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      2. 小學(xué)教師培訓(xùn)方案

        時(shí)間:2024-09-09 09:58:40 培訓(xùn)方案 我要投稿

        【必備】小學(xué)教師培訓(xùn)方案

          為確保事情或工作順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【必備】小學(xué)教師培訓(xùn)方案

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案1

          根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(20xx—20xx)”的總體部署,為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,組織實(shí)施20xx年中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(以下簡稱“國培計(jì)劃”)!皣嘤(jì)劃”——示范性項(xiàng)目由中央本級(jí)財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,教育部組織實(shí)施。

          一、項(xiàng)目目標(biāo)

          “國培計(jì)劃”旨在充分發(fā)揮示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進(jìn)改革的作用,推動(dòng)全國大規(guī)模教師培訓(xùn)的開展,促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高。

          20xx年“國培計(jì)劃”——示范性項(xiàng)目主要包括中小學(xué)骨干教師研修、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修等五類項(xiàng)目。通過“國培計(jì)劃”——示范性項(xiàng)目的實(shí)施,組織萬名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師和班主任骨干教師參加集中研修培訓(xùn),組織36萬中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),為全國中小學(xué)教師培訓(xùn)培養(yǎng)骨干,作出示范,并開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源,為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

          二、主要項(xiàng)目

          (一)中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目

          組織對(duì)全國6000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行為期15天的研修培訓(xùn),采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式,提高教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,為各地培訓(xùn)一批“種子”教師,使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為50周歲以下中小學(xué)學(xué)科骨干教師,原則上應(yīng)具備中小學(xué)高級(jí)教師職稱,由各。▍^(qū)、市)教育行政部門組織遴選。

          ——培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì))、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等6個(gè)學(xué)科;初中思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、綜合實(shí)踐活動(dòng)等10個(gè)學(xué)科;高中語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐活動(dòng)等10個(gè)學(xué)科。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求,針對(duì)中小學(xué)教師特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際需要,精心設(shè)計(jì)課程方案,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,了解學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),著力解決教師教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題,幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升中小學(xué)骨干教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對(duì)于青年教師的指導(dǎo)能力。

         。ǘ┲行W(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

          1、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織對(duì)全國100個(gè)縣的20萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)行40學(xué)時(shí)的培訓(xùn),解決一線農(nóng)村教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和水平。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為縣以下義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)教師,由相關(guān)省(區(qū)、市)教育行政部門確定項(xiàng)目縣,項(xiàng)目縣教育行政部門組織遴選學(xué)員。

          ——采取電視課程收看、IP衛(wèi)星資源播放、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和縣域內(nèi)集中研討相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式實(shí)施培訓(xùn)。

          ——培訓(xùn)學(xué)科主要為小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì))、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等8個(gè)學(xué)科和初中思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、物理、化學(xué)、生物等8個(gè)學(xué)科。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對(duì)農(nóng)村教師在實(shí)施課程改革過程中所面臨的主要問題和實(shí)際需要,以問題為中心,以案例為載體,組織實(shí)施培訓(xùn)。

          2、普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

          緊密配合普通高中新課程的試驗(yàn)和推廣工作,組織對(duì)20xx年新進(jìn)入高中課程改革實(shí)驗(yàn)的省(區(qū)、市)的高中起始年級(jí)學(xué)科教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的課改專題培訓(xùn),提高高中教師實(shí)施新課程的能力和水平。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為20xx年進(jìn)入高中課改實(shí)驗(yàn)的重慶、四川、貴州、西藏、甘肅等省(區(qū)、市)起始年級(jí)的高中教師,約6萬人。

          ——采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育手段,網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合方式實(shí)施培訓(xùn)。

          ——培訓(xùn)學(xué)科為高中思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等15個(gè)學(xué)科。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞高中課程改革學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)普通高中學(xué)科教師實(shí)施新課程面臨的教學(xué)主要問題按需施教。

         。ㄈ┌嘀魅谓處熍嘤(xùn)項(xiàng)目

          1、中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)

          組織對(duì)全國1000名中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和履行崗位職責(zé)的能力,推動(dòng)全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)的開展。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)骨干班主任教師500名(其中包括小學(xué)心理健康教育骨干教師100人),中學(xué)骨干班主任教師500名(其中包括中學(xué)心理健康教育骨干教師100人)。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容主要針對(duì)小學(xué)班主任在日常工作中面臨的主要問題和熱點(diǎn)問題,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)教師關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié),理解和掌握班主任工作的特殊規(guī)律。

          2、知行中國——中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

          利用“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”,組織對(duì)全國10萬名小學(xué)班主任教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),提高班主任教師整體素質(zhì),促進(jìn)班主任工作質(zhì)量的提高。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為全國各。▍^(qū)、市)300個(gè)縣的.10萬名小學(xué)一線班主任教師。

          ——培訓(xùn)方式采取集中研修與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合,組織對(duì)1000名遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),對(duì)10萬小學(xué)班主任教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)小學(xué)班主任教師在日常工作中面臨的主要問題,包括“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“班主任的基本技能”等六個(gè)模塊。

         。ㄋ模┚o缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目

          1、農(nóng)村中小學(xué)體育藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)

          組織對(duì)全國1400名農(nóng)村中小學(xué)體育、藝術(shù)骨干教師進(jìn)行為期15天的專項(xiàng)集中培訓(xùn),提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力,改善緊缺學(xué)科師資力量薄弱狀況,促進(jìn)全國中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為農(nóng)村中小學(xué)專職體育骨干教師700人,中小學(xué)藝術(shù)教育骨干教師700人(其中包括誦讀教育骨干教師100人)。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容主要是中小學(xué)體育、藝術(shù)教育的專業(yè)技能和教學(xué)技能,提高教師教育教學(xué)的能力和水平。

          2、幼兒園骨干教師培訓(xùn)

          組織對(duì)600名幼兒園骨干教師進(jìn)行為期10天的專項(xiàng)集中培訓(xùn),提高教師教育能力,推動(dòng)全國幼兒園教師培訓(xùn)的開展。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為全國各。▍^(qū)、市)幼兒園骨干教師。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容圍繞貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本理念,針對(duì)幼兒教育中的主要問題進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn),提高教師教育實(shí)踐能力。

          3、援助青海玉樹地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)

          組織對(duì)青海玉樹地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師開展為期10天的心理康復(fù)教育專項(xiàng)培訓(xùn),促進(jìn)地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師自身心理狀態(tài)的恢復(fù),提高開展災(zāi)后學(xué)生心理康復(fù)教育的能力。

          ——培訓(xùn)對(duì)象為青海玉樹地震災(zāi)區(qū)的中小學(xué)骨干教師和培訓(xùn)者,共200人。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:震后常見身心反應(yīng)及其應(yīng)對(duì);溝通與助人技巧;團(tuán)體輔導(dǎo)的技巧;哀傷輔導(dǎo)的基本知識(shí)和方法;災(zāi)后情緒管理;學(xué)校危機(jī)管理;生命意義與生活的重建;教師自我保健的常識(shí)和方法;災(zāi)后學(xué)校衛(wèi)生防疫等專題。

         。ㄎ澹┡嘤(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

          組織對(duì)全國1000名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中研修,研討培訓(xùn)方案,提升培訓(xùn)教學(xué)水平和教師培訓(xùn)組織管理能力,促進(jìn)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

          ——培訓(xùn)對(duì)象主要為參加“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的專家人員和管理者。其中,省級(jí)教師培訓(xùn)管理部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校教師培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人200人,優(yōu)秀中小學(xué)骨干教師400人,高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)專家400人。

          ——培訓(xùn)學(xué)科主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等4個(gè)學(xué)科以及培訓(xùn)管理者研修班。

          ——培訓(xùn)內(nèi)容以“有效教師培訓(xùn)”為主題,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)現(xiàn)代培訓(xùn)理論,了解國內(nèi)外教師培訓(xùn)發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)和學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài),探索培訓(xùn)規(guī)律,總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),提煉典型案例,切實(shí)提高培訓(xùn)者組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目,有效進(jìn)行教師培訓(xùn)的實(shí)際能力。

          三、基本要求

          (一)采取招標(biāo)或邀標(biāo)方式遴選培訓(xùn)單位。按照“公開、公平、公正”的原則,遴選高水平的高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。嚴(yán)格項(xiàng)目申報(bào)和審批程序,建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制,確保項(xiàng)目實(shí)施高起點(diǎn)高質(zhì)量。

          (二)組建高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。建立“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家?guī)欤ㄟ^公開選拔和民主推薦相結(jié)合方式遴選熟悉中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的高水平專家和一線優(yōu)秀教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),專家?guī)鞂?shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目要求和實(shí)際需要,培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)首先從“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家?guī)戾噙x培訓(xùn)專家,組建專家團(tuán)隊(duì),其中中小學(xué)一線優(yōu)秀教師不少于50%。

         。ㄈ╅_發(fā)整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源。采取有效方式建設(shè)開發(fā)項(xiàng)目課程資源,建設(shè)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)資源庫,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享,提高資源使用效益。培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位應(yīng)充分利用“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的優(yōu)質(zhì)課程資源,有效整合一切優(yōu)質(zhì)資源,積極開發(fā)新資源,同時(shí),各個(gè)項(xiàng)目利用“國培計(jì)劃”經(jīng)費(fèi)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)課程資源要納入“國培計(jì)劃”培訓(xùn)資源庫。各項(xiàng)目利用“國培計(jì)劃”經(jīng)費(fèi)開發(fā)的培訓(xùn)資源及相關(guān)成果,除特殊約定外,歸教育部所有。

         。ㄋ模┱J(rèn)真遴選參訓(xùn)學(xué)員。各省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)“國培計(jì)劃”項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員的遴選推薦。各。▍^(qū)、市)要嚴(yán)格按照各培訓(xùn)項(xiàng)目的具體要求,做好學(xué)員遴選工作,必要時(shí)可采取學(xué)員自薦、地方推薦和公開選拔相結(jié)合的方式,遴選出既符合條件,又能在培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用的教師參訓(xùn),確!皣嘤(jì)劃”培養(yǎng)“種子”教師培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

         。ㄎ澹┳龊门嘤(xùn)教學(xué)與組織管理工作!皣嘤(jì)劃”的教學(xué)組織實(shí)行項(xiàng)目首席專家制,各培訓(xùn)單位要根據(jù)項(xiàng)目要求,認(rèn)真遴選聘請(qǐng)高水平權(quán)威專家擔(dān)任培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家。首席專家負(fù)責(zé)主導(dǎo)培訓(xùn)課程方案的研制,確定課程計(jì)劃,監(jiān)管教學(xué)過程和組織輔導(dǎo)答疑等,對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行區(qū)全過程的專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng),以確保培訓(xùn)的專業(yè)性和實(shí)效性。各項(xiàng)目單位要確定主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“國培計(jì)劃”項(xiàng)目組織實(shí)施工作,調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源,選配熟悉培訓(xùn)工作同志具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理工作。要認(rèn)真組織好培訓(xùn)前期調(diào)研、課程方案研制、培訓(xùn)專家遴選、培訓(xùn)教學(xué)組織、學(xué)員考核評(píng)價(jià)、學(xué)員管理與后勤保障等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作,為培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施和高質(zhì)量提供保障。

          四、組織管理

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部負(fù)責(zé)計(jì)劃的統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、立項(xiàng)評(píng)審、評(píng)估檢查和績效考核!皣嘤(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室負(fù)責(zé)相關(guān)項(xiàng)目的具體組織協(xié)調(diào)工作!皣嘤(jì)劃”專家委員會(huì),負(fù)責(zé)研究制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和辦法、評(píng)審實(shí)施方案、指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施和評(píng)估檢查工作,為教師培訓(xùn)項(xiàng)目的順利開展提供專業(yè)支持。各省級(jí)教育行政部門根據(jù)“國培計(jì)劃”的總體要求成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員的遴選、組織管理、評(píng)估考核和信息反饋等工作。

         。ǘ┘訌(qiáng)各方協(xié)作。各省級(jí)教育行政部門要認(rèn)真統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)本地區(qū)相關(guān)部門和機(jī)構(gòu),建立和完善項(xiàng)目培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)機(jī)制,加強(qiáng)有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)之間的溝通和協(xié)作,發(fā)揮各級(jí)教育行政部門的培訓(xùn)組織作用,調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)外有關(guān)高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性和主動(dòng)性,相互協(xié)作,密切配合,共同做好“國培計(jì)劃”培訓(xùn)工作。

         。ㄈ⿵(qiáng)化項(xiàng)目評(píng)估檢查。建立專家評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)評(píng)估和第三方評(píng)估等多種方式相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制,對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估,并將項(xiàng)目執(zhí)行情況和評(píng)估結(jié)果作為調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。對(duì)執(zhí)行有力、效果良好的地區(qū)和單位,進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)執(zhí)行不力、效果欠佳的,調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃或取消項(xiàng)目承擔(dān)資格。制訂項(xiàng)目管理辦法,規(guī)范項(xiàng)目管理,確保項(xiàng)目工作健康發(fā)展。

         。ㄋ模┮(guī)范項(xiàng)目資金使用。本計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政專項(xiàng)撥款支持,列入年度預(yù)算!皣嘤(jì)劃”各項(xiàng)目均為免費(fèi)培訓(xùn),不得向?qū)W員收取培訓(xùn)費(fèi)。要根據(jù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法,制定培訓(xùn)項(xiàng)目資金管理實(shí)施細(xì)則,嚴(yán)格項(xiàng)目資金預(yù)決算制度,加強(qiáng)項(xiàng)目資金的監(jiān)管,接受項(xiàng)目資金審計(jì),做到?顚S,防止發(fā)生虛報(bào)、截留、挪用培訓(xùn)資金等行為。對(duì)違紀(jì)違規(guī)的相關(guān)單位和人員將根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案2

          隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于教育的要求也越來越高,這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓(xùn)方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。

          一、目的

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

          二、內(nèi)容

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:

          1.教育理論和知識(shí)方面

          教育理論和知識(shí)方面是中小學(xué)教師必須具備的基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中應(yīng)該包含相關(guān)的教育理論和知識(shí)方面的.培訓(xùn)。這些培訓(xùn)主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內(nèi)容。

          2.教育教學(xué)方法和技巧方面

          教育教學(xué)方法和技巧方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師必須具備的另一個(gè)基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。

          3.學(xué)科知識(shí)方面

          學(xué)科知識(shí)方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含學(xué)科知識(shí)方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及文化、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識(shí)方面的內(nèi)容。

          4.教育科研方面

          教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育科研方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內(nèi)容。

          三、方法

          中小學(xué)教師培訓(xùn)的方法有很多種,包括:

          1.線上培訓(xùn)

          線上培訓(xùn)是近年來非常流行的一種教師培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn),可以為教師提供很多便利。

          2.集中培訓(xùn)

          集中培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)通常包括多個(gè)課程,需要教師們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)到指定的培訓(xùn)地點(diǎn)參加集中培訓(xùn)。

          3.小型討論組

          小型討論組是一種比較新的教師培訓(xùn)方式。小型討論組通常由幾個(gè)教師組成,他們一起商討教育教學(xué)的問題,交流心得體會(huì)。

          4.學(xué)習(xí)派對(duì)

          學(xué)習(xí)派對(duì)是一種現(xiàn)代流行的教師培訓(xùn)方式。學(xué)習(xí)派對(duì)通常由幾個(gè)教師組成,他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)彼此的長處,分享樂趣。

          四、評(píng)估

          對(duì)于中小學(xué)教師培訓(xùn)方案,應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估,以便能夠了解培訓(xùn)效果,對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估的內(nèi)容可以包括:培訓(xùn)效果、培訓(xùn)者滿意度、學(xué)員考核等。

          五、總結(jié)

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應(yīng)該不斷參加培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素質(zhì),為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案3

          根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20xx年“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》(瓊教師〔20xx〕36號(hào))精神,現(xiàn)就關(guān)于實(shí)施20xx年東方市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓(xùn)的有關(guān)事宜通知如下:

          一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)

          通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力等有明顯提高,切實(shí)提高我市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平,具備除主教學(xué)科外兼任一門薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。 具體目標(biāo)和任務(wù)如下:

          1.提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,做到潛下心來育人,靜下心來教書,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)。

          2.豐富專業(yè)知識(shí)。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場(chǎng)操練等形式,彌補(bǔ)學(xué)科本體性知識(shí)缺陷,理解小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),正確分析教材,提高備課、上課等技能,不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專業(yè)知識(shí)。

          3.通過項(xiàng)目的實(shí)施,進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效模式。

          二、培訓(xùn)對(duì)象及方式

         。ㄒ唬┡嘤(xùn)對(duì)象

          我市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的小學(xué)語文教師104名,數(shù)學(xué)教師96名(各學(xué)校參訓(xùn)教師名單見附件1)。

         。ǘ┡嘤(xùn)形式

          第一階段:集中培訓(xùn)(20xx年8月6日—8月13日)共7天。

          第二階段:送教下鄉(xiāng)。

          三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

          第一階段:

          1、時(shí) 間:20xx年8月6日—8月13日

          2、地 點(diǎn):東方中學(xué)六樓多媒體會(huì)議室(語文班)

          第四小學(xué)多媒體會(huì)議室(數(shù)學(xué)班)

          3、報(bào)到時(shí)間:20xx年8月6下午半天

          地點(diǎn):東方市振業(yè)賓館前臺(tái)(語文班);

          東方市綠寶樓酒店前臺(tái)(數(shù)學(xué)班)。

          第二階段:11月中下旬,具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

          四、培訓(xùn)課程內(nèi)容與安排(見附件2)

          五、培訓(xùn)組織與實(shí)施

         。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)

          本次培訓(xùn)活動(dòng)按照省教育廳的通知要求,在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,由市教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行,教育局成立 20xx年東方市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施以及指導(dǎo)考核評(píng)價(jià)工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

          組長: 鐘祥學(xué)教育局黨委書記

          呂英 東方市教育局局長

          副組長:文發(fā)明 東方市教育局副局長

          成員:王基道 東方市研訓(xùn)中心主任

          蘇利云 東方市研訓(xùn)中心副主任

          領(lǐng)導(dǎo)小組在市教研訓(xùn)中心下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施和管理。

          主任: 教研訓(xùn)中心主任

          副主任: 教研訓(xùn)中心副主任

          教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室主任

          成員: 教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室副主任

          教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室教研員

          教研訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員

          教研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員

          聯(lián)系人:電話:26,郵箱:

         。ǘ┙M織實(shí)施與管理要求

          1、本次培訓(xùn)活動(dòng)由市教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施和管理。培訓(xùn)分小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)班進(jìn)行。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)由我市省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師組成,為確保培訓(xùn)活動(dòng)有效開展,市教研訓(xùn)中心對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),遴選經(jīng)驗(yàn)豐富的省市級(jí)優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任培訓(xùn)者,組成東方市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程教授、指導(dǎo)、管理、檢查評(píng)估等工作,專家團(tuán)隊(duì)成員如下:

         。1)小學(xué)語文學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。

          組長:唐道師省級(jí)骨干教師、小學(xué)語文學(xué)科教研員

          組員:唐傳經(jīng)省級(jí)骨干教師、培訓(xùn)室教研員

          柳重蘭市一小教研室主任

          陸少偉市一小教研室副主任

          趙小妮省級(jí)骨干教師

          文秀娟省級(jí)骨干教師

          王盛坤省級(jí)骨干教師

          林 苗省級(jí)骨干教師

          鄭海霞省級(jí)骨干教師

          盧小玉省級(jí)骨干教師

          (2)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。

          組長:陳仕鋒小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員、省級(jí)學(xué)科帶頭人

          組員:李 剛省級(jí)學(xué)科帶頭人

          梁正發(fā)省級(jí)學(xué)科帶頭人

          羅有理省級(jí)骨干教師

          李 江 省級(jí)骨干教師

          王雄和省級(jí)骨干教師

          黎多益省級(jí)骨干教師

          吳小華省級(jí)骨干教師

          2、為了加強(qiáng)培訓(xùn)的.組織管理,整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任人制度和班主任管理制度,按學(xué)科設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)班,每班安排兩名班主任負(fù)責(zé)管理,實(shí)行全天上、下午2次考勤,每天安排一次作業(yè),當(dāng)天檢查總結(jié)。

          3、參訓(xùn)學(xué)員請(qǐng)假必須經(jīng)教育局分管局長同意,學(xué)員缺勤情況班主任及時(shí)通報(bào)中心校校長,匯報(bào)教研訓(xùn)中心和教育局。

          4、 本次培訓(xùn)活動(dòng)列入我市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目,經(jīng)考核成績合格者,將按市級(jí)基地培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)登記繼續(xù)教育學(xué)分和學(xué)時(shí)。

          5、為了建立農(nóng)村教師培訓(xùn)長效機(jī)制,此次培訓(xùn)從啟動(dòng)到結(jié)束要求通過攝影、照片、簡報(bào)等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存,為下一次培訓(xùn)提供材料借鑒。整個(gè)過程要制作3次簡報(bào)。

          6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓(xùn)室博客,讓參訓(xùn)教師開展在線研討。

          7、 做好培訓(xùn)檔案的建檔與總結(jié)工作。

          8、各中心校要提高認(rèn)識(shí),把本次培訓(xùn)當(dāng)做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高度來重視,選派責(zé)任心強(qiáng)的教師參加培訓(xùn),安排1名校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),確保本校參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量,把教師的培訓(xùn)情況與績效工資緊密掛鉤。

          9、為了方便管理,本次培訓(xùn)參訓(xùn)教師統(tǒng)一安排食宿。具體見報(bào)到地點(diǎn)。

          六、其它

          本次培訓(xùn)活動(dòng)參訓(xùn)教師的食宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)由東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé),差旅費(fèi)由選派學(xué)校負(fù)責(zé)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案4

          為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量.學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn),特制定實(shí)施方案如下;

          一、培訓(xùn)對(duì)象;

          京口實(shí)小全體在職教師.

          二、指導(dǎo)思想

          教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合,抓住三個(gè)重點(diǎn);教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能.落實(shí)四個(gè)做法;一本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲?堅(jiān)持三項(xiàng)原則;堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則.

          三、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、加強(qiáng)師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神.

          2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力.

          3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平.

          4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用.

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          (一)、教育思想大討論

          1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書籍,展開討論.

          閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論;課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》.在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學(xué)后組內(nèi)交流.上交時(shí)間;20xx年8月28日.

          (1)什么是課程意識(shí),教師為何要樹立課程意識(shí)?——《教育新理念》

          (2)老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別?——《教育新理念》

          (3)如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》

          (4)《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下.——《給教師的一百條新建議》

          (5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義.——《給教師的一百條新建議》

          (6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵.——《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》

          (7)《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,呈現(xiàn)一案例.——《新課程中教師行為的變化》

          (8)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),(從教師方面)談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系?——《教學(xué)理論;課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

          (9)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下,請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)?——《教學(xué)理論;課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

          (10)《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,列舉案例.

          2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客.

          要求如下;

          (1)個(gè)人博客中添加一學(xué)期來個(gè)人的成績和工作歷程.如參與組織活動(dòng)、公開課、獲獎(jiǎng)、

          論文、工作日志、案例反思、照片記錄等.也可個(gè)性化地添加其余資料.內(nèi)容全面、健康.

          (2)教研組博客和年級(jí)組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動(dòng)記錄、過程照片、教師成績(年級(jí)組博客還可加上學(xué)生成績).

          (3)班級(jí)博客應(yīng)具體情況而定.崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續(xù)在原有的班級(jí)博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容;若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級(jí)服務(wù).(建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長的創(chuàng)造性,使班級(jí)博客更充實(shí),真正成為班級(jí)交流的`平臺(tái).但班主任需對(duì)質(zhì)量把關(guān).)

          (二)、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)

          1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng).

          自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng).

          要求;閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目.請(qǐng)勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章.上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章.注;登陸名和密碼每個(gè)老師都有,若遺失請(qǐng)咨詢駱衛(wèi)華老師.

          2、研讀教材、備好教案.

          教研組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下;

          (1)備課量達(dá)到一周以上.學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記.

          (2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分.

          (3)每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述,重、難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備.定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”.

          (4)課時(shí)標(biāo)題清晰,每課時(shí)均另起新的一面,避免課時(shí)劃分模糊不清.

          (5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致.不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄.同時(shí)附上封面用文件夾夾好,以免遺失.

          具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求.

          (三)教學(xué)技能大練兵

          1、試卷命制

          (1)教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用.

          (2)就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開訓(xùn)練,針對(duì)性強(qiáng).難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情.

          (3)題型據(jù)學(xué)科而定,不規(guī)定.可課堂練習(xí)用;也可用于知識(shí)考察.(該項(xiàng)需教研組長安排)

          (4)無錯(cuò)題、偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性.

          (5)試卷上交時(shí)間;20xx年8月28日.如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請(qǐng)理解支持.

          (6)常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份.

          2、撰寫教育教學(xué)小故事

          暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇.具體要求如下;

          (1)一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實(shí)際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章.(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫成論文格式).開學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字.

          (2)小故事為暑期培訓(xùn)項(xiàng)目之一,請(qǐng)45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核).

          (3)請(qǐng)勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng).

          (4)開學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比.具體要求開學(xué)后通知.

          3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

          團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字.要求;鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本).下學(xué)期校團(tuán)支部考核.

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案5

          隨著科技的飛速進(jìn)步,人類正在邁向信息社會(huì)。作為一名教師,我們必須與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)教育發(fā)展的新要求,否則我們將無法適應(yīng)社會(huì)變革,成為被淘汰的對(duì)象。因此,我必須主動(dòng)參加中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),以不斷提升自己。為了確保本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠取得實(shí)際效果,使自己獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步,我制定了以下研修方案:

          一、指導(dǎo)思想

          在專家教授的指導(dǎo)下,我積極學(xué)習(xí)并不斷更新自己的思維方式,推動(dòng)自己朝著專業(yè)化方向發(fā)展,以滿足“新教育”“新技術(shù)”“新課堂”的需求。

          二、研修目標(biāo)

          1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在及各科教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

          2、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,不斷總結(jié)和提高語文及各科教學(xué)的方法,以增強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展能力。

          3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

          三、研修方式

          1、認(rèn)真聆聽專家們的教授,虛心向?qū)<壹巴姓?qǐng)教

          在學(xué)習(xí)中對(duì)專家講解不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

          2、在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思,在總結(jié)、反思中提升

          加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),并通過多種途徑提升自己的思想和技能水平,如各種信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)的新知識(shí)、新技能。⑴積極利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。⑵在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。⑶利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。⑷利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的.理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          3、積極學(xué)習(xí)

          俗話說“長到老,學(xué)到老”,我決心珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家,并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,并擬寫質(zhì)量較高的教學(xué)反思、教學(xué)或者教學(xué)設(shè)計(jì)與同事交流,把問題作為課題研究,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

          四、具體內(nèi)容

          1、上課期間每天利用1至2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)(假期可以每天適當(dāng)延長3至4小時(shí)),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

          2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

          3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

          4、加深對(duì)信息技術(shù)的理解,提高在教學(xué)中使用常見軟件的熟練程度,是提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效途徑。因此,建議多讀一些與信息技術(shù)相關(guān)的書籍,深入了解軟件操作流程和方法。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以不斷提升自己的信息技術(shù)水平。

          5、通過實(shí)踐、反思和總結(jié)的方式,我們可以積極將學(xué)習(xí)中遇到的共性問題提升為研究課題,并進(jìn)行深入研究和經(jīng)驗(yàn)交流分享。

          總之,我下定決心要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)自信心,提高自己的理論水平和教學(xué)能力。我會(huì)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案6

          為加強(qiáng)教師教育工作,提高全市小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(20xx—20xx年)》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(20xx-20xx)》等有關(guān)文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,經(jīng)研究,決定自20xx年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(以下簡稱“繼教網(wǎng)”),啟動(dòng)全市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),特制定方案如下。

          一、目標(biāo)任務(wù)

          20xx年全市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢(shì),建立新的教師培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。

          通過培訓(xùn),幫助教師更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高,全面提升我市小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

          二、培訓(xùn)內(nèi)容

          20xx年小學(xué)教師新課程培訓(xùn)包括:

          1、培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn),緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實(shí)際需要,注重學(xué)用一致。

          2、培訓(xùn)課程分通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類,設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時(shí)(課程方案詳見附件2)。

          必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo),實(shí)施考核。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時(shí)。必修課由教師成長培訓(xùn)(16學(xué)時(shí))教師心理健康培訓(xùn)(16學(xué)時(shí))新教材培訓(xùn)(12學(xué)時(shí))以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)(16學(xué)時(shí))四個(gè)模塊組成。

          選修課由師德培訓(xùn)(16學(xué)時(shí))學(xué)生非智力因素培養(yǎng)(16學(xué)時(shí))新課程實(shí)施常見問題解決(12學(xué)時(shí))以及教學(xué)法培訓(xùn)(16學(xué)時(shí))四個(gè)模塊組成。選修課不做考核,不提供網(wǎng)上輔導(dǎo),不記學(xué)時(shí),由教師自主學(xué)習(xí)。

          三、培訓(xùn)對(duì)象

          培訓(xùn)對(duì)象為全市各小學(xué)學(xué)科教師,截止到20xx年12月31日,凡男52(含)周歲、女47(含)周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員,其他專任教師自愿報(bào)名參加。

          培訓(xùn)學(xué)科:小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。

          四、培訓(xùn)與考核

          1、學(xué)習(xí)方式

          依托繼教網(wǎng),采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料,參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思等活動(dòng),按照要求完成作業(yè)。

          學(xué)員研修工作室:繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)學(xué)員設(shè)置一個(gè)研修工作室,通過各種指標(biāo)詳細(xì)展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項(xiàng)表現(xiàn),以促進(jìn)學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭。

          2、輔導(dǎo)方式

          學(xué)員自主在線交流、班級(jí)輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實(shí)現(xiàn)。每個(gè)在線虛擬班級(jí)設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個(gè)學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。

          3、管理方式

          實(shí)行班級(jí)式管理。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名,保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級(jí)論壇,促進(jìn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級(jí)主頁和學(xué)員研修工作室,促使班級(jí)間及班級(jí)內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭。

          班級(jí)設(shè)置:原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討,班級(jí)設(shè)置首選以鎮(zhèn)街(學(xué)校)為單位,如人數(shù)不足,以2-3個(gè)鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進(jìn)行編班。

          選擇班級(jí):參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè),正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科,直接進(jìn)入所在的班級(jí)。

          輔導(dǎo)教師主要職責(zé):負(fù)責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理,檢測(cè)并跟進(jìn)本班學(xué)員的注冊(cè)、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動(dòng);負(fù)責(zé)各種集中活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào);輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題;負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)簡報(bào)的組織編輯工作等。

          輔導(dǎo)教師選聘:從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦,以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先,依據(jù)全市每學(xué)科班級(jí)數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時(shí)在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)上公布。

          班級(jí)論壇:繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)班級(jí)論壇,該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流,進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

          班級(jí)主頁:繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)班級(jí)主頁,通過各種指標(biāo)詳細(xì)展示班級(jí)在培訓(xùn)中的各項(xiàng)表現(xiàn),以促進(jìn)班級(jí)之間及班級(jí)內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭。

          4、專家名師引領(lǐng)

          針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)際需要,依托教研機(jī)構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個(gè)學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名,名單在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是:審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計(jì)本項(xiàng)目培訓(xùn)課程方案;對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)和工作指導(dǎo);組織教學(xué)、在線研討和答疑;抽查批改學(xué)員作業(yè),點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章,總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報(bào)。

          5、考核方式

          對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行綜合考核。實(shí)行過程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時(shí)間、研討交流等項(xiàng)目按不同權(quán)重綜合計(jì)算得出成績;終結(jié)性考核:使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程綜合考試。詳細(xì)考核方案在項(xiàng)目實(shí)施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)上公布。

          6、評(píng)優(yōu)

          考核結(jié)束后,在全市范圍內(nèi),每學(xué)科按照10%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。評(píng)選規(guī)則:在滿足學(xué)員思想一貫先進(jìn)及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上,按項(xiàng)目考核總成績對(duì)學(xué)員進(jìn)行排名。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員,由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。

          五、培訓(xùn)時(shí)間

          20xx年6月—20xx年12月。

          1、項(xiàng)目準(zhǔn)備:5月16日-5月24日。

          確定培訓(xùn)范圍;完成實(shí)施方案、課程方案與考核方案制定;各單位完成學(xué)員信息上報(bào)工作。

          2、編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼:5月25日-5月27日。

          完成各學(xué)科班級(jí)編排工作;繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級(jí)項(xiàng)目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼;校級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個(gè)人。為方便查詢未注冊(cè)人員,學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時(shí)應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時(shí)間。

          3、學(xué)員注冊(cè),做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備:5月30日-5月31日。

          4、培訓(xùn)實(shí)施階段:6月1日-12月31日。

          具體進(jìn)度安排見《諸城市20xx年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程方案》。

          5、學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評(píng)估:20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源,鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會(huì)等。

          各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料;組織專家對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估;根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總體評(píng)估。

          六、管理與保障

         。ㄒ唬┙M織管理

          開展小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一項(xiàng)集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項(xiàng)工作,教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作、確定培訓(xùn)人員、制定實(shí)施方案和考核獎(jiǎng)懲辦法并報(bào)教育局職成教科,確保全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)順利開展。

          鎮(zhèn)街中心學(xué)校(市直小學(xué))是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》的有關(guān)要求,要加強(qiáng)管理,保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對(duì)學(xué)校的教育督導(dǎo)評(píng)估;參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的,不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān)。

         。ǘ┡嘤(xùn)經(jīng)費(fèi)

          培訓(xùn)費(fèi)每人120元,由學(xué)校統(tǒng)一支付,不得向教師個(gè)人收費(fèi)。

         。ㄈ┛己嗽u(píng)價(jià)

          繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計(jì)。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后,登記A類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項(xiàng)未通過考核,均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤。研修過程中,研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。

          附件:

          1、諸城市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

          2、20xx年諸城市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程精神和實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略方針,進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì),結(jié)合我縣教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn),堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性與先進(jìn)性,突出針對(duì)性和實(shí)效性,堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅(jiān)持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,重視校本培訓(xùn),促進(jìn)自主學(xué)習(xí),建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

          二、培訓(xùn)范圍:

          全縣男45—55周歲,女40—50周歲的在職各學(xué)科小學(xué)教師。

          三、培訓(xùn)目標(biāo):

          1、在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體小學(xué)教師分三年三期進(jìn)行通識(shí)和專業(yè)培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì),以適應(yīng)實(shí)施課程改革與素質(zhì)教育的需要。

          2、全縣本年度選培200名左右小學(xué)教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省、國家級(jí)骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊(duì)基本形成。

          3、全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)(農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用)和教學(xué)技能培訓(xùn),使大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力,能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

          4、通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉并掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)技巧,能在教育科學(xué)理念的指導(dǎo)下,進(jìn)行適合兒童可持續(xù)發(fā)展的有效教學(xué)。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容:

          現(xiàn)代教育理論、實(shí)用教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等等。計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺(tái)制作簡單教學(xué)軟件技術(shù),運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

          五、培訓(xùn)方式:

          校本培訓(xùn)、縣級(jí)假期集中培訓(xùn)和利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合。

          校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式?h級(jí)假期集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是充分利用中國教育科研網(wǎng)的`自主學(xué)習(xí)。

          各小學(xué)要把開展教師培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法培訓(xùn)人員,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作,并對(duì)教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考勤考績考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,各學(xué)校每年要將校本培訓(xùn)方案上報(bào)縣教育局,經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

          六、培訓(xùn)管理

          縣教育局負(fù)責(zé)制訂年度教師培訓(xùn)的計(jì)劃,檢查評(píng)估教師培訓(xùn)情況,確保培訓(xùn)質(zhì)量?h教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)全縣小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù),縣教育局成教股基教股教研室等部門要積極協(xié)助教師進(jìn)修學(xué)校共同完成教師培訓(xùn)任務(wù)。

          各學(xué)校要發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長作為第一責(zé)任人,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在規(guī)定期限完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

          七、培訓(xùn)保障

          1、建立激勵(lì)和制約機(jī)制

          縣教育局和各學(xué)校要把教師參加培訓(xùn)列入教師年度考核的首由內(nèi)容,參加培訓(xùn)的教師經(jīng)縣校兩級(jí)考試、考績、考核合格作為教師年度考核的首選條件,不合格者允許參加一次補(bǔ)考,仍不合格者,不得參加當(dāng)年的人事考核。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)榮譽(yù)證書。

          3、繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)證書制度

          對(duì)參加本年度培訓(xùn)的教師實(shí)行考勤考核和考績登記制度。校本培訓(xùn)校級(jí)成績占總學(xué)分的20%,集中培訓(xùn)成績占總學(xué)分的80%,兩項(xiàng)綜合學(xué)分達(dá)標(biāo)的發(fā)給結(jié)業(yè)證書,綜合成績達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不得參加年度考核,且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人承擔(dān)。

          4、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

          根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求,教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由財(cái)政與教師所在學(xué)校共同負(fù)擔(dān)。綜合成績不合格的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)自付。

          5、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

          成立由教育局局長任組長、各有關(guān)部門參加的小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)小學(xué)教師培訓(xùn)辦公室,具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常工作。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案7

          隨著社會(huì)的發(fā)展和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷加快,越來越多的家長開始關(guān)注孩子的身體健康和體育發(fā)展,對(duì)學(xué)校的體育教育質(zhì)量也提出了更高的要求。因此,在小學(xué)階段,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的體能、身體素質(zhì)和體育興趣,提高學(xué)生綜合素質(zhì),小學(xué)體育教師的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。

          第一部分:

          培訓(xùn)目的及培訓(xùn)內(nèi)容

          1.1目的

          小學(xué)體育教師培訓(xùn)是為了加強(qiáng)小學(xué)體育教師的理論知識(shí),提高小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,使小學(xué)體育教師能夠更好地為學(xué)生服務(wù),促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展,提高小學(xué)生體質(zhì)水平和體育興趣。

          1.2培訓(xùn)內(nèi)容

          小學(xué)體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞“全面素質(zhì)教育”、“體育與健康”的要求展開,主要包括以下方面:

         。1)體育教育領(lǐng)域的`基本理論和方法的學(xué)習(xí)和研究;

         。2)體育教育的課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)估的實(shí)踐;

         。3)小學(xué)生常見體育運(yùn)動(dòng)和技能的基本要求和操作技巧;

         。4)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)地和安全管理的基礎(chǔ)知識(shí);

         。5)運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防、急救和治療知識(shí);

         。6)小學(xué)生體育競(jìng)賽組織和管理的基本知識(shí)和技能;

         。7)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化體育教育和能力培養(yǎng)的重視。

          第二部分:

          培訓(xùn)方式和方法

          2.1培訓(xùn)方式

          小學(xué)體育教師培訓(xùn)應(yīng)以多種方式展開,如集中培訓(xùn)、研討班、專家講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)等。在培訓(xùn)過程中還可以采用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,利用視頻、圖像等形式展示體育運(yùn)動(dòng)技巧、方法和體育教育案例,吸引學(xué)生的注意力和提升學(xué)習(xí)效果。

          2.2培訓(xùn)方法

          小學(xué)體育教師培訓(xùn)應(yīng)以探究式學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)為主。通過小組討論和交流,讓學(xué)員們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例。然后,再通過實(shí)踐操作和教學(xué)演示,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,讓學(xué)員們能夠真正掌握體育教育的實(shí)際操作技巧和教學(xué)方法。培訓(xùn)中還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

          第三部分:

          總結(jié)和建議

          在小學(xué)體育教師的培訓(xùn)過程中,我們應(yīng)該充分重視以下幾點(diǎn):

          (1)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

          (2)實(shí)踐操作的重視,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐;

         。3)激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和興趣,讓他們感受到知識(shí)的魅力;

         。4)強(qiáng)調(diào)學(xué)員的主體作用,讓學(xué)員毫不保留地參與培訓(xùn);

          (5)在培訓(xùn)結(jié)束后,關(guān)注學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況和反饋,及時(shí)修正和反思培訓(xùn)教學(xué)模式和方法。

          通過小學(xué)體育教師的培訓(xùn),我們可以加強(qiáng)小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,在實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生的體能、身體素質(zhì)和體育興趣,為小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案8

          隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,中小學(xué)教師的培訓(xùn)和提升變得日益重要,因?yàn)樗麄兪峭苿?dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵力量。在當(dāng)今信息化、網(wǎng)絡(luò)化和全球化的時(shí)代,教師必須面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新方法和新思維,以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

          該培訓(xùn)方案分為三個(gè)層次,包括初級(jí)、中級(jí)和高級(jí),分別適用于中小學(xué)教師不同的年齡和經(jīng)驗(yàn)工齡。初級(jí)階段主要是針對(duì)新手教師和在職教師的基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn),包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育法律和教育倫理等方面的知識(shí)。中級(jí)階段則注重教師的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的提升,包括教育科技、主題教育、評(píng)價(jià)與反饋、問題解決和人際交往等方面的內(nèi)容,幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力和個(gè)性,提高課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。高級(jí)階段則主要是創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng),包括教育創(chuàng)新、教育領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計(jì)思維、協(xié)作與合作等方面的內(nèi)容,幫助教師成為學(xué)校和社區(qū)的領(lǐng)袖和導(dǎo)師,推動(dòng)教育教學(xué)的`改革,提高學(xué)校的整體素質(zhì)。

          在培訓(xùn)過程中,采用多種教學(xué)方式和方法,包括面授課程、在線學(xué)習(xí)、集體備課、實(shí)踐教學(xué)、研討會(huì)、論文寫作、實(shí)訓(xùn)演練等,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相互交叉,讓教師在實(shí)際工作中不斷改進(jìn)和提高。同時(shí),還加強(qiáng)教師之間的交流和合作,建立良好的團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)共同體,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)和幫助,相互支持和鼓勵(lì),形成學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社區(qū)。

          此外,還為教師提供必要的學(xué)習(xí)資源和支持,包括教材、工具書、課件、教學(xué)視頻、案例分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,支持教師在實(shí)踐中積累和應(yīng)用各類教學(xué)資源,提高教學(xué)的創(chuàng)新性和質(zhì)量。同時(shí),還建立起教師評(píng)估和管理制度,包括學(xué)員評(píng)價(jià)、專家評(píng)估、領(lǐng)導(dǎo)考核等,對(duì)教師的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋,激勵(lì)和鼓勵(lì)教師不斷發(fā)展和成長。

          總之,中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是為提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)能力而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)全面性和系統(tǒng)性的計(jì)劃,將為教師的職業(yè)生涯和學(xué)校的發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。唯有教師不斷進(jìn)步,學(xué)生才能茁壯成長,社會(huì)才能持續(xù)繁榮和發(fā)展。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案9

          一、培訓(xùn)目標(biāo)

          針對(duì)深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題,面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開展專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式,有針對(duì)性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

          二、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)時(shí)間

          (一)培訓(xùn)對(duì)象

          各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù),有針對(duì)性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象必須基本掌握信息技術(shù)的.常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí),可以申請(qǐng)適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。

         。ǘ┡嘤(xùn)時(shí)間

          培訓(xùn)時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時(shí)間以系統(tǒng)里項(xiàng)目開展時(shí)間為準(zhǔn),由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時(shí)間段內(nèi)選定;學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間為15天;學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          20xx年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程具體內(nèi)容見《20xx年省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程簡介》(培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)下載)。

          四、培訓(xùn)形式

          主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。

          1.以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主,登錄站自主學(xué)習(xí),并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng),完成培訓(xùn)課程;

          2.結(jié)合線上學(xué)習(xí),線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容;

          3.各市有計(jì)劃地組織線下集中交流討論,提高學(xué)習(xí)成效。

          五、培訓(xùn)管理

          1.所有參與培訓(xùn)的教師信息全部來自于v省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)已審核通過的教師信息,原v教師教育網(wǎng)站分配的帳號(hào)作廢,默認(rèn)的使用身份證號(hào)作為登錄名,初始密碼為身份證后6位(待定),如果無法登錄需要和學(xué)校負(fù)責(zé)教職工系統(tǒng)的管理人員聯(lián)系;

          2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)立、報(bào)名在v省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)中完成,流程和其他面授培訓(xùn)一致,具體報(bào)名方式為:學(xué)校報(bào)名、區(qū)縣審核、培訓(xùn)基地審核;各地市的相關(guān)基地不再負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的建立、人員的管理、輔導(dǎo)員的指定等工作;

          3.學(xué)員初次登錄時(shí)需要完善個(gè)人的手機(jī)信息,用于接收培訓(xùn)班重要通知;

          4.學(xué)員在培訓(xùn)期間登錄系統(tǒng),在線學(xué)習(xí)課件、完成作業(yè)、參與論壇討論(原班級(jí)論壇取消,每個(gè)項(xiàng)目設(shè)立1個(gè)論壇,論壇在培訓(xùn)班結(jié)束之后將依然保留)、參與專家在線;

          5.學(xué)校管理員、區(qū)縣管理員、大市管理員需登錄系統(tǒng)查看管轄范圍內(nèi)學(xué)員參與培訓(xùn)的進(jìn)度,督促學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)要求;

          6.學(xué)員在培訓(xùn)班結(jié)束后一段時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)問卷調(diào)查,否則將無法獲得成績;

          7.各機(jī)構(gòu)在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評(píng)比、表彰等工作;

          8.培訓(xùn)合格后學(xué)員自行在系統(tǒng)內(nèi)打印培訓(xùn)證書。

          六、培訓(xùn)考核

          根據(jù)各項(xiàng)目要求,主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場(chǎng)考核情況(現(xiàn)場(chǎng)考核方式另行通知),具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進(jìn)行。

         。ㄒ唬、組織方法

          1.由省教師培訓(xùn)中心對(duì)“省—市—班級(jí)”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控;

          2.將參訓(xùn)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo);

          3.定期召開學(xué)情通報(bào)會(huì);

          4.市項(xiàng)目辦參照省項(xiàng)目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作;

          5.輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí),有效學(xué)習(xí),避免和克服形式化、表面化;

         。ǘ、考核內(nèi)容(非實(shí)驗(yàn)操作類)

          學(xué)員考核辦法,對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行三項(xiàng)考核(見下表),系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績,80分及其以上者為合格。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案10

          教師是教育的靈魂和基石,而教師培訓(xùn)則是提升教師教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。對(duì)于中小學(xué)來說,教師培訓(xùn)顯得尤為重要。因此,制定一份全面、實(shí)用的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案成為當(dāng)務(wù)之急。

          一、培訓(xùn)目標(biāo)

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)在于幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),提升教學(xué)成果,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體目標(biāo)包括:

          1.提高課堂教學(xué)水平

          2.提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力

          3.提高學(xué)生評(píng)價(jià)與考核能力

          4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)

          5.提高信息化教學(xué)水平

          6.提升學(xué)科知識(shí)水平

          7.提高組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力

          8.提高課外拓展和興趣愛好教學(xué)能力

          二、培訓(xùn)內(nèi)容

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容:

          1.教育理論與方法

          2.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

          3.課堂教學(xué)技巧與方法

          4.學(xué)生評(píng)價(jià)與考核

          5.職業(yè)道德、師德師風(fēng)與教育倫理

          6.信息化教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教育技術(shù)

          7.學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法、學(xué)科研究等學(xué)科專業(yè)知識(shí)

          8.教研組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識(shí)

          9.課外拓展和興趣愛好教學(xué)以及學(xué)生教育等。

          三、培訓(xùn)方式

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案可以采用多種形式,包括:

          1.集中培訓(xùn)

          讓教師集體到統(tǒng)一場(chǎng)所進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),這是最為常見的一種培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)能夠提高教師的工作積極性,有利于知識(shí)的傳授和實(shí)際操作的報(bào)告。

          2.分散培訓(xùn)

          選擇具備特定技能或特長的培訓(xùn)師資,為教師進(jìn)行分散的培訓(xùn),體現(xiàn)“一對(duì)一”的個(gè)性化輔導(dǎo),有利于更貼切地傳授應(yīng)用技術(shù)和解決教學(xué)實(shí)際中的問題。

          3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

          利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),提供教師學(xué)習(xí)所需的`學(xué)科理論、教學(xué)手段、素質(zhì)框架、案例分析等信息。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠讓教師在家中就能接受培訓(xùn),節(jié)約了時(shí)間、成本和空間,填補(bǔ)了不同培訓(xùn)方式的空白。

          4.外出觀摩

          教師培訓(xùn)方法之一,讓教師到其他學(xué);蛘叱鞘羞M(jìn)行教育論題和教育方法的研究和比較,在實(shí)踐活動(dòng)中培訓(xùn)和提高教師。

          四、培訓(xùn)評(píng)估

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案也需要有相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制。根據(jù)教師培訓(xùn)的目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容,規(guī)劃教師的培訓(xùn)任務(wù)、成果達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等因素來進(jìn)行評(píng)估?梢圆捎脝柧碚{(diào)查、培訓(xùn)成果展示、課堂觀察等方式來評(píng)估教師的培訓(xùn)效果,搭建一個(gè)能夠?yàn)榻處熖峁┯行Х答伜驮u(píng)估指導(dǎo)的機(jī)制,以推動(dòng)教師培訓(xùn)的全新發(fā)展。

          中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的制定、執(zhí)行和評(píng)估是推進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。時(shí)刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,及時(shí)更新和完善教師培訓(xùn)方案,為中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案11

          一、指導(dǎo)思想

          為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平,夯實(shí)教師的教學(xué)基本功,學(xué)校本學(xué)期將開展教師鋼筆字培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)展現(xiàn)我校教師風(fēng)采,檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功,常練常新,從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強(qiáng)的`骨干教師脫穎而出。

          二、比賽時(shí)間

          雙周周三由學(xué)科組長收齊,和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。

          三、參加人員

          45歲以下的教師,其他教師自愿參加。

          四、比賽組委機(jī)構(gòu):

          評(píng)委組:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì)成員。

          五、比賽要求:

          要求筆畫有法度;筆順正確,書寫流暢;字形間架合理,大小勻稱;整體有章法,布局合理美觀;文字規(guī)范,內(nèi)容無錯(cuò)漏。

          六、注意事項(xiàng):

         。1)比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放,書寫工具一律自備。

         。2)書寫字體:楷書,書寫格式:橫寫或豎寫不限。

         。3)要求書寫正確,不能有錯(cuò)字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。

         。4)書寫內(nèi)容自定,作品完成后,寫上自己姓名。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案12

          1.項(xiàng)目背景:

          根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程的通知》(蘇教體藝〔XX〕7號(hào))文件精神和《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》,以及《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于做好XX年中小學(xué)教師和校長省級(jí)國內(nèi)培訓(xùn)工作的通知》(蘇教師〔XX〕3 號(hào))的要求,作為省指定培訓(xùn)基地,淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院負(fù)責(zé)承擔(dān)淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓(xùn)任務(wù),特制定《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)工作方案》。

          2.培訓(xùn)主題:

          提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng)新能力和課余訓(xùn)練與競(jìng)賽方面的指導(dǎo)能力。

          3.培訓(xùn)目標(biāo):

          培訓(xùn)總目標(biāo):拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓(xùn)的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野,在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí),融入課余訓(xùn)練的新領(lǐng)域;創(chuàng)新學(xué)校體育工作的思維,在面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí),關(guān)注有運(yùn)動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導(dǎo);更新學(xué)校體育工作的觀念,在堅(jiān)持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時(shí),建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。

          具體目標(biāo):

          (1)學(xué)習(xí)的新變化與新要求;了解我省針對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)體育工作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺(tái)的一系列法規(guī)、政策與措施;為持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)體育工作的改革實(shí)施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型,奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)

          (2)介紹運(yùn)動(dòng)生理學(xué)(心理學(xué))、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎(chǔ)理論學(xué)科研究的.新成果,為準(zhǔn)確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導(dǎo)課余訓(xùn)練、奠定理論基礎(chǔ)

          (3)總結(jié)十年新課程教學(xué)改革和“體教結(jié)合”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),研討“陽光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施,為有效實(shí)施體育教育學(xué),有效推進(jìn)陽光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況,有效處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的模式,奠定基礎(chǔ)

         。4)針對(duì)學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目,強(qiáng)化參培教師在運(yùn)動(dòng)選材、課余訓(xùn)練、競(jìng)賽組織、器材使用保養(yǎng)、場(chǎng)館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主,重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養(yǎng),奠定基礎(chǔ)階段教練人才基礎(chǔ)

          4.培訓(xùn)對(duì)象:

          淮安市、宿遷市中學(xué)體育教研組長或中學(xué)骨干教師和縣區(qū)教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓(xùn)分兩批共計(jì)303名。

          5.培訓(xùn)內(nèi)容:

          培訓(xùn)的課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等。

          按照《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時(shí),適當(dāng)增加具有我院特色,適合初中體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容。具體參見附件材料。

          6.培訓(xùn)模式、方式:

          培訓(xùn)管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式。

         。1)集中授課:

          由“江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員,以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓(xùn)練方面的教授組成講師團(tuán),完成培訓(xùn)計(jì)劃通識(shí)理論課程、專題教育課程的培訓(xùn)。講授采用大班教學(xué)為主(每班75人左右)

          (2)觀摩學(xué)習(xí):

          采用大班到淮安市中學(xué)進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的觀摩,觀摩討論采用分組形式(分成2-3組,相關(guān)講師團(tuán)成員參加各組討論)。

          7.培訓(xùn)師資:

          根據(jù)相關(guān)要求,聘請(qǐng)了相關(guān)專家。具體見附件材料。

          8.教學(xué)計(jì)劃:

          詳見附件2-3。培訓(xùn)分兩批次進(jìn)行,每期培訓(xùn)時(shí)間為5天,計(jì)40學(xué)時(shí)。第一批6月1-5日,159人;第二批6月6-10日,144人。

          9.考核評(píng)價(jià):

          以制定初中校體育教案和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃(或大課間活動(dòng)計(jì)劃)為主,結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓(xùn)小結(jié)評(píng)定。

          10.項(xiàng)目組織與管理:

         。1)成立培訓(xùn)組織管理機(jī)構(gòu)。由體育學(xué)院院長李雷教授任組長,體育學(xué)院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書何賓任組員。

          (2)選派專人擔(dān)任教學(xué)班主任,負(fù)責(zé)組織管理,廣泛吸收課改信息,加強(qiáng)與學(xué)員之間的互動(dòng)。

         。3)選派專人擔(dān)任生活班主任,負(fù)責(zé)后勤保障工作。

          11.培訓(xùn)資源情況:

          本次培訓(xùn)后形成的培訓(xùn)課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。

          充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái),將部分授課資料上傳共享,觀摩課的視頻資料共享,為學(xué)員提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

          12.保障條件:

          由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),落實(shí)、安排培訓(xùn)學(xué)員的通知、報(bào)到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設(shè)備準(zhǔn)備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案13

          為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃 全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(20xx—20xx)》精神,針對(duì)我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則

          以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體,面向教師,組織實(shí)施以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

          ——服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn),在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo),采取適宜的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

          ——聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問題為突破口,圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項(xiàng)技能,運(yùn)用學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

          ——重心下移,校際聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,采用“典型引路——成果推廣——評(píng)價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式,加強(qiáng)校際間的合作共贏,變個(gè)體優(yōu)勢(shì)為資源共享,推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。

          ——分類指導(dǎo),評(píng)價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對(duì)教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),通過對(duì)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià),不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

          二、對(duì)象和目標(biāo)

          (一)對(duì)象

          培訓(xùn)的對(duì)象是具有中小學(xué)教師資格的各級(jí)各類中小學(xué)校在職專任教師,包括各級(jí)各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。

          (二)目標(biāo)

          總目標(biāo):通過全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達(dá)到合格水平。

          具體目標(biāo):

          1.現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

          2.通過培訓(xùn),切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。

          3.20xx年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50

          學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

          三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核

          (一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分

          按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施

          說明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后,每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分,共計(jì)24學(xué)分。

          (二)培訓(xùn)方式

          以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

          1.校本研修

          校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

          (1)自主學(xué)習(xí)

          教師有計(jì)劃地通過“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”,并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          (2)同伴互助

          教師以教研團(tuán)隊(duì)(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對(duì)話編織學(xué)習(xí)共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對(duì)話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng),以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

          (3)專業(yè)引領(lǐng)

          培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(聽評(píng)課)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時(shí)應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

          2.集中培訓(xùn)

          集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅(jiān)持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。有條件開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),應(yīng)通過實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專題輔導(dǎo)和交互研討。

          (三)考核

          建立和完善培訓(xùn)考核制度,實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度,實(shí)行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實(shí)施;校本考查在各級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下,由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施。考核實(shí)行分級(jí)制度,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級(jí),作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。

          四、組織管理與保障措施

          (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

          省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)估。各級(jí)教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

          市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級(jí)工作機(jī)構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級(jí)指導(dǎo),以“教育思想大討論,專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練” 為活動(dòng)載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

          堅(jiān)持各級(jí)教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度,采取措施,建立機(jī)制,把制度落到實(shí)處,保證校本培訓(xùn)的有效開展。

          (二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

          省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計(jì)劃,確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動(dòng),并對(duì)各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估。

          各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),切實(shí)把校本培訓(xùn)抓緊抓實(shí)。

          要積極開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。

          (三)提高培訓(xùn)能力

          加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級(jí)培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級(jí)培訓(xùn)和集體備課,切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平。

          建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。

          構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊(duì)伍,各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

          (四)繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育證書制度

          各級(jí)教育行政部門要繼續(xù)實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

          教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。

          小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案范文3

          教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,順應(yīng)教育改革需要,為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,全面提高教師教育教學(xué)水平,我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署,把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此,我校結(jié)合實(shí)際,特制定《青云鎮(zhèn)中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》。

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以教師專業(yè)成長為紐帶,以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實(shí)踐,通過以訓(xùn)導(dǎo)練,以練促學(xué),賽評(píng)結(jié)合,學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。

          二、培訓(xùn)原則

          1、引領(lǐng)性原則

          為使培訓(xùn)有實(shí)效,要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用,同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

          2、全員參與性原則

          教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長期的工作,是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,順應(yīng)教育改革需要,都必須經(jīng)常學(xué)習(xí),才能不斷更新教育觀念,夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對(duì)每位教師都提出了新的要求,所以必須充分認(rèn)識(shí)全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動(dòng)的.重要性和必要性。

          3、自主性原則

          學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地,課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體,為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),學(xué)校必須加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度,開展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          4、創(chuàng)新性原則

          創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制,針對(duì)教師實(shí)際、課堂教學(xué)實(shí)際,充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識(shí),使培訓(xùn)活動(dòng)充滿活力,是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

          5、實(shí)效性原則

          理論聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素,結(jié)合教師教學(xué)需要,結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題,從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),開展校本培訓(xùn)、“國培”,使培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,增強(qiáng)實(shí)效性。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

          1、培訓(xùn)內(nèi)容

          教師全員培訓(xùn)

         、傩抡n程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

         、谛抡n程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。

         、坌抡n程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

         、芙處熃炭蒲心芰ε嘤(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體,鼓勵(lì)教師積極參與,從而提高教師的教科研能力,進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

         、萁處熁竟ε嘤(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練;粉筆字、書法與板書訓(xùn)練;教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練;教案設(shè)計(jì)與編寫、備課、上課、說課、評(píng)課訓(xùn)練;課件教具制作訓(xùn)練;教育技術(shù)(含計(jì)算機(jī)及試驗(yàn)演示技術(shù))能力訓(xùn)練等,促使教師練就扎實(shí)的基本功。

         、藿處煄煹屡嘤(xùn):帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的師德事跡,通過培訓(xùn),是廣大教師形成良好的師德,樹立良好的師德形象。

          教干培訓(xùn)

          通過培訓(xùn),不斷提升廣大教干的業(yè)務(wù)水平和管理能力,確保廣大教干做學(xué)校管理的明白人,提升學(xué)?傮w管理水平。

          新教師培訓(xùn)

          要求新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃,每周寫教學(xué)的心得、開課教案、教學(xué)反思各一份,并針對(duì)校本培訓(xùn)中的各種專題講座,記好聽課筆記,撰寫聽后感。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo),要求師徒進(jìn)行互相的聽課,同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課。課后,要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說課,認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議。

          骨干教師培訓(xùn)

          (1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

          (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

          (3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

          (4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

          班主任培訓(xùn)

          1 、加強(qiáng)制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好四方面的工作:①副班主任制,對(duì)于科任教師將安排經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與其結(jié)對(duì)子,在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會(huì)制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。

          2 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容:①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《如何開展班級(jí)文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。

          3 、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級(jí)管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例,加以編輯,印發(fā)給每位老師,引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法,探討科學(xué)的育人方法。

          4 、加強(qiáng)科研探究。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究,圍繞“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù),通過理論聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)規(guī)律,創(chuàng)出特色,從而更好地解決在班級(jí)工作中遇到的問題。同時(shí),還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及論文評(píng)比,以教科研為先導(dǎo),科研興教,使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力,也更富有時(shí)代特色。

          2、目標(biāo)

          通過培訓(xùn),促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能,提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,提升實(shí)施新課程能力,提高教科研能力,夯實(shí)教學(xué)基本功。

          四、培訓(xùn)對(duì)象

          全體教職員工。

          五、組織領(lǐng)導(dǎo)

          加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),確保有效地開展培訓(xùn)活動(dòng)。

          組 長:高連軍

          副組長:李守文 胡尊艷

          組 員:季維偉 閆明林 周振珍

          領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、過程的組織和管理、培訓(xùn)的總結(jié),負(fù)責(zé)對(duì)參訓(xùn)教師的出勤考核、學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)的收集、歸檔等,負(fù)責(zé)向主管部門及時(shí)送交相關(guān)材料。

          六、管理與考核

          1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展,我校將對(duì)學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查調(diào)研,并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果,要保證培訓(xùn)實(shí)效,真正達(dá)到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

          2、學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理,制定短、中期的培訓(xùn)計(jì)劃和方案,促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

          3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長期工作,為了更好地促進(jìn)這項(xiàng)工作的有效開展,我校每學(xué)期將對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的評(píng)估考核。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案14

          寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師連續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也非常珍愛這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深,今寫出來也算作總結(jié)吧。

          一、連續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

          學(xué)習(xí)后使我深深的知道了“想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水!边@句話所包蘊(yùn)的哲理。,學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),由淺入深,講的有條有理,通俗易懂,讓我深受啟示。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),給了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教育工作的方向。觀課,議課,評(píng)課,反思都要從實(shí)際的教學(xué)中動(dòng)身。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的'提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

          此次學(xué)習(xí)的全部老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在觀課,議課,評(píng)課活動(dòng)中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑方式,把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。

          二、連續(xù)教育增進(jìn)了我在教學(xué)進(jìn)程中的不斷反思

          在自己的教學(xué)進(jìn)程中,常常會(huì)對(duì)學(xué)生說,“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要摸索!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,不由得又想起了這句話所包蘊(yùn)的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記,仔細(xì)摸索,我認(rèn)為:摸索應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣,只不過在日常工作中“懈怠” 了摸索,而變得不愿摸索,日久天長也就不會(huì)摸索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一位優(yōu)秀的語文教師,就要學(xué)會(huì)愛思、勤思、會(huì)思。因而可知,摸索是何等的重要!

          學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的進(jìn)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺,有所體驗(yàn),重要的條件是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的進(jìn)程中主動(dòng)摸索與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷瀏覽進(jìn)程”等。

          三、連續(xù)教育使我增強(qiáng)了信心。

          通過學(xué)習(xí),我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時(shí)期的步伐,不被社會(huì)剔除,要想終究成為一位優(yōu)秀的教師,就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力,會(huì)有所收獲,有感悟的。我也堅(jiān)定了信心! 為了幫助我們深入貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確掌控小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版教材,提高課程實(shí)行能力,我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉行的小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。在此培訓(xùn)中,我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)片斷,一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的體會(huì)探討,真的是獲益頗多,為我今后的教學(xué)之路指明了方向,點(diǎn)亮了一盞明燈。

        小學(xué)教師培訓(xùn)方案15

          一、指導(dǎo)思想:

          為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。

          二、組織安排:

          1、領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:周華東

          副組長:賈輝 李亞

          成員:劉德明 劉必祥 金建明

          2、具體組織實(shí)施

          由劉德明負(fù)責(zé),信息技術(shù)教研組組織實(shí)施

          三、培訓(xùn)方法:

          采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn),中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo),45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件,并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容:

          Windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全;Word基礎(chǔ);Excel電子表格; PPT幻燈片制作等內(nèi)容。

          具體要求:

          Windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。

          文字處理(word):學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:Word20xx/wps 20xx。

          電子表格(exce):電子表格的基本知識(shí);建立、編輯工作表,設(shè)置工作表格式,制作的'操作;使用公式和函數(shù),用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件:Excel20xx/wps 20xx。

          課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:Powerpoint20xx/wps 20xx。

          六、培訓(xùn)考核:

          1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn), 期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。

          2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。

          3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué),期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。

          4.除上述課件以50%計(jì)入總分,再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題,分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核,以50%計(jì)入總分。

          5.對(duì)總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰,對(duì)總分不合格進(jìn)行勤勉談話,并再進(jìn)行培訓(xùn),直到合格為止。

          七、培訓(xùn)時(shí)間及考核時(shí)間

          項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間負(fù)責(zé)人

          訓(xùn)Windows基礎(chǔ)4月上旬

          文字處理4月中下

          電子表格5月上中旬

          課件制作5月下旬,6月上旬

          考核理論與操作6月中旬

          二0xx年三月

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