【實(shí)用】培訓(xùn)計(jì)劃模板集錦八篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
一、上學(xué)期園本培訓(xùn)工作分析
�。ㄒ唬┏煽�(jī)和優(yōu)勢(shì)
1、細(xì)化制度，保障落實(shí)。
園領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作，從時(shí)間，人員和物品方面全力保障，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)劃撥。各層級(jí)管理者分工明確，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，教學(xué)助理、教研組長(zhǎng)分工合作。針對(duì)每位教師的培訓(xùn)進(jìn)行量化管理，認(rèn)真完成學(xué)分登記、培訓(xùn)考核、資料收集等工作并且做到有記錄明晰，存檔完整。本學(xué)期在園本教研制度中增加了《新教師培訓(xùn)制度》，每位教師繼續(xù)使用《“十二五”園本培訓(xùn)手冊(cè)》，全體在職教師100%參加園本培訓(xùn)。
2、確立方向，把握目標(biāo)。
立足幼兒園的發(fā)展需要，我園開展多層面、多形式的培訓(xùn)，優(yōu)化教與學(xué)的過程，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功，力求讓每位教師在原有的水平上都得到一定程度的提高。全園開展《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)《指南》開展專項(xiàng)深入的討論，使教師們對(duì)《指南》中涉的內(nèi)容及教學(xué)建議有了較為深入的了解。
3、分層培訓(xùn)，全面提高。
針對(duì)青年教師人數(shù)多，底子薄、經(jīng)驗(yàn)少的現(xiàn)狀，我園以師德教育為根本，從學(xué)期初對(duì)全體教師進(jìn)行強(qiáng)化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，通過觀看典型案例，弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，使貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《師德規(guī)范》成為每個(gè)教師自覺遵守的行為準(zhǔn)則。在青年教師中樹立“職業(yè)與責(zé)任”的關(guān)系，提升職業(yè)道德教育水平，加強(qiáng)了對(duì)師德的要求，規(guī)范師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開展了“夸夸我的班長(zhǎng)”活動(dòng)，使青年教師以身邊的師德模范為榜樣，從點(diǎn)滴做起，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)教師良好的師德風(fēng)范。在參加后勤集團(tuán)開展的“平凡中的感動(dòng)”征文演講比賽中，我園教師獲得征文、演講比賽一等獎(jiǎng)。
充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。骨干教師與幼兒園管理者共同合作，完成了藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康領(lǐng)域的主題培訓(xùn)，從教育觀念的轉(zhuǎn)變到教育技能的提升，進(jìn)行了細(xì)致具體的解讀。發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)作用，特別是對(duì)青年教師的起到了良好的引領(lǐng)作用。
注重教師自學(xué)成長(zhǎng)，建立自主學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)期初每位教師申報(bào)自主學(xué)習(xí)提高方案，管理者幫助教師選擇與專業(yè)成長(zhǎng)相適宜的學(xué)習(xí)資料，每位教師認(rèn)真做好自學(xué)筆記，期末展示自學(xué)內(nèi)容，幫助教師形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教育教學(xué)能力。
借助專家團(tuán)隊(duì)力量，為教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)工作。在參與教育部有關(guān)“科學(xué)配置區(qū)域活動(dòng)材料”課題活動(dòng)中，探究區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的途徑及適宜性，提升我園區(qū)域活動(dòng)開展的教育能力。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)參與了北師范大霍歷巖教授及其團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下由區(qū)教研室組織指導(dǎo)的“區(qū)域活動(dòng)材料的研究”研修項(xiàng)目，通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，活動(dòng)材料研發(fā)交流及園所專項(xiàng)培訓(xùn)和考核的一體化教研工作，教師在理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力等方面取得了顯著地成效。
借助優(yōu)秀教育資源，擴(kuò)展教師的視野。我們組織班長(zhǎng)走進(jìn)先進(jìn)園所，參觀了北海幼兒園，組織教研組長(zhǎng)參觀立新幼兒園、北大幼兒園、總后五一幼兒園等區(qū)級(jí)、市級(jí)園所，觀摩學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的不斷提升。
4、研訓(xùn)結(jié)合，注重實(shí)效。
推進(jìn)園本教研，優(yōu)化教育行為。積極開展與幼兒園特色相結(jié)合的教學(xué)研究工作，借助教研團(tuán)隊(duì)打造平臺(tái)，讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，以游戲觀摩，教師說課，教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，提高自身業(yè)務(wù)水平。本年度，我園完成了北京市“十二五”科研課題，有關(guān)“通過繪本教學(xué)提高幼兒文學(xué)鑒賞力的研究”的結(jié)題工作，并將相關(guān)論文教學(xué)案例及圖像、音、視頻資料整理成冊(cè)。全園，開展以“有效開展幼兒體能鍛煉，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)”的園本教研工作，并對(duì)青年教師進(jìn)行了課程觀摩，為教師提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建了平臺(tái)。
5、強(qiáng)化考評(píng)，教師成長(zhǎng)。
組織全體教師開展“十二五”繼教培訓(xùn)工作并進(jìn)行考核評(píng)定。開學(xué)初，針對(duì)班級(jí)環(huán)創(chuàng)工作的開展，組織教師進(jìn)行“環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略”培訓(xùn)，提升教師環(huán)境美化與幼兒發(fā)展需要的能力。開展青年教師技能培訓(xùn)，組織班長(zhǎng)開展“團(tuán)體操隊(duì)列指導(dǎo)”專題培訓(xùn)提升骨干教師的專業(yè)能力，開展“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”指導(dǎo)培訓(xùn)，結(jié)合“高寬”課題研究全園開展“區(qū)域活動(dòng)與材料投放”培訓(xùn)。每一次的培訓(xùn)都與階段性考評(píng)相結(jié)合，使教師在學(xué)習(xí)了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
青年教師的學(xué)習(xí)熱情高漲，各項(xiàng)考核和培訓(xùn)活動(dòng)中都表現(xiàn)出積極的態(tài)度在區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，有良好的表現(xiàn)。教研組長(zhǎng)，骨干教師積極發(fā)揮中堅(jiān)力量，在教科研實(shí)踐中，和青年教師培訓(xùn)過程中發(fā)揮重要作用。教師逐步形成重視自身培養(yǎng)，能積極參加進(jìn)修和學(xué)習(xí)。
全園共組織16位教師20余次外出參觀培訓(xùn)活動(dòng)。組織完成了14位新教師的上崗培訓(xùn)的報(bào)名考核工作。選派5位園級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)骨干教師參加“十二五”骨干教師專題培訓(xùn)，積極開展園本培訓(xùn)，制定并實(shí)施青年教師、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。分層培訓(xùn)建立學(xué)習(xí)互助體。組織專業(yè)技能培訓(xùn)16次，學(xué)期末組織實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)崗前的教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)價(jià)。教研組長(zhǎng)培養(yǎng)，定期組織教研組長(zhǎng)培訓(xùn)提升組織管理經(jīng)驗(yàn)。組織教師積極撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。收集完善了《健康安全教育主題活動(dòng)案例》《大型活動(dòng)安全組織案例》《家長(zhǎng)助教手冊(cè)》《區(qū)域活動(dòng)材料案例集》《戶外體育游戲活動(dòng)案例》《自制體育活動(dòng)器材集錦》《體育器械一物多玩》等資料。
（二）存在的問題及原因
1、問題：教師隊(duì)伍比例失調(diào)，初職教師多，成熟教師群體薄弱。
原因：一方面，園所的快速發(fā)展，班級(jí)幼兒人數(shù)激增，教師缺口增大，另一方面，由于教師流動(dòng)性大造成的新任教師迅速增長(zhǎng)。
2、問題：青年教師對(duì)教育活動(dòng)的組織基本明確，在組織幼兒一日生活過渡環(huán)節(jié)時(shí)，還沒有形成科學(xué)、高效的組織策略。
原因：青年教師在學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的原則方法有了一定的了解，實(shí)踐過程中，園所通過教研觀摩，培訓(xùn)使教學(xué)組織能力顯著提高，但對(duì)于一日生活各環(huán)節(jié)的組織及保教工作間的'有效配合還比較生疏，需要精細(xì)的梳理選擇適宜的方式，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)。
3、問題：初職教師專業(yè)理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)教育活動(dòng)反思分析不到位，不能準(zhǔn)確剖析自己的教育行為。
原因：目前，初職上崗的教師，大多數(shù)是中專畢業(yè)或在讀大專的20歲左右的青年教師，文化素養(yǎng)和通實(shí)知識(shí)比較薄弱，對(duì)理論知識(shí)的掌握不扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，是她們?cè)斐煞治鰡栴}和表述能力差的根本原因。
二、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，優(yōu)化幼兒一日生活，完善健康特色課程，研、訓(xùn)結(jié)合搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)“師德為先，以技為本，打造德藝雙馨人才隊(duì)伍”的人才培育目標(biāo)，不斷提升保教工作服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
三、培訓(xùn)目標(biāo)及重點(diǎn)
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教教師職業(yè)道德素質(zhì)及專業(yè)能力。
目標(biāo)：將幼兒園發(fā)展與個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合，打造梯隊(duì)骨干力量，多種形式提升教師職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)能力。
教師梯隊(duì)建設(shè)：骨干教師牽頭參與課題研究與教師指導(dǎo)，承擔(dān)園內(nèi)年輕教師課程指導(dǎo)工作，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。（主要作用：指導(dǎo)教師教育實(shí)踐）
年輕教師：開展“一日生活健康教育課程”觀摩交流活動(dòng)提升生活健康課程的教育能力。
繼續(xù)建立自主學(xué)習(xí)機(jī)制，結(jié)合“一日保教常規(guī)管理工作”內(nèi)容，開展自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)筆記、資料收集，文章感悟三方面形式，自我學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)期末展示學(xué)習(xí)情況。（成冊(cè)）
2、優(yōu)化幼兒一日生活，扎實(shí)落實(shí)保教工作管理。
目標(biāo)：落實(shí)保教工作流程，實(shí)現(xiàn)保教配合科學(xué)有序，優(yōu)化對(duì)幼兒一日生活保教工作的管理。
全體教師開展幼兒一日生活常規(guī)管理培訓(xùn)、健康教育課程（包括一日生活環(huán)節(jié)、體能）培訓(xùn)。
3、開展健康教育課程，以健康園本教研，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
目標(biāo)：以《指南》為指導(dǎo)，立足幼兒的健康發(fā)展，深入開展健康領(lǐng)域教育實(shí)踐及園本教研，體現(xiàn)健康教育特色，促教育質(zhì)量及幼兒身體素質(zhì)提高。
以年齡組為單位開展：“有效利用運(yùn)動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展”的園本教研活動(dòng)繼續(xù)參與教育部有關(guān)“科學(xué)配置區(qū)域活動(dòng)材料”課題活動(dòng)，以及參與“高寬課程”研究探索區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的途徑及適宜性，提升我園區(qū)域活動(dòng)開展的教育能力。
繼續(xù)完善教育資料整理，做好《健康安全教育主題活動(dòng)案例》的積累工作。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
XX年下半年，我們要認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，以《國(guó)家教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)。根據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作安排，結(jié)合本校實(shí)際，本學(xué)期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、主要工作
1、 著眼課堂教學(xué)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性
本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比為契機(jī)，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個(gè)級(jí)段兩節(jié)課，課后組織教師議課。
2、 扎實(shí)開展校本教研
本學(xué)期校本教研，將由教導(dǎo)處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的`講座活動(dòng)。
3、 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理
做好上學(xué)期的期末質(zhì)量分析，關(guān)注教師對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好期末考查科目的考查，文化課的統(tǒng)一檢測(cè)工作。本學(xué)期可能三年級(jí)語、數(shù)、英、科縣教研室抽測(cè)。
4、 加強(qiáng)對(duì)完小的教學(xué)調(diào)研
5、 開展學(xué)科競(jìng)賽
本學(xué)期主要認(rèn)真做好五年級(jí)學(xué)生英語書寫大賽。
6、 加強(qiáng)教研組建設(shè)與校本教研示范校評(píng)比活動(dòng)
7、 積極配合縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作
三、活動(dòng)行事歷
周次
日期
活動(dòng)內(nèi)容
參加對(duì)象
1
9月3日—9月9日
開學(xué)工作會(huì)議、正常開學(xué)
全體教師
2
9月10日—9月16日
學(xué)區(qū)教科研會(huì)議
教導(dǎo)主任
3
9月17日—9月23日
教導(dǎo)處計(jì)劃制定、學(xué)分審核
教導(dǎo)處
4
9月24日—9月30日
第一次教學(xué)常規(guī)檢查、校公開課開始
5
10月1日—10月7日
�；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研國(guó)慶節(jié)放假
全體教師
6
10月8日—10月14日
�；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研
7
10月15日—10月21日
學(xué)區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會(huì)
全體教師
8
10月22日—10月28日
五年級(jí)英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動(dòng)
相關(guān)老師
9
10月29日—11月4日
縣基本功評(píng)比
10
11月5日—11月11日
學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)
相關(guān)老師
11
11月12日—11月18日
期中考試
12
11月19日—11月25日
縣小學(xué)備課組活動(dòng)、學(xué)區(qū)小學(xué)語文研討活動(dòng)
語文老師
13
11月26日—12月2日
校第二次觀摩課活動(dòng)
相關(guān)老師
14
12月3日—12月9日
學(xué)區(qū)中小學(xué)（語、數(shù)）教研活動(dòng)
語數(shù)老師
15
12月10日—12月16日
學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動(dòng)、完小教學(xué)調(diào)研
16
12月17日—12月23日
縣校本教研工作研討會(huì)、第三次觀摩課活動(dòng)
相關(guān)老師
17
12月24日—12月30日
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
一、課程名稱
本培訓(xùn)正式名稱為：軟件測(cè)試基礎(chǔ)
二、培訓(xùn)目的
1、增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)
2、對(duì)軟件測(cè)試工作有一個(gè)全面的理解
3、通過本培訓(xùn)，初步具備軟件測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)
三、培訓(xùn)對(duì)象
新員工入職培訓(xùn)課程之一。根據(jù)公司上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，希望在新員工入職以后，對(duì)其進(jìn)行軟件測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)方面的培訓(xùn)，作為公司崗位基礎(chǔ)能力培訓(xùn)的一個(gè)方面。
四、課時(shí)安排
五、課程安排
1、測(cè)試?yán)碚?/p>
1.1 歷史
1.2 定義
1.3 目的
1.4 軟件測(cè)試的原則
1.5 軟件測(cè)試的誤區(qū)
1.6 質(zhì)量保證與測(cè)試
1.7 軟件測(cè)試分類
2、測(cè)試技術(shù)
2.1 測(cè)試用例設(shè)計(jì)
2.2 白盒測(cè)試
2.3 黑盒測(cè)試
3、測(cè)試規(guī)范
3.1 BUG嚴(yán)重程度與優(yōu)先級(jí)
3.2 BUG生命周期與狀態(tài)流轉(zhuǎn)
4、測(cè)試流程
4.1 傳統(tǒng)開發(fā)模式下的測(cè)試流程
4.2 敏捷開發(fā)模式下的.測(cè)試流程
4.3 各大公司測(cè)試流程介紹
5、測(cè)試工具
5.1 單元測(cè)試工具
5.2 自動(dòng)化測(cè)試工具
5.3 性能測(cè)試工具
5.4 安全性測(cè)試工具
5.5 兼容性測(cè)試工具
5.6 缺陷管理工具
6、性能測(cè)試
6.1 簡(jiǎn)介
6.2 分類
6.3 性能測(cè)試引入標(biāo)準(zhǔn)
6.3 性能測(cè)試工具介紹
6.4 性能測(cè)試流程介紹
7、安全性測(cè)試
7.1 簡(jiǎn)介
7.2 安全性測(cè)試引入標(biāo)準(zhǔn)
7.3 安全性測(cè)試分類
7.4 WEB安全性測(cè)試技術(shù)
7.5 主流安全性測(cè)試工具
8、自動(dòng)化測(cè)試
8.1 簡(jiǎn)介
8.2自動(dòng)化測(cè)試引入標(biāo)準(zhǔn)
8.3 主流自動(dòng)化測(cè)試工具介紹
8.4 自動(dòng)化測(cè)試框架
8.5 分層自動(dòng)化
六、問題
1、時(shí)間問題。由于是公司級(jí)的東西，需要保證一個(gè)權(quán)威性和準(zhǔn)確度，所以需要查閱較多文檔，希望能按照這個(gè)計(jì)劃，一部分一部分的開展。
2、可以采用兩種模式，一種為面對(duì)面培訓(xùn)；一種為使用屏幕錄制專家錄制成視頻，后者需要安靜環(huán)境，需要會(huì)議室。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
一堂堂精彩的專題報(bào)告接踵而至，讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無數(shù)的營(yíng)養(yǎng)，從王xx老師的《扎實(shí)靈活 童趣盎然——低段語文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實(shí)踐相結(jié)合，給予我無窮的思考與學(xué)習(xí)的報(bào)告！
尤其是王xx老師的專題報(bào)告，讓我悟到作為低年級(jí)兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)。王xx老師的主題報(bào)告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對(duì)其分析，并通過案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學(xué)，如1、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對(duì)肚，臉對(duì)臉，捏橡皮泥找朋友:聲母、韻母找寶藏等等。2、在兒歌中掌握拼音。3、在故事中練讀拼音。4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音。5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學(xué)是為識(shí)字教學(xué)作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù)，便能更好地認(rèn)讀課文。
聽完了王老師的報(bào)告后，再聽朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué)，讓孩子喜歡習(xí)作》專題報(bào)告，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習(xí)作時(shí)總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學(xué)生，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好？聽了老師的`講座后，我恍然大悟，首先我自己應(yīng)先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同，在教授習(xí)作時(shí)也可以采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生愿意寫，有話寫。其實(shí)就寫作時(shí)，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請(qǐng)生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫。在我的日后教學(xué)工作中，我也會(huì)借鑒此方法！
兩天又匆匆離去，這兩天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí)！
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實(shí)、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、基本要求
（一）面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn)。努力爭(zhēng)取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。
�。ǘ┳⒅刭Y源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一；注重校際合作與交流，調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個(gè)性，滿足教師發(fā)展需要。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續(xù)做好校本培訓(xùn)工作
按文件的精神，我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
1、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”
�。�1）組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會(huì)或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級(jí)組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)（檢查研訓(xùn)手冊(cè)）。
�。�2）每大周確保組織1次集體備課活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有記錄、有成果；其余教研活動(dòng)或診斷課活動(dòng)不占用集體備課活動(dòng)時(shí)間（查博客上傳情況記錄）。
�。�3）讓教師每學(xué)期在學(xué)校或以上級(jí)別開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計(jì)劃、有記錄、有教案（查教研組備課組活動(dòng)記錄、各老師聽課記錄）。
�。�4）校本教研的`聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓(xùn)手冊(cè)）。
（5）學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會(huì)。做到有記錄，有分析報(bào)告（上交材料存檔）。
2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點(diǎn)，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，自行選定相關(guān)、適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要有以下形式：
�。�1）繼續(xù)做好市縣課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作。
�。�2）積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作，學(xué)校教科室將做好送評(píng)、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機(jī)會(huì)。
（3）備課組活動(dòng)為依托，在全校開展思維課程開發(fā)研究。
�。ǘ├^續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作
年輕教師的成長(zhǎng)和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題，是我校教學(xué)質(zhì)量的保證，為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，結(jié)合我校的師徒結(jié)對(duì)制度，以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷，通過“領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評(píng)比，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
�。ㄈ╅_展校優(yōu)秀教研組評(píng)比
上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽(yù)，但由于學(xué)期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個(gè)年級(jí)段沒有設(shè)立教研組，校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)沒有啟動(dòng)，這個(gè)學(xué)期我們將出臺(tái)校優(yōu)秀教研組評(píng)比方案，全面啟動(dòng)校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，希望以此帶動(dòng)校教研組建設(shè)。
四、組織與保障
（一）完善教科研獎(jiǎng)懲制度。結(jié)合實(shí)際落實(shí)每次培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化、制度化軌道。
�。ǘ┙⒔處煓n案。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、獲獎(jiǎng)證書及時(shí)記錄。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。我認(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)物理的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的'更新尤為重要，作為一名農(nóng)村中學(xué)物理教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的物理教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
中學(xué)物理教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，物理課堂才能變得豐富多彩。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。
在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)農(nóng)村教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇7
1、醫(yī)院感染管理科應(yīng)加強(qiáng)自身院感知識(shí)的學(xué)習(xí)及全院院感知識(shí)培訓(xùn)。全年培訓(xùn)不少于4次，每季度1次。
2、全年對(duì)全體醫(yī)務(wù)工作人員進(jìn)行醫(yī)院感染相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)院感染管理相關(guān)工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)與考核。院感知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間每年不少于6學(xué)時(shí)。定于一、四季度進(jìn)行全院醫(yī)務(wù)工作者院感知識(shí)培訓(xùn)。
3、醫(yī)院必須對(duì)新上崗人員、進(jìn)修生、實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于3學(xué)時(shí)，考試合格方可上崗。定于三季度對(duì)全院新上崗人員、進(jìn)修生、實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前院感知識(shí)培訓(xùn)和考核。
4、工勤人員應(yīng)當(dāng)掌握有關(guān)預(yù)防和控制醫(yī)院感染的基礎(chǔ)衛(wèi)生學(xué)和消毒隔離知識(shí)，并在工作中正確運(yùn)用，培訓(xùn)時(shí)間不少于3學(xué)時(shí)。定于二季度對(duì)工勤人員進(jìn)行崗前院感知識(shí)培訓(xùn)。
5、醫(yī)院感染專職人員應(yīng)加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高醫(yī)院感染專職人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。醫(yī)院感染專職人員每年應(yīng)接受省衛(wèi)生廳培訓(xùn)時(shí)間不少于15學(xué)時(shí)。
6、選送供應(yīng)室、胃鏡室、口腔科、血透中心相關(guān)人員外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以取得相關(guān)資格證；協(xié)同護(hù)理部選送供應(yīng)室工作人員去市二院外出學(xué)習(xí)供應(yīng)室的管理及重復(fù)使用的醫(yī)療器械的'清洗與消毒；協(xié)同醫(yī)務(wù)科選送檢驗(yàn)科醫(yī)師去二院學(xué)習(xí)院感的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)，回來后以點(diǎn)代面、開展相關(guān)工作。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇8
根據(jù)教研中心的總體工作安排，現(xiàn)將20xx年暑期培訓(xùn)事宜通知如下：
一、語文作文教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間：7月5日，上午8：10，時(shí)間一天。
培訓(xùn)地點(diǎn)：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
培訓(xùn)主題：z教授——快樂語文教學(xué)方法
參加人員（8人）： z
二、后備干部培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間：7月16日—21日
上午8：30—11：30 下午1：30—4：30
參加人員：z
培訓(xùn)內(nèi)容、日程安排：
時(shí)間 內(nèi)容 主講人 地點(diǎn)
三、名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程人選培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間： 7月7日—15日
培訓(xùn)內(nèi)容：了解和學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法；提高實(shí)施新課程課堂教學(xué)的實(shí)踐能力；培養(yǎng)教科研能力，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展；解讀名師成長(zhǎng)之路。
參加人員：z
四、山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修
�。ㄒ唬┭行迺r(shí)間：
第一階段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。每個(gè)學(xué)科設(shè)6個(gè)專題，每個(gè)專題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。
第二階段：秋季開學(xué)之后，語文、數(shù)學(xué)、英語繼續(xù)進(jìn)行“雙對(duì)接”分散研修，其中，課例研究專題學(xué)習(xí)2周，課例打磨3周，共5個(gè)周，18學(xué)時(shí)。
（二）研修內(nèi)容：
以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個(gè)模塊，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì)（課程定位、性質(zhì)、課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路等），課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個(gè)模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)置專題。
�。ㄈ┭行廾麊渭暗攸c(diǎn)：
學(xué)科 參訓(xùn)教師名單 地點(diǎn)
�。ㄋ模┭行抟�
1、保質(zhì)保量培訓(xùn)任務(wù)。
指導(dǎo)教師：全程參與課程學(xué)習(xí)，瀏覽、點(diǎn)評(píng)本學(xué)科教師作業(yè)，回答學(xué)員問題。（zz）
研修組長(zhǎng)：組織、督促本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，瀏覽、點(diǎn)評(píng)本組教師作業(yè)。（zz）
學(xué)員：每專題一個(gè)作業(yè)，不得少于600字；學(xué)完專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容，完成回饋練習(xí)；每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次；參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個(gè)；閱讀各專題課程簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上；參加研修組的各項(xiàng)研修活動(dòng)。
2、全程參與，守時(shí)守紀(jì)
強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)。全員參與、全程參與，不得無故缺訓(xùn)，保證學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。通過簽到、點(diǎn)名、抽查等措施，加強(qiáng)集中研修期間的'過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學(xué)得好”。
3、培訓(xùn)要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠(yuǎn)程研修的教師搞好個(gè)人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思與提升。獨(dú)立完成作業(yè)和跟帖，堅(jiān)決杜絕抄襲和粘貼， 一經(jīng)核實(shí)，培訓(xùn)考核為不合格。
（五）研修考核
1。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)、英語在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入A類學(xué)分24分，其他學(xué)科計(jì)入18分。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。
2。將研修數(shù)據(jù)、參訓(xùn)表現(xiàn)納入級(jí)部位次管理與教師個(gè)人期末考核。
五、中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、日程安排
時(shí)間 內(nèi)容 主講人 地點(diǎn) 組織者
說明：
1、具體時(shí)間：上午8：30—11：30，下午1：30—4：30
2、具體安排：
8月23日—24日，邀請(qǐng)教育專家李大圣、李振村老師舉辦專題報(bào)告會(huì)。到城里中學(xué)主會(huì)場(chǎng)的25人統(tǒng)一坐在第10列的2—26：
z
其他教師在學(xué)校錄播教室集中收看。z主任負(fù)責(zé)組織管理，z負(fù)責(zé)設(shè)備的調(diào)試，保證直播質(zhì)量。
8月25日：以教研員、學(xué)科培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員為主體，圍繞“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)；深化課程改革，提高教育質(zhì)量”重點(diǎn)加強(qiáng)課程實(shí)施、課堂教學(xué)、質(zhì)量檢測(cè)等方面的培訓(xùn)。
8月26日：“同研、同備一節(jié)課”。以學(xué)區(qū)為單位，各學(xué)科教師集中于學(xué)區(qū)中心校，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，進(jìn)行新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、探究課、實(shí)驗(yàn)課等課型的“同研、同備一節(jié)課”活動(dòng)，形成教案。
8月27日：在“同研、同備一節(jié)課”的基礎(chǔ)上，推選教師模擬授課。授課結(jié)束后進(jìn)行集體交流、點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)科集中培訓(xùn)名單及地點(diǎn)
學(xué)科 參訓(xùn)教師 地點(diǎn) 負(fù)責(zé)人
�。ǘ┡嘤�(xùn)組織與管理
1、參訓(xùn)教師要按時(shí)參加培訓(xùn)，對(duì)有特殊原因不能參加培訓(xùn)的教師，要向副校長(zhǎng)室請(qǐng)假，并寫出書面申請(qǐng)。暑期培訓(xùn)出勤情況記入學(xué)期績(jī)效考核。參訓(xùn)教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不得缺席，不得遲到、早退，不得接打電話、交頭接耳。
2、各學(xué)科負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科培訓(xùn)教師的組織、管理，培訓(xùn)前實(shí)行點(diǎn)名，保證培訓(xùn)的出勤率；培訓(xùn)結(jié)束后，提供本學(xué)科教師參訓(xùn)的的出勤情況。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)考核
1、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將組織參訓(xùn)教師交流研討，撰寫反思報(bào)告并進(jìn)行評(píng)比，各學(xué)科按教師數(shù)的8%擇優(yōu)推薦，于開學(xué)第一周交教研中心繼續(xù)教育研究室并上傳校園網(wǎng)。
2、學(xué)科負(fù)責(zé)人要依據(jù)培訓(xùn)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)科每位教師進(jìn)行等級(jí)考評(píng)，等級(jí)考評(píng)分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級(jí)；缺勤者無培訓(xùn)等級(jí)成績(jī)。
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