實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃模板匯總6篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的培訓(xùn)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以“十六大精神”為指導(dǎo)，以優(yōu)教、優(yōu)育”為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，著力提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育質(zhì)量促進(jìn)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，通過家長(zhǎng)學(xué)校這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念；系統(tǒng)講授不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能；規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為，指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；為鴨暖兩個(gè)文明建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容
家庭教育的效果取決于家長(zhǎng)素質(zhì)的高低。而家長(zhǎng)素質(zhì)涉及到品德修養(yǎng)、文化水平、行為習(xí)慣等諸多方面。家長(zhǎng)學(xué)校則側(cè)重于提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。培訓(xùn)的內(nèi)容是：
�。ㄒ唬⿴椭议L(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念
1、廣泛宣傳撫養(yǎng)教育子女是社會(huì)賦予每個(gè)家長(zhǎng)的神圣職責(zé)，是公民的光榮義務(wù)，使家長(zhǎng)樹立為國(guó)教子的觀念，具備教育好子女的義務(wù)感和責(zé)任心。
2、認(rèn)真宣講二十一世紀(jì)國(guó)家所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長(zhǎng)站在時(shí)代和面向未來的高度，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。
3、全面介紹黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹立教育子女的法制觀念。
�。ǘ┴S富家長(zhǎng)教育子女的知識(shí)
1、向家長(zhǎng)傳授中小學(xué)生的生理學(xué)知識(shí)，以便家長(zhǎng)給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強(qiáng)子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉。
2、向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解小學(xué)生心理發(fā)展的.一般規(guī)律，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性和效果。
3、向家長(zhǎng)傳授社會(huì)生活知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解為人處事、待人接物、社會(huì)交往等方面的要求，以便在日常生活中隨時(shí)隨地向子女傳授。
4、向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創(chuàng)作性的運(yùn)用。
�。ㄈ┨岣呒议L(zhǎng)教育子女的能力
家長(zhǎng)教育子女的能力即運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的問題，促使子女身心健康發(fā)展的技能，技巧，其內(nèi)容包括全面了解子女的能力、恰當(dāng)分析子女情況的能力，科學(xué)解決子女問題的能力，建立和維護(hù)家長(zhǎng)威信的能力，創(chuàng)設(shè)新型家庭關(guān)系和良好家庭環(huán)境的能力等等。
三、具體措施
家長(zhǎng)教育素質(zhì)的提高，需要學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)本人的共同努力，除家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)委員會(huì)等多形式、多渠道的家庭教育工作外，家長(zhǎng)學(xué)校是落實(shí)這一工程的重要載體。各班做好宣傳、動(dòng)員工作，讓每個(gè)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義。
家長(zhǎng)學(xué)校是廣大家長(zhǎng)自愿參加的提高家庭教育水平的群眾性業(yè)余教育機(jī)構(gòu)；是宣傳正確教育思想，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所；是小學(xué)開展家長(zhǎng)工作和公民素質(zhì)教育的有效渠道；是將學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
（二）、健全家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍
建立一支高素質(zhì)、具有家教經(jīng)驗(yàn)的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和家長(zhǎng)委員會(huì)成員組成的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
（三）、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容
家長(zhǎng)學(xué)校傳授的內(nèi)容本著從實(shí)際出發(fā)的原則，做到有針對(duì)性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性，突出時(shí)代特點(diǎn)，近期主要以《家庭教育》和《家長(zhǎng)學(xué)校教程》為主要教材，宣講和刊登符合家長(zhǎng)特點(diǎn)，具有時(shí)代特點(diǎn)的家教方面內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的問題和困難，以便提高家長(zhǎng)作為教育者的素質(zhì)。
�。ㄋ模⒓倚＝Y(jié)合共同施教，不斷拓寬教育途徑。
堅(jiān)持實(shí)行“三互”，建立“三卡”，變家庭和學(xué)校單向聯(lián)系為雙向交流，拓寬教育途徑。
“三互”“一要強(qiáng)調(diào)互訪。在有家訪日、家長(zhǎng)訪校接待日的基礎(chǔ)上，學(xué)校要逐步建立起家�；ピL接待既要求教師走訪家長(zhǎng)，又倡導(dǎo)家長(zhǎng)走訪教師；既要堅(jiān)持以常召開家長(zhǎng)會(huì)，又要適時(shí)邀請(qǐng)個(gè)別座談；既要口頭交流，又要書面聯(lián)絡(luò)。要經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)到校參加節(jié)日慶祝活動(dòng)及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)通過互訪，教師不僅要進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及興趣愛好，還要掌握他們?cè)诩彝ミ@個(gè)“小世界”中所處的角色地位；家長(zhǎng)不僅要了解孩子的在校表現(xiàn)，也要了解孩子在學(xué)生群體中的位置和都是心目中的印象。這樣，老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的看法逐步趨于一致性就為形成教育合力打下了良好的基礎(chǔ)。二是要求互勵(lì)。學(xué)校要通過多種途徑、方式聽取家長(zhǎng)意見，改進(jìn)工作。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)成功的教育方法及時(shí)給予肯定。學(xué)校要探索開展評(píng)選合格家長(zhǎng)活動(dòng)表彰合格家長(zhǎng)，以此激發(fā)廣大家長(zhǎng)支持教育的熱情，為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)幫助學(xué)校具體困難，使家校之間形成一種寬松、和諧 的局面。三要注重互諒。家校要經(jīng)常交往，密切聯(lián)系，增進(jìn)互相理解，使家長(zhǎng)們體會(huì)到教師工作之甘苦，主動(dòng)配全教育。這樣，教師、家長(zhǎng)相互信賴、體諒，促使學(xué)校和家庭配合更加密切。
在實(shí)行互訪、互勵(lì)、互諒的同時(shí)，學(xué)校要建立“三卡”資料系統(tǒng)。一是建立以教師為主的《家訪記錄卡》，包括走訪目的，教師和家長(zhǎng)交換意見的主要內(nèi)容，共同擬定的教育措施等。二是建立以家長(zhǎng)為主的《學(xué)生校外表現(xiàn)記錄卡》，包括學(xué)生何時(shí)回家、在家學(xué)習(xí)時(shí)間、態(tài)度及習(xí)慣，所看影視、書籍的內(nèi)容，和同學(xué)、朋友之間的效情況，能做哪些力所能及的等。三是建立教師、家長(zhǎng)相互交流的《家校聯(lián)系卡》，主要記錄學(xué)生同一階段內(nèi)在校情況和在家表現(xiàn)，以便共同配合，及時(shí)施教。
�。ㄎ澹�、加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化考核，確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
學(xué)校要加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的檢查考核力度，做到把家長(zhǎng)學(xué)校工作和學(xué)校的教育教學(xué)工作放到同等重要的位置同考核、同獎(jiǎng)罰。要硬化工作指標(biāo)，細(xì)化工作要求，對(duì)班主任及授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)研究、教學(xué)效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考核結(jié)果納入教師的年終考核之中。學(xué)校每學(xué)期要組織家長(zhǎng)進(jìn)行一次書面或口頭考試，成績(jī)記錄存檔，并向社會(huì)公布。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)溫鹿教辦函〔20xx〕21號(hào)《關(guān)于做好20xx年鹿城區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》精神，對(duì)我校20xx年暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)作如下安排：
一、培訓(xùn)主題
和諧教育，幸福師生。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全校在職教職員工。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
培訓(xùn)內(nèi)容：以深入學(xué)習(xí)全國(guó)、省、市教育工作會(huì)議與中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)兩屆“全國(guó)教書育人楷�！薄ⅰ白蠲澜處煛睆堺惱虻劝駱邮论E為重點(diǎn)，緊緊圍繞加強(qiáng)鹿城教育現(xiàn)代化建設(shè)、落實(shí)鹿城教育均衡發(fā)展及下一學(xué)期工作展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)形式：采用專題講座、錄像觀摩、主題研討、個(gè)人自學(xué)等方式，以學(xué)校為單位，采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
四、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年8月22日至26日，26日進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試（具體安排見附件）。
五、培訓(xùn)要求
1．學(xué)校建立了暑期師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有組織、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施師德培訓(xùn)。
2．暑期師德培訓(xùn)期間，要做好培訓(xùn)考勤、安全管理等工作，通過討論交流、觀摩研討等形式提高教師參加培訓(xùn)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性，要求參加培訓(xùn)教師注意結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)以致用，突出實(shí)效。
3．本次師德培訓(xùn)要有書面考核材料，要求每位教師有個(gè)人培訓(xùn)筆記，并圍繞這次培訓(xùn)主題和工作實(shí)際，撰寫一篇發(fā)生在自己教育、教學(xué)工作中的師德案例與反思文章，要求真情實(shí)感。
溫州市鹿城區(qū)戍上鄉(xiāng)中學(xué)
附：戍上中學(xué)20xx暑期師德專題培訓(xùn)安排表
培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)對(duì)象
8月22日周三上午 馬鞍池小學(xué) 專家報(bào)告 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)校中層
8月22日周三下午 戍上中學(xué) 個(gè)人自學(xué)：兩屆“全國(guó)教書育人楷模”事跡 全校教職工
8月23日周四上午 廣場(chǎng)路小學(xué) 專家報(bào)告 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部
8月23日周四下午 戍上中學(xué) 個(gè)人自學(xué)：“最美教師”張麗莉榜樣事跡 全校教職工
8月24日周五上午 區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 8：30—11：30《師者：做更好的.自己》講座 全區(qū)中學(xué)教職工
8月24日周五下午 區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2：30—5：30市教育局謝樹華局長(zhǎng)《愛與責(zé)任——師德之魂》報(bào)告 全區(qū)中學(xué)教職工
8月25日周六上午 戍上中學(xué) 8：30—11：30集中培訓(xùn)：專題講座——怎樣做一個(gè)幸福的教師 全校教職工
8月25日周六下午 戍上中學(xué) 13：30—16：30集中培訓(xùn)：主題研討——最美教師張麗莉?qū)W習(xí)交流 全校教職工
8月26日周日上午 相關(guān)學(xué)校（待定） 學(xué)科素養(yǎng)考試 全區(qū)初中教師
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
為了深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實(shí)和提高自我，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、具體工作
1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)職責(zé)心和使命感。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。
3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識(shí)和潛力。
5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、將自我在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自我教學(xué)行為的`回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。透過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
8、認(rèn)真參加群眾備課，并透過群眾備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
為了適應(yīng)人民群眾對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高醫(yī)院醫(yī)療護(hù) 理技術(shù)水平，引進(jìn)醫(yī)療、護(hù)理新技術(shù)，促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展壯大，我院經(jīng) 研究決定，特制定 20xx 年醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作計(jì)劃。
1、全年選送內(nèi)、外、婦、兒科中青年骨干，去上級(jí)各大醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修，進(jìn)修時(shí)間大于半年以上。
2、請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院各科專家教授來我院，定期舉辦各類醫(yī)療學(xué)術(shù)講座。
3、廣泛動(dòng)員鼓勵(lì)廣大醫(yī)務(wù)人員參加各種形式的.醫(yī)學(xué)繼續(xù)再教 育，如:自學(xué)、函授、遠(yuǎn)程教育、電大等，參加各醫(yī)療單位舉辦的 各類醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座。
4、按照縣衛(wèi)生局的文件要求，為每位衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員辦理繼 續(xù)教育學(xué)習(xí)卡，并認(rèn)真組織專業(yè)技術(shù)人員參加好醫(yī)生網(wǎng)舉辦的醫(yī)學(xué) 繼續(xù)教育內(nèi)容，確保每人在全年修夠一定學(xué)分。
5、制定全院及各科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃及三基三嚴(yán)訓(xùn)練計(jì)劃，每季 度要求各科負(fù)責(zé)人組織書面考試及基礎(chǔ)操作訓(xùn)練一次，由院辦公室 組織定期檢查監(jiān)督。
6、凡在醫(yī)療護(hù)理學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文者，或者在臨床業(yè)務(wù) 上有新發(fā)明、新技術(shù)的，醫(yī)院按規(guī)定給以獎(jiǎng)勵(lì)。
7、全年選送化驗(yàn)、B 超、心電、放射等醫(yī)技人員到上級(jí)各大醫(yī) 院進(jìn)修學(xué)習(xí)大于三個(gè)月。
8、認(rèn)真組織、積極參加省、市組織的社區(qū)各科專業(yè)技術(shù)人員培 訓(xùn)。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
一、水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐教學(xué)中心教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)
建設(shè)以科研與教學(xué)相結(jié)合的責(zé)任教師和實(shí)驗(yàn)教師為主，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員為輔的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。責(zé)任教師一般由博士、副教授擔(dān)任，既從事教學(xué)也從事科研，使教學(xué)內(nèi)容始終與學(xué)科發(fā)展緊密結(jié)合；實(shí)驗(yàn)教師(含主講教師和任課教師)主要從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究，其中主講教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)改革的骨干，負(fù)責(zé)對(duì)任課教師和助教的指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量負(fù)有直接的責(zé)任。鼓勵(lì)擔(dān)任理論教學(xué)的教師兼職從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專職實(shí)驗(yàn)教師兼任理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩類教師的`教學(xué)融會(huì)貫通；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從事實(shí)驗(yàn)前后的準(zhǔn)備、儀器設(shè)備的管理和維護(hù)以及實(shí)驗(yàn)室日常工作的管理等。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。因此，建設(shè)一支一流水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基本保障。
二、培養(yǎng)措施和培訓(xùn)計(jì)劃
�。ㄒ唬┰谂囵B(yǎng)期間，發(fā)掘出嶄露頭角且具有創(chuàng)新潛力的優(yōu)秀青年骨干教師。學(xué)院將在同等條件下，優(yōu)先選派其參加學(xué)校組織的各種培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，逐步將其培養(yǎng)成為學(xué)術(shù)帶頭人的后備人選。
（二）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，按照任課教師職責(zé)的要求，做好任課前準(zhǔn)備，熟悉教學(xué)流程與規(guī)范，完成業(yè)務(wù)工作規(guī)定的工作量，保證教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┩ㄟ^傳、幫、帶等形式，幫助青年教師盡快過教學(xué)關(guān)，步入教學(xué)、科研門。青年教師到院工作后，要求每年不定時(shí)聽課8學(xué)時(shí)以上。需填寫聽課記錄表。學(xué)期末，需將聽課表統(tǒng)一上交系辦公室，并作為青年教師年終考核、評(píng)聘職稱等考核依據(jù)之一。
�。ㄋ模┲С智嗄旯歉山處熼_展探索性研究，促進(jìn)青年教師盡快了解和進(jìn)入專業(yè)發(fā)展主流和前沿，并在此基礎(chǔ)上確立今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)所要從事的研究領(lǐng)域和研究方向。
�。ㄎ澹┕膭�(lì)教師盡可能地參加省內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議，以求進(jìn)一步充實(shí)提高。每年安排1-2名教師參加省內(nèi)外教學(xué)改革方面的會(huì)議，特別是有關(guān)生命科學(xué)論壇，實(shí)踐教學(xué)、開放式、研究性教學(xué)的研討班。
�。┕膭�(lì)青年教師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)院有關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持中青年教師在職提升學(xué)歷層次；到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)做訪問學(xué)者或進(jìn)修學(xué)習(xí)；有計(jì)劃開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。另外，選送1-2名青年教師攻讀博士學(xué)位。
（七）定期把優(yōu)秀的青年教師送到相關(guān)漁場(chǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖基地進(jìn)行技能培訓(xùn)，以使青年教師了解生產(chǎn)實(shí)際，熟練掌握相關(guān)操作技能，把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
總之，通過幾年的建設(shè)，力爭(zhēng)使水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐教學(xué)中心師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，老師的業(yè)務(wù)水平，綜合素質(zhì)不斷提高。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱
《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》
二、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
經(jīng)過三年在園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開展，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外，課程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。
所以立足我園實(shí)際，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。
三、問題的提出
大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。
我園的園本培訓(xùn)，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。
四、園本培訓(xùn)目的
1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動(dòng)的`能力。
2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗(yàn)者，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升教師教育教學(xué)理論水平。
3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計(jì)活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、反思活動(dòng)的過程中促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展。
五、培訓(xùn)對(duì)象及形式
培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師
培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)教育理論學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。
2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”
“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”
“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”
以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開展。
3.教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開展理論交流活動(dòng)2次。
(二)專題的講座
(三)經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段、分領(lǐng)域)
(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比
(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討
以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。
七、主要措施
1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí)，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。
(3)延續(xù)“讀書活動(dòng)”的良好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí)，并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí)。
2. 讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)
通過教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來觀察、分析決策對(duì)象和環(huán)境，提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞，形成觀點(diǎn)交集
在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結(jié)，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動(dòng)。
把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。
4.案例剖析，自我反思
案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法。通過真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流。
5.一課二研，進(jìn)一步提高教學(xué)能力
對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解。在觀摩后，從目標(biāo)的定位，整合的形式、內(nèi)容、方法等不同地方進(jìn)行分析，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后，教師再次實(shí)踐、觀摩并討論，在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升。
6.互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題，通過同事間相互聽課，發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕�，利用交流的平臺(tái)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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