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      2. 班主任給些學生的勵志評語

        時間:2021-02-18 17:12:09 評語 我要投稿

        班主任給些學生的勵志評語

          1、七言詩評語成亮點

        班主任給些學生的勵志評語

          “性格麻辣敢說話,雷厲風行不拖沓。學習踏實有見地,做事負責不浮夸!北本┲豪镄W五(1)班學生李硯濤讀著班主任楊華老師給自己寫的評語笑了,“我感到非常意外也很喜歡,用書法和印章以及詩寫評語,覺得特別新穎。”最少28字、最多56字的詩評語,很快在學生之間流傳起來。

          班主任楊華為班里的30多個學生都用七言詩寫出了期末評語!斑@種簡潔的方式學生愿意看,如果學生都不看老師給寫的評語就失去了評語原本的意義!睏钊A認為,作為班主任,每個學生的優(yōu)缺點平常都有了解,用詩的方式也是在滲透語文知識,告訴學生一種新的表達方式。尤其是學生的缺點更要委婉地表達,比如對一個有潛力的學生這樣寫:聰明腦瓜智慧多,只是遺憾用得少等。

          2、個性化表達好看又好玩

          鄭州鄭東新區(qū)聚源路小學五(1)班的.教室里,50多名同學各自拿到了自己的期末評語。讓大家驚喜的是,今年的期末評語風格大變。這些評語可是費了班主任李景璞老師三四天的時間,評語的每一句話都對應學生做的一件事。這些評語讓孩子們很感動。

          “如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你有良好的學習基礎,又寫得一手好文章,如果能在奮斗目標的指引下,勤奮、執(zhí)著地去追尋成功,你的生命之樹才會開花結果!”這是班主任李景璞老師給男生王一鳴的評語,詩意而又充滿了鼓勵。

          在給學生劉翔的評語中,老師說:作為學生,一次次精彩的回答,一個個出乎意料的提問,一次次優(yōu)秀的成績,你詮釋了“發(fā)言積極、敢于質疑、學習認真”的含義;作為班干部,每一次“人走燈熄”,彰顯了你的心細如發(fā);小繩比賽中,你更是為班增添不少榮譽。2010年,期待你新的進步!

          而對于成績一般的同學,老師的評語內(nèi)容更多,更豐富。何天思毅得到的評語是:你的高大讓大家有了安全感,你在拔河比賽中的表現(xiàn)為班級爭了光……

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