有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板合集9篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目的:
理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情變化。理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程 :
一、板書課題,啟發(fā)談話。
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海的景象?提問(wèn)后放錄相。教師描述:剛才,我們見(jiàn)到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心曠神怡。作家筆下的大海更美,海上顏色變化像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海,聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么歌。
二、自由讀文,感知內(nèi)容。
1.指名讀文,糾正讀音。
“仿佛”的“佛”是多音字,在本詞中應(yīng)讀“fú”,不要讀成“fó”。
“一曲”的“曲”也是多音字,在“一曲新歌”中讀“qǔ”,不要讀成“qū”.
“駕駛室”的“室”平時(shí)人們愛(ài)讀成“shǐ”,其實(shí)正確的讀音應(yīng)該是“shì”。
“旗幟”的“幟”應(yīng)讀“zhì”,不要錯(cuò)讀成“zhǐ”。
練習(xí)鞏固字的讀音:
2.理解詞義。
猛烈:氣勢(shì)大、力量大。本文中指海風(fēng)的風(fēng)勢(shì)非常猛,力量很大。
聳立:高高地直立。
仿佛:好像地意思。
閃爍:光亮忽明忽暗,動(dòng)搖不定。
彌漫:布滿,充滿。
蕩漾:水波一起一伏地動(dòng)。
朦朦朧朧:模糊,不清楚。
無(wú)邊無(wú)際:一眼望不到邊。
極目瞭望:極目,用盡眼力。瞭望,登上高處向遠(yuǎn)望。本文指站在高處,用盡目力向遠(yuǎn)處望。
海平線:天和海交界的線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,海和天連在一起的地方。
石油鉆探船:專門在海上用鉆井鉆到海底勘測(cè)石油的船。
三、默讀課文,指出問(wèn)題。
同學(xué)們?cè)谧x課文中有哪些不明白的問(wèn)題可以提出來(lái),能在小組解決的就在小組解決,小組解決不了的,拿到班上,大家共同解決。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的:
1、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,近距離感受幼兒園的教育氛圍,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。
2、增進(jìn)親子情感,讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性,敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)宗旨:家園同樂(lè),健康和諧。
活動(dòng)內(nèi)容安排:
★來(lái)園活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):情緒穩(wěn)定,愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、熱情接待幼兒,提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ),并進(jìn)行晨檢。
2、組織幼兒進(jìn)行晨間區(qū)角活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū):排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。
材料投放:智力方塊
指導(dǎo)要點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū):毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)用團(tuán)圓的方法制作毛毛蟲(chóng)。
材料投放:橡皮泥、牙簽
指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)個(gè)別幼兒團(tuán)圓、連接技能。
圖書區(qū):畫冊(cè)欣賞
活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書,并用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)講述畫面內(nèi)容。
材料投放:圖書
★晨間律動(dòng)
名稱:媽媽,我要親親你
目標(biāo):能在老師帶動(dòng)下大膽表演.
★集中教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱:小動(dòng)物的新家
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列,掌握不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件PPT;背景圖;紅、黃、藍(lán)氣球若干;
重點(diǎn)、難點(diǎn):按規(guī)律排序
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。
出示課件一:小兔妞妞打電話
“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我們森林里的小動(dòng)物搬新家了,邀請(qǐng)小朋友去做客,好嗎?”
二、幫助幼兒尋找物體的序列。
1、穿過(guò)森林,請(qǐng)小朋友觀察森林里的樹(shù)有什么規(guī)律。(出示課件二:一棵大樹(shù),一棵小樹(shù))
2、路旁擺有小花,觀察小花的排序。(出示課件三:紅花、黃花、粉花)
3、來(lái)到了新家,觀察房子的排序。(紅色房子、綠色房子、黃色房子)
(引導(dǎo)幼兒找規(guī)律,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
三、幼兒動(dòng)手操作。
1、出示課件五:妞妞的請(qǐng)求
“小朋友,我們的房子蓋好了,但不知道該怎么打扮新房子,請(qǐng)你們幫忙想一想,好嗎?”
2、討論:用什么方法來(lái)裝扮新房子?
教師:可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子,今天,我們就用氣球來(lái)裝扮。
3、出示背景圖,幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
四、結(jié)束部分
教師:你們掛的彩色氣球很漂亮,小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話啦“謝謝小朋友”,你們應(yīng)該說(shuō)什么?(不用謝),F(xiàn)在咱們要走了,和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。
延伸活動(dòng):做《數(shù)學(xué)》書第21頁(yè)上的練習(xí):按規(guī)律涂色。
★課間操
活動(dòng)目標(biāo):愿意跟著音樂(lè)節(jié)拍,在老師帶領(lǐng)下做操。
★戶外活動(dòng):親子游戲—揪尾巴
目標(biāo):練習(xí)躲閃跑,體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:紙帶若干
玩法:家長(zhǎng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后,孩子就開(kāi)始去揪家長(zhǎng)后面的尾巴,家長(zhǎng)則左右挪動(dòng)和閃保護(hù)自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
★操作活動(dòng):
活動(dòng)名稱:快樂(lè)的小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):能用各種圖形組合、拼搭小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)盒;各種圖形卡片;固體膠;白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示魔術(shù)盒,引起幼兒興趣。
1、教師:老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師:現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù),你們要仔細(xì)看嘞!
二、變魔術(shù),示范小鳥(niǎo)的拼搭。
大圓變成肚子,小圓變成腦袋,兩個(gè)半圓分別變成翅膀,三角形變成了嘴巴,像扇子一樣的圖形叫扇形,變成了尾巴,最后再變一個(gè)眼睛,你們看是什么?
三、我是小小魔術(shù)師
1、教師:現(xiàn)在,老師給你們加點(diǎn)魔法,請(qǐng)你們也變一只小鳥(niǎo)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、作品評(píng)價(jià)
四、結(jié)束。
一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
★生活活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活自理常規(guī)。
1、餐前準(zhǔn)備:
指導(dǎo)要點(diǎn):
☆提醒幼兒入廁時(shí)不擁擠,入廁后提好褲子再下來(lái)。
☆洗手時(shí)要節(jié)約用水,用自己的小毛巾擦手。
☆向幼兒介紹今天的飯菜。
2、進(jìn)餐
指導(dǎo)要點(diǎn):
☆引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐,要細(xì)嚼慢咽,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣.
☆飯后知道擦嘴,并將餐具放入洗碗池內(nèi)。
3.散步
指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
4.午睡
指導(dǎo)要點(diǎn):
☆提醒幼兒將鞋子擺放整齊。
☆指導(dǎo)幼兒正確的睡姿。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面,用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,雙面膠、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入:
教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰(shuí)嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物,讓他們感到?jīng)鏊,你們猜他?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來(lái)是扇子啊。
二、認(rèn)識(shí)扇子。
。ㄒ唬└鞣N各樣的扇子。
師:瞧,企鵝送來(lái)這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
——說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu),介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺(jué)?我們什么時(shí)候要用到扇子?
。ǘ┳霭焉茸。
教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
——根據(jù)幼兒的想法,教師邊示范邊講解步驟,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱,找中心),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并做局部調(diào)整。
。ㄈ┥茸訐u搖。
——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
三、教師講評(píng)。
——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?
四、活動(dòng)結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
活動(dòng)結(jié)束
體育游戲:《電風(fēng)扇》
設(shè)計(jì)方案 篇4
1、建筑裝飾設(shè)計(jì)的概念
建筑裝飾設(shè)計(jì)是指:設(shè)計(jì)師根據(jù)建筑物的所處環(huán)境、其使用性質(zhì)和行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),綜合運(yùn)用各種材料與技術(shù)工藝,創(chuàng)作出使用功能合理,便于學(xué)習(xí)、工作、生活和休息;整體具有藝術(shù)觀感,讓人看著覺(jué)得舒適、優(yōu)美、溫馨、心情愉悅地室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)。
2、建筑裝飾設(shè)計(jì)的意義
建筑裝飾設(shè)計(jì)的意義表現(xiàn)在以下這兩方面:①體現(xiàn)了物質(zhì)的使用功能。合理的應(yīng)用各種材料與技術(shù)工藝,裝飾的室內(nèi)外空間環(huán)境滿足了人們的各種生活條件,讓人們的物質(zhì)生活水準(zhǔn)得以提高了。②滿足了人們精神品位的追求。實(shí)現(xiàn)了人們?cè)诃h(huán)境方面精神審美形式的追求,營(yíng)造出了不同情調(diào)內(nèi)涵的氛圍,有益于人們的身心健康。
3、建筑裝飾設(shè)計(jì)的原則
、乓哉w的環(huán)境效果為主導(dǎo),比如室內(nèi)設(shè)計(jì):頂棚、墻面、基面三個(gè)空間層次共同組成室內(nèi)空間,三者必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一體現(xiàn)整體效果,但在協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上又必須要各具特色。
⑵對(duì)于室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)效果,一般是下重上輕的原。所以頂面的裝飾在滿足適用美觀的同時(shí)要盡量完整簡(jiǎn)捷,突出重點(diǎn),造型應(yīng)具有輕快感與藝術(shù)感。
、琼斆嫜b飾不能只談造型而不考慮安全性,一定要確保頂面結(jié)構(gòu)的安全性能,任何裝飾設(shè)計(jì),前提都必須要在功能安全的情況下進(jìn)行。
①平整式頂棚的裝飾。平整式頂棚構(gòu)造簡(jiǎn)單,便于裝飾,一般教室、辦公室、醫(yī)院、展覽廳等會(huì)選用這種頂棚,它的裝飾主就就是靠頂面的形狀與燈具進(jìn)行有機(jī)配置來(lái)形成。
②凹凸式頂棚的裝飾。凹凸式頂棚立體感強(qiáng),可謂是造型華美富麗,通常舞廳、餐廳、門廳等會(huì)采用這種頂棚,在裝飾時(shí)必須考慮各凹凸層的主次與高差關(guān)系,不宜有太多變化,要體現(xiàn)其自身節(jié)奏韻律感與整體空間的藝術(shù)感。
、蹜业跏巾斉锏难b飾。這種頂棚的裝飾要么是為了滿足聲學(xué)與照明方面的要求,要么是為了追求某種特殊的裝飾效果。一般只有體育館、電影院等會(huì)選用,不過(guò)近年來(lái)有些餐廳與酒吧用這種形式的頂棚。
④井格式頂棚裝飾。井格式頂棚樸實(shí)大方,節(jié)奏感強(qiáng),是結(jié)合結(jié)構(gòu)梁主次交錯(cuò)以及井字形狀的關(guān)系,再配上燈具與石膏花飾圖案裝飾的一種頂棚。
、莶Aы斉镅b飾。在現(xiàn)代很多大型公共建筑的門廳與中廳中?梢(jiàn)到這種頂棚,其主要是滿足了大空間采光與室內(nèi)綠化要求,通常有圓頂形、錐形和折線形三種形勢(shì)。
4、裝飾設(shè)計(jì)的要素
、趴臻g的協(xié)調(diào)?臻g協(xié)調(diào)讓人感覺(jué)舒服、安逸、并很美是設(shè)計(jì)的根本與追求,作為設(shè)計(jì)師更要勇于創(chuàng)新,要勇于結(jié)合各地的各種習(xí)俗與風(fēng)格設(shè)計(jì)出空間的獨(dú)特感,而不要拘泥于一成不變的空間形象。
⑵色彩搭配要協(xié)調(diào)。一個(gè)環(huán)境中的色彩不僅僅是給人直接的視覺(jué)感觀,還能表達(dá)各種意境,影響到人地情緒、讓人產(chǎn)生心理變化。一個(gè)好的裝飾設(shè)計(jì),色彩的搭配必須要協(xié)調(diào),必須要適合主題環(huán)境,符合功能要求,又讓人覺(jué)得身心愉悅、舒適。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)師在色彩的搭配上要遵尋一般的色彩搭配規(guī)律,但也要隨著時(shí)代審美觀的變化去不斷的創(chuàng)新。
、菍(duì)于光影的要求。人類脫離不了大自然的美景,脫離不了陽(yáng)光,沒(méi)有陽(yáng)光的空間哪怕再明亮,也會(huì)給人以陰暗的感覺(jué)。在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)于光影的要求一定是要重視的,光影的設(shè)計(jì)可以影響整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
、瓤臻g里面各種固定物件的裝飾。裝飾是在建筑毛坯的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,一個(gè)室內(nèi)空間中不可或缺的建筑構(gòu)件,比如柱子、地面、墻面、梁等,是必須要結(jié)合他們的功能去加以裝飾。如何充分運(yùn)用各種裝飾材料,使得建筑毛坯獲得不同風(fēng)格的藝術(shù)效果,甚至可以展現(xiàn)與代表不同地方的歷史文化是設(shè)計(jì)師所追求的。
、申愒O(shè)軟裝的裝飾設(shè)計(jì)。室內(nèi)的家具、各種擺件、地毯、窗簾、壁畫等都稱之為室內(nèi)陳設(shè)軟裝。室內(nèi)的陳設(shè)軟裝不僅起著裝飾作用,還有其不可替代的實(shí)用功能。室內(nèi)軟裝的裝飾效果極強(qiáng),材料多種多樣,可營(yíng)造和變換各種不同格調(diào)的裝飾風(fēng)格,是設(shè)計(jì)師發(fā)揮能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)師要結(jié)合實(shí)用與裝飾效果,使整個(gè)室內(nèi)空間讓人住著舒適、方便,又富有個(gè)性。
、士臻g綠化要素。一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)中不能忽視了綠化,綠化不僅僅是一個(gè)裝飾,也是改善室內(nèi)環(huán)境的一個(gè)手段,還是業(yè)主陶冶情超的一種方式。室內(nèi)養(yǎng)花栽木,不僅構(gòu)筑人和自然的共生的環(huán)境空間,還擴(kuò)大了室內(nèi)空間感。
5、建筑裝飾的發(fā)展
建筑裝飾中的空間造型、墻面、地面、照明與建筑結(jié)構(gòu)處的各種藝術(shù)處理,是依附于建筑實(shí)體;而像家具、燈具、窗簾、裝飾擺件、電器、衛(wèi)生器皿、櫥柜等是依托于建筑實(shí)體的。托于建筑實(shí)體的相對(duì)來(lái)說(shuō)移動(dòng)或更換比較自由,難度不大,而依附于建筑實(shí)體不好更換,如果更換容易破壞建筑結(jié)構(gòu)。裝飾能改善空間環(huán)境,即通過(guò)裝飾裝修,使空間更加美化,通過(guò)室內(nèi)家具、陳設(shè)品的設(shè)計(jì)擺放,可以創(chuàng)造一種家的氛圍,讓人覺(jué)得溫馨。裝飾可以說(shuō)是歷史悠久了,每一代人都在追求,早在古埃及,人們就懂得用各種色彩與各種飾物把自己的居室布置得鮮艷亮麗;在公元四世紀(jì)時(shí),基督教堂內(nèi)就出現(xiàn)了拜占庭藝術(shù)裝飾;在十二世紀(jì)后期,歐洲哥特式教堂又出現(xiàn)了玻璃鑲嵌畫裝飾;再到十七 世紀(jì)時(shí),凡爾賽宮的內(nèi)部裝飾體現(xiàn)出了法國(guó)曾盛行的豪華氣派,莊嚴(yán)典雅,極致的顯示出皇族的高貴的巴洛克藝術(shù)風(fēng)格裝飾;而中國(guó)的古代裝飾風(fēng)格是以色彩豐富大膽、紋飾雕刻華美、家具古樸典雅形成了獨(dú)特的中式風(fēng)格聞名于世界,中國(guó)古代的殿式建筑中,講究雕梁畫棟并且用色鮮明,用莊重又嚴(yán)肅的對(duì)稱式格局?jǐn)[放家具與陳設(shè)品,這種風(fēng)格淋漓盡致地展現(xiàn)了富麗堂皇地皇家氣派;而對(duì)于官員文人的宅院,為展現(xiàn)含蓄而高雅的境界,一般都喜歡用色調(diào)沉著單一的古玩、古樸的家具與淡雅地水墨字畫來(lái)裝飾室內(nèi)環(huán)境;到現(xiàn)代的中國(guó)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與古代有很大的不同了,現(xiàn)在裝飾設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)人性化,以人為中心?梢源笾碌姆譃橐韵聝煞N方向:一種是注重使用功能,如科學(xué)地通風(fēng)、采光、色彩選擇等,追求舒適性和實(shí)用性;另一種是要求展現(xiàn)與眾不同的個(gè)性化設(shè)計(jì),顯于出個(gè)人的風(fēng)格與自己獨(dú)特新穎的審美特點(diǎn)。
裝飾設(shè)計(jì)就是為了滿足人們的對(duì)生活工作環(huán)境的基木需求與精神享受。所以設(shè)計(jì)應(yīng)該將藝術(shù)、科學(xué)與生活整體性結(jié)合,把功能、形式與技術(shù)進(jìn)行協(xié)調(diào),創(chuàng)造人性化的生活環(huán)境作為最終的目標(biāo)。建筑裝飾設(shè)計(jì)是對(duì)于知識(shí)的綜合性要求很高,需要對(duì)工程學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境學(xué)等多種的學(xué)科知識(shí)都有所了解,所以設(shè)計(jì)師要不斷去豐富自己的知識(shí),了解時(shí)代的審美特征、地域的風(fēng)俗文化以及新材料、新技術(shù)的使用與可行性,然后結(jié)合自己的知識(shí)與靈感,設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)既有藝術(shù)感染力又能滿足人們生活工作需要地功能的作品。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、設(shè)計(jì)理念
《水就是生命》是一篇說(shuō)明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到說(shuō)明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過(guò)充分的讀書,根據(jù)自己的理解來(lái)發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”,設(shè)計(jì)巧妙。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 通順流利的朗讀課文,掌握本課8個(gè)生字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語(yǔ)
2、 理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
3、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明事物的方法。
4、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”
2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
四、教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書、齊讀課題)你想到什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))剛才同學(xué)們就這個(gè)課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)(調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣)
2、檢查預(yù)習(xí)情況,初讀課文
(1)自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
(2)出示生字詞,指讀,解釋詞語(yǔ)“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識(shí)字)
(檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
3、精讀課文,感悟文章特點(diǎn)
(1)出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))
這些都與我們的健康息息相關(guān),它們又都和水有關(guān)系。
(2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書,劃出有關(guān)語(yǔ)句。
(隨學(xué)生回答,板書:化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士)
(3)哪些段落進(jìn)行了詳細(xì)介紹?(學(xué)習(xí)2—6自然段)
(4)由此可見(jiàn),水的重要性不言自明,齊讀第七自然段。
(5)的確,不吃飯可以堅(jiān)持幾十天,但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)
(6)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力)
(指讀,板書)
(7)現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦,有一位科技日?qǐng)?bào)的記者,想采訪一下專家們了解水與人類的關(guān)系,以小組為單位進(jìn)行對(duì)話
(通過(guò)這種方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解)
(8)總結(jié)板書:今天我們從“維持生命”和“講究飲水衛(wèi)生”兩方面了解了水和人類的密切關(guān)系,所以說(shuō),“沒(méi)有水,就沒(méi)有生命!蔽覀円呀(jīng)了解了許多喝水的道理,但是養(yǎng)成好的習(xí)慣還要靠大家。
通過(guò)黑板上的提綱,同學(xué)們可以一目了然的了解我們這堂課所學(xué)的內(nèi)容,今后同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法:寫比較詳細(xì)的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn))
(9)通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有這么密切的關(guān)系,那你有什么想說(shuō)的.話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
(10)水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛(ài)護(hù)水吧,否則,人類見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!
(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)
設(shè)計(jì)方案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”,會(huì)正確書寫“藝、濤”。
2.分角色有感情地朗讀課文。
3.在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。
4.了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象,學(xué)做生活的有心人,用心觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)方法
小組合作學(xué)習(xí)法。
課前準(zhǔn)備
生字詞卡片、圖畫、課件
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)趣
1.板書:風(fēng),這是什么?齊讀“風(fēng)”
哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩(shī)句? 指名說(shuō)
2.關(guān)于風(fēng),你還知道哪些知識(shí)? 指名說(shuō)
3.我們知道風(fēng)聽(tīng)得見(jiàn),感受得到,可以唱一唱、寫一寫,那么風(fēng)能畫嗎?
今天我們學(xué)的課文就是:畫風(fēng) 齊讀課題
二、質(zhì)疑
讀了課題你想知道些什么?(怎么畫風(fēng)的?)
三、識(shí)字
1.在學(xué)習(xí)新課之前,我們還請(qǐng)了3位新朋友,想認(rèn)識(shí)一下沒(méi)?是誰(shuí)呢?自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀,當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
2.出示沒(méi)有拼音的名字:沒(méi)有拼音的幫助,還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎?男女賽讀。
3.出示單獨(dú)的生字:這就是我們這一課的生字。
(1)讀給你的同桌聽(tīng),有困難的相互請(qǐng)教。
。2)怎么住這生字的?
讓陳的學(xué)生說(shuō)怎樣記“陳”,想讓其他小朋友牢住你的姓嗎?這也是我們要會(huì)寫的字。請(qǐng)一個(gè)姓陳的學(xué)生說(shuō):要寫好這個(gè)字要注意什么?
還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu),書寫后兩排生字。同桌相互欣賞。
其他字怎么記?
4.出示圖片和詞語(yǔ):你們到底記住沒(méi)有,現(xiàn)在老師要考考你們。
自讀,齊讀。課文里還藏著一個(gè)生字“顯”拼讀三遍,怎么記?
5.再讀一遍他們的名字。
四、學(xué)習(xí)課文
1.三個(gè)孩子怎么畫風(fēng)的,課文給我們做了生動(dòng)的描寫。
愿意把課文讀好嗎?你準(zhǔn)備怎么讀好課文,給自己提要求,F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。
2.誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?你想讀哪幾個(gè)自然段?
指名分段接讀課文。評(píng)議。
3.課文講了3位小朋友干嘛?(畫風(fēng))剛才××提出他們是怎么畫風(fēng)的,現(xiàn)在我們就一起老解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)小朋友默讀課文,勾出他們畫風(fēng)的方法。
指名說(shuō),順序可亂。
4.老師還把他們的畫帶來(lái)了,想看看嗎?出示圖:猜猜這是誰(shuí)畫的?你是從哪個(gè)自然段知道的?
。1)指名讀
。2)你讀的時(shí)候心情怎么樣?(為什么高興?或你從他的朗讀中聽(tīng)出他是怎樣的心情?)
。3)現(xiàn)在大家都來(lái)扮演××,把你們的高興、自豪,通過(guò)你們的朗讀讀給在座的所有老師聽(tīng),讀的時(shí)候還可以加上自己的動(dòng)作和表情。
5.喜歡3個(gè)小朋友嗎?為什么?
小結(jié):是呀,三位小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋,善于觀察,把看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)都畫出來(lái)了,真能干。
五、拓展
我們班的小朋友也很聰明,現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家,給大家介紹一下你是怎么畫風(fēng)的?
設(shè)計(jì)方案 篇7
一.園內(nèi)戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
1) 園中種植樹(shù)木花草,每一類花草樹(shù)木上有簡(jiǎn)單的名稱及習(xí)性介紹;設(shè)計(jì)林中小道;開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)角、沙池、水池等,讓幼兒在觀察、接觸中了解自然,走進(jìn)自然,關(guān)注自然。
2) 室外合理放置大型活動(dòng)器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等,提供給幼兒探索的場(chǎng)地,發(fā)展完善幼兒身體、運(yùn)動(dòng)的機(jī)能。
3) 整體園內(nèi)色彩基調(diào),以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩,到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,利用統(tǒng)一而不同的色調(diào),創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍,避免過(guò)于激烈的對(duì)比色彩搭配給幼兒帶來(lái)不合適的情緒刺激。
二.大廳、走廊、過(guò)道的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化。
1)一樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。
2)二樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“花、葉、木、溪”——即自然植物。
3)三樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“人、昆蟲(chóng)、動(dòng)物”——即自然動(dòng)物。
4)樓梯過(guò)道,根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,布置墻面,將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合,從小幫助他們建立時(shí)間概念;將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合,形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系,彰顯藝術(shù)特色。
5)樓梯拐角,有效利用空間面積,在一樓東、西拐角處,增設(shè)家園互動(dòng)區(qū),“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角,成為家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園。
6)走廊環(huán)境,根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),并結(jié)合課程,布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境。
三.凸顯藝術(shù)特色符合幼兒活動(dòng)需求的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1)教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域:積木角、家庭角,桌面玩具角,藝術(shù)角,沙和水(科學(xué)角),圖書角,展示角。
這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級(jí)會(huì)議等。
2)教室布置的策略:
。1)各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此同時(shí),教師能縱觀全局,心中有數(shù)。
(2)將熱鬧的活動(dòng)區(qū)域與安靜的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行較遠(yuǎn)分隔。讓活動(dòng)中的幼兒不容易被分散注意力。
。3)幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進(jìn)行擺放,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自我需求隨手可取,且養(yǎng)成物品及時(shí)歸位的良好習(xí)慣。物架上有標(biāo)簽,用具位置規(guī)劃干凈、合理、不雜亂,讓各類材料容易被幼兒所看見(jiàn),選擇,取放。
。4)同樣的材料放在一起,以教會(huì)孩子分類,并把東西按序擺放。
。5)每一個(gè)領(lǐng)域的材料做到充足,以滿足全體孩子的需求,避免發(fā)生爭(zhēng)搶矛盾。
。6)不同的材料能發(fā)展不同的感官,提供給幼兒不同的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。
3)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施,如:門、窗、電器、水管等,鼓勵(lì)教師自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并利用貼、裹、懸掛等形式進(jìn)行藝術(shù)性裝飾;午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置,同字不同圖案色彩,在規(guī)則中形成個(gè)性;結(jié)合課程,布置室內(nèi)外墻面版塊,讓墻面說(shuō)話;精心布置“家園聯(lián)系欄”,內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面,形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境,讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣,讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。
幼兒園文化建設(shè)其他構(gòu)想
一. 進(jìn)行完整的VI(即視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng))設(shè)計(jì),以靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào),以豐 富的多樣的應(yīng)用形式,在最廣泛的層面上,對(duì)幼兒園進(jìn)行最直接的傳播。賦予團(tuán)隊(duì)以靈魂,增進(jìn)社會(huì)對(duì)其的認(rèn)識(shí),凝聚團(tuán)隊(duì)精神、士氣,提高職工的認(rèn)同感。
此VI設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分兩大內(nèi)容。其中,基礎(chǔ)部分一般包括:幼兒園的名稱、標(biāo)志設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、標(biāo)準(zhǔn)印刷字體、禁用規(guī)則等等;而應(yīng)用部分包括:標(biāo)牌旗幟、辦公用品、公關(guān)用品、環(huán)境設(shè)計(jì)、園服、專用車輛等等。
二. 參考的文字部分:
園訓(xùn):生活即教育,人格即人生
園風(fēng):讓專業(yè)擁有魅力,讓學(xué)習(xí)完美自我。
辦學(xué)理念:以兒童為本,享受快樂(lè)童年,奠基幸福人生。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)健康、自信、有禮、會(huì)創(chuàng)造的世界小公民。
管理特色:科學(xué)、民主、團(tuán)結(jié)、互愛(ài)、互助、互諒
幼兒園校園文化設(shè)計(jì):發(fā)現(xiàn)一百
孩子有
一百種語(yǔ)言 一百雙手 一百個(gè)想法
一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式
一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘
一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造
一百種世界等著孩子們?nèi)?mèng)想
因?yàn)楹⒆,我們發(fā)現(xiàn)了一百!
VIP工程質(zhì)量:公司在施工方面擁有著經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精良、設(shè)備先進(jìn)的北京施工隊(duì)伍,一直以科學(xué)化、人性化的管理,一流的服務(wù)和精湛的工藝為客戶提供高標(biāo)準(zhǔn)的施工服務(wù)。公司擁有多名業(yè)內(nèi)資深的經(jīng)驗(yàn)豐富的施工管理,在秉承公司宗旨的同時(shí),既保證質(zhì)量、速度、又感受客戶的感受,力求使客戶獲得美好的服務(wù)體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
20xx年6月6日是第二十二個(gè)全國(guó)“愛(ài)眼日”,今年倡導(dǎo)的主題是“呵護(hù)眼睛從小做起”。朝陽(yáng)愛(ài)爾眼科醫(yī)院將在20xx年6月1日-6月6日舉辦免費(fèi)眼健康普查及優(yōu)惠活動(dòng),旨在進(jìn)一步增加廣大市民愛(ài)眼、護(hù)眼的知識(shí),關(guān)注用眼健康,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,提高全市人民的眼健康水平。
一、設(shè)計(jì)思考:
眼睛是心靈的窗戶,是人體最寶貴的感覺(jué)器官,在“全國(guó)愛(ài)眼日”到來(lái)之際,通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳材料,將愛(ài)眼知識(shí)落實(shí)到每個(gè)家庭和幼兒。通過(guò)兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的,教育幼兒講究用眼衛(wèi)生,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)眼保健操。通過(guò)“盲人敲鑼”“什么東西不見(jiàn)了”等有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)眼睛的重要作用,懂得要愛(ài)護(hù)眼睛。讓護(hù)眼行動(dòng)從小做起,從現(xiàn)在做起。
二、主題目標(biāo):
1、知道6月6日是世界愛(ài)眼日,了解眼睛的重要性,增強(qiáng)愛(ài)眼、護(hù)眼的意識(shí)。
2、愿意爭(zhēng)做小小宣傳員,會(huì)大膽地進(jìn)行愛(ài)眼知識(shí)的宣傳。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)方案:
1、眼睛真靈(談話活動(dòng))
2、我的眼睛看到(美術(shù)活動(dòng))
3、假如我看不見(jiàn)(體驗(yàn)活動(dòng))
4、醫(yī)生老師進(jìn)課堂(家長(zhǎng)資源活動(dòng))
5、我是小小宣傳員(社區(qū)宣傳活動(dòng))
設(shè)計(jì)方案 篇9
活動(dòng)時(shí)間:
20xx.6.9
活動(dòng)形式:
客教研
主持人:
張艷燕
參加人:
全體帶班教師
活動(dòng)主題:
主題下建筑區(qū)目標(biāo)以及材料調(diào)整情況
活動(dòng)目的:
1. 在上一次教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,找到各班建筑區(qū)存在的問(wèn)題,進(jìn)行調(diào)整。
2. 進(jìn)一步提高教師根據(jù)主題以及目標(biāo)投放材料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1..在上次教研的基礎(chǔ)上,了解建筑區(qū)要根據(jù)當(dāng)前的主題以及目標(biāo)和搭建內(nèi)容進(jìn)行投放材料,要求回去調(diào)整。本次活動(dòng)就班上:1.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及怎樣調(diào)整的,2.投放的材料如何完成搭建目標(biāo),3.效果如何進(jìn)行梳理后發(fā)到博客上。并配上相應(yīng)的環(huán)境以及材料投放的照片。(所有班級(jí))
2. 6.9日將材料和照片發(fā)到博客上。
活動(dòng)過(guò)程:
1.各班將活動(dòng)材料提起前案發(fā)倒博上。
2.教師根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行研討:
通過(guò)觀看照片教師梳理的材料以及照片,圍繞2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討,并對(duì)其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明(例如:你覺(jué)得材料比較豐富,哪豐富等進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明)
(1)搭建是否體現(xiàn)目標(biāo),并能進(jìn)行情節(jié)搭建
(2)材料投放是否多樣性,豐富性
3.也可以就自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明,比如你覺(jué)得哪里還需要調(diào)整,怎樣調(diào)會(huì)更好。
4.博客研討發(fā)表時(shí)間截止為:6.16日
下期預(yù)告:
各班將孩子在建筑區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)景錄成視頻,下次活動(dòng)時(shí)看孩子活動(dòng)情況。
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