那一年,我初為人師心情日記
“教師”這個(gè)職業(yè)，古往今來(lái)，一直都承載著太多的內(nèi)涵。我雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)教師崗位，但靜下心來(lái)仔細(xì)回味，初為人師的忐忑與喜悅?cè)詻](méi)褪去，時(shí)�？M繞于心中，似乎不用文字表達(dá)出來(lái)，那份情結(jié)真的難以割舍。
又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng)，又是一年風(fēng)霜雨雪，又是一年桃李飄香，正是那年春天，做了十幾年學(xué)生的我終于可以過(guò)一把教師癮了,雖然前面還加上了“實(shí)習(xí)”二字，但還是充滿了期待，充滿了干勁，充滿了信心。
我在經(jīng)過(guò)了精心的備課，試講之后，帶著初為人師的激動(dòng)與緊張走上那神圣的三尺講臺(tái)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)就善于記憶材料，現(xiàn)在實(shí)習(xí)了，教案自然是熟爛于心了，上課時(shí)滔滔不絕，按部就班，對(duì)于臺(tái)下千姿百態(tài)的學(xué)生，我也無(wú)暇顧及了，真所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”。
一堂課下來(lái)自我感覺(jué)還不錯(cuò)，如釋重負(fù)，可高興的余溫還沒(méi)有散去，剛走下講臺(tái)，指導(dǎo)老師便無(wú)情地指出了課堂中的不足：一堂好的課，并不是為了完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)到了什么；課堂本來(lái)就是一門藝術(shù)，他是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角，而不是你一個(gè)人唱獨(dú)角戲。第一堂課我似乎頓悟了,教師并不只是簡(jiǎn)單的“傳道”“授業(yè)”“解惑”，更重要的是為了學(xué)生的發(fā)展。
短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我沒(méi)有用教師的“威嚴(yán)”壓服他們，而是在努力實(shí)現(xiàn)著實(shí)習(xí)前那份“與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生親密無(wú)間的朋友”的暢想。于是，上課時(shí)，我便想方設(shè)法吸引他們，盡量傳授些課本以外的知識(shí)，讓他們感受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那一刻，我深深地理解了雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
離別的`號(hào)角已經(jīng)吹響，本以為短短一個(gè)月，和學(xué)生之間沒(méi)什么太深的感情，可是望著一雙雙盈滿淚水的眼睛，我知道那淚水有多純潔，有多真摯，那是不舍，那是牽掛，那是情誼……
感謝我的學(xué)生們，是他們讓我深深地知道，一個(gè)語(yǔ)文教師不僅是要學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文，還得給他們一個(gè)豐富的精神世界；感謝我的學(xué)生們，是他們讓我明白了“書到用時(shí)方恨少”這句話；感謝我的學(xué)生們，是他們讓我懂得，要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”并不容易；感謝我的學(xué)生們……
初為人師，雖然已過(guò)去很多年頭，但每每回想起來(lái)，心中總有一種莫名的牽掛與感動(dòng)。
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