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芽芽的日記
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芽芽日記篇一：作文導(dǎo)寫與示例六題
作文導(dǎo)寫與示例六題
“帕瓦羅蒂與學(xué)生”導(dǎo)寫
文題
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
世界歌王帕瓦羅蒂到北京來(lái)的時(shí)候,順便去了趟北京音樂學(xué)院。當(dāng)時(shí)很多有背景的人都想讓這位歌王聽一聽自己子女的歌唱,帕瓦羅蒂捺著性子聽,不置可否。這時(shí),窗外一男生引吭高歌,唱的正是名曲《今夜無(wú)人入睡》,歌者就是從陜北山區(qū)來(lái)的學(xué)生黑海濤。他知道自己沒有機(jī)會(huì)見到帕瓦羅蒂,只能憑借歌聲推薦自己。
聽到窗外的歌聲,帕瓦羅蒂很是欣賞,了解之后親自為黑海濤聯(lián)系出國(guó)深造事宜,后來(lái)還親自給意大利總統(tǒng)寫信,讓黑海濤如愿參加在意大利舉行的世界音樂大賽,并獲得了名次。
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。
寫作指導(dǎo)
對(duì)于新材料作文的審題,由果溯因法是其審題方法之一。就本段材料而言,黑海濤由一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生最終“獲得了名次”,取得了成功,其中很重要的一個(gè)原因,就是得到了帕瓦羅蒂的欣賞,而能得到帕瓦羅蒂的欣賞,原因還在于黑海濤的那一曲《今夜無(wú)人入睡》,這除了黑海濤本身所具有的潛質(zhì)和歌唱功底外,還在于他充滿自信,適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我,推銷自我。因此,透過現(xiàn)象看本質(zhì),本段材料的最佳立意也就明朗了。即,人應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)自信;應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我,推銷自我;千里馬不能靜等伯樂,有時(shí)需要自己嘶鳴;要敢于毛遂自薦;弄斧還需到班門;要善于抓住機(jī)遇。好酒還怕巷子深,璞玉還須名人捧等。這都是從黑海濤的角度或正或反來(lái)立意的。也可以從帕瓦羅蒂的角度來(lái)立意,帕氏能夠摒棄資歷和背景,只是依據(jù)黑海濤的引吭高歌之聲便大力推薦,這本身就是一種唯才是舉的壯舉,這樣的“伯樂”,才能夠發(fā)現(xiàn)真正的“千里馬”。倘若帕瓦羅蒂不是唯“才”是舉,而是只論資歷和背景,那么黑海濤也就不會(huì)脫穎而出,黑海濤這匹“千里馬”也就可能永遠(yuǎn)埋沒于“槽櫪之間”,可見,唯才是舉,呼喚真正的“伯樂”的出現(xiàn)也是本段材料所闡述的一個(gè)方面的內(nèi)容。
例文
展示自己的美麗
□王蘭
在大多數(shù)人的字典里,公開宣布自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處是一件極浮夸、低俗的事。謙虛是這些人的黃金準(zhǔn)則。在生活中,他們稟承“沉默是金”的原則,一聲不響地接受眾位“伯樂”的檢閱,期待有人能用一雙慧眼,洞察自己的本領(lǐng)。
然而——哪里有那么多伯樂?為此你還要等待多久?
這是個(gè)值得思考的問題。要知道,不是人人都能像崇拜的名人一樣,被賜予一位發(fā)現(xiàn)者;不是人人都有足夠的時(shí)間、金錢和精力去等待大好機(jī)會(huì)的出現(xiàn)。所以,值得肯定的是:我們要自己追尋機(jī)遇,也就是說,努力讓別人發(fā)現(xiàn)自己。
雖說“真人不露相”,可是你不露相,誰(shuí)知道你是真人呢?在追求成功的路上,我們要盡力向他人展示自己的美麗,讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己的潛能,肯定自己的價(jià)值。
登上世界音樂大賽舞臺(tái)的黑海濤,在無(wú)人發(fā)現(xiàn)自己的歌唱才能的時(shí)候,勇敢地在帕瓦羅蒂
的窗外引吭高歌,獲得了大師的肯定和舉薦,有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他正是有了這份難能可貴的展示自己的勇氣,才讓一匹“千里馬”在草原上自由奔跑。而你、他、我們,甚至所有人,為什么不這樣做呢?
讀過一則小故事,講的是一位36歲的下崗職工,懷揣多份表?yè)P(yáng)信和技術(shù)證書,去一家大公司應(yīng)聘,他冷靜地講述自己的本事和品質(zhì)后,補(bǔ)充了一段話:“先生,我知道這些事由我自己說出來(lái),早已貶值一大半了。但是,在高學(xué)歷的大學(xué)生面前,我只有如此推銷自己,才可能有一個(gè)工作的機(jī)會(huì)�！苯Y(jié)果是他被錄取了。其實(shí),每個(gè)人都會(huì)面臨嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng),別人也許比自己更有背景,更有優(yōu)勢(shì)。而我們絕不能繼續(xù)沉默,應(yīng)該勇敢地站出來(lái),用自信和實(shí)力來(lái)證明自己,這個(gè)展示自己的過程,就是我們向成功走近的過程。
人生就是如此,不要等待伯樂的出現(xiàn)和機(jī)會(huì)的敲門聲,去積極尋找吧!不管離成功有多遠(yuǎn),只要我們有實(shí)力,就大聲地告訴大家:我能行!我一定能做得更好!讓我們展示自己的美麗,登上絢麗的舞臺(tái),盡情揮灑淚水與激情,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與幸福吧!
評(píng)點(diǎn)
作者緊扣材料含意,選擇一個(gè)角度來(lái)立意作文。采用有破有立的方法,先破除一些人消極等待的認(rèn)識(shí),指出這樣的謙虛,這樣的沉默,這樣的等待會(huì)錯(cuò)失大好時(shí)機(jī),因?yàn)橐粋�(gè)人一生中的時(shí)間、精力、金錢、機(jī)遇都是有限的,真正的“伯樂”也是有限的,如果一味地等待“伯樂”的出現(xiàn),即使你有才智和實(shí)力,也可能會(huì)被埋沒,所以最好的辦法是,主動(dòng)展現(xiàn)自己的美麗,給“伯樂”展現(xiàn)“真人之相”,讓“千里馬”在草原上自由奔跑,這就很自然地亮出了自己的觀點(diǎn)。然后通過一則故事,邊敘邊議來(lái)證明自己的觀點(diǎn),最后呼吁大家,“不要等待伯樂的出現(xiàn)和機(jī)會(huì)的敲門聲”,而要積極尋找機(jī)遇,展示自己的美麗,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想幸福。全文思路清晰,語(yǔ)言流暢,用例典型,是一篇較好的習(xí)作。
“放下包袱,輕松前行”導(dǎo)寫
文題
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(1)孔子有個(gè)學(xué)生救了一個(gè)落水的孩子。小孩的父親送給他一頭牛表示感謝,他接受了。當(dāng)時(shí)牛價(jià)格很昂貴。為此,有人認(rèn)為他太貪心,這讓他很苦惱。孔子聽說此事后對(duì)這個(gè)學(xué)生說,你做得對(duì),因?yàn)槟愕男袨橄蛏鐣?huì)宣告:只要冒著危險(xiǎn)救了人,無(wú)論多大的獎(jiǎng)賞都可以心安理得地收下,這樣可以鼓勵(lì)更多的人去救人。
(2)有一位黑龍江大學(xué)的學(xué)生是在崔永元的資助下完成學(xué)業(yè)的。后來(lái),崔永元每到黑龍江,那位接受過他資助的年輕人都會(huì)買貴重禮物去看他。崔永元看出來(lái)了,年輕人這樣做是在不斷地還債,他總覺得欠崔永元的,一直背著感恩與還債的雙重心理負(fù)擔(dān)。崔永元說:“掙錢了嗎?掙錢就把錢還我吧�！蹦贻p人立即從兜里掏了了3000元,交給小崔�！皟汕辶�,你不再欠我什么,以后我們都放下包袱,各自過好自己的生活�！闭f完,小崔沒再與他聯(lián)系過。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料含意作文,不要套作,不得抄襲。
寫作指導(dǎo)
這道試題涉及的材料有兩則,審題時(shí)必須捕捉到材料的共同點(diǎn),如果單從一則材料出發(fā),確定立意,則難免會(huì)失之偏頗。那么這兩則材料的共同點(diǎn)是什么呢?所以考生必須捕捉到材料中的主要信息。第一則材料中,孔子學(xué)生救了落水兒童,家長(zhǎng)送頭牛表示謝意,孔子的學(xué)生接受了,而輿論讓他很苦惱,孔子聽說此事后對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了安慰、勸解,學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)減輕、坦然了。
從這一角度看,孔子做法讓學(xué)生放下心理的包袱。第二則材料,注意捕捉到關(guān)鍵詞句,崔永元的一句話“兩清了,你不再欠我什么,以后我們都放下包袱,各自過好自己的生活”,減輕了大學(xué)生的心理包袱。由此可見,兩則材料的共同點(diǎn)為:放下感恩的包袱。于是,我們可確立為立意。
例文
放下包袱,輕松前行
□林靜
無(wú)論是孔子對(duì)學(xué)生的安慰,還是崔永元的做法,都值得我們學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兌萌绾巫寗e人放下感恩的包袱,讓人在人生的路上多一些歡笑,多一份輕松,這是一種境界。
放下包袱,讓人生更有價(jià)值。一個(gè)人總是背負(fù)著包袱前行,勢(shì)必會(huì)疲憊不堪。李白策一匹駿馬,在前往仕途的古道上奔馳。然而官場(chǎng)的黑暗和爾虞我詐的現(xiàn)實(shí)冷卻了他的一腔熱血,他在高力士的丑態(tài)中讀出了卑鄙;從唐明皇的眼中讀出了昏聵。寧愿散盡千金,但求一醉,也不愿意做一個(gè)御用文人。于是,他放下了“安天下,濟(jì)蒼生”的理想,放下了仕途不得志的的包袱,把自己交給了大自然。酒入豪腸,三分釀成了月亮,剩下七分嘯成劍氣,繡口一吐便是半個(gè)盛唐,他與友人在自然中同銷萬(wàn)古愁,在歷史上留下了一道道最美的光環(huán)。
放下包袱,讓人生更加輝煌。有誰(shuí)能夠想象一個(gè)身患小兒麻痹的女孩,能夠克服重重困難,如今站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上享受王者的榮光?魯爾·瑪?shù)婪蜃龅搅?她放下了身體殘疾的包袱,帶著自信的微笑面對(duì)生命中的挑戰(zhàn),盡管走向成功的途中有著太多的荊棘與坎坷,但她帶著堅(jiān)強(qiáng),一路走來(lái),最終登上了成功的彼岸。
放下包袱,讓人生碩果累累。背負(fù)包袱前行,勢(shì)必會(huì)影響我們?nèi)松某晒Α＠罟鹆�、陸建芬用他們平凡質(zhì)樸的行為感動(dòng)了中國(guó)。在涼山北部峽谷絕壁上的彝寨中,李桂林、陸建芬在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,用自己的知識(shí)滋潤(rùn)著孩子們的心田,最終沉淀為知識(shí)的沃土。19年的清貧,19年的堅(jiān)守和操勞,他們用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天,讓希望發(fā)芽。倘若沒有放下清貧的包袱,缺乏堅(jiān)守的精神,那么他們的人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱,只有這樣,生命的分量才會(huì)更重一些。
在人生的旅途中,我們總是會(huì)遇到許多困難和挫折,它們可能成為我們心中的包袱,別忘了,學(xué)會(huì)放下包袱,減輕生命的負(fù)擔(dān),從而讓生命這杯綠茶,在輕松的氛圍中,更加香氣怡人。讓我們一同放下包袱,輕松前行吧。
評(píng)點(diǎn)
這是一篇考場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)作文,文章采用三個(gè)分論點(diǎn),精選了三組人物構(gòu)成文章,文章采用橫列式議論文的結(jié)構(gòu),文章層次清晰。三個(gè)分論點(diǎn)較好地論證了“放下包袱,輕松前行”的總論點(diǎn)。但作文的不足在于,在提出論點(diǎn)后,沒有自己的評(píng)析,直接舉例論證,缺少過渡性語(yǔ)句,使文章內(nèi)容過于單薄。此外在舉例論證中,有的只是平鋪直敘,沒有自己的評(píng)議性語(yǔ)言,也使文章缺乏豐富性。
“竹籃打水,未必空”導(dǎo)寫
文題
老師帶學(xué)生們到河邊春游,將他們分成四組,要求他們用竹籃在十分鐘內(nèi)從河里打水到岸邊十米處的桶中。
十分鐘后,比賽結(jié)束,老師分別作出了結(jié)論:第一組的同學(xué)舀水很賣力,所以籃子洗得格外干凈,獲得凈化獎(jiǎng)!正如看書,盡管初時(shí)有許多不明白的地方,看似白看,其實(shí)看多了,人的思想和心
靈會(huì)在不知不覺中得到凈化!
第二組同學(xué)跑得特別快,而且每次都細(xì)心地把籃子上滴答的水盡量抖入桶里,水竟然積累了三厘米,獲得勤奮獎(jiǎng)。正如奮斗,盡管有時(shí)看似無(wú)望,但是只要努力了,總會(huì)有收獲的。
第三組的同學(xué)打水時(shí)撈到了一個(gè)飲料瓶和一些漂浮物,獲得環(huán)保獎(jiǎng)。正如奉獻(xiàn),盡管自己一無(wú)所獲,但是對(duì)別人也許是莫大的幫助!
第四組的同學(xué)居然撈到了小魚小蝦,獲得意外獎(jiǎng)。正如人生,盡管難免失敗,但是只要堅(jiān)持不懈,也許會(huì)有意料之外的收獲。
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓我們明白,其實(shí)勝負(fù)成敗沒有固定模式,從不同角度看就有不同的收益:竹籃打水——未必一場(chǎng)空啊!
選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不要套作,不得抄襲;不少于800字。
寫作指導(dǎo)
近幾年高考作文形成話題作文、命題作文、材料作文三分天下的局面,相對(duì)來(lái)說,材料作文在審題立意上的難度比前兩者要大一些,在考查學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí),也考查了學(xué)生閱讀理解材料的能力,每年都有考生因沒有讀懂材料寓意導(dǎo)致作文偏題。如何準(zhǔn)確把握材料主旨,正確審題立意呢?
這是一個(gè)富含哲理給人以啟迪的記敘性材料,對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)“竹籃打水一場(chǎng)空”做出反向思考。從而改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中“竹籃打水未必空”。所給材料中,除記敘外常常還有議論性的詞句。這些詞句,或是對(duì)記敘內(nèi)容的深化,或是揭示主旨的點(diǎn)睛之筆,對(duì)我們把握材料主旨起著非常重要的作用,考生應(yīng)充分利用這些議論性的詞句準(zhǔn)確把握材料主旨。這則材料的最后一句話便是解釋主旨的關(guān)鍵句子,“勝負(fù)沒有定式,從不同角度看就有不同的收益”,考生可據(jù)此選材立意。
以上是從整體上看,而依據(jù)“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”,考生還可以抓住老師對(duì)四組同學(xué)的點(diǎn)評(píng)來(lái)立意行文。例如,第一組“竹籃打水”收獲了心靈的凈化,第二組打的水最多,證明只要奮斗就一定有所收獲,第三組“竹籃打水”自己雖無(wú)收獲但能夠幫助他人,第四組表明只要堅(jiān)持不懈定有意外收獲。圍繞“竹籃打水”的不同收獲展開論述,同樣符合題意。
例文一
竹籃打起一滴水
□安凱旋
我本是南海蓮池里的一滴水,日日悠游自在。那天,我靜靜地棲在蓮葉之上,驀然聽見,菩薩誦經(jīng)的箴言。在聽了千年之后,我化作六出佛心的晶瑩之體,飛到昆侖之巔。不久,我隨一條小溪而下,四處游覽。
涓涓細(xì)流竟能匯成浩浩的江河,從狹窄的山澗中洶涌而出,從高高的山崖飛流而下,在平坦的大地一瀉千里,都是我不曾見過的奇觀,我見過無(wú)垠的沙漠,連天的草原,有小橋人家,亦有碧砌朱欄。
今日,春光明媚,我流連在林外的河畔。一群學(xué)生正在河邊游玩,哦,天啊!他們打水竟然用的是竹籃?小可忝居蓮池千年,雖無(wú)成就,也知道“竹籃打水一場(chǎng)空啊”。我憤怒地游來(lái)游去,佛祖在上,我一定得??“啊,不!”我竟被一個(gè)竹籃提起來(lái)了。整個(gè)世界都在劇烈顫抖,我拼命掙扎,終于從一條小縫擠了出來(lái)。我被摔得暈頭轉(zhuǎn)向,剛回過神來(lái),只覺天昏地暗,一只大腳踩了下來(lái)。我再醒來(lái)時(shí),那群學(xué)生已經(jīng)走了,只留下地上一片狼藉。我張望了一番,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的草葉上躺著一滴水,悠閑地唱著歌。哎呀,臭死了!我不愿理他,拍拍身上準(zhǔn)備離開。
“你還好吧?”他說話了。
“你是誰(shuí)?”我十分警惕。
“我是一滴汗,剛才有人跑得太累了。”
汗?我沒見過,都這么臭嗎?我明智的轉(zhuǎn)移話題:“他們實(shí)在太愚蠢了,不知道竹籃打水一場(chǎng)空嗎?”
“不見得,”他翻身躍下,“我們這一組打的水最多了。老師評(píng)價(jià)說,正如奮斗,盡管有時(shí)看似無(wú)望,但只要努力了,總會(huì)有所收獲�！蔽艺×�。
從何時(shí)起,我已經(jīng)將這句話拋在腦后。是因?yàn)樨澩?還是懶惰?我也曾在佛前潛心苦修,卻因羽化的目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而放棄了。歡樂的日子總是短暫,一晃竟是千年。有很多事,總是要努力才可以做到的。也許是這江山太美,讓我玩物喪志了。我突然明白了我的歸途,正想與汗水告別,卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)蒸發(fā)了。只留下它的味道,那是勤奮的痕跡。
回到蓮池,我日日苦修。一滴水也想成仙?同伴們都笑我癡狂。可是我知道,竹籃打水并不是一場(chǎng)空的。只有努力才能成功,只要努力就有收獲。我想起昔日徜徉中原所見的江河美景,需要數(shù)不清的水流匯聚,才能形成那樣的壯闊與豪邁。因?yàn)樵恢窕@打起過,所以我知道,竹籃打水也會(huì)有收獲。我會(huì)努力的,我在努力著。
評(píng)點(diǎn)
本文借助聯(lián)想和想象構(gòu)思了一個(gè)寓言故事,賦予一滴水以生命,運(yùn)用第一人稱,描述了它在人間的一次游歷經(jīng)過,巧妙地把主題思想寓于故事之中,在結(jié)尾點(diǎn)明“竹籃打水未必一場(chǎng)空”的觀點(diǎn)。值得稱道的是對(duì)小水滴的心理描寫比較細(xì)膩,運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫,使水滴的形象活靈活現(xiàn)。語(yǔ)言清新流暢、質(zhì)樸自然。
例文二
竹籃打水未必空
□曹佳穎
佛經(jīng)中有這樣一個(gè)故事:
金沙灘的百姓作惡多端,玉皇大帝看不下去,決定將其“天火焚城”。觀音大士不忍心,親自去感化百姓。她來(lái)到這里,看到了人們的種種惡行簡(jiǎn)直無(wú)可救藥,然而她仍抱有一絲希望。她變化成一個(gè)美貌女子,有很多人都來(lái)求親。觀音的要求是誰(shuí)能在一夜背會(huì)《觀音心經(jīng)》就嫁給他。百姓們很用心地背誦了一晚,很多人都會(huì)背了。觀音又提出能用竹籃打水者才可以娶她。眾人發(fā)怒了,竹籃怎能打水呢?觀音拿起竹籃,打水給他們看。水中的魚體會(huì)到觀音的善心,紛紛用身體填滿竹籃的縫隙,竹籃里打滿了水。眾人深受感化,改過自新,免遭天火焚城之災(zāi)。
故事雖然是虛構(gòu),但觀音竹籃打水的背后是她那顆仁愛慈悲的心腸,一籃水打回了人們的向善之心,保住了人們賴以生存的家園,竹籃打水何以言空呢?
布蘭德是一位德國(guó)的煉金術(shù)士。年輕時(shí)他當(dāng)過士兵,還當(dāng)過商人和醫(yī)生。后來(lái)他受到煉金術(shù)士的誘惑,迷戀上了誘人的煉金術(shù),開始狂熱地?zé)捴啤敖饘僦酢钡狞S金。像其他術(shù)士一樣,他迅即破產(chǎn)了,但他異想天開地認(rèn)為,人體是天地間最完美的物體,要想制造煉金的“哲石”,應(yīng)該用人體生命活動(dòng)的產(chǎn)物。他對(duì)自己這種想入非非的玄想十分得意,并且立即開始蒸餾人尿。他實(shí)驗(yàn)了無(wú)數(shù)次,失敗了無(wú)數(shù)次,但他沒有放棄,執(zhí)著地重復(fù)著這個(gè)滑稽的實(shí)驗(yàn)。1669年,他驚奇地發(fā)現(xiàn),蒸干后留在曲頸瓶里的殘?jiān)?竟然是一些能發(fā)光的白色粉末!這種粉末在黑暗里可以發(fā)出一種奇異而美麗的光。這種發(fā)光物質(zhì)就是磷。
布蘭德在眾人的嘲笑中,義無(wú)反顧地堅(jiān)持著,磷的微光照耀著在黑暗中的煉金術(shù),使神話般的化學(xué)一步步地走向科學(xué)化。任憑你說是竹籃打水,他也相信不會(huì)是一場(chǎng)空。
看當(dāng)今世界有多少慈善人士為社會(huì)公益事業(yè)上下奔忙,有人說,他們的善心隨著金錢流去而一去不返,打了水漂。他們真的是竹籃打水一場(chǎng)空嗎?
芽芽日記篇二：種植作業(yè)觀察日記孟一凡
五（2）班孟一凡種植作業(yè)
一、寫出植物不用種子也能繁殖后代的例子
植物名稱根莖葉
土豆吊蘭寶石花
二、我的種植方案：
1、我想繁殖水仙花，用莖進(jìn)行繁殖的
2、我的實(shí)驗(yàn)方案：用水仙種球放在花盆里，倒入水，
具體觀察日記：
201x年2月4日
水仙花，也叫玉玲瓏、金銀臺(tái)、天蔥、雅蒜；石蒜科多年生
草本�，F(xiàn)在我拿到的水仙還是一顆鱗莖球，粘滿著護(hù)根泥顯
得臟兮兮的。我把水仙種球的舊外衣剝掉，露出白嫩嫩皮
膚。我把它種在花盤里，再加上適宜的清水。
2月5日
水仙花的種芽很短，像綠豆芽絲一根一根。我用滴管給水仙
花輸營(yíng)養(yǎng)液，過了一天，芽芽吸水長(zhǎng)成了5毫米。
2月6日
乳白色的小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)到2厘米了，那小芽芽彎彎的、尖尖的，我仔細(xì)數(shù)了一下，每個(gè)種球上都有6-8個(gè)小嫩芽，現(xiàn)在我能分清底部不是芽芽而是吸
水的根須了。
2月9日
我種水仙花已經(jīng)第六天了，小嫩芽長(zhǎng)成6厘米。
2月13日
我用滴管繼續(xù)給水仙花輸營(yíng)養(yǎng)液，水仙花已經(jīng)亭亭玉立
了，郁郁蔥蔥，真美��！靜待花開的日子。
2月17日
哇！好驚喜啊！水仙花長(zhǎng)出花苞子，胖胖的，鼓鼓的，好期待它開花呀！
2月19日
最高的花苞長(zhǎng)成了4厘米了，最高的葉子有18厘米。
2月20日
今天出太陽(yáng)啦！水仙花和太陽(yáng)公公打招呼，請(qǐng)求太陽(yáng)多
給它們一點(diǎn)陽(yáng)光，這樣可以長(zhǎng)的更快些。
2月25日
水仙花的花柱很高了，花蕊一節(jié)一節(jié)的，很飽滿，真想把
花苞的外衣扯破。
2月28日
水仙越長(zhǎng)越高了，可是還沒有開花，聽媽媽說快了，期待
它早點(diǎn)開花，可是我要開學(xué)了。真希望明天早上醒來(lái)，水
仙花能開放！
芽芽日記篇三：大蒜成長(zhǎng)日記
植物實(shí)驗(yàn)室
大蒜的成長(zhǎng)
觀察日記
蓬萊市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
二〇一班
趙茗卉
2012年1月29日星期日小雪轉(zhuǎn)陰
今天，我和媽媽合作，培育蒜苗。
我們首先剝?nèi)ゴ笏獾钠�；然后，將根芽不好的蒜瓣挑出去；最后，用�?xì)細(xì)的高粱篾把蒜瓣穿成蓮花狀，放到盤子里，再澆上水，把盤子放到向陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)上，一切OK。
看著盤子里的“蓮花”，我心里特別高興！同時(shí)也盼著蒜苗早點(diǎn)發(fā)芽長(zhǎng)大！
期待中??
我好幾天沒有去看我的大蒜了，不知道蒜苗長(zhǎng)出來(lái)沒有。
今天，已經(jīng)是第五天了，蒜瓣們已經(jīng)長(zhǎng)出像蝸牛觸角一樣的白白胖胖的根須了。大些的蒜瓣頭頂已經(jīng)長(zhǎng)出粗壯的小芽芽了，它是那么的綠，那么的富有生機(jī)！相比之下，那些小蒜瓣頭頂上的綠芽就顯得瘦弱許多，不過也是一樣的綠意盎然，生機(jī)勃勃。
我找來(lái)尺子給它們量了量身高。最高的一刻綠芽竟有9厘米那么高！太神奇了，我媽媽每天只是給“蓮花”澆水，并沒有施肥，蒜芽們竟然把這么充滿生命力的綠送給我，我太開心了！
媽媽幫我上網(wǎng)查了一些資料。這讓我知道了要讓大蒜長(zhǎng)得粗壯、碧綠，需要陽(yáng)光的照射、適宜的溫度和充足的水。
今天是第七天了，蒜芽寶寶們已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，郁郁蔥蔥的，充滿了旺盛的生命力，真叫人驚嘆！
我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，蒜瓣們已經(jīng)長(zhǎng)出了三片綠油油的葉子。我用尺子量
了量它們的身高，哇！真是不可思議，僅僅隔了一天，蒜苗們都超過了十厘米，最高的一棵足足有十三厘米高。
我還發(fā)現(xiàn)大蒜的根須有長(zhǎng)長(zhǎng)了許多，并且相互交錯(cuò)在一起，好像在說悄悄話，太有趣了!
今天，天氣真好，不知道我的算寶寶們長(zhǎng)得怎樣了。
來(lái)到窗臺(tái)前，我發(fā)現(xiàn)蒜苗們?cè)谶@幾天又長(zhǎng)高了，不過有許多蒜苗的葉子好像是站累了，葉片都垂下來(lái)了，萎了。很傷心！還有好幾瓣蒜瓣開始爛了，我想，可能是水澆多了的緣故吧！
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