那些邊上學(xué)邊采茶的日子散文

那些邊上學(xué)邊采茶的日子散文

　　如今，大凡是個(gè)有點(diǎn)知名度的茶葉基地，都會(huì)拍些宣傳片。除風(fēng)景優(yōu)美的茶場(chǎng)之外，采茶女是其中的必要鏡頭。穿著嶄新整齊的傳統(tǒng)服飾，化著精致的妝容，背著精美的采茶道具，一群妙齡身材嬌好的采茶女，點(diǎn)綴著蔥蔥茶園。美是美了，可現(xiàn)實(shí)中真是這樣嗎？當(dāng)然不是。那是為了畫面唯美的模特?cái)[拍。

　　現(xiàn)實(shí)中，采茶大軍有兩類人。一類是農(nóng)家婦女，青年的、中年的、老年的，各種年齡段的都有。茶葉上市的季節(jié)聚攏，下市的季節(jié)散去，時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)。這一類屬于工人性質(zhì)，是要按量計(jì)價(jià)的。第二類，就是在校的中小學(xué)生了。學(xué)生人數(shù)眾多，小手靈活，在茶葉大量上市，忙不過來的季節(jié)，特別適合“清場(chǎng)”，效果像秋風(fēng)掃落葉一樣徹底。還有一個(gè)好處，學(xué)生采茶不用付報(bào)酬，美其名曰，勤工儉學(xué)，參加實(shí)踐勞動(dòng)，亦或流行一點(diǎn)的說法，叫義工。

　　其實(shí)，說沒有報(bào)酬也不太確切，事實(shí)上，茶場(chǎng)一方多少是會(huì)支付一些報(bào)酬的，只是不會(huì)支付給學(xué)生個(gè)人，而是支付給學(xué)校。所以，這是學(xué)校集體的勤工儉學(xué)行為，不是個(gè)人的。有個(gè)別時(shí)候，為了鼓動(dòng)學(xué)生采茶的積極性，給學(xué)生發(fā)個(gè)塊兒八毛的，但一般情況下，都是作為純粹的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行的。不過客觀的說，成長(zhǎng)中的學(xué)生，也確實(shí)需要一些這樣的實(shí)踐活動(dòng)。

　　在崇尚學(xué)生參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的70年代里，甚至，每個(gè)鄉(xiāng)村中小學(xué)，都建立自己的小型茶場(chǎng)。那些茶樹也是那時(shí)候的學(xué)生種下的，這些茶地，每年可以為學(xué)校掙一些收入，也全靠學(xué)生護(hù)理和采摘。茶樹種下就種下了，不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)制度的更迭而不再生長(zhǎng)，所以，在后來的80年代、90年代、2000年代，采茶和茶地護(hù)理一樣，是每年學(xué)生必做的實(shí)踐勞動(dòng)。

　　我們上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，恰逢在85～97年間，所以小學(xué)、初中、高中一直都要從事茶地里的勞動(dòng)。包括春天的采茶芽，夏季的除草，秋季的割老茶，冬季的施肥。工作任務(wù)雖然每次都會(huì)有具體的要求，但也不會(huì)太死。再者說，茶地勞動(dòng)往往是在天氣晴朗的時(shí)候，在連續(xù)枯燥的教室生活中間穿插的茶地勞動(dòng)，無疑是一種放風(fēng)。每到那時(shí)候，同學(xué)們還是很興奮的，歡呼雀躍地往茶地里跑。農(nóng)村學(xué)校課外活動(dòng)少，勞動(dòng)就是課外活動(dòng)。

　　碧水青山，陽光明媚，藍(lán)天白云，清風(fēng)拂面。條條蔥綠的茶壟，大大小小的孩子穿行其中，可以三五成群，也可以星點(diǎn)散布，景致還是很美的。采茶者自己的心情也不錯(cuò)，學(xué)生娃娃是不會(huì)去糾結(jié)有沒有報(bào)酬的，頂多想多采點(diǎn)，好漂亮地完成任務(wù)，得到老師的一句表揚(yáng)。孩子的心思，就是如此的單純，沒什么雜念。

　　各種茶地勞動(dòng)中，春季采茶芽是最輕松最美妙的，這純粹是兩個(gè)手指在一幅生機(jī)圖上的舞蹈。茶樹新張開的小芽，像春天的小嘴巴，可愛地張著，散發(fā)著醉人的氣息，召喚著孩子們的到來。精靈與精靈總是容易溝通，所以，采茶的孩子是快樂的。動(dòng)作靈活的學(xué)生，小手像小雞啄米一樣，一會(huì)兒就可以揪一大把。嫩嫩綠綠的茶芽，放在籃子里，漸行漸多，漸鋪漸滿，心中很有成就感。

　　至于鋤草的活，就有點(diǎn)重了，起碼要能拿動(dòng)鋤頭。記憶中，小學(xué)低年紀(jì)的孩子，是不用參加鋤草的。夏秋割老茶雖不如采春茶那么舒適，不過也還好。一把一把揪著茶樹當(dāng)年生的紅桿新枝割下，很快就可以裝一大袋子，成就感比春茶來得更快。至于施肥，先要在茶地底下挖開一條小溝，把肥料均勻撒進(jìn)去，然后蓋上土就行了。與采春茶、鋤草、割老茶不同的是，施肥可以調(diào)皮。一段時(shí)間后，如果某處的茶樹枯死了，不用說，一定是有調(diào)皮孩子，在這里堆了很多化肥。呵呵，沒辦法，孩子就是孩子，任何時(shí)候，任何年代，多多少少總會(huì)干點(diǎn)調(diào)皮勾當(dāng)。想想也是挺有樂的。

　　與茶有關(guān)的活，還有在教室干的，那就是擇老葉了。就是把制好的春茶里面混雜的少數(shù)老葉擇出來。這其實(shí)也是孩子們自己給自己制造的麻煩。采茶芽時(shí)調(diào)皮，有意無意地把老葉帶入其中，茶制好后，老葉嫩芽色澤就不一致，老葉色澤較淺，葉子很難卷縮，影響茶葉品相，需要擇出來。擇過的茶品相更整齊，能賣個(gè)好價(jià)錢。

　　記憶中，最辛苦的一次采茶經(jīng)歷是初中時(shí)，去一處遠(yuǎn)地的大茶場(chǎng)。步行一個(gè)多小時(shí)才能到達(dá)，中午除了午飯時(shí)間，不能休息，全天候地采茶，下午收工后，還要再步行一個(gè)多小時(shí)再回家。午餐就是兩個(gè)饅頭一碗湯，就地解決。老師們嫌路遠(yuǎn)，都是搭便車來回，只有成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生，沿著那條美麗的小河邊走呀走，走呀走，邊走邊玩。農(nóng)村的孩子屬于自然界，本來就是放養(yǎng)的，如此這般，也不會(huì)有什么意外事情發(fā)生。老師家長(zhǎng)都很放心。

　　記憶中，采茶也是有些或溫馨或有趣的回憶。采春芽時(shí)，特別是最早的春芽，太小了很難采。但春芽?jī)r(jià)格高，學(xué)校為了盡可能多地采下春芽，往往把任務(wù)定得虛高。單純的孩子，只想盡可能的多地完成任務(wù)。這時(shí)，如果有老師往你的籃子里扔一把茶葉，心里就會(huì)覺得特別特別的溫暖。有時(shí)也可以碰上個(gè)意外的驚喜，邂逅一只野兔刺猬什么的。野兔跑得太快了，大家都是茶地里的精靈，最多對(duì)望一眼，興奮一陣，然后各忙各的去，誰也傷害不了誰。

　　灰色記憶也經(jīng)歷過。小學(xué)時(shí)，也是因?yàn)榇貉空滟F。有老師私下交待我們幾個(gè)，偷偷把采的茶拿到他家里去，師母在家里收，老師這邊記錄我們完成任務(wù)。作為學(xué)生的我們，也只能照做。后來被一個(gè)機(jī)靈鬼發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)椤疤摳摺钡拇貉咳蝿?wù)，幾乎無人能完成，為什么你們幾個(gè)能完成？單純的孩子，也難免會(huì)沾染到不單純的成人世界，這也不是什么壞事，社會(huì)本來就是五顏六色，魚龍混雜的，早一點(diǎn)了解到，也沒什么不好。受正統(tǒng)教育的學(xué)生，自己是有能力判斷是非善惡的。

　　想起來，這都是20年前的事情了，已經(jīng)走向老遠(yuǎn)。老家學(xué)校的茶地當(dāng)然還在，但由于學(xué)校的撤并，有些茶地已經(jīng)承包給私人了。聽在老家教書的姐姐說，如今的學(xué)生也還是要采茶，只是不像以前那么勞動(dòng)多。有少數(shù)“金貴”的孩子，家長(zhǎng)舍不得讓他們?nèi)ゲ刹瑁�就交錢抵茶葉任務(wù)，味道全變了。

　　不管怎么說，對(duì)于我們這一代學(xué)生，采茶已經(jīng)是揮之不去的記憶，是嵌入上學(xué)日子中的一段經(jīng)歷。大家想起來都?xì)v歷在目。任時(shí)光蕩滌，日月漂洗，留在記憶深處的，還是那一條條蔥綠的茶壟，一片片碧翠的青山，和一陣陣歡樂的笑語。沒辦法，美好的東西，永遠(yuǎn)都是生命力最強(qiáng)的。它們參與構(gòu)建了我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，生命就是在各種勞動(dòng)中成長(zhǎng)的。懷念那些邊上學(xué)邊采茶的日子，永遠(yuǎn)懷念。

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