1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 英語教學(xué)形成性評價實施點滴體會

        時間:2023-04-14 20:24:31 評價 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        英語教學(xué)形成性評價實施點滴體會

          二十一世紀(jì)外語基礎(chǔ)教育應(yīng)著眼于學(xué)生的整體發(fā)展和進(jìn)步表現(xiàn),為學(xué)生終身的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這無疑對外語教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。作為英語教師,我們應(yīng)該更新觀念,重新審視我們的教學(xué)方式。如何面對全體學(xué)生?如何更好地實施形成性評價?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,努力使學(xué)生得到更好的、更快的成長和發(fā)展。

        英語教學(xué)形成性評價實施點滴體會

          一、如何將新的評價模式帶到教育教學(xué)之中?

          首先,通過參與全國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價試驗項目,通過多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到自己受益匪淺。教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變,對英語教學(xué)評價的實施有了新的認(rèn)識,那就是如何把評價體現(xiàn)在教學(xué)之中,體現(xiàn)在對學(xué)生的日常管理之中。讓學(xué)生懂得什么叫評價、為什么要評價?評價什么?怎樣評價?從而積極參與評價。他們懂得了參與英語學(xué)習(xí)評價可以使自己的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步更大,幫助自己高效健康的成長和發(fā)展。一些成績不是較高的同學(xué)獲得了成績以外的學(xué)習(xí)英語的滿足感。如我們進(jìn)行了英語短劇表演,經(jīng)過大家的一直評議,獲獎?wù)呤俏野嘁粋平時成績只有60分的同學(xué),通過這次大家對她的表演的評價,她對學(xué)習(xí)英語的積極性更高了,信心更足了。因此,我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該多動腦筋,涉及全方位的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的方式,這種評價可以是自評、互評、師評和家長評價,從而將新的評價模式帶到教育教學(xué)實踐中去。

          二、如何進(jìn)行英語課堂評價?

          課堂評價是一個收集、綜合和分析的過程;是了解學(xué)生的各項技能水平和發(fā)展?jié)摿Φ刃畔⒌倪^程。通過觀察學(xué)生日常課堂學(xué)習(xí)行為及課堂氣氛等信息,使我更好地了解學(xué)生,理解他們的學(xué)習(xí)狀況和需要,從而做出各種各樣的決定以適應(yīng)不同的學(xué)生要求,提高課堂效率。課堂評價有對個人進(jìn)步的評價,有對集體學(xué)習(xí)程度的評價。如我教的班里有一名男生,從入學(xué)兩個月以來他從未開口講過英語,我很是著急,卻沒有拿出好的辦法。有一天我從他班同學(xué)那得知該生電腦過了八級,還想出國,非常驚訝。心想這樣一個聰明的學(xué)生不敢講英語他一定是有原因的,第二天,我找到該生,先跟他談了有關(guān)電腦的問題,告訴他我很佩服他,要在電腦方面拜他為師,并且告訴他要想在電腦方面有發(fā)展和出國,現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)英語。通過交談,我知道了他不說英語的緣由,是因為怕出錯,再被當(dāng)眾批評。我告訴他老師永遠(yuǎn)都不會那樣做。從此以后,他經(jīng)常主動舉手發(fā)言,讀課文,我及時表揚他、鼓勵他,每每此時同學(xué)們就報以熱烈的掌聲,經(jīng)過一段時間的努力,他的外語口語有了很大的進(jìn)步?梢娡瑢W(xué)教師課堂的鼓勵評價對學(xué)生的影響是很大的。

          對集體學(xué)習(xí)程度的評價也非常重要。我曾因同學(xué)們讀不齊課文狠狠批評他們,從而使他們不滿,形成逆反心理。后來我反思一下這樣的評價并在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)行了逐漸調(diào)整。通過表揚和鼓勵,樹立樣板組,慢慢形成了良好的集體朗讀習(xí)慣。我感覺班集體課堂學(xué)習(xí)氣氛需要教師在實踐中不斷調(diào)整,教師應(yīng)該是學(xué)生最佳學(xué)習(xí)和活動的環(huán)境創(chuàng)造者。

          課堂如同一個復(fù)雜的社會場所,學(xué)生教師都是這個小小場所的成員,在不同層面上交往。教師是這一社會場所的領(lǐng)導(dǎo)人,帶著學(xué)生一起建設(shè)和營造它。建立和維持一個和諧、穩(wěn)定、進(jìn)取的課堂環(huán)境。這一過程不僅教師是評價者,學(xué)生也應(yīng)當(dāng)成為能動的評價者。所以,在課堂教學(xué)中我很注重學(xué)生自主評價意識的形成與培養(yǎng),讓他們主動的參與自我評價和合作評價。更好的調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和激情。獲得學(xué)習(xí)英語的快樂情感體驗。

          三、如何進(jìn)行學(xué)生行為表現(xiàn)評價?

          我們教師每天都在進(jìn)行評價,評價自己的教學(xué)、評價學(xué)生、評價教法等,無論你是否意識到你在評價,評價都在進(jìn)行之中。評價的目地在于做出有利于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的決定。英語學(xué)習(xí)評價依賴于多種信息,單純的口頭回答或書面考試不能全面反映出學(xué)生學(xué)習(xí)成就。所以教師應(yīng)以學(xué)生實際表現(xiàn)出來的技能水平和所得成果作為評價的依據(jù),評價學(xué)生的實際行為和作品,這種評價方式叫行為表現(xiàn)評價。亦叫真實評價。我個人認(rèn)為這種評價是最重要的,首先他重視學(xué)生創(chuàng)造與思考能力的開發(fā),這些能力的培養(yǎng)靠長期的專題作業(yè)來完成。它是自然的學(xué)習(xí)環(huán)境中的一部分,可以在輕松愉快中進(jìn)行。如我們每學(xué)完一課,有一名學(xué)生負(fù)責(zé)出題,重點難點參考教師課堂筆記,或是手頭有的參考書,第二天把題寫在黑板上,課前讓同學(xué)做,之后負(fù)責(zé)講解。學(xué)生做此事都非常認(rèn)真,有困難的同學(xué)可以找教師或同學(xué)幫忙。最后把題抄在統(tǒng)一規(guī)格的紙上,形成我們自己的學(xué)生作品集。我們準(zhǔn)備在期末以書的形式印發(fā)給同學(xué),第一可以給他們做復(fù)習(xí)用,第二可以留做欣賞用,我們作品的名字叫初一英語課課練主編是光明中學(xué)初一、四班全體同學(xué)。

          另外我們的作品還有作文集。平時我們每做一個文,首先在課堂口頭做,然后落實在筆頭,交上來教師批改,同學(xué)的作文都用統(tǒng)一規(guī)格的紙抄寫,到期末印發(fā)給大家,這樣可以使作文困難的同學(xué)借鑒他人的文章,逐漸提高寫作水平。再者我想同學(xué)會更認(rèn)真寫,為了能得到同學(xué)、教師及家長的贊許。給自己留下美好的紀(jì)念。

          總之,通過參與基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價試驗項目,我深深感到形成性評價是教學(xué)的有力推動因素。他可以幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,激勵學(xué)生學(xué)習(xí),幫助教師更好的反思自己的教學(xué),愿我們大膽嘗試,在工作中勇創(chuàng)佳績。

        【英語教學(xué)形成性評價實施點滴體會】相關(guān)文章:

        關(guān)于形成性評價在高中英語教學(xué)實施論文01-16

        形成性評價語文教學(xué)論文06-13

        《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)習(xí)活動的形成性評價單12-05

        美術(shù)教學(xué)的點滴體會范文05-03

        班中班式英語教學(xué)點滴的論文07-08

        淺談英語教學(xué)中小學(xué)生實施個體自我評價的問題06-11

        《故鄉(xiāng)》教學(xué)點滴的體會02-18

        備實用教案的點滴體會范文06-20

        班主任工作點滴體會12-05

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>