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有趣的行程問題的小學數學日記
一天的時間即將結束了,我們一定有不少所感觸的事情吧,立即行動起來寫一篇日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢?下面是小編精心整理的有趣的行程問題的小學數學日記,僅供參考,大家一起來看看吧。
有趣的行程問題的小學數學日記 1
今天,坐著無聊,我對爸爸說:我們一起去做奧數題吧!好的!爸爸滿口答應了。
因為我行程問題沒鞏固,所以我先復習行程問題。爸爸說:讓我先來介紹一下行程問題。好的。我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長地介紹起來:我們每天的生活離不開步行、乘車,物體也無時不刻在運動,這即是所謂的行。有行即產生距離,需要時間,這就構成了行程問題中的三個重要關系量:路程、速度、時間,研究這三個量關系的應用題稱之為行程問題。
這三個量之間的關系可以用下面的公式來表示:
路程=速度*時間
速度=路程/時間
時間=路程/速度
聽完了爸爸的介紹,我們開始做例1。例1是這樣的:小華和李成家相距400米,兩人同時從家中出發(fā),在同一條路上行走,小華每分鐘走60米,李成每分鐘走70米,問3分鐘后兩人相距多少米這題太簡單了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的'路程。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。我驕傲地說。爸爸笑了笑說:我認為你考慮問題還不周全。題目中沒有說到底是相向前行,還是相背而行,還是同向而行。喔,知道了。這題的解答如下:
。1)相向:400—(60+70)*3=10(米)
答:3分鐘后兩人相距10米。
(2)相背:400+(60+70)*3=790(米)
答:3分鐘后兩人相距790米。
。3)同向:小華在前400—70*3+60*3=370米
答:3分鐘后兩人相距370米。
。4)同向:李成在前400—60*3+70*3=430米
答:3分鐘后兩人相距430米。
!行程問題真有趣!
有趣的行程問題的小學數學日記 2
今天下午,我自己解開了一道數學題。這道數學難題給了我一個小啟發(fā)。
下午2:15,我剛剛睡醒中午覺。我穿好衣服坐在座位上,翻開《快樂寒假》,按照今天的計劃去完成當天的作業(yè)。做到第三題的時候才發(fā)現這道題是一道數學難題,題目是這樣:爸爸提出,因為是冬天,一家人準備去旅游,所以要添置雪地靴、防寒服等。他開車帶全家人去商場選購。他去的時候車速是每小時40千米,他開了1小時30分鐘,回來的時候走高速,只花了40分鐘,假如來回行使的路程一樣,請問回來的時候車速是多少?
我想了一會兒,想不通,就把這道難題放下,先做了其它相對容易的的題目。
過了一會兒,我又重新想起那道關于路程與速度的題目,用草稿紙列解出來:
1小時30分鐘=1.5小時,40千米∕小時×1.5小時=60千米(總路程),
40分鐘是1小時的三分之二,60÷2=30千米,30×3=90千米∕小時(回來的時速)。
晚上的時候,我一翻看答案,果然是90千米∕小時。
這個小啟發(fā)就是當遇到困難的`時候,我們先做容易的,再靜下心來攻克難題,這樣就可以事半功倍!
有趣的行程問題的小學數學日記 3
今天,我又學會了一個新知識,那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法,我的`計算速度快了許多,學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如:367+498=?我只要這樣想:把498看作500來加,然后用367+500,發(fā)現多加了2,于是我便在和里減去2,結果得到865。而796+295呢?我這樣想:796可以看作800來加,而295可以看作300,一個多加了4,另一個多加了5,于是算式就變成了800+300—4—5=1091,瞧,多方便呀!
學完了加法的簡便算法,再來學習減法的簡便算法就容易多了。如:483—299,嘿嘿,我腦袋瓜輕輕一動,就有方法了。我先把299看作300來減,因為多減了1,所以只要結果中加上1,就是用483—300+1=184,這樣就好算多了。不過呢,我可警告你一句:計算減法最好別動被減數的主意,要不可就麻煩咯!現在,我越來越喜歡數學了,因為它讓我學會迅速的計算結果,數學真的是讓我回味無窮。
有趣的行程問題的小學數學日記 4
最近,我們科學課學了“快與慢”一課,這課這課引起了我的注意。我們知道小汽車是自行車和摩托車中行駛速度最快的`一種,它10秒鐘可以行駛2000米(2千米或公里),而摩托車只能行駛1000米(1千米或公里),自行車就只能行駛100米。
我們學校操場跑道有200米,如果小汽車跑的話:2000÷200=10(圈)相當于1秒一圈,如果摩托車行駛的話:1000÷200=5(圈)等于兩秒一圈,而自行車行駛的話:100÷200=0.5(圈)得20秒才能跑完一圈(好象有點不可能)。
小汽車行駛的真快,不過,我想,在不久的將來,一定會有比小汽車行駛速度更快、更有用、更安全的車誕生的!
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