信息技術(shù)《觀察日記》說課材料

信息技術(shù)《觀察日記》說課材料

　　一天終于結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)《觀察日記》說課材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好！

　　今天我說課的內(nèi)容是黑龍江教育出版社出版的五、六年制小學《信息技術(shù)》第六冊第七課《觀察日記》。下面我將從以下幾方面來說課。

　　一、教材分析

　　通過本課教學使學生認識到在我們的現(xiàn)實生活中，事物都是不斷發(fā)展變化的，如季節(jié)的變化、氣溫的變更、城市的改造、動植物的生長……我們要求學生根據(jù)事物的變化，來觀察變化的規(guī)律，并寫出觀察日記，或運用實驗表格填寫記錄。在觀察中，要按照搜集到的信息資料，來指導(dǎo)學生對最感興趣的事物進行觀察，使觀察的方式和方法更科學、更實用，進而培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和勇于實踐、勇于探索的學習精神。

　　根據(jù)教材及學段要求和學生的認知特點，我確定的教學目標為：

　　知識與技能目標：

　　1、提高學生善于觀察事物的能力。

　　2、培養(yǎng)學生搜集、運用科技信息的能力，指導(dǎo)學生寫好觀察日記。

　　3、學會用搜集到的信息運用到生活實際之中。

　　過程與方法目標：

　　通過學生自主探究，自己搜索所要獲取的知識，又通過小組合作學習，互相交流討論，教師適當點撥，以達到師生共鳴，完成教學任務(wù)的目的。

　　情感與態(tài)度目標：

　　通過活動讓學生在完成自己的成果時體會成功的喜悅感、成就感、感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

　　教學重點：使學生掌握寫觀察日記的方法。

　　教學難點：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)了解自然、觀察事物的能力，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣。

　　二、設(shè)計理念

　　1．在教學過程中要充分尊重學生的主體地位，讓學生自主學習，著重培養(yǎng)學生科學的學習方法，讓孩子們主動大膽地學，充滿自信地學，放飛學生的個性，體會學習的樂趣。

　　2．培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和勇于實踐、勇于探索的學習精神。

　　三、學生分析

　　五年級的學生思維能力、創(chuàng)新能力和語言表達能力都有了長足的發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求，在組織教學時，應(yīng)以教師的啟發(fā)、點撥為主，采用自主學習和合作討論相結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)出一個寬松和諧的學習環(huán)境，尊重學生的個體差異，充分調(diào)動學生共同參與的積極性。盡可能滿足學生的探索欲和表現(xiàn)欲，讓他們在完成學習任務(wù)的同時，展示自己的成果，體驗到學習的喜悅感、成就感。

　　四、說學法

　　本節(jié)課主要采用自主學習和小組合作學習的方法。讓學生自己搜索所要觀察目標的信息，然后再通過小組合作學習，來共同探究寫觀察日記的方法。

　　五、設(shè)計思路

　　根據(jù)本課的設(shè)計思路設(shè)計如下教學流程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

　　為了激發(fā)學生的學習興趣，教師出示課件，讓學生初步認識到植物、動物的生長過程。如百合花從花骨朵到盛開的畫面，一只小狗長到大狗的畫面，一棵小幼苗長成參天大樹的畫面，進而教師引導(dǎo)學生認識大自然，了解大自然，觀察事物的發(fā)展過程，把觀察到的事物寫成日記，很自然地導(dǎo)入本課，揭示課題。

　　2、自主探究，合作學習

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　　教師布置學生通過查看資料書、上網(wǎng)搜索、實際觀察等多種方法搜集信息。

　　學生要確定觀察的對象是什么？觀察的目的是什么？這樣教學任務(wù)就比較明確了。

　�、茀f(xié)作學習

　　為了使學生合作學習有所遵循，老師在分小組討論之前讓學生通過上網(wǎng)，查找關(guān)于如何寫好觀察日記的資料，然后出示并提出問題，學生按四人為一組討論交流：在寫觀察日記時要按照怎樣的方法去寫。

　　在討論的過程中，同學們可以暢所欲言，各抒己見。每組選派一名代表匯報他們小組的討論結(jié)果。老師根據(jù)同學們的'發(fā)言總結(jié)出寫好觀察日記的方法：

　　A確定觀察對象；

　　B確定觀察過程；

　　C寫出過程特點。

　　學生小組合作寫觀察日記或“論文”。

　　在寫觀察日記的過程中，要緊緊圍繞事物的變化來寫，開始寫肯定會有一定的困難，但只要認真，一定會寫出好的觀察日記。

　　3、作品展示

　　學生將觀察日記和“論文”向全班同學發(fā)布，展示作品，同學互相參觀，交流，自由發(fā)言，評選出最優(yōu)秀的觀察日記和“論文”。

　　4、學習總結(jié)，構(gòu)建知識框架

　　為了充分調(diào)動學生學習的積極性，教學總結(jié)可以讓學生來完成。比如，讓學生說一說你通過這節(jié)課的學習，最大的收獲是什么？你學會了什么？這樣，把學生回答的問題形成鏈條，就是我們本節(jié)課的教學內(nèi)容和成果，進而使學生構(gòu)建自己的知識體系，便于理解和運用。

　　六、教學效果預(yù)測

　　通過以上幾個環(huán)節(jié)，在學生都寫過觀察日記，掌握了一些寫觀察日記的方法基礎(chǔ)上，來突出運用信息資料寫觀察日記的信息技術(shù)課，重要的是通過展示課件，創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生的學習興趣，成功地實現(xiàn)教學目標。

　　以上是我的說課內(nèi)容，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評、指正。

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