報(bào)業(yè)小記者團(tuán)社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告
摘要：面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和用人單位對(duì)應(yīng)聘者工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力的普遍要求，也為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于大學(xué)生在暑假期間積極參加社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，學(xué)以致用，以便今后能更快融入社會(huì)，今年暑假，我來到南京報(bào)業(yè)小記者團(tuán)進(jìn)行本次暑期社會(huì)實(shí)踐。通過實(shí)踐，我在如何以老師姿態(tài)與當(dāng)今未成年人相處方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也了解了一些關(guān)于新聞的專業(yè)知識(shí)，而更重要的是對(duì)社會(huì)和人生有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
不覺間，我迎來了大學(xué)中的第二個(gè)暑假。隨著時(shí)間的流逝，畢業(yè)的臨近，就業(yè)問題在生活中日益凸顯，壓力像出現(xiàn)在象牙塔上空的一片陰霾壓在每個(gè)大學(xué)生的心頭。社會(huì)發(fā)展的飛速迫使用人單位日益重視求職人的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，而這些正是身處校園的我們最為欠缺的。學(xué)校倡導(dǎo)的暑期實(shí)踐便充當(dāng)了大學(xué)校園和社會(huì)之間的緩沖口，以學(xué)校為推薦人，每個(gè)大學(xué)生可依舊學(xué)生的姿態(tài)活躍在個(gè)個(gè)社會(huì)崗位，摸爬滾打，以所學(xué)致其用，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性。懷著如此憧憬，在這個(gè)出奇涼爽的夏日，我來到南京報(bào)業(yè)的小記者團(tuán)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)將此次實(shí)踐的有關(guān)事項(xiàng)向?qū)W校作如下報(bào)告。
一、 實(shí)踐單位的基本概況
南京報(bào)業(yè)的小記者團(tuán)是xxx年成立不久的年輕團(tuán)體，致力于在中小學(xué)生當(dāng)中普及新聞基礎(chǔ)知識(shí)，豐富其課余生活，并為家長(zhǎng)、教師提供交流的平臺(tái)。如今已吸納來自南京市126所小學(xué)的小記者，組織活動(dòng)達(dá)129次，參加人數(shù)達(dá)8000多人次，雖然工作人員不多，但幾人群集群策，把團(tuán)隊(duì)搞得有聲有色。今年暑假，他們組織了大量各具特色的活動(dòng)，受到團(tuán)員們的極大關(guān)注和積極參與，取得可喜成績(jī)。在此謹(jǐn)祝愿南京報(bào)業(yè)小記者團(tuán)的明天更急美好。
二、實(shí)踐中的主要工作
我實(shí)踐的時(shí)間是從今年暑假的7月12日到8月，主要工作是參加小記者團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，保證其進(jìn)行，同時(shí)針對(duì)既有的項(xiàng)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其間，不少活動(dòng)都給我留下了深刻的印象，如在紫金山天文臺(tái)的參觀活動(dòng)中，我初識(shí)了記者團(tuán)的大部分成員，第一次體驗(yàn)以老師身份照顧一大群小同學(xué)，感受與他們純真思維對(duì)話的新鮮與趣味；在外教體驗(yàn)活動(dòng)中，我不僅充當(dāng)了秩序的維持者，還適時(shí)成為小成員勇氣的激發(fā)者，鼓勵(lì)他們勇敢參與到活動(dòng)中，用陌生的語言表達(dá)自己，告訴他們： “practice makes perfect.”；古生物博物館中，面對(duì)小記者古怪天真的提問，我試著以孩子的語言同他們對(duì)話，用同樣富有想象力的思維以對(duì)他們擁有明智的權(quán)威……活動(dòng)中我不斷付出，同時(shí)也不斷收獲和成長(zhǎng)，“用以致學(xué)”不再是空發(fā)的感慨，而成為我現(xiàn)在最真切的感受!
三、 實(shí)踐中的主要收獲
本次實(shí)踐活動(dòng)帶給我的不僅僅是難忘的經(jīng)歷和愉快的'回憶，更重要的是社會(huì)閱歷的豐富和對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟。堅(jiān)持時(shí)時(shí)總結(jié)，時(shí)時(shí)反思，這些積累定會(huì)成為我今后職業(yè)生涯的一筆寶貴財(cái)富。
1、 做教師當(dāng)首先端正態(tài)度
記得冰心曾在詩集《繁星》中說道：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂�！彪m也曾為孩子，但讀來讀去總無法體味這幾句的精妙。參加了小記者團(tuán)，真正以成人身份和孩子們朝夕相處，我才意識(shí)這些涉世未深的小生命的可貴之處。他們純潔如同白紙，毫無顧忌地敞開胸懷接受人世種種在自己身上留下任何痕跡，而很大程度上，教師是在這些白紙上揮灑墨跡最為頻繁的人物。因此，身為教師當(dāng)首先意識(shí)到自己職業(yè)的神圣性和重要性，端正態(tài)度，慎重執(zhí)筆，以諄諄教誨和以身作則的姿態(tài)留下幅幅絢麗的畫卷。
2、向孩子傳輸知識(shí)時(shí)語言的重要性。
記得在教育學(xué)的專業(yè)課上老師曾提過著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的名mdash;—“教師要磨礪自己的語言……在我們民族語言那取之不盡的寶庫中尋找能讓孩子們的眼睛閃出興奮之光的瑰寶，用美麗的語言給孩子們講美麗的周圍世界�！倍谶@次實(shí)踐中我親身見證了向孩子傳輸知識(shí)時(shí)語言的重要性。
記得在參觀紫金山天文臺(tái)的活動(dòng)中，講解員的一番在成人聽來再明了不過的解釋卻被小朋友奇怪的思維擰得歪七扭八，他們所提出的五花八門的問題更是讓人啼笑皆非……這讓我深刻認(rèn)識(shí)到用孩子思維和孩子對(duì)話的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同時(shí)也深知這并非片刻功夫，需要在與孩子們的接觸中不斷體味和琢磨。
2、尋找課程與學(xué)生興趣的切合點(diǎn)，以輕松活潑的方式使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生生涯中，聽到的周圍關(guān)于被父母逼迫上各種補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)化班的抱怨不在少數(shù)，即使是“興趣特長(zhǎng)班”也往往和“痛苦”、“無趣”聯(lián)系在一起。但在小記者基礎(chǔ)知識(shí)普及的課堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊強(qiáng)撐腦袋，而是一張張活躍興奮的小臉，踴躍的發(fā)言和“很喜歡來這里上課”的感慨。
仔細(xì)觀察“小記者”的老師上課可以發(fā)現(xiàn)，他總能為枯燥乏味的專業(yè)知識(shí)條款附以有趣新穎的例子，比如易中天會(huì)場(chǎng)發(fā)飆、自己難忘的采訪經(jīng)歷等等，再加上其幽默輕松的語言，總能輕易抓住了學(xué)員們的注意力——其可貴之處就在于成功找到了課程內(nèi)容與學(xué)生興趣的切合點(diǎn)，并加以適當(dāng)發(fā)揮，使學(xué)生由被動(dòng)接受灌輸轉(zhuǎn)為主動(dòng)汲取知識(shí)。這是值得每一位教育工作者學(xué)習(xí)的。
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