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發(fā)展須要愛(ài)散文
近代教誨家夏丐尊以為，教誨不克不及沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教誨就如水池沒(méi)有水一樣，不成其為教誨。作為班主任，在教誨講授中必需面臨門生實(shí)行愛(ài)的教誨，以愛(ài)為紐帶，以愛(ài)為根本，用真情去體貼敬服門生。特殊是對(duì)留守兒童，由于他們身上更貧乏愛(ài)，更盼望獲得先生的存眷。
開(kāi)學(xué)不久，我班舉辦了一次主題班會(huì)——“我的家”。課上，同硯們搶先恐后地上臺(tái)先容。忽然，我發(fā)明細(xì)雨趴在桌上，眼睛里含著淚花。我內(nèi)心一愣，感受此中確定有緣故原由。課后，我把細(xì)雨叫到辦公室，“本日班會(huì)課上……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他就哭了出來(lái)，哽咽著向我訴說(shuō)：“我爸爸和媽媽仳離了，我判給了爸爸，我沒(méi)有媽媽了，爸爸不要我了，出去打工了。同硯們講本身暖和的家時(shí)，我內(nèi)心異常難熬……”
聽(tīng)完細(xì)雨的哭訴，我震動(dòng)了。一顆幼小的心靈就如許承載著云云之多的創(chuàng)傷，實(shí)在令民氣痛。作為西席，我有職責(zé)讓他走出心靈的暗影，讓他象其他孩子一樣康健快活的發(fā)展。為了讓他從新感覺(jué)父愛(ài)的巨大，我實(shí)時(shí)與他爸爸取得接洽，報(bào)告了孩子的環(huán)境，并提示他爸爸，固然外出打工是養(yǎng)家活口之必需，但決不克不及為了口袋，輕忽了孩子的腦殼。盼望家長(zhǎng)“不要因忙而輕忽家中孩子，不要因累而對(duì)孩子力有未逮，不要用錢來(lái)取代怙恃之愛(ài)”。同時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)德律風(fēng)，每月寫一封信，每月與先生接洽一次，每年至少回家一次。別的，我還與他奶奶交換，盼望她不要寵愛(ài)、遷就、將就孩子，要常常向孩子的爸爸轉(zhuǎn)達(dá)真實(shí)環(huán)境，不克不及報(bào)喜不報(bào)憂，督促孩子爸爸體貼孩子發(fā)展。一個(gè)個(gè)德律風(fēng)，終于讓他又感覺(jué)到久違的父愛(ài)，愛(ài)心舉措取得了樂(lè)成的第一步。
為了牢固功效，我和班委操持了一個(gè)特另外誕辰會(huì)，全班同硯在班干領(lǐng)導(dǎo)下，都向他挨近了。固然禮品一樣平常，只是些蛋糕、卡片、糖果等，但他異常沖動(dòng)。在作文里，他寫道：“這是我有生以來(lái)最難忘的一次誕辰。固然沒(méi)有媽媽燉的雞，燒的肉，沒(méi)有爸爸訂的蛋糕，然則有這么多的同硯為我慶賀，中考作文這么多人體貼我，敬服我，資助我，我真的很高興……”
在打仗中，我還發(fā)明，小魚(yú)實(shí)在是個(gè)很懂事，很剛強(qiáng)的小男孩。怙恃不在身邊時(shí)，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了洗衣做飯等種種家務(wù)，生存自理本領(lǐng)也不錯(cuò)。于是，我操縱主題班會(huì)，舉行“爸爸（媽媽）我能行！”演講運(yùn)動(dòng)，引誘留守門生闊別不良癖好、非法場(chǎng)合，引誘他們盡力做到品德上自負(fù)、生存中學(xué)會(huì)自主、獨(dú)處時(shí)可以或許自律、發(fā)展中力圖自強(qiáng)等等。固然這些無(wú)法替換怙恃的關(guān)愛(ài)，但至少可以使門生的不安、懊惱離群等情感得以淡化。同時(shí)，我捉住他的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，實(shí)時(shí)表彰，招呼各人向他進(jìn)修。不管何時(shí)何地，我對(duì)他的體貼老是特殊多。課余時(shí)候，我常常找他談天，先容好的冊(cè)本給他，并常常締造時(shí)機(jī)，讓他感覺(jué)進(jìn)修的興趣。我又?jǐn)[設(shè)班長(zhǎng)和他同桌，天天督促他完成功課，講堂上締造更多的時(shí)機(jī)讓他談話，加強(qiáng)他的自大；如許一段時(shí)候下來(lái)，只管貧乏怙恃的親情，但多了幾十位同硯和先生的友誼，初中作文我徐徐發(fā)明往日孤介，全日沒(méi)精打彩的他變了，變的合群了，變的有長(zhǎng)進(jìn)心了。輝煌光耀的笑貌涌現(xiàn)在了臉上。
我想：我今后會(huì)用更多的愛(ài)去作用留守兒童，讓他們?cè)趷?ài)的氣氛中康健發(fā)展，由于沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教誨。
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