幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得范文(通用9篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得范文(通用9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得1
一、健康領(lǐng)域:
1、衛(wèi)生習(xí)慣
A、能搞好個(gè)人衛(wèi)生,保持生活環(huán)境的清潔。
B、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
C、不挑食,暴適暴飲,有獨(dú)立,正確的飲食習(xí)慣。
2、體能發(fā)展
A、能走跑交替300米或快跑30米。
B、單手投沙包不少與4米,會(huì)運(yùn)球走或跑。
C、能連續(xù)跳繩50次,會(huì)跳大繩。
3、意志品質(zhì)
A、積極參與簡(jiǎn)單的清潔環(huán)境或服務(wù)性勞動(dòng)。
B、有意識(shí)預(yù)防傳染病,積極參與體育鍛煉。
C、會(huì)獨(dú)立或合作收拾體育器械。
3、自我保護(hù)
A、會(huì)根據(jù)氣候主動(dòng)增減衣服。
B、知道躲避危險(xiǎn),會(huì)簡(jiǎn)單自救。
C、會(huì)保護(hù)眼睛,牙齒,皮膚等。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域:
1、傾聽(tīng)能力
A、能有禮貌地專(zhuān)心聽(tīng)老師或同伴說(shuō)話(huà),講故事等。
B、會(huì)邊聽(tīng)邊思考,建立語(yǔ)意和語(yǔ)調(diào)的聯(lián)系。
2、理解能力
A、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感與簡(jiǎn)單寓意。
B、能理解3個(gè)以上語(yǔ)言指令,并作出相應(yīng)動(dòng)作。
C、能是生活中常見(jiàn)的連詞和同、反義詞。
3、表達(dá)能力
A、能有順序地、句子完整地、詞語(yǔ)豐富地講述見(jiàn)聞。
B、能不離題地討論問(wèn)題。
C、能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和表情講述圖書(shū)內(nèi)容。
4、交往能力
A、樂(lè)意用普通話(huà)與周?chē)舜竽懡涣鳌?/p>
B、會(huì)圍繞1個(gè)課題態(tài)度大方,語(yǔ)言清楚地發(fā)表看法。
C、能根據(jù)交往需要恰當(dāng)使用語(yǔ)言。
三、社會(huì)領(lǐng)域:
1、行為能力
A、能準(zhǔn)確地使用禮貌用語(yǔ),會(huì)與人交往合作。
B、行動(dòng)有自主性,能自己解決沖突。
C、熱愛(ài)勞動(dòng),動(dòng)作敏捷,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
2、個(gè)性
A、愛(ài)集體,誠(chéng)實(shí),有禮貌,不怕困難。
B、樂(lè)學(xué)好問(wèn),敢想敢說(shuō),興趣廣泛,樂(lè)觀(guān)自信。
3、社會(huì)認(rèn)知
A、能正確認(rèn)識(shí)自己,正確認(rèn)識(shí)同伴,有成就感和上進(jìn)心。
B、較廣泛地了解社會(huì)生活及周?chē)h(huán)境,向往上學(xué)。
4、情感發(fā)展
A、能正確表達(dá)自己的情緒,情感,控制不良情緒。
B、有同情心,愛(ài)心,知道關(guān)心和主動(dòng)幫助他人。
C、情緒穩(wěn)定,態(tài)度積極。
四、科學(xué)領(lǐng)域:
1、興趣情感
A、關(guān)心,愛(ài)護(hù)自然環(huán)境,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
B、喜歡探索,善于思考,并提出問(wèn)題。
C、有細(xì)心,專(zhuān)著地觀(guān)察事物的興趣。
2、基本經(jīng)驗(yàn)
A、掌握一定的科學(xué)知識(shí),并能將其轉(zhuǎn)化為生活能力。
B、學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成和加減法。
C、能對(duì)10以?xún)?nèi)問(wèn)題差異及不同數(shù)量進(jìn)行正排序和逆排序。
3、知識(shí)積累
A、主動(dòng)運(yùn)用感官知事物現(xiàn)象,能發(fā)現(xiàn)事物變化的原因。
B、會(huì)從不同角度思考,解決問(wèn)題,有創(chuàng)造能力。
C、有初步的推理,歸納,概括能力,會(huì)用工具測(cè)量。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣
A、能準(zhǔn)確觀(guān)察和連續(xù)觀(guān)察。
B、樂(lè)意自己動(dòng)手操作,遵守活動(dòng)規(guī)則。
C、會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行自我調(diào)整。
五、藝術(shù)領(lǐng)域:
1、藝術(shù)認(rèn)知
A、能區(qū)分不同風(fēng)格的樂(lè)曲,歌曲,會(huì)跳5個(gè)以上基本舞蹈動(dòng)作。
B、具有一定的運(yùn)用復(fù)雜美工材料造型的技能。
C、掌握一些遠(yuǎn)近,大小,不同圖形的組合造型方法。
2、情感態(tài)度
A、積極參與藝術(shù)活動(dòng),有一定的審美能力。
B、能理解藝術(shù)作品的內(nèi)容,具有表演和制作的愿望。
C、會(huì)調(diào)控自己的行為,能獨(dú)立完成作品。
3、感受理解
A、能感受世界名曲和名畫(huà)所表達(dá)的意境。
B、能理解民族音樂(lè),繪畫(huà),舞蹈所體現(xiàn)的內(nèi)涵。
C、會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
4、表現(xiàn)創(chuàng)造
A、能按照自己的醫(yī)院窗邊舞蹈或演唱歌曲。
B、能正確使用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà),造型。
C、會(huì)創(chuàng)造性地使用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà),造型。
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得2
1、 身體和動(dòng)作發(fā)展
幼兒5歲時(shí)腦重約為成人的75%,6歲時(shí)約為成人的90%。腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟,皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程進(jìn)一步加強(qiáng),但仍不夠平衡,興奮強(qiáng)于抑制。動(dòng)作的靈活性增強(qiáng),能熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng),如:?jiǎn)文_跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高,能攀爬、滑行等。精細(xì)動(dòng)作機(jī)能得到較大提高,能較自如地控制手腕和手指,靈活地使用一些工具,如剪刀、錘子等;能用泥捏出造型的精細(xì)部分。
2、 認(rèn)識(shí)能力
無(wú)意注意進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)感興趣的活動(dòng)能集中較長(zhǎng)的時(shí)間。有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺(jué)性,集中時(shí)間能延長(zhǎng)約15分鐘,有了初步的任務(wù)意識(shí)。觀(guān)察的目的性有所提高,能主動(dòng)觀(guān)察周?chē)信d趣的事物,如芽和樹(shù)的變化、蠶和蝌蚪的變化等,并能掌握一些觀(guān)察方法。記憶的有意性有了明顯的發(fā)展,能主動(dòng)記憶所學(xué)的內(nèi)容或成人布置的任務(wù)。抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽,能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括、分類(lèi),能分析、理解事物間的相對(duì)關(guān)系。求知欲和探索欲強(qiáng),常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題,能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,渴望尋求科學(xué)的答案。喜歡動(dòng)腦筋和富有創(chuàng)造性的活動(dòng),如猜謎等。
3、 語(yǔ)言發(fā)展
內(nèi)部言語(yǔ)逐步在自言自語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成,言語(yǔ)對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來(lái)。詞匯量迅速增加。言語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高,能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物,講得生動(dòng)、形象。能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流,能參加爭(zhēng)論,能自信地表達(dá)個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和主張。開(kāi)始對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣,會(huì)創(chuàng)造自己想像的文字,能較獨(dú)立地、專(zhuān)心地看圖書(shū),理解能力不斷增強(qiáng)。
4、 社會(huì)性發(fā)展
自我評(píng)價(jià)能力初步發(fā)展,當(dāng)別人的評(píng)價(jià)與自己的感覺(jué)不相符時(shí)會(huì)表示反對(duì)或爭(zhēng)辯。多數(shù)幼兒有相對(duì)穩(wěn)定的愛(ài)好和朋友。自我控制能力增強(qiáng),初步能控制自己的外部表現(xiàn),規(guī)則意識(shí)增強(qiáng),逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作意識(shí)增強(qiáng),能與小組或幾個(gè)同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)。自律意識(shí)增強(qiáng)在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅(jiān)持性。
5、 藝術(shù)表現(xiàn)
藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力增強(qiáng),能通過(guò)自己的想像,感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的音樂(lè)或舞蹈,具有一定的創(chuàng)造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得3
一、幼兒情況分析
本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面入手。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地參與集體活動(dòng),遵守活動(dòng)中的規(guī)則,及時(shí)完成相應(yīng)練習(xí)。
1、生活自理能力發(fā)展方面
幼兒升入大班,有一定的自理能力。我們班自理能力發(fā)展達(dá)到優(yōu)的幼兒占全班人數(shù)的93.1%、達(dá)到良的占全班人數(shù)的6.9%。自理能力需要加強(qiáng)的有王志碩、亓甲豪和靳鑫彤三人。其中,亓甲豪是要在個(gè)人衛(wèi)生方面需要加強(qiáng),王志碩是在整理衣服方面需要加強(qiáng)。由于家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的溺愛(ài),導(dǎo)致幼兒大班了還不會(huì)用筷子,也不會(huì)自己主動(dòng)吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況,針對(duì)這些情況,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉,幼兒學(xué)會(huì)了用筷子,但在其它自理能力方面還有待加強(qiáng)。
2、語(yǔ)言能力發(fā)展方面
我們班的幼兒愿意與他人討論問(wèn)題,敢在眾人面前說(shuō)話(huà),大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學(xué)期通過(guò)詩(shī)歌、故事和散文讓幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),在語(yǔ)言方面有了很大的提高,能熟練地背誦詩(shī)歌,能根據(jù)故事的圖片講述故事內(nèi)容,通過(guò)散文了解一些字、詞的意義和用法,但是在安靜傾聽(tīng)方面還需要加強(qiáng)。
3、社會(huì)性發(fā)展方面
幼兒有高興或有趣的事愿意與大家分享,能有禮貌地與人交往,但還有個(gè)別幼兒比較膽小,要多鼓勵(lì),增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己接受的任務(wù),理解規(guī)則的意義能與同伴協(xié)商游戲和活動(dòng)規(guī)則,由于我們班男孩大多數(shù)比較調(diào)皮,所以在遵守規(guī)則、辨別是非方面需要多加引導(dǎo)。愛(ài)惜物品,用別人的物品時(shí)也知道愛(ài)護(hù),這方面幼兒的意識(shí)不強(qiáng),班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)沒(méi)有一本是完好的,今后還要多加強(qiáng)這方面的教育。
4、藝術(shù)能力發(fā)展方面
我們班的幼兒能積極參加藝術(shù)活動(dòng),有自己比較喜歡的活動(dòng)方式,尤其是對(duì)于歌唱和繪畫(huà),藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。女孩子有90%的節(jié)奏感都很強(qiáng),都有很強(qiáng)的表演欲。李梓涵、張雨涵、亓晟著等小朋友在繪畫(huà)方面表現(xiàn)突出,繪畫(huà)的作品不僅顏色豐富,還能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。何林清、鄭亞楠等幼兒能積極參與歌唱活動(dòng),聲音清晰、響亮,愿意在集體面前表現(xiàn),并能為相應(yīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,但還有部分幼兒不愿意表現(xiàn),所以要增強(qiáng)幼兒的自信,讓幼兒大膽表現(xiàn)。
二、改進(jìn)措施
在我們的工作中還有許多不足之處:班級(jí)的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角管理還需要進(jìn)一步完善;班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高;班級(jí)幼兒的動(dòng)手操作能力、自我管理能力還有待提高。
我們從這次發(fā)展評(píng)估分析中尋求出幼兒的特點(diǎn),把以上的不足之處化為一股動(dòng)力。下學(xué)期我們將重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年,為了讓幼兒順利升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)階段的生活。因此,做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在家訪(fǎng)和與家長(zhǎng)的交談中,我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子在一年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點(diǎn)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自信心,開(kāi)展閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算等活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手操作能力。
在自我評(píng)價(jià)的能力上。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、自我認(rèn)識(shí)和自我管理意識(shí)的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長(zhǎng),由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展,如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。因此,我們要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己,大膽地表達(dá)自己的想法和情感,學(xué)習(xí)自我控制和調(diào)節(jié)。
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得4
本學(xué)期是幼兒入小班后的第一個(gè)學(xué)期,通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng),幼兒在健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)和科學(xué)五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。學(xué)期結(jié)束之際,我們對(duì)小朋友進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估測(cè)試,一方面是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的鑒定,另一方面是為了今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、健康領(lǐng)域
在健康方面:一學(xué)期下來(lái),小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現(xiàn)在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做,有初步的生活自理能力,形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì)在下學(xué)期中投入穿珠子、紐扣等精細(xì)活動(dòng)到區(qū)角中。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感,愿意與老師、同伴交流、交往。現(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育,都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí),并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺,會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。下學(xué)期將個(gè)別關(guān)注(10、8、11、22)
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中,我班幼兒還是有所欠缺的,幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具,并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà),愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望,并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng),他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái),在幫你早讀書(shū)時(shí),不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)字,同時(shí)還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差,但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。在理解能力還需加強(qiáng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作,在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步,能耐心的涂色,能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體(小花、小樹(shù)、小草)。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà),幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng),在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。
在本次測(cè)試中,我們根據(jù)五大領(lǐng)域,以操作,表演,作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估,在測(cè)試中,讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況,使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善,使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得5
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng),幼兒在健康、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。
學(xué)期結(jié)束之際,在自然的狀況下對(duì)孩子各方面精心評(píng)估,一方面是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的鑒定,另一方面是為了今后更有目的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)將評(píng)估情況小結(jié)如下:
一、健康領(lǐng)域:
得益于幼兒園“健康特色”的辦園宗旨,每天都給孩子足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,有充分的選擇游戲和器械的機(jī)會(huì),教師手把手地指導(dǎo)孩子掌握各種基本動(dòng)作,使孩子都非常愿意參加體育活動(dòng);更重要的是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
所以有很多小朋友已經(jīng)達(dá)到了較高的水平,他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,參與性高。
象樂(lè)欣怡、丁磊、厚晨曦、王晗馨、邵柯涵等小朋友。
本學(xué)期小朋友在拍皮球和走高蹺方面有了很大的進(jìn)步,尤其是踩高蹺,除了兩個(gè)小朋友之外,其他孩子都會(huì)很熟練地踩高蹺了。
拍皮球方面基本上會(huì)拍了,只是熟練程度上,小朋友個(gè)體之間還是有很大的差別。
在習(xí)慣方面,小朋友學(xué)會(huì)了自己系褲子,在衣服穿著不多的情況下,小朋友都能自己系好褲子。
全部幼兒會(huì)在飯前便后主動(dòng)要求洗手。
在喝水方面小朋友學(xué)會(huì)了排隊(duì)按順序接水,喝水的秩序有了較大的改變。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域:
語(yǔ)言反面通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,小朋友在口語(yǔ)表達(dá)方面有了很大的進(jìn)步。
45%的幼兒語(yǔ)言表達(dá)欲望強(qiáng),如樂(lè)欣怡、周語(yǔ)馨、王晗馨、歐嘉輝、王佳穎、丁磊、厚晨曦、樂(lè)可琰、趙若塵等,并且能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚,思維活躍。
40%的幼兒基本達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),能理解簡(jiǎn)單詞,聽(tīng)懂老師的意圖,能基本表達(dá)清楚自己的意思;15%的幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好。
主要原因是,有的小朋友口齒不太清楚,如方佳浩、孫柘,有的小朋友也因?yàn)槟懶。f(shuō)畫(huà)聲音很清,不主動(dòng)與別人交流,比如張可盼、陳昊鵬等。
但是他們也喜歡說(shuō)話(huà),愿意跟老師交流,在老師的引導(dǎo)下,他們還是能夠愿意表達(dá)。
本學(xué)期幼兒看圖書(shū)的能力在提高,他們對(duì)圖書(shū)的興趣較以前濃厚。
每天有空的時(shí)候就喜歡看書(shū)。
并且能初步看懂圖書(shū)的意思,能初步表達(dá)圖畫(huà)的意思。
但是看圖書(shū)的習(xí)慣還不是很好,比如,看圖書(shū)時(shí)有不愛(ài)護(hù)圖書(shū)的現(xiàn)象,不能持續(xù)看書(shū),有時(shí)在玩書(shū)。
因此愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。
本學(xué)期在語(yǔ)言表達(dá)方面,我們繼續(xù)開(kāi)展“小舞臺(tái)”表演活動(dòng),有幾個(gè)小朋友的表演能力得到了很大的提高,表演的興趣也在逐步增強(qiáng)。
比如丁磊、吳依玫、邵柯涵、周語(yǔ)馨等。
三、認(rèn)知領(lǐng)域:
在本領(lǐng)域,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)周?chē)挛锔信d趣,愿意參加活動(dòng),喜歡參與自然角的管理,能經(jīng)常給它們澆澆水。
隨著自然角種植物的增加,小朋友對(duì)自然角的觀(guān)察興趣也在逐漸濃厚。
愿意和同伴一起活動(dòng),基本能說(shuō)出許多事物的明顯特征。
在分類(lèi)方面的能力明顯提高。
有了粗淺的分析推理的能力。
兒歌、歌曲的學(xué)習(xí)方面能力有很大的進(jìn)步,掌握的兒歌、歌曲的數(shù)量有了較大的遞增,而且在我們的重視下,家長(zhǎng)的配合下,基本上幼兒對(duì)每首兒歌都能熟記在心;集體活動(dòng)時(shí)注意力集中的時(shí)間正在增加。
有一大部分幼兒愿意大膽地回答老師的提問(wèn)了,回答問(wèn)題的時(shí)候,語(yǔ)言的表達(dá)能力也在提高,模仿的現(xiàn)象正在減少。
比如梁文治、王佳穎等小朋友在回答問(wèn)題方面有了很大的進(jìn)步。
但是我么也發(fā)現(xiàn)一些小朋友有上課不專(zhuān)心的現(xiàn)象,開(kāi)小差、講空話(huà)的現(xiàn)象比以前增加,因此培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們下一步的工作重點(diǎn)。
在操作活動(dòng)方面,這學(xué)期小朋友的操作能力也有了較大的提高。
相比托班時(shí),初步有了季節(jié)的概念。
在認(rèn)知方面,認(rèn)識(shí)了更多種動(dòng)物,不同的交通工具、家用電器等,也能說(shuō)出他們的基本用途。
本學(xué)期數(shù)學(xué)操作方面有進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)操作中的一些基本方法,小朋友已經(jīng)都懂了,操作也順利多了。
只有極個(gè)別小朋友還是有亂涂本子的現(xiàn)象,如彭曦來(lái)我們也對(duì)他們進(jìn)行了個(gè)別教育。
也有個(gè)別小朋友在沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求下,不能很好的完成操作,需要重新練習(xí)完成。
四、社會(huì)領(lǐng)域:
本學(xué)期幼兒在社會(huì)領(lǐng)域繼續(xù)得到了很好的發(fā)展,小朋友們?cè)絹?lái)越大膽,越來(lái)越自信,與同伴的交往也在增強(qiáng)。
情緒控制方面也得到改善,個(gè)別幼兒的不良情況得到控制,他們?cè)谟變狠^在家里平穩(wěn),也能講道理。
他們與老師建立了良好的師生關(guān)系,還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語(yǔ),在與老師同伴打招呼方面,基本養(yǎng)成了習(xí)慣,性格也開(kāi)朗大方了許多。
小朋友也越來(lái)越有主見(jiàn)了,他們很多時(shí)候會(huì)發(fā)表自己的看法,他們學(xué)會(huì)了跟老師聊天,他們更有朋友的意識(shí)了。
加上家長(zhǎng)也能在交往方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),所以小朋友在友情方面有了更多的體驗(yàn)。
在個(gè)性特征方面大多數(shù)小朋友活潑開(kāi)朗,愿意在集體面前表演或發(fā)表意見(jiàn),在老師的要求下,堅(jiān)持完成任務(wù);在老師的鼓勵(lì)下也愿意把自己的好東西與別人分享。
小朋友在思想意識(shí)上規(guī)則有了明顯的增強(qiáng),他們知道要按照老師的要求去做,但是也出現(xiàn)了一些性格上叛逆的現(xiàn)象,比如明明知道需要怎么去做,但是在老師沒(méi)有看見(jiàn)或者知道不會(huì)受到批評(píng)的情況下,他們也會(huì)偷偷的犯點(diǎn)錯(cuò),這就是所謂的明知故犯。
而且還出現(xiàn)了欺負(fù)同伴的現(xiàn)象。
對(duì)他們來(lái)說(shuō),也許他們不知道什么是欺負(fù)別人,但是從行為上說(shuō),那就是一種欺負(fù)的行為,所以作為老師有責(zé)任對(duì)孩子的這種做法進(jìn)行干預(yù)和知道,幫助他們樹(shù)立正確的行為規(guī)范意識(shí)。
這同時(shí)也是孩子有了自己的主見(jiàn)的表現(xiàn),所以我們也可以在加強(qiáng)自覺(jué)性培養(yǎng)方面來(lái)引導(dǎo)孩子。
五、藝術(shù)領(lǐng)域:
美術(shù)方面通過(guò)一學(xué)期餓學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們?cè)诓僮髂芰蛣?dòng)手能力方面都有了很大的進(jìn)步。
除了繼續(xù)練習(xí)涂色、撕紙等,本學(xué)期學(xué)習(xí)了使用剪刀、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了折紙,在折紙方面掌握了一些折紙的方法。
剪刀的使用能力有所提高。
在橡皮泥的使用上,繼續(xù)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的團(tuán)、搓、壓的技巧,造型的能力有所增強(qiáng),但是總體來(lái)說(shuō),造型還是比較粗狂,不能很好地完成細(xì)致的造型。
在顏色的認(rèn)識(shí)方面,已經(jīng)基本上能夠交出全部的顏色名稱(chēng)。
本學(xué)期開(kāi)始,小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)用線(xiàn)條勾畫(huà)物體的輪廓了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)小魚(yú)、太陽(yáng)、人物、花朵、冰淇淋等等,在構(gòu)圖上主要的問(wèn)題是構(gòu)圖不是很大膽,畫(huà)出來(lái)的形象很小,線(xiàn)條也不是很流暢,需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),引導(dǎo)他們畫(huà)得大,盡量做到線(xiàn)條流暢,提高他們的作畫(huà)能力。
音樂(lè)方面本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了跟著琴聲做動(dòng)作,現(xiàn)在基本上全部的小朋友都能很好地跟著琴聲做動(dòng)作,而且節(jié)奏感也加強(qiáng)了。
能唱許多首歌曲,對(duì)旋律的感知能力也在增強(qiáng)。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲和歌表演。
歌唱吐字方面進(jìn)步很大,歌詞的記憶能力也在增強(qiáng)。
在音樂(lè)節(jié)奏方面,本學(xué)期有了非常大的進(jìn)步,現(xiàn)在小朋友唱歌已經(jīng)能夠很整齊很有節(jié)奏地唱,聽(tīng)上去很舒服。
本學(xué)期還學(xué)習(xí)了區(qū)別二拍子和三拍子音樂(lè)的不同。
以上是小四班幼兒各方面的評(píng)估總結(jié)情況我們發(fā)現(xiàn)孩子在各方面的發(fā)展不平衡,今后要對(duì)以上評(píng)估中提到的弱的方面加強(qiáng)教育。
另外,孩子個(gè)體之間也存在著一些差異,我們要在教育過(guò)程中輔以個(gè)別教育,逐步縮小幼兒間的差異,使每個(gè)幼兒得到全面均衡穩(wěn)定的發(fā)展。
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得6
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育,我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)估,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、健康領(lǐng)域
在健康方面:開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現(xiàn)在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做,有初步的生活自理能力,形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶(hù)外自主活動(dòng),在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì)在下學(xué)期中投入穿紐扣等精細(xì)活動(dòng)到區(qū)角中。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面現(xiàn)在大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感,愿意與老師、同伴交流、交往,F(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育,都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí),并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺,會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中,我班幼兒還是有所欠缺的,幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具,并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我班大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà),愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望,并喜歡參加兒歌、故事等語(yǔ)言活動(dòng),他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái),同時(shí)我們還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差,但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作,在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步,能耐心的涂色,能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體(氣球、小草)。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà),幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng),在使用剪刀方面需注重培養(yǎng)。
我們根據(jù)五大領(lǐng)域,以操作,表演,作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了這一系列的觀(guān)察,讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況,使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善,使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!
措施:
我們的工作中還存在著很多不足,針對(duì)五大領(lǐng)域中出現(xiàn)的問(wèn)題,采取以下措施,以讓幼兒得到更好的發(fā)展。
1、班內(nèi)老師注重一致性,多交流、溝通討論,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別特殊幼兒給予更多的幫助和關(guān)心,并及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,做到家園配合,取得一致性。
3、開(kāi)展良好的常規(guī)培養(yǎng),遵守循序漸進(jìn)的原則,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),養(yǎng)成習(xí)慣要堅(jiān)持長(zhǎng)期性。
4、通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行各方面的鍛煉,加強(qiáng)自信心。
5、老師要刻苦鉆研新教材,同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積累更多的小小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論教學(xué)水平。
幼兒的`激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得7
家園共育工作一直是幼兒園工作中的重中之重,那么怎樣才能做到將家園共育與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合呢?本學(xué)期我班進(jìn)行了“家園共育與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)一體化的”課題研究,通過(guò)進(jìn)行多次的研究、實(shí)踐后,我們發(fā)現(xiàn)該課題給我們帶來(lái)了許多可喜的變化,同時(shí)我們也總結(jié)積累了不少經(jīng)驗(yàn),下面將其總結(jié)如下:
首先、以家園共育欄帶動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)注我們的教育,淺談家園共育與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。在和家長(zhǎng)接觸之初,教師需要考慮的是如何把家長(zhǎng)吸引到自己的教育中來(lái)。本學(xué)期我們小班老師共同制作了“家園共育”櫥窗,我們努力挖掘它的潛力,將它分成若干小版塊:本月視點(diǎn)、最佳父母、童言稚語(yǔ)、親子樂(lè)園、經(jīng)驗(yàn)分享、請(qǐng)您關(guān)注等,利用這些版塊讓家長(zhǎng)關(guān)注我們的教育。通過(guò)設(shè)計(jì)多彩的版面、豐富的內(nèi)容,我們的家園共育欄收到了很好的收視效果。
其次,通過(guò)發(fā)放各種“家園溝通調(diào)查表”“家庭問(wèn)卷調(diào)查表”讓家長(zhǎng)感知家園配合對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注是做好家園互動(dòng)工作的基礎(chǔ)。讓關(guān)注轉(zhuǎn)化為積極的配合,需要提高家長(zhǎng)對(duì)家園互動(dòng)的重要認(rèn)識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)“家長(zhǎng)試卷”,“家園溝通調(diào)查表”等,讓家長(zhǎng)對(duì)自己的育兒行為進(jìn)行檢查、反省,同時(shí)認(rèn)識(shí)到家園共育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,學(xué)會(huì)主動(dòng)參加幼兒園的活動(dòng)。
第三、在家中建立“幼兒家庭一日生活記錄表”引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合我們的工作。在“幼兒家庭一日生活記錄表”中分為按時(shí)入園、就餐、人際交往、自我保護(hù)、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒、睡眠等內(nèi)容,家長(zhǎng)通過(guò)每日的觀(guān)察,認(rèn)真記載幼兒表現(xiàn),并監(jiān)督幼兒做到在家和在幼兒園一個(gè)樣,同時(shí)家長(zhǎng)也在觀(guān)察記錄的過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何科學(xué)育兒,如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,本學(xué)期家長(zhǎng)都分別撰寫(xiě)了許多育兒經(jīng)驗(yàn),我們教師分別將其裝訂成我班的“家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)集”、“家長(zhǎng)育兒金點(diǎn)子集”。
四、做好離園前的溝通。為加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通工作,我們老師要求自己每周與每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)以面談、電話(huà)等形式交流兩次以上。一方面反映幼兒在園情況,主要告訴家長(zhǎng)幼兒的進(jìn)步之處;另一方面,建議家長(zhǎng)做好一些配合工作,共同培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣。
五、吸引家長(zhǎng)參與我班的教學(xué)工作,提高家長(zhǎng)的教育能力。我們根據(jù)幼兒的興趣與實(shí)際情況設(shè)立主題網(wǎng)絡(luò),并根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,本著尊重、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,一方面充分發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)的特長(zhǎng),利用家長(zhǎng)的資源;另一方面幫助家長(zhǎng)提高教育能力。如:我們規(guī)定家長(zhǎng)在家中給幼兒教兒歌時(shí),能學(xué)習(xí)利用我們教育幼兒的方法,很多家長(zhǎng)做的很好,劉琪的媽媽給劉琪教《好寶寶有禮貌》時(shí),她按我們的要求寫(xiě)了一份家長(zhǎng)授課教案,竟然寫(xiě)的非常好,方法比較靈活,孩子掌握的也比較快。通過(guò)這樣的活動(dòng),家長(zhǎng)把自己的知識(shí)傳授給幼兒,聽(tīng)起來(lái)有趣又專(zhuān)業(yè),幼兒的學(xué)習(xí)興趣大大提高。
六、建立“家園共育與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)一體化小結(jié)表”來(lái)評(píng)價(jià)幼兒一學(xué)期的發(fā)展變化。它包括幼兒自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)三個(gè)內(nèi)容,首先我們指導(dǎo)幼兒用各種各樣的圖形來(lái)評(píng)價(jià)自己,如太陽(yáng)表示好,圓形表示一般,三角形表示差。另外家長(zhǎng)通過(guò)與我們長(zhǎng)期的溝通,也了解八大智能領(lǐng)域,并能根據(jù)幼兒表現(xiàn)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)幼兒各智能發(fā)展特點(diǎn)。我們教師也對(duì)幼兒幼兒一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步做了公正評(píng)價(jià)。
通過(guò)一學(xué)期的努力,我們讓家長(zhǎng)做到不僅是活動(dòng)的參與者,還是組織者、實(shí)施者,讓家長(zhǎng)真正成為幼兒園的合作伙伴,從中也提高了家長(zhǎng)的育兒能力,促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的合作,對(duì)幼兒園、幼兒、家長(zhǎng)都有益。尤其對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)的參與激發(fā)了幼兒的情緒,提高了活動(dòng)的積極性,有利于幼兒的發(fā)展。
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得8
一學(xué)期即將接近尾聲,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育,我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài),孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),尤其喜歡唱歌,我們班的孩子有一定的表演欲望,特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不稍加提醒,孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮,有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起,模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫(huà),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,對(duì)于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃,會(huì)根據(jù)老師的要求,很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩,表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂(lè)雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯(cuò),有些孩子對(duì)于畫(huà)畫(huà)還做的不夠,有幾個(gè)原因分析如下:1.耐心不夠,注意力不集中。2.觀(guān)察能力不強(qiáng),不會(huì)從整體到局部的觀(guān)察。3.握筆的姿勢(shì)不對(duì),阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程,速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作,有一定表現(xiàn)力,橡皮泥可以搓各種東西,有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性,表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐,用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我班新加了九名新生,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲,但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與,但孩子的年齡較小,自我控制能力較差,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ,可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾。針?duì)這種情況,我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子接受,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要,我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想,讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快,愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà),在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情,傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子,能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí),弱的小朋友會(huì)跟著去模仿。
在表達(dá)的過(guò)程中,個(gè)別孩子比較急躁,愿意插話(huà),舉手意識(shí)不強(qiáng),總是需要不斷的提醒,有時(shí)沒(méi)有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望,表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌,喜歡聽(tīng)故事,愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子,一頁(yè)一頁(yè)的翻,對(duì)于教過(guò)的知識(shí),也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀,但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì),孩子們對(duì)周?chē)h(huán)境都有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,對(duì)自然角比較關(guān)注,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的習(xí)性,孩子喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境,所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔觥⑼嬉煌嬷袑W(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來(lái),我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好,樂(lè)意洗手、洗澡、剪指甲等,在老師合家長(zhǎng)的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手,但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好,有時(shí)很喜歡講空話(huà),并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是在吃飯之前,給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃,愿意參加各種游戲活動(dòng),能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異,需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果,看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了孩子發(fā)展的不足,對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法,用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善,要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng),提高孩子的解決問(wèn)題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)
幼兒的激勵(lì)與評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得9
和孩子們?cè)谝黄鹨惨粚W(xué)期了,對(duì)我們班的孩子也有了一定的了解,但為了更了解孩子,把工作做的更好,我們對(duì)孩子的五大領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)。
一、語(yǔ)言
我們班的孩子基本上都在3-3.5歲左右,語(yǔ)言發(fā)展水平方面差別不是很大,個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較好。
如何景晗,季陳川,葛萌,胡小曼。
大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望,在這學(xué)期尤為明顯。
孩子們的話(huà)開(kāi)始多了,喜歡和其他孩子交談了。
但在表達(dá)能力方面,大部分幼兒還比較弱,不能很清楚的表達(dá)自己的意思,如:王紫怡等。
幼兒都喜歡兒歌,故事,并且喜歡閱讀圖書(shū)。
我們班幼兒在普通話(huà)的使用方面較差。
二、藝術(shù)
在藝術(shù)方面,我們班孩子都喜歡畫(huà)畫(huà),涂鴉,喜歡玩紙,折紙,撕紙.幼兒還喜歡動(dòng)感的音樂(lè),喜歡跳舞。
在藝術(shù)方面,部分幼兒進(jìn)步很大。
在涂色方面,孩子的進(jìn)步很大。
大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。
幼兒還喜歡唱歌,并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。
三、科學(xué)
我們班幼兒在觀(guān)察能力方面比較弱,個(gè)別幼兒還不錯(cuò)。
大部分幼兒都能從1數(shù)到10.但在數(shù)與量的認(rèn)識(shí)方面還不夠。
在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色方面,大部分幼兒都不錯(cuò)。
在認(rèn)識(shí)形狀方面,部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形,但正方形,三角形方面,幼兒還比較弱。
四、社會(huì)
幼兒有一定的自我服務(wù)能力,孩子基本上都能夠自己的事情自己做。
在與同伴交往方面,孩子也進(jìn)步了不少,慢慢懂得了尊重他人。
個(gè)別幼兒還存在打人的情況,不過(guò),也越來(lái)越少了。
大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。
五、健康
幼兒知道吃飯前洗手,喝水時(shí)要坐著喝。
能夠自己愉快的吃完一碗飯。
能夠知道熱了脫衣服,冷了請(qǐng)老師幫助加衣服。
能夠聽(tīng)指令玩游戲。
外出時(shí)能排好隊(duì),不推不擠。
睡覺(jué)時(shí)能夠自己蓋好被子。
知道藥要拿給老師,不帶危險(xiǎn)的小刀、釘子等物品入園。
以上是我們對(duì)本班幼兒的一個(gè)評(píng)估,當(dāng)然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。
我們會(huì)更努力,做的更好。
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