幼兒園教育質(zhì)量評價方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教育質(zhì)量評價方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教育質(zhì)量評價方案1
一、評價目的
全面了解幼兒園教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，為改進(jìn)教育教學(xué)工作提供依據(jù)。
促進(jìn)幼兒園不斷提高教育質(zhì)量，保障幼兒身心健康發(fā)展。
二、評價原則
科學(xué)性原則
評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)基于科學(xué)的教育理論和幼兒發(fā)展規(guī)律。
全面性原則
涵蓋幼兒園教育的各個方面，包括教育教學(xué)、師資隊伍、設(shè)施設(shè)備、園所管理等。
客觀性原則
評價過程應(yīng)公正、公平、公開，以事實(shí)為依據(jù)，避免主觀臆斷。
發(fā)展性原則
關(guān)注幼兒園的發(fā)展?jié)摿瓦M(jìn)步空間，鼓勵創(chuàng)新和改進(jìn)。
三、評價內(nèi)容
(一)教育教學(xué)
課程設(shè)置
是否符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，涵蓋語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會等領(lǐng)域。
課程的整合性和連貫性。
教學(xué)方法
教師是否采用多樣化、游戲化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
能否根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行因材施教。
教學(xué)活動組織
教學(xué)活動的目標(biāo)是否明確，內(nèi)容是否豐富、生動。
活動的時間安排是否合理，環(huán)節(jié)過渡是否自然。
教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教室布置是否溫馨、富有教育意義，能激發(fā)幼兒的探索欲望。
區(qū)角設(shè)置是否合理，材料投放是否充足、適宜。
(二)師資隊伍
教師資質(zhì)
教師是否具備相應(yīng)的教師資格證書和專業(yè)背景。
教師的.學(xué)歷層次和專業(yè)素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)
幼兒園是否為教師提供定期的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教師參與培訓(xùn)的積極性和培訓(xùn)效果。
教師教育觀念
教師是否樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀。
能否尊重幼兒的個性和興趣，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。
(三)設(shè)施設(shè)備
園舍條件
幼兒園的建筑布局是否合理，場地是否寬敞、安全。
教室、寢室、食堂等場所的衛(wèi)生狀況和設(shè)施配備。
教學(xué)設(shè)備
教學(xué)用具、玩具、圖書等是否充足、多樣，能滿足教學(xué)和幼兒活動的需要。
多媒體設(shè)備、體育器材等是否完好、可用。
(四)園所管理
管理制度
幼兒園是否建立健全各項(xiàng)管理制度，如安全管理制度、衛(wèi)生保健制度、財務(wù)管理制度等。
制度的執(zhí)行情況和效果。
安全管理
安全設(shè)施是否完備，如消防設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備等。
安全教育和應(yīng)急演練是否經(jīng)常開展，幼兒和教職工的安全意識是否較強(qiáng)。
家園合作
幼兒園是否重視家園合作，定期召開家長會、舉辦親子活動等。
家長對幼兒園工作的滿意度。
四、評價方法
觀察法
觀察教師的教學(xué)活動、幼兒的游戲活動和日常行為表現(xiàn)。
觀察幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和設(shè)施設(shè)備使用情況。
問卷調(diào)查法
向幼兒家長發(fā)放問卷，了解家長對幼兒園教育質(zhì)量的滿意度。
向教師發(fā)放問卷，了解教師對幼兒園工作的看法和建議。
訪談法
與園長、教師、幼兒進(jìn)行訪談，深入了解幼兒園的教育教學(xué)情況和存在的問題。
與家長進(jìn)行訪談，了解家長的需求和期望。
查閱資料法
查閱幼兒園的工作計劃、總結(jié)、教案、幼兒作品等資料，了解幼兒園的工作開展情況。
五、評價時間
評價工作每學(xué)期進(jìn)行一次，可安排在學(xué)期末進(jìn)行。
六、評價結(jié)果的運(yùn)用
及時向幼兒園反饋評價結(jié)果，肯定成績，指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。
評價結(jié)果作為幼兒園評優(yōu)評先、教師績效考核的重要依據(jù)。
幼兒園根據(jù)評價結(jié)果制定整改措施，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。
幼兒園教育質(zhì)量評價方案2
為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用，推動樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
(二)基本原則
1、堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價導(dǎo)向，推動構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。
2、堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒�，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
3、堅持科學(xué)評估。完善評估內(nèi)容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向。
4、堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、評估內(nèi)容
堅持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點(diǎn)。
(一)辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。
(二)保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。
(三)教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園堅持以游戲?yàn)榛净顒�，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。
(五)教師隊伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。
三、評估方式
(一)注重過程評估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。
(二)強(qiáng)化自我評估。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制，促進(jìn)教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評估，改進(jìn)保育教育工作。
(三)聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的'努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評估的班級觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。
四、組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。各省(區(qū)、市)要結(jié)合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評估具體標(biāo)準(zhǔn)，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，增強(qiáng)質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責(zé)評價、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估等工作統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。
(二)明確評估周期。幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估，教育部門要加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)�？h級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查，具體抽查比例由各省(區(qū)、市)自行確定。
(三)強(qiáng)化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，支持開展評估研究。要切實(shí)加強(qiáng)評估隊伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強(qiáng)化評估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強(qiáng)對本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動幼兒園園長、教師自覺運(yùn)用對本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。
(四)注重激勵引導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。
(五)營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)推廣質(zhì)量評估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
【幼兒園教育質(zhì)量評價方案】相關(guān)文章：
小學(xué)教育質(zhì)量評價方案01-06
小學(xué)教育質(zhì)量評價方案09-17