          負(fù)責(zé)簽到的人員應(yīng)安排禮儀小姐。

          c、準(zhǔn)備相應(yīng)的禮儀小姐引領(lǐng)嘉賓入場。

          d、引導(dǎo)來賓進(jìn)入場地入座。

          4、會(huì)場內(nèi)部人員xxx負(fù)責(zé)活動(dòng)中的安全保衛(wèi)工作:

          a、根據(jù)活動(dòng)安排提供相應(yīng)的安保計(jì)劃。

          b、活動(dòng)現(xiàn)場的疏通工作

          c、活動(dòng)現(xiàn)場次序的安排與維護(hù)

          5、校門引導(dǎo)人員xxx負(fù)責(zé)引導(dǎo)來賓進(jìn)入場地

          a、接待企業(yè)代表引導(dǎo)其進(jìn)入學(xué)院多功能廳

          b、活動(dòng)期間車輛停放區(qū)域的規(guī)劃。

        設(shè)計(jì)方案 篇6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能夠清晰的表達(dá)自己的感受。 2、進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片 2、錄音機(jī)、磁帶。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

          難點(diǎn):能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受。

          【活動(dòng)過程】

         、 欣賞: 幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

          ② 談話: 引發(fā)幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。

         、 教師參與: 教師介紹自己帶來的剪紙作品,引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。

         、 總結(jié): 繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,并請幼兒評價(jià)自己的講述情況。

          ⑤ 拓。 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書頁上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來。

         、 制作: 幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

          A:先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

          B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

          C:將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

          D:一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面,并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,寫上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。

          E:將所有的紙張對齊,左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂)

          F:將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

          【活動(dòng)延伸】

         、 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽談話錄音。

          ② 幼兒可以繼續(xù)收集,逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。

        設(shè)計(jì)方案 篇7

          一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

         。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想

          本節(jié)課是一節(jié)以京劇念白《報(bào)燈名》為學(xué)習(xí)內(nèi)容的一年級(jí)音樂教學(xué),針對學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我力求遵循“調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,在聽、說、看、模仿、表演等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,初步感受京劇表演的特征與魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的熱情”的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教學(xué)。

         。ǘ├碚撘罁(jù)

          1、“推進(jìn)京劇進(jìn)音樂課堂”相關(guān)文件指出:京劇進(jìn)中小學(xué)音樂課堂要培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感。應(yīng)該面向試點(diǎn)學(xué)校全體學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)基本的戲曲知識(shí),聽懂、學(xué)唱一些經(jīng)典的唱段,了解中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,感受京劇其獨(dú)特的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情,由衷的為我們有這樣偉大的.藝術(shù)感到自豪。

          2、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。京劇的學(xué)習(xí)同樣以此為依據(jù),教師要通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)京劇,在親身參與聆聽、模仿、表演活動(dòng)的過程中了解和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)。

          二、教學(xué)背景

         。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析

          《燈官報(bào)燈名》這個(gè)唱段選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》。是京劇丑角的一段念白(京白)。講述的是包拯回朝,趁元宵節(jié)請仁宗在午門觀賞花燈,燈官報(bào)燈名,巧施妙計(jì)教育宋仁宗認(rèn)母的故事。

          丑行的人物角色都是小人物,但性格開朗、樂觀,從扮相到表演滑稽幽默,容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且這段念白里包含了很多民間傳說、歷史故事和傳統(tǒng)典故,非常生動(dòng)有趣,是讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德觀念的很好素材。教師主要選擇張繼寶的故事來教育學(xué)生孝敬父母、知恩圖報(bào)的道理。

          京劇中的念白大體上可分為兩大類:一種是韻律化的“韻白”,一種是以北京語音為基礎(chǔ)、接近于生活語言的“京白”!秷(bào)燈名》是一段經(jīng)典京白,內(nèi)容通俗,語音、語調(diào)接近生活,很有節(jié)奏感和音樂性,讀起來鏗鏘悅耳,比較易于一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以這一內(nèi)容編排在一年級(jí)音樂教學(xué)中作為學(xué)習(xí)和了解京劇的起點(diǎn),非常恰當(dāng)。

         。ǘ⿲W(xué)生情況分析

          優(yōu)勢:

          1、一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡新鮮事物,所以對于了解不多的京劇學(xué)習(xí)會(huì)很有熱情。

          2、一年級(jí)學(xué)生喜歡模仿表演,喜歡幽默滑稽的人物,所以在參與表演的活動(dòng)中也會(huì)表現(xiàn)得很積極。

          3、講故事,聽故事對于一年級(jí)學(xué)生來說,有著很大的吸引力,而本唱段中蘊(yùn)含著豐富的故事內(nèi)容,無疑符合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

          困難:

          1、現(xiàn)在的孩子對于“京劇”是比較陌生的,甚至有的學(xué)生連聽都沒有聽說過,造成了學(xué)習(xí)的距離感。

          2、傳統(tǒng)唱段《燈官報(bào)燈名》包含了很多傳統(tǒng)典故,其中一些內(nèi)容學(xué)生不太熟悉,會(huì)形成唱段學(xué)習(xí)的障礙。另外,這個(gè)唱段中有很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字,對于一年級(jí)學(xué)生來說學(xué)唱念詞是有困難的。

          3、學(xué)唱京劇唱段的過程中,由于丑行念白的咬字和腔調(diào)與生活語言不一樣,所以對于初次接觸京劇的學(xué)生來說會(huì)有難度。

         。ㄈ┙虒W(xué)方式與手段說明

          1、課前預(yù)習(xí),掃清生字。

          2、對比聆聽,自主發(fā)現(xiàn)。

          3、教師引導(dǎo),知識(shí)傳授。

          4、對比發(fā)現(xiàn),總結(jié)特點(diǎn)。

          5、口傳心授,重點(diǎn)指導(dǎo)。

          6、觀看視頻,模仿表演。

          7、結(jié)合故事,滲透美德。

         。ㄋ模┘夹g(shù)準(zhǔn)備

          1、制作課件,激發(fā)興趣。

          2、請教專家,準(zhǔn)確示范。

          3、學(xué)習(xí)資料,豐富知識(shí)。

         。ㄎ澹┣捌诮虒W(xué)狀況、問題與對策

          1、這個(gè)唱段中出現(xiàn)了很多一年級(jí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字,所以給學(xué)生準(zhǔn)備了帶拼音的唱詞。課前將唱詞發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),其主要目的是掃清識(shí)字障礙,為學(xué)生在本課時(shí)更好的學(xué)習(xí)唱段、感受京白的韻味做好鋪墊。

          2、請學(xué)生課前和家長交流對京劇有哪些了解。主要目的:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)唱段前對京劇相關(guān)知識(shí)有所了解。

          3、教師為了深入理解這個(gè)唱段,可以充分利用網(wǎng)上查閱相關(guān)資料進(jìn)行預(yù)先的學(xué)習(xí)。例如:了解《打龍袍》的整個(gè)劇情和《燈官報(bào)燈名》中的典故。為了唱好唱段,可以借助相關(guān)的音頻及視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          4、我校有一位出身于京劇世家的老師,可以對任課教師進(jìn)行京劇專業(yè)上的指導(dǎo)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          1、通過學(xué)習(xí)唱段《報(bào)燈名》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的熱情。

          2、通過了解《報(bào)燈名》中的故事讓學(xué)生懂得孝順父母是中華民族傳統(tǒng)美德,進(jìn)一步感受京劇中蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化。

         。ǘ┲R(shí)與技能:

          1、認(rèn)識(shí)京劇中的“丑行”和京劇念白中“京白”的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)唱段《報(bào)燈名》并進(jìn)行簡單的模仿表演。

          (三)過程與方法:

          通過教師講解、觀察課件、觀看視頻,了解京劇四大行當(dāng)中丑行的相關(guān)知識(shí);通過聆聽逐步熟悉唱段內(nèi)容,并在反復(fù)聆聽對比中體會(huì)京白特點(diǎn);通過教師示范和觀看視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)念白并模仿表演;通過講解歷史故事,滲透傳統(tǒng)美德。

          四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          (一)教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)說《燈官報(bào)燈名》,體會(huì)京白的韻味和丑行表演的特點(diǎn)。

          (二)教學(xué)難點(diǎn)

          用京白的語音腔調(diào)學(xué)說《報(bào)燈名》并進(jìn)行模仿表演。

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

          1、師生談話,引出課題。

          教師先請學(xué)生談一談對京劇有哪些了解,而后告訴學(xué)生京劇是我國的國粹藝術(shù),有著悠久的歷史和深厚的文化,在世界各地享有盛譽(yù)。在京劇表演中有很多人物角色,可以分成四大類。也叫四大行當(dāng)。分別是生旦凈丑。

          【設(shè)計(jì)意圖:其一,談話的方式導(dǎo)入新課比較親切自然,易于學(xué)生接受;其二,通過談話,還可以讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更好的把握課堂教學(xué)!

          2、出示課件,講解知識(shí)。

          教師先請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,思考哪個(gè)行當(dāng)?shù)娜宋锇缦嘧钣哪、滑稽?學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)丑行的人物角色最幽默。這時(shí)再請學(xué)生說一說理由,學(xué)生會(huì)說因?yàn)樗麄兊哪樧V很有意思,畫著一個(gè)白塊。順著學(xué)生的發(fā)言,教師開始為學(xué)生介紹丑行的相關(guān)知識(shí)。如:丑行俗稱小花臉,丑角都在鼻梁上用XX涂一個(gè)粉塊。這XX的塊有幾種不同的形狀,方行的,元寶形的,倒元寶形的,有棗核形的,根據(jù)不同的人物,畫不同形狀和大小的XX塊!俺蟆痹诰﹦≈邪缪莸亩际且恍┬∪宋,像漁夫,農(nóng)夫,書童,乞丐、燈官兒等等,但是他們的性格都是滑稽活潑,樂觀熱情的。丑行還可以分成文丑和武丑。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步了解丑行的特點(diǎn),為學(xué)生積累一些京劇知識(shí),給后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!

          3、分析體會(huì),丑行作用。

          了解了丑行的特點(diǎn)之后,教師帶著學(xué)生體會(huì)思考這樣一句話:“無丑不成戲”,讓學(xué)生說一說自己的理解。學(xué)生從這句話中深刻感受到,雖然丑行所扮演角色都是一些小人物,但是他們在京劇表演中的作用是非常重要的。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過體會(huì)、交流,讓學(xué)生初步了解京劇的行當(dāng)沒有好壞之分、高低

          之分,只是他們塑造表現(xiàn)的角色不一樣。在提高對丑行的認(rèn)識(shí)之后,也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的積極性!

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)唱段:

          1、初次聽賞,了解京劇中的念白。

          請學(xué)生初步聽賞唱段《報(bào)燈名》,邊聽邊體會(huì)京劇中的念白與平時(shí)說話有什么不同。通過認(rèn)真聆聽,學(xué)生能夠聽出念白有節(jié)奏、音調(diào)也和平時(shí)說話不一樣。這時(shí)教師為學(xué)生介紹京劇念白的相關(guān)知識(shí)。由于《報(bào)燈名》屬于念白中的京白,所以還要為學(xué)生介紹京白的特點(diǎn)。

          【設(shè)計(jì)意圖:從聆聽入手,在聽中感受京劇念白的特點(diǎn)。先讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后再進(jìn)行提升,利于學(xué)生理解京劇念白的概念。】

          2、再次聆聽,感受京白,熟悉唱段內(nèi)容。

          教師請學(xué)生再次聽賞,邊聽邊感受京白的韻味,同時(shí)還要仔細(xì)聽,燈官報(bào)了哪些和數(shù)字有關(guān)的燈。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,老師請學(xué)生比一比誰最聰明,記得最多,記得最準(zhǔn)。學(xué)生通過仔細(xì)聆聽,很快的就復(fù)述出了和數(shù)字相關(guān)的十種燈。

          【設(shè)計(jì)意圖:每一遍聆聽,都要解決不同的問題,而且還要鞏固對前一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。】

          3、學(xué)習(xí)前半部分內(nèi)容(和數(shù)字相關(guān)的十個(gè)燈)。

         。1)請學(xué)生先完整讀一遍這十個(gè)燈,而后請學(xué)生聽老師報(bào)燈,在聆聽過程中聽出有些字發(fā)生了力度、語調(diào)、長短的變化。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同后,請他們進(jìn)行總結(jié),并嘗試練習(xí)。經(jīng)過練習(xí),學(xué)生初步感受到了京白的獨(dú)特韻味。之后,進(jìn)行師生接龍練習(xí),在師生接龍的過程中,學(xué)生不僅熟悉了唱詞,還進(jìn)一步體會(huì)出了京白親切、自然的特點(diǎn)。

          【設(shè)計(jì)意圖:在對比聆聽中發(fā)現(xiàn)不同,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,加深對京劇念白的理解。有趣的接龍練習(xí)則有效的鞏固了所學(xué)內(nèi)容!

          【效果分析:通過課前預(yù)習(xí),學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出十個(gè)燈,也能在對比聆聽中找到京白的特點(diǎn)。但對于京劇中比較特殊的字音把握不準(zhǔn),需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)并練習(xí)!

         。2)觀看表演,模仿動(dòng)作。

          請學(xué)生觀看京劇演員的表演,認(rèn)真觀察演員的動(dòng)作,邊看邊進(jìn)行模仿。之后請學(xué)生兩人一組練一練,找找丑角表演的感覺。練習(xí)好之后,請一個(gè)同學(xué)進(jìn)行模仿表演。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過表演活躍課堂氣氛,進(jìn)一步加深學(xué)生對丑行的認(rèn)識(shí)!

          【效果分析:集體模仿表演時(shí),學(xué)生積極性較高。但分組練習(xí)表演時(shí),初次接觸京劇的學(xué)生還是有些羞澀,但在老師的鼓勵(lì)下他們逐漸找到了一點(diǎn)京劇表演的感覺。尤其是上臺(tái)展示表演的學(xué)生更加充滿了自信。】

          4、學(xué)習(xí)后半部分內(nèi)容。

         。1)首先請學(xué)生聽賞后面的唱段,邊聽邊找出有哪些人物燈?學(xué)生通過聆聽會(huì)找到呂布、貂嬋、董卓、昭君、張繼保等幾個(gè)人物。這時(shí)教師為學(xué)生講述張繼保的故事,請學(xué)生從故事中找到張繼保為什么會(huì)被雷打死的原因。學(xué)生在教

          師充滿激情的講述中不僅知道了做人不能忘恩負(fù)義,要孝順父母,還懂得了京劇中有很多這樣的故事都在傳揚(yáng)著中華民族傳統(tǒng)美德。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過聽故事,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育,加深學(xué)生對京劇文化的認(rèn)識(shí)!

          【效果分析:學(xué)生們聽故事時(shí)特別認(rèn)真,教室里安靜得都能聽見心跳。聽到悲憤處時(shí),有的孩子皺起了眉頭,有的孩子則噙滿淚花。此時(shí)的我深深感到:學(xué)生們受到觸動(dòng)了,他們從這個(gè)故事中懂得了孝順父母、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。當(dāng)我告訴他們京劇中還有很多傳揚(yáng)美德故事時(shí),他們由衷地感嘆學(xué)習(xí)京劇太有意義了。】

         。2)請學(xué)生先根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)試著報(bào)一報(bào)后面的燈。之后,請學(xué)生在教師范讀中自主發(fā)現(xiàn)哪些字音和平時(shí)說話的字音不一樣。學(xué)生通過聆聽、感受,找到了京劇中一些字音的不同,并進(jìn)行練習(xí)。之后,請學(xué)生重點(diǎn)聆聽、體會(huì)兩個(gè)京劇演員特別強(qiáng)調(diào)的字(亭、關(guān))。為了說的更準(zhǔn)確,還可以請學(xué)生邊說邊畫線條,這樣會(huì)更加形象。

          【設(shè)計(jì)意圖:在聆聽中找特點(diǎn),唱出京劇的味道,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力。】

         。3)再次聽賞,模仿表演。請生觀看京劇演員的表演,找一找表演時(shí)除了加入了手的動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作。通過觀看、模仿,學(xué)生體會(huì)出丑角演員的表演是很靈活多樣的,不僅有手,還有頭、身體、、袖子、步伐的動(dòng)作。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上模仿幾個(gè)簡單的動(dòng)作,例如屈膝、晃頭等。

          【設(shè)計(jì)意圖:在觀察、體驗(yàn)中加深對京劇表演的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的模仿表演能力。】

         。4)請學(xué)生分成四人一組練習(xí)報(bào)燈名,要求能夠邊說邊表演。

         。5)請學(xué)生進(jìn)行展示。為了使學(xué)生表演起來更幽默豐趣,教師為學(xué)生準(zhǔn)備了燈官的帽子,并為學(xué)生進(jìn)行簡單的化妝:在鼻梁眼窩處涂上白色粉塊。學(xué)生在愉悅的氛圍中完成了最后的展示。

          【設(shè)計(jì)意圖:活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)表演情境,激發(fā)學(xué)生表演熱情,便于教師進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià)。】

         。ㄈ┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲

          請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有很多收獲,他們不僅學(xué)會(huì)一個(gè)唱段《報(bào)燈名》,還了解了一些京劇丑行的知識(shí),還懂得了京劇故事中的一些做人道理,收獲真不小。最后,老師送給學(xué)生一首自創(chuàng)的總結(jié)了京劇丑行特點(diǎn)的童謠結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。(學(xué)生可以看屏幕跟讀)

          京劇行當(dāng)有一丑,

          人物扮相數(shù)它逗。

          說燈賞燈燈燈妙,

          動(dòng)作滑稽惹人笑。

          小小人物作用大,

          傳承京劇看娃娃。

          【效果分析:請學(xué)生談收獲能夠讓教師及時(shí)反饋學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的情況

          音樂,被人們稱之為心靈的語言,就是因?yàn)橐魳犯菀滓鹑藗兦楦械墓缠Q。利用音樂對學(xué)生進(jìn)行美育教育,能夠豐富他們的精神生活,陶冶他們的性情,激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神,促使他們身心得到健康發(fā)展.?扇绻處熤皇菄(yán)格遵循教科書而不越雷池半步,以單調(diào)的講課本、聽深不可測的音樂,久而久之,學(xué)生上音樂課如坐針氈,欣賞音樂味如嚼蠟,音樂課自然也就失去了這些本來非常喜歡音樂的小聽眾和小學(xué)生,所以教師應(yīng)從不同角度去讓學(xué)生去欣賞音樂。

          前段時(shí)間,看了一節(jié)由廣東省深圳市東湖中學(xué)的胡櫻平老師講的《京劇的行當(dāng)》,課程內(nèi)容豐富,使得音樂課在新課改的指導(dǎo)下變的更加生動(dòng)、更加形象。

        設(shè)計(jì)方案 篇8

          根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,參照學(xué)校課程改革實(shí)施方案,堅(jiān)持科研為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),調(diào)動(dòng)一切積極因素,開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),制定我校課程改革實(shí)施方案如下:

          一、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備

          1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

          新課程確立之后,如何才能達(dá)到“理念轉(zhuǎn)變成實(shí)踐”,教師的素質(zhì)、能力是一個(gè)重要因素。因此,開展形式多樣的師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的素養(yǎng)就成了課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵。全體教師要積極參加各級(jí)教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要(試行)》,把舊教材、新大綱與新教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相對照,明確課程標(biāo)準(zhǔn)與新大綱的異同。明確如何進(jìn)行新教材的實(shí)驗(yàn)?如何達(dá)成學(xué)校課改方案提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和任務(wù)?

          隨著課改實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入,要有意識(shí)地抓住教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種困,通過開展案例研究、以課代培、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流,通過這些確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),保證課改實(shí)驗(yàn)工作的正常開展。

          2.建立機(jī)構(gòu),制定措施

          課程改革實(shí)驗(yàn)是我國基礎(chǔ)教育一次力度最大的全新實(shí)驗(yàn),沒有現(xiàn)成的成功經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。我們理應(yīng)抓住機(jī)遇,摸石過河。為了使我校

          的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫娇茖W(xué)、順利的實(shí)施,實(shí)驗(yàn)伊始,成立了由校長、教導(dǎo)處、教研組組成的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真鉆研,仔細(xì)推敲,確定實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù),以健全、嚴(yán)密的課改工作制度,保證學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作走上正常、有序的運(yùn)行軌道。

          3.大力宣傳,營造氛圍

          課程改革是事關(guān)我國基礎(chǔ)教育全局的一項(xiàng)工作,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的通力合作。通過家長會(huì)、舉辦有家長參與的“家長與課改實(shí)驗(yàn)同行”的教學(xué)研討活動(dòng)、教師家訪等方式廣泛向家長和社會(huì)宣傳課改,多管齊下,取得家長和社會(huì)對課改工作的支持。

          二、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

          課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué),課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了。課程改革要一直以課堂教學(xué)改革為突破口,努力通過對課堂教學(xué)的變革,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

          1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,營造學(xué)生積極參與的課堂氛圍

          強(qiáng)調(diào)師生交往,構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中首先要求老師在課堂中要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的人格,注意課堂中角色的定位,努力實(shí)現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,講求課堂中的師生平等,要求面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展,想方設(shè)法營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,促使學(xué)生永褒積極參與的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求。

          2.改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

          教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此,教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,要改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,通過討論合作、自學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索、在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng)、富有個(gè)性的習(xí)得過程。根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)的要求,教師們都要有意識(shí)地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

          3.改革以往的備課方式,提高教師備課的質(zhì)量

          備課是教師對知識(shí)的自我轉(zhuǎn)化、改造和構(gòu)思的過程。是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。過去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū),一是重形式輕實(shí)效;二是重教法輕學(xué)法;三是重課前教案的編寫輕課后反思。在教案的編寫上,更多的是關(guān)注知識(shí)傳授的正確性和系統(tǒng)性,而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求。這樣的備課形式顯然難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,與當(dāng)前的課改精神格格不入。因此,走出備課的誤區(qū),突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸,也是當(dāng)前課改實(shí)驗(yàn)應(yīng)正視并加以解決的問題。

          第一,在備課形式上,我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。

          第二,教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,尊重學(xué)生思維的多樣性,講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。

        設(shè)計(jì)方案 篇9

          一、 確定總體范圍和抽樣框

          本次調(diào)查是一次描述性調(diào)查,以“昌平區(qū)大學(xué)生”為研究對象,所以總體范圍應(yīng)該是位于北京市昌平區(qū)的北京化工大學(xué)、中國政法大學(xué)、中國石油大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、外交學(xué)院、北京航空航天大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院的在校大學(xué)生。

          抽樣框指的是直接一次抽樣中所有元素的名單,所以昌平區(qū)9所高校在校大學(xué)生的名單就是本次調(diào)查的抽樣框。

          二、 確定樣本規(guī)模

          當(dāng)p=1/2時(shí),由公式n=t/4e可知,當(dāng)抽樣誤差設(shè)定為3%,置信水平設(shè)定為95%時(shí),則t=1.96,e=0.03。

          n=1.96/4*0.03=1067.11≈1067.

          出于調(diào)查方便,所以取1100的樣本規(guī)模。

          三、 確定抽樣的組織方法

          本次調(diào)查我們擬采用PPS抽樣的調(diào)查方式進(jìn)行,PPS抽樣是以階段性的不等概率換取最終的、總體的等概率。在總體調(diào)查范圍內(nèi)我們選擇PPS抽樣調(diào)查既能達(dá)到本次調(diào)查的目的,又可以節(jié)省財(cái)力人力,同時(shí)可以兼顧信息的實(shí)效性和準(zhǔn)確性。

          四、 確定抽樣方法

          本次調(diào)查采用PPS抽樣的組織方式,為在總體范圍內(nèi)進(jìn)行非重復(fù)的隨機(jī)抽樣,具體實(shí)施方法如下:

          先將各個(gè)元素(即學(xué)校)排列起來,然后寫出它們的規(guī)模,計(jì)算它們的規(guī)模在總體規(guī)則中所占的比例,將它們的比例累計(jì)起來,并根據(jù)比例的累計(jì)數(shù)一次寫出每一元素所對應(yīng)的選擇的號(hào)碼范圍。然后用隨機(jī)數(shù)表的方法選擇號(hào)碼,號(hào)碼所對應(yīng)的元素入選第一階段樣本。最后再從所選樣本中進(jìn)行第二階段的抽樣,即從

          五、 抽樣的實(shí)施細(xì)則

          為了保證樣本單位的有效抽取 ,初步實(shí)施細(xì)則如下:

          1、學(xué)生名單可以向各校學(xué)生處協(xié)商獲取

          2、對于樣本量的分配,每個(gè)年級(jí)的每個(gè)院系按照比例分配樣本數(shù)量

          3、每個(gè)年級(jí)每個(gè)院系分配一個(gè)調(diào)查員負(fù)責(zé)該組樣本的調(diào)查,在調(diào)查過程中應(yīng)做到隨機(jī)應(yīng)變,如遇到拒絕可以更換被調(diào)查者

          六、數(shù)據(jù)的處理

          在抽樣結(jié)果的處理中,為保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,在進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和處理的過程中,努力做到準(zhǔn)確,避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入的失誤。運(yùn)用SPSS對抽樣結(jié)果進(jìn)行匯總整理和分析。

        設(shè)計(jì)方案 篇10

          人教12冊 10 《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教12冊 10 《*船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)

          一。教學(xué)要求:

          1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí),有計(jì)謀,要膽量,有膽略。

          2.理清課文的敘述順序,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

          3.掌握本課生字詞。

          4.有感情地朗讀課文。

          二。教學(xué)重點(diǎn):

          1.了解*船借箭這件事情發(fā)展的前因后果和一步步的發(fā)展過程。

          2.從*船借箭這件具體的事情中體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。

          三。教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)

          第一課時(shí)

          一。引入

          同學(xué)們,看到這個(gè)課題,你們想到了哪些問題呢?

          通過預(yù)習(xí),你們解決了哪些問題?還有哪些問題呢?

          二。整體感知

          1.請同學(xué)們自由讀課文,想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?

          2.指名回答。

          三。理清層次

          1.小組學(xué)習(xí),想想課文按怎樣的順序敘述的?

          2.交流,總結(jié)段意。

          四;貧w問題

          1.通過剛才的學(xué)習(xí),你解決了哪些問題?

          2.還有哪些問題沒有解決?

          五。作業(yè)

          1.熟讀課文。

          2.小組討論,找找課文中哪個(gè)詞語最有研究價(jià)值。

          第二課時(shí)

          一;貞

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你解決了哪些問題?

          你們小組認(rèn)為課文中哪個(gè)詞最有研究價(jià)值呢?

          二。深入探究

          1. 教師引入:請同學(xué)們自由讀課文,把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來,再用心體會(huì),諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。

          2.小組交流。

          3.全班交流。哪些地方最能突出諸葛亮神機(jī)妙算呢?

          4.相機(jī)提問,引發(fā)思考:諸葛亮看到這場大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢?他會(huì)想些什么呢?霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來這是話中有話、話后有話呀!你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎?《*船借箭》這篇課文中,寫諸葛亮說話的地方有11處之多,但只有這個(gè)地方寫到了諸葛亮的笑。你們說,諸葛亮他在笑誰?

          5.應(yīng)該怎么讀出來?

          6、現(xiàn)在,你弄明白了為什么要借箭,借箭成功的原因是什么嗎?

          三。作業(yè)

          閱讀《三國演義》。

          第三課時(shí)

          一。回憶

          說說自己弄懂的知識(shí)。

          二。延伸

          說說自己讀的能突出諸葛亮神機(jī)妙算的故事。

          三。創(chuàng)見

          課文與自己課外閱讀的內(nèi)容相比較,有什么不同之處。提出自己的疑問。

          四?偨Y(jié)

          1.說說自己解決的問題。

          2.說說自己學(xué)過課文后的收獲。

          五。作業(yè)

          我看歷史人物。

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