教師培訓(xùn)方案[熱]
為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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教師培訓(xùn)方案 篇1
一、項目名稱：
xx學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案。
二、項目開始時間：
20xx年xx月。
三、學(xué)校青年教師狀況分析：
學(xué)校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師，現(xiàn)共有青年教師30人，占到全部專任教師比例的三分之一。這些青年教師是學(xué)校的新鮮血液，一方面因其具有的新思維、新觀念而為學(xué)校注入生機和活力，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務(wù)上迅速成長，既關(guān)系其個人的職業(yè)發(fā)展，也影響著學(xué)校的長遠發(fā)展。
為了加強青年教師隊伍建設(shè)，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向，啟動青年教師培訓(xùn)工作，把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊伍建設(shè)的重點來抓，使青年教師在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中成長，確立現(xiàn)代教育觀念，充分發(fā)揮了積極性、主動性及創(chuàng)新精神，大膽探索，銳意進取，不斷創(chuàng)造一流的成績，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動力。通過培訓(xùn)項目的實施實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個人發(fā)展雙贏共進的目標(biāo)。探索一套操作性強的青年教師培訓(xùn)有效模式。
1、總體構(gòu)思和目標(biāo)：
對青年教師進行全方位培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的老教師經(jīng)驗資源，通過學(xué)校老教師的引領(lǐng)指導(dǎo)青年教師成長。通過教研方法對青年老師進行全方位培訓(xùn)。
經(jīng)過近兩年時間，建立起一支思想政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)水平高、科研能責(zé)任制力強，精干高效、并具有奉獻精神的高素質(zhì)青年師資隊伍。
2、具體目標(biāo)：
�。�1）教育理念現(xiàn)代化。通過閱讀教育教學(xué)類的經(jīng)典和時新的書籍，青年教師精通現(xiàn)代教育的理論，熟悉并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，從而適應(yīng)素質(zhì)教育需要，順應(yīng)新課改的潮流。
（2）教育技能現(xiàn)代化。加大青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的`力度，讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
�。�3）青年教師要向研究型教師轉(zhuǎn)變。學(xué)校通過教研方法類培訓(xùn)對青年教師進行教育科研基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，通過課題研究促進青年教師教育科研素質(zhì)的提高，做到人人參與課題研究，并每人至少完成一篇教育教學(xué)類課題的論文，爭取60%的論文能獲各級各類獎項。
�。�4）學(xué)科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。通過教學(xué)技能類培訓(xùn)，在青年教師隊伍中著力學(xué)科優(yōu)秀教師，使其在教育教學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以內(nèi)的教師評選教壇新秀，3～5年的教師評選教學(xué)能手，5～10年的教師評選教學(xué)骨干，10年以上的教師評選特級教師后備人員。
四、具體的策略和時間安排如下：
教育科研素質(zhì)是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，是對每一個教師的一種基本要求，教研水平的高低從一個側(cè)面反映了一個教師素質(zhì)的高低。同時，教師進行教育科研是提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教師專業(yè)化的有效途徑，它既有助于教師提高科學(xué)文化素質(zhì)，使教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和提高知識水平，也有助于教師提高教學(xué)能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。而青年教師尤其是剛出大學(xué)校園的青年教師，比較少進行教育科學(xué)研究，因此對青年教師進行教研方法的培訓(xùn)就顯得十分重要和迫切了。我們計劃通過本維度的培訓(xùn)使青年教師掌握常用的科研方法，具備開展課題研究的能力，并通過科研促進教學(xué)能力和水平的提高。
俗話說：得人才者，得天下。一所學(xué)校，如果沒有一流的教師，就沒有一流的教育。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長。這種專業(yè)成長是一個終身學(xué)習(xí)過程，是一個不斷解決問題的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責(zé)任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。在實施過程中我們強調(diào)三個堅持：堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設(shè)隊伍為根本，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量；堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高全校教師的綜合素質(zhì)。
1、實施策略。
（1）解決青年教師工作中的困惑問題。針對青年教師的實際情況和需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，提高青年教師的科研能力和水平。
�。�2）“引進來、走出去”策略每學(xué)期安排專家講座，培訓(xùn)周期中至少安排一次外出聽課學(xué)習(xí)的活動，通過“引進來、走出去”策略對青年教師進行科研能力的培訓(xùn)。
�。�3）在各級科研評比活動中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類科研評比活動，帶動青年教師積極投身各種科研活動中。
2、預(yù)期的效果。
在培訓(xùn)項目開展的時間段里，通過不同的活動、交流、學(xué)習(xí)，使教師的成長具備“長”、“寬”、“高”三個維度的發(fā)展。
所謂“長”，一是指教師有鮮明的教學(xué)特色與專業(yè)特長。在教學(xué)中教師應(yīng)不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、勇于創(chuàng)新，苦練教學(xué)基本功，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二是教師應(yīng)具有順合學(xué)校特色的能力。積極參與學(xué)校特色建設(shè)，起到帶頭與示范作用，將個人特長與學(xué)校特色有機融合，共同發(fā)展。
所謂“寬”，一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學(xué)科擁抱，從“點性學(xué)習(xí)”到“線性學(xué)習(xí)”，提升對本學(xué)科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光，隨時關(guān)注知識的變化發(fā)展動態(tài)，及時捕捉新信息，創(chuàng)造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)自信、樂觀、豁達的情趣，升華自己的情感，構(gòu)建民主、平等、合作的師生交流平臺。
所謂“高”，一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德，表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學(xué)識。正如德國教育家第斯多惠所說：“一個人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！�
3、方法與途徑。
學(xué)：打開窗子。今天的社會正朝學(xué)習(xí)型社會方向發(fā)展，知識更新周期大大縮短，再加上遠程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實。這就要求教師——學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學(xué)習(xí)，變“一桶水”為“長流水”。 做——邁開步子�！白觥辈荒芡Ａ粼趥鹘y(tǒng)意義上的教學(xué)行動，而是以研究的態(tài)度去做，去實踐。研究教學(xué)課程，研究教學(xué)策略，研究試題的針對性和訓(xùn)練量，更要研究學(xué)生，研究他們的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)、個性及其轉(zhuǎn)化矯正的方法。在研究性的教育實踐中，提升自己的教育教學(xué)能力，練就嫻熟的教學(xué)技藝，形成適合自己個性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式。
思：開動腦子。波斯納提出“教師的成長 = 經(jīng)驗 + 反思”。反思可以幫助教師從沖動的例行行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題，從而使自己朝“學(xué)者型”教師方向發(fā)展。
4、時間安排。
（1）擬訂本培訓(xùn)組計劃。（20xx年xx月前）
�。�2）實施培訓(xùn)計劃。（20xx年xx月—20xx年xx月）
教師培訓(xùn)方案 篇2
為了加快貫徹落實教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認定辦法”，進一步提升上海市見習(xí)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平，根據(jù)《上海市“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”奉賢區(qū)試點工作方案》的總體要求，挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢，進一步完善與創(chuàng)新見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)制度，積極探索見習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式，發(fā)揮區(qū)級專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能，履行見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的職責(zé)，為推進區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻，特擬定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)與引領(lǐng)，幫助見習(xí)教師過好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學(xué)關(guān)，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱與內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，使他們的教育職業(yè)生涯起好頭，邁好步，縮短其成長過渡期。
2、通過對見習(xí)教師的帶教，進一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、富有個性和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓(xùn)團隊，從而更有效地推動見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：
�。�1）對參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。
（2）組織開展教師禮儀培訓(xùn)；由導(dǎo)師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。
�。�3）每天撰寫一篇教師成長日志，完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，一事一議一得。
�。�4）完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。
2、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐：
�。�5）在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。
�。�6）在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。
�。�7）結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展性選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教一節(jié)選修課。
�。�8）有目的有針對性的觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。（不包括平時經(jīng)常性觀課）
�。�9）每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導(dǎo)師、基地團隊、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān)，通過三次正式試教。
�。�10）有目的有針對性的觀摩并點評3次其他教師的課。
（11）進行一次命題競賽，學(xué)科本體知識測試，結(jié)合跟班教學(xué)，編一個單元的學(xué)習(xí)單設(shè)計，并寫出理由。
�。�12）編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；針對有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。
3、班級工作與育德體驗：
�。�13）就某個主題召開一次班干部會議、一次學(xué)生座談會，就某個學(xué)生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學(xué)生、家長評價）。
�。�14）在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評價）。
�。�15）在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級情況分析2位學(xué)生個案分析；會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。
4、教研與專業(yè)發(fā)展：
（16）精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學(xué)有關(guān)書籍。
�。�17）積極參與教研組活動，主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動。
（18）能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。
5、綜合素養(yǎng)：
（19）順利通過“三筆字”過關(guān)賽。
�。�20）參加一次演講賽。
�。�21）能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行教具與多媒體課件設(shè)計、使用和制作，完成一份課件作業(yè)。
三、培訓(xùn)方式
1、名師帶教：由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師，讓新教師少走彎路，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專家指點：附小是進修學(xué)院不可分割的部分，是學(xué)院實驗基地，學(xué)院又是區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)高地，名師云集，我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，由教研員等專家?guī)Ы绦陆處煟瑸槠渲更c迷津。
3、行政結(jié)對：行政班子成員發(fā)揮自己的專長，每位領(lǐng)導(dǎo)和一位新教師結(jié)對，進行手把手地幫教指導(dǎo)，提高他們的專業(yè)技能。
4、同伴互助：發(fā)揮同伴間的結(jié)對互助作用，使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規(guī)工作，讓他們更快地融入這個大家庭。
四、培訓(xùn)考核
1、對見習(xí)教師的考核
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對一年期新教師進行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)有關(guān)考核精神，制定了《奉教院附小見習(xí)教師考核方案》。我們成立了以校長為組長、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)見習(xí)教師培訓(xùn)期間的聽課、評課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動的參與情況，進行量化考核，并出具詳細的培訓(xùn)鑒定。我們對見習(xí)教師考核的具體指標(biāo)除了上級規(guī)定的項目外，根據(jù)學(xué)校的實際情況稍作調(diào)整，還加了幾項自選動作。如：見習(xí)期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識測試等。
2、對指導(dǎo)教師的考核
為了對指導(dǎo)教師工作有更全面的檢測，根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)班主任與學(xué)科指導(dǎo)教師的工作職責(zé)制定了相應(yīng)的測評表，讓徒弟對自己的導(dǎo)師作出公正的評價。如：《班主任指導(dǎo)教師測評表》與《學(xué)科指導(dǎo)教師測評表》。
培訓(xùn)教師能認真履行帶教義務(wù)完成培訓(xùn)工作，所帶見習(xí)教師考評成績優(yōu)秀、順利通過考評的，培訓(xùn)教師獲得相應(yīng)的'物質(zhì)獎勵，并與學(xué)校的“績效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評選”等考核評優(yōu)掛鉤，并繼續(xù)享有培訓(xùn)教師資格。
培訓(xùn)教師不能履行帶教義務(wù)，所帶見習(xí)教師未能通過考評的培訓(xùn)教師，取消培訓(xùn)教師資格。
五、保障措施
（一）工作機構(gòu)
1、項目領(lǐng)導(dǎo)小組
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，自身觀念新，業(yè)務(wù)強，在專業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒，擔(dān)任主學(xué)科教學(xué)工作，并開設(shè)講座，上示范課。嚴(yán)密的組織管理是搞好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的重要保證。我們將成立奉教院附小“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組。負責(zé)培訓(xùn)團隊的選定、方案的制定，跟蹤指導(dǎo)和評價考核。
組 長：何哲慧
副組長：汪蓮華、胡建群
組 員：何春秀、丁蓮娟、曹陽、沈玉琴、王琴、戴佳琦
2、培訓(xùn)講師團
為充分發(fā)揮每位指導(dǎo)教師的優(yōu)勢，學(xué)校根據(jù)學(xué)科的具體情況，組成講師團，開展指導(dǎo)見習(xí)教師的工作。確定講師團組長，安排每周一次講座，聘請市、區(qū)級專家來校作專業(yè)發(fā)展講座，更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師，主題有：師德修養(yǎng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)細節(jié)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)、教研與專業(yè)發(fā)展等，細到控班能力指導(dǎo)、學(xué)生談心指導(dǎo)等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求，及時研究指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題并提出解決辦法。
（二）指導(dǎo)教師的管理
1、遴選條件
�。�1）堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，忠誠黨的教育事業(yè)；治學(xué)嚴(yán)謹，責(zé)任心強，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德。
�。�2）具有豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，教育教學(xué)效果好；具有一定的學(xué)術(shù)水平，科研能力強；對見習(xí)教師具有較強的指導(dǎo)、輔導(dǎo)能力。
（3）被學(xué)校聘任為中級及其以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有八級及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn)，可以破格入選。
（4）身體健康，有充沛的精力，能堅持正常工作。
2、過程管理
（1）見習(xí)考核納入學(xué)校的各項考核
見習(xí)教師的帶教培訓(xùn)成為了我校常規(guī)工作，見習(xí)教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師，我們把見習(xí)考核與日�？己巳跒橐惑w，納入學(xué)校的各項考核指標(biāo)，比如：把見習(xí)帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標(biāo)。同時，見習(xí)帶教的工作與備課組、年級組集體的榮譽捆綁一起，把見習(xí)帶教的成效與校星級備課組、和諧組室的評定掛鉤，體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團隊氛圍。
�。�2）不斷提供平臺，鞭策一路前行
指導(dǎo)教師是學(xué)校的中堅力量，在帶教徒弟的過程中，不斷自我加壓，專業(yè)目標(biāo)更明確。鼓勵他們參加各類教學(xué)比武或教學(xué)展示；參加市、區(qū)級高一層次的培訓(xùn)，如：上海市教師學(xué)研究會主辦的“小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)活動、區(qū)級高研班的培訓(xùn)等；每周為見習(xí)教師開展培訓(xùn)講座；利用學(xué)校專業(yè)發(fā)展時間，進行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示，組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進行課堂開放，不斷鞭策指導(dǎo)教師一路前行。
（3）形成三級帶教模式，促進再成長
為了進一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，從而更有效地推動見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，邀請語數(shù)英市教研員指導(dǎo)見習(xí)帶教教師，同時，依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源，由學(xué)院教研員帶教見習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)課堂教學(xué)，跟蹤帶教，提供專業(yè)成長平臺，形成三級帶教模式。
3、享受優(yōu)惠
依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源，組織帶教指導(dǎo)教師與見習(xí)教師一起觀摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，研討學(xué)習(xí)單設(shè)計經(jīng)驗，提升課堂質(zhì)效。
每月各學(xué)科安排走出奉賢，赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí)，如：數(shù)學(xué)組赴海寧觀摩數(shù)學(xué)任務(wù)單的課堂實踐，體育、語文教研組赴一師附小觀摩課堂實踐等，美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語組赴上外靜小等。
（三）經(jīng)費保障
見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由上海市教委負責(zé)試點與推進，由市教委人事處負責(zé)實施，出臺制定了見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī)，在人事、經(jīng)費等方面都會給予極大地支持，為見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。
相信在各方的努力下，見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作一定能收到實效，取得良好的培訓(xùn)效果。
教師培訓(xùn)方案 篇3
一、培訓(xùn)對象
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目的
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓(xùn)原則
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實際。
2、實踐性原則。對新教師應(yīng)加強實踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評課等培訓(xùn)手段，切實提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對性原則。試用期培訓(xùn)要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導(dǎo)，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進修學(xué)校具體組織實施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個班級的班主任或少先隊輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的`實際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動。并指定責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報縣教師進修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計劃，報送所在學(xué)�；蛑行男W(xué)備案。
五、培訓(xùn)計劃
１、培訓(xùn)總時數(shù)為120學(xué)時。
�。�、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時）。
�。ǎ保┲笇�(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時）
�。ǎ玻┬陆處熑珜W(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡評認可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳�。�?5學(xué)時）
�。ǎ常┬陆處熗ㄗx任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡評。（8學(xué)時）
（４）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評指導(dǎo)。（10學(xué)時）
�。ǎ担﹨⒓訉W(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時）
�。ǎ叮┲贫ò嘀魅位蛏傧汝爩W(xué)期工作計劃及總結(jié)，開展班、隊活動。（6學(xué)時）
�。ǎ罚┬陆處熢谠囉闷谄陂g，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時）
�。�、縣教師進修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時） （1）培訓(xùn)課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
�。�2）培訓(xùn)時間：
集中培訓(xùn)時間：第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓(xùn)地點：
第一次：南城縣教師進修學(xué)校四樓多媒體教室 第二次：南城縣教師進修學(xué)校四樓多媒體教室 4、培訓(xùn)經(jīng)費：培訓(xùn)資料費每人60元。
六、考核
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，校本培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)�人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進行教學(xué)基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學(xué)校組織進行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。 以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。
七、結(jié)業(yè)
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
八、評優(yōu)
本期培訓(xùn)結(jié)束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員�；緱l件如下： 1．全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分以上； 2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律； 3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。
教師培訓(xùn)方案 篇4
為切實提高中小學(xué)音樂教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)音樂教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進我縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》（XX——20xx）和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 對學(xué)校音樂教育的要求，結(jié)合我縣中小學(xué)音樂教學(xué)實際和音樂教師隊伍現(xiàn)狀，通過培訓(xùn)，全面提高我縣中小學(xué)骨干音樂師資的理論水平和實踐能力，努力建設(shè)一支適應(yīng)中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊伍，從根本上提高中小學(xué)音樂教育工作的整體水平。
二、培訓(xùn)對象
“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)音樂骨干教師主要對象為音樂教研組長，以及在音樂教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行音樂教育改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)深入實施基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)，使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高，成為本學(xué)科中的骨干教師及學(xué)科帶頭人，并以此全面帶動教師教育工作的開展。具體要達到以下目標(biāo):
1、更新教育教學(xué)觀念，了解音樂教育、教學(xué)理論的動態(tài)與新成果，提升音樂學(xué)科教學(xué)理念
2、學(xué)習(xí)音樂學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的教材處理與教學(xué)設(shè)計能力，提升專業(yè)發(fā)展水平。
3、觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)實踐，反思自己的課堂教學(xué)，正確認識自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學(xué)技能，進一步提高教學(xué)藝術(shù)，提升課堂教學(xué)品位。
4、增強教學(xué)研究的意識，掌握音樂教學(xué)研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學(xué)案例、科研論文，提升教學(xué)研究層次。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計320學(xué)時。
（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進行，通過培訓(xùn)，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。
�。ǘ┙虒W(xué)實踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學(xué)、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的'明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐等。
（三）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。
五、培訓(xùn)考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實施計劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。
2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計、技能操作等方式進行。具體內(nèi)容為：
�。�1）讀書札記1篇；
�。�2）教學(xué)設(shè)計（診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計）各1份；
�。�3）同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
�。�4）自我課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
（5）自我或同伴課堂教學(xué)實錄及反思報告1篇；
（6）課堂教學(xué)考察報告1篇；
�。�7）制作音樂教學(xué)課件1份
（8）結(jié)業(yè)論文1篇；
�。�9）排練演出成果展示。
�。�10）完成教學(xué)實踐手冊。
學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
六、實施計劃
第一階段：時間為兩個星期。由紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院負責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)，音樂教師的專業(yè)知識與專業(yè)技能。開設(shè)的課程由文理學(xué)院音樂學(xué)院制訂。
第二階段：時間為2個星期。由教師發(fā)展中心負責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學(xué)研究的方法。
第三階段：時間為三個星期。由教師發(fā)展中心負責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實踐，時間為20xx年3月，實踐基地：柯小、實小、實驗中學(xué)、柯巖中學(xué)等
異地考察：杭州學(xué)軍小學(xué)
第四階段：時間為一個星期。由教師發(fā)展中心負責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評、結(jié)業(yè)典禮。
教師培訓(xùn)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
為了加強我園與幼教學(xué)校之間的教育科研合作，進一步拓展我園輻射帶動作用，積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生創(chuàng)造良好的實習(xí)條件，使實習(xí)生的教育教學(xué)能力得到鍛煉，為將來獨立從事幼兒學(xué)前教育工作打下基礎(chǔ)。依據(jù)實習(xí)教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足幼兒園一日常規(guī)活動，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于實習(xí)教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，并通過加強我園“園本研訓(xùn)”，在進一步全面提高我園教師的整體素質(zhì)的同時，促進實習(xí)教師發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及要求
結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上講規(guī)范、重質(zhì)量；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實習(xí)培訓(xùn)，力爭使每位實習(xí)教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。
1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。
2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識體系。
3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導(dǎo)，促進孩子發(fā)展。
4.熟悉班級常規(guī)工作，提高班級管理和家園溝通工作能力。
5.學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗。
三、具體安排：
第一周：
1、由園長組織全體實習(xí)生與指導(dǎo)教師見面會，介紹我園的基本情況及本學(xué)期園務(wù)工作計劃，幫助實習(xí)教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規(guī)章制度，提出實習(xí)工作要求，安排實習(xí)班級、指導(dǎo)教師、就餐等事宜。
2、進入實習(xí)班級，將實習(xí)計劃交指導(dǎo)教師；
3、了解本班常規(guī)，熟悉幼兒（姓名、年齡、性格特點、家長情況等）并記住姓名；
4、學(xué)習(xí)各項記錄填寫工作；
5、觀摩幼兒一日活動，認真聽指導(dǎo)教師授課，做好聽課記錄；
5、參與環(huán)境布置工作（主題墻、家園聯(lián)系欄）；
第二周：
1、學(xué)會制定和執(zhí)行月計劃、周計劃、日計劃，了解各項活動的'內(nèi)容及教育目標(biāo)；
2、按照《綱要》的內(nèi)容與要求，結(jié)合該班實際確定教育活動的內(nèi)容，學(xué)習(xí)組織幼兒生活、教學(xué)活動，學(xué)會貫徹運用教育的原則和方法；
3、學(xué)會對幼兒進行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質(zhì)教育、衛(wèi)生安全教育；
4、參與環(huán)境布置工作（主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等）；
5、按進度編寫教案1-2篇，交指導(dǎo)教師批改
第三周：
1、能根據(jù)教育教學(xué)需要，自己動手制作教玩具；
2、觀摩指導(dǎo)教師家長工作方式方法，學(xué)習(xí)做家長工作。
3、按進度編寫教案，交指導(dǎo)教師批改；
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)實習(xí)生授課，課后完成說課、評課、反思。
第四周：
1、 了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)制定游戲計劃（區(qū)域活動）；
2、 學(xué)習(xí)組織游戲活動和戶外活動，制作游戲材料和戶外小器材；
3、 通過組織各項活動，了解每個年齡段幼兒的特點，對自己的教育教學(xué)實踐進行反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、 學(xué)會主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。
第五周
1、實習(xí)生組織一次公開教學(xué)活動，指導(dǎo)教師指導(dǎo)實習(xí)生授課，園領(lǐng)導(dǎo)觀看說課、評課及反思；
2、進一步學(xué)習(xí)區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)，了解不同年齡段區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、幼兒的發(fā)展目標(biāo)及活動的組織實施。
第六周：
1、 觀摩實習(xí)生戶外活動，園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師組織評價和指導(dǎo)；
2、 了解幼兒園衛(wèi)生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要求；
第七周：
1、安排一次實習(xí)生座談會，做好實習(xí)總結(jié)工作。
2、做好實習(xí)鑒定工作，師生互評工作；
3、評選優(yōu)秀實習(xí)生；
4、實習(xí)生上交實習(xí)論文。
四、保障措施：
1、組織保障：（負責(zé)人 王靜）
園實習(xí)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
組 長： 王靜
副組長： 周丹慧 曹艷 金俊
成 員： 陳吉麗 付亞利 伍志峰 指導(dǎo)教師
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：
�。�1）結(jié)合實習(xí)學(xué)校提供意見做好統(tǒng)籌安排；
�。�2）落實實習(xí)生實習(xí)工作；
（3）檢查指導(dǎo)教師、實習(xí)生工作；
�。�4）解決處理實習(xí)中有關(guān)重要問題。
指導(dǎo)教師職責(zé)：
（1）向?qū)嵙?xí)生介紹教學(xué)規(guī)劃、教材內(nèi)容和實習(xí)對象的有關(guān)情況；
（2）組織示范教學(xué)活動，供實習(xí)生觀摩，介紹教學(xué)經(jīng)驗；
�。�3）指導(dǎo)實習(xí)生備課、編導(dǎo)教案，審查教案
�。�4）指導(dǎo)實習(xí)生課前試講，參加聽課、主持評議會，提出指導(dǎo)性的意見；
�。�5）評定實習(xí)生的教學(xué)成績（包括評語等）。
2、學(xué)習(xí)保障：（負責(zé)人 曹艷）
�。�1）、通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高實習(xí)教師的教育教學(xué)能力。
在實習(xí)培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實習(xí)教師一對一的結(jié)對帶教，每位實習(xí)教師的指導(dǎo)教師安排到人。結(jié)合一日常規(guī)活動，對實習(xí)教師從生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外活動四個方面進行指導(dǎo)，對實習(xí)生每一次組織的活動完成指導(dǎo)——觀摩——評析——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
（2）、充分利用園本研訓(xùn)，提高實習(xí)教師的班級管理能力。
結(jié)合幼兒園園本研訓(xùn)，要求實習(xí)教師每月參加一次園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法”、“日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考”、“教學(xué)活動中易出現(xiàn)的問題及對策”等問題進行交流研討，提高我園指導(dǎo)教師的專業(yè)水平的同時，幫助實習(xí)教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展交流研討活動，積極撰寫教育教學(xué)心得。
�。�3）、創(chuàng)設(shè)平臺，提高實習(xí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺，充分發(fā)揮實習(xí)教師的主體能動性，在實踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造，組織實習(xí)教師教學(xué)練兵，要求實習(xí)教師參與幼兒新體操創(chuàng)編，參加主題墻創(chuàng)設(shè)評比，促進實習(xí)教師專業(yè)化水平的提升。
3、 生活保障：（負責(zé)人 周丹慧）
�。�1）幼兒園為實習(xí)教師提供早、中餐，實習(xí)教師回理工中專就寢。
（2）積極做好實習(xí)教師在園作息時間安排，要求實習(xí)教師按教師上下班時間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。
（3）安排值日教師每天按時對實習(xí)教師打考勤，對未按時到園的實習(xí)教師打電話其班主任了解具體情況。
（4）及時了解實習(xí)教師生活困難，幼兒園在力所能及的范圍內(nèi)積極為實習(xí)教師解決各種生活問題。
20xx年2月2日
教師培訓(xùn)方案 篇6
為了提高學(xué)區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，加快教育改革和發(fā)展步伐，特制學(xué)區(qū)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案。
一、繼續(xù)教育培訓(xùn)的目標(biāo)要求
通過開展教師繼續(xù)教育，使教師更新教育觀念，樹立先進的素質(zhì)教育思想，拓寬知識面，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和教研能力，建設(shè)一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和科研能力強、活力充沛、符合新世紀(jì)素質(zhì)教育要求的教師隊伍。
同時，學(xué)區(qū)還要根據(jù)各校的情況，從實際出發(fā)，圍繞辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，確立和不斷調(diào)整完善校本培訓(xùn)的具體目標(biāo)、要求和任務(wù)。
二、繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容
以加強師德修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)能力為原則，培訓(xùn)內(nèi)容力求“新”、“實”、“活”。主要從下面幾方面進行培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)
以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，產(chǎn)物理論和實際相結(jié)合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2、基本培訓(xùn)
教師基本功的訓(xùn)練是繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要基礎(chǔ)性工作。按年級、專業(yè)的基本要求，組織教師進行理論和技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高，能掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的需要。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
教師首先開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并遵循此規(guī)律，采取切合實際的教育教學(xué)手段，有效地組織教育教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓好師德教育、基本功訓(xùn)練同時，加強教學(xué)方法、藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教學(xué)管理的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師樹立正確的現(xiàn)代教育觀念，具有合理的`知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教育教學(xué)水平，能充分適應(yīng)教學(xué)業(yè)務(wù)的要求。
4、教師教學(xué)科研能力的培訓(xùn)
要把教學(xué)科研能力的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容來抓。同時各校要根據(jù)學(xué)科、年級等實際，成立課題研究小組，通過教學(xué)科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷探索實施素質(zhì)教育的新路子、新方法。
三、繼續(xù)教育培訓(xùn)的基本形式
專題講座（集中）小組研討
組織觀摩考察（集中）教師自學(xué)
課題研究（小組）
四、繼續(xù)教育培訓(xùn)的保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要加強對校本培訓(xùn)的監(jiān)督和指導(dǎo)，各校要制訂出相應(yīng)的校本培訓(xùn)規(guī)劃，校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，負責(zé)本校教師繼續(xù)教育的組織和實施，每年要制定出具體的校本培訓(xùn)記錄，組織教師參加培訓(xùn)。同時要鼓勵支持教師參加非校內(nèi)的各級組織的教師培訓(xùn)活動，以利于教師增長知識和提高能力。
2、培訓(xùn)方法
學(xué)區(qū)培訓(xùn)應(yīng)對不同年齡、不同學(xué)科、不同需求的教師采取分層次、分階段培訓(xùn)的方法。要注意差異，突出個性。
3、建立激勵機制
學(xué)區(qū)建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)督導(dǎo)評估制度，對校本培訓(xùn)工作成績顯著的學(xué)校和個人予以表彰和獎勵。每兩年評比一次，把教師參加繼續(xù)教育與學(xué)校評優(yōu)、教師聘任、職稱晉升、提資等掛鉤起來，對校本培訓(xùn)不夠重視的學(xué)校要提出批評。
教師培訓(xùn)方案 篇7
一、 培訓(xùn)指導(dǎo)思想
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師[20xx]175號）精神，中國教師研修網(wǎng)特制定此實施方案。培訓(xùn)方案堅持以學(xué)科核心知識點為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)中的實際問題為中心，以案例為載體，貫徹“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的原則，采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式，著力提升教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進教師隊伍均衡發(fā)展，培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.本次浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓(xùn)，針對中小學(xué)教師教育教學(xué)實際設(shè)計培訓(xùn)課程，不斷提升教師的理論素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、研究能力，提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進行教學(xué)設(shè)計的能力，促進中小學(xué)教師專業(yè)成長。
2.通過本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，培養(yǎng)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能結(jié)合課程學(xué)習(xí)，自覺反思和改進自己的教育教學(xué)工作。學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用。
3.通過本次培訓(xùn)實施，探索有效地教師選學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，將學(xué)員的自主選擇性和培訓(xùn)組織的有效性相結(jié)合的模式。
4.通過本次培訓(xùn)，深入了解和分析中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)需求，進而為不斷開發(fā)和提供更多滿足浙江省教師專業(yè)發(fā)展需求的課程奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)對象
遠程培訓(xùn)對象與規(guī)模：面向浙江全省9105位選擇中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)項目的中小學(xué)教師。
培訓(xùn)者培訓(xùn)對象與規(guī)模：面向?qū)W科主持專家和班級指導(dǎo)教師。
四、培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容
（一）形式
采用網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)方式，學(xué)員通過“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結(jié)”等基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個方面有機整合于研修的全過程。
網(wǎng)上研修階段，安排專家與學(xué)員互動，在線集中解答教師在工作中所遇到的問題，進行在線互動交流。
（二）內(nèi)容
本次培訓(xùn)提供小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)體育、小學(xué)音樂、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品、初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中歷史等11個學(xué)科及班主任、師德專題等30個項目的培訓(xùn)課程內(nèi)容。培訓(xùn)課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進行學(xué)習(xí)。
五、培訓(xùn)時間安排
培訓(xùn)時間安排如下：
20xx年6-8月，準(zhǔn)備階段。前期調(diào)研，制定培訓(xùn)方案，研制完善培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)員選課報名情況組織報名編班，搭建培訓(xùn)平臺等；
9月中旬，培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。對學(xué)科指導(dǎo)團隊進行培訓(xùn)；
9月19日-11月2日，遠程培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)階段
11月18日，結(jié)業(yè)儀式
培訓(xùn)日程安排表
六、培訓(xùn)組織管理與指導(dǎo)團隊
�。ㄒ唬┙M織管理
為了確保項目的順利推進，項目執(zhí)行機構(gòu)中國教師研修網(wǎng)成立總項目實施辦公室，實行省級、地市級、縣（區(qū)）級、學(xué)校、班級的多級項目管理辦法。
本次培訓(xùn)在學(xué)員自主選課報名的基礎(chǔ)上，以項目為單位進行分學(xué)科編班，按區(qū)縣相對集中的原則， 50-100人組成一個網(wǎng)絡(luò)班級，每個網(wǎng)絡(luò)班級配備1名班級指導(dǎo)教師。
1.中國教師研修網(wǎng)項目實施辦公室
項目執(zhí)行機構(gòu)-中國教師研修網(wǎng)成立浙江項目實施辦公室，
負責(zé)制定項目具體實施方案，研發(fā)培訓(xùn)課程，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，召開學(xué)情通報會，組織教學(xué)管理與指導(dǎo)等遠程培訓(xùn)組織實施工作；
負責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)支持和維護；
負責(zé)各類資源建設(shè)（課程專家團隊、教學(xué)指導(dǎo)團隊、課程資源庫、學(xué)員資源庫、數(shù)據(jù)庫）；
及時向浙江省、地市、區(qū)縣省項目辦匯報溝通項目進展，進行項目總結(jié)。
2.省級領(lǐng)導(dǎo)小組
省級領(lǐng)導(dǎo)小組由浙江省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)組成。
主要負責(zé)本次培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督及質(zhì)量評估。
3. 地市級領(lǐng)導(dǎo)小組
地市級領(lǐng)導(dǎo)小組由各地市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人組成。
主要負責(zé)本地市培訓(xùn)工作組織、管理、指導(dǎo)及督促。
4. 縣（區(qū)）級領(lǐng)導(dǎo)小組
縣（區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)小組由各縣（區(qū)）教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人組成。
主要負責(zé)本縣區(qū)項目的組織、管理與實施，督促本縣（區(qū)）學(xué)員學(xué)習(xí)，通過檢查、督促參訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組項目工作，保證學(xué)員上線率、學(xué)習(xí)率及合格率。
5.參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組項目負責(zé)人
參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組由參訓(xùn)校分管校長及相關(guān)負責(zé)人組成。
主要負責(zé)本校教師培訓(xùn)管理督促工作，具體內(nèi)容如下：
（1）為本校參訓(xùn)學(xué)員提供學(xué)習(xí)時間、場地、設(shè)備以及經(jīng)費等支持。
（2）對本校參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進行跟進、督促。
（二）專家指導(dǎo)團隊
為加強對學(xué)員的專業(yè)指導(dǎo)，本次培訓(xùn)專門成立了專家指導(dǎo)團隊，其中包括課程專家團隊及學(xué)科指導(dǎo)團隊。
1.課程專家團隊
由熟悉中小學(xué)學(xué)科教學(xué)、班主任管理工作的教育專家、教研員、骨干教師、優(yōu)秀班主任組成課程團隊。課程團隊的任務(wù)主要有：
�。�1）研發(fā)課程內(nèi)容、設(shè)計課程教學(xué)，講授課程并協(xié)助視頻課程制作，提供課程配套文本資料。
（2）就課程學(xué)習(xí)中的典型疑難問題進行集中答疑。
�。�3）協(xié)助研修網(wǎng)項目辦培訓(xùn)督導(dǎo)工作。
2. 學(xué)科指導(dǎo)團隊
負責(zé)本學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)，活動組織、交流研討、答疑解惑、學(xué)習(xí)評價等工作，由一名學(xué)科主持專家及若干名班級指導(dǎo)教師組成。班級指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘，學(xué)科主持專家本人也可視情況兼任。原則上每位班級指導(dǎo)教師負責(zé)1個網(wǎng)絡(luò)班級指導(dǎo)，最多不超過2個網(wǎng)絡(luò)班級。
學(xué)科主持專家資質(zhì)
�。�1）具有學(xué)科中學(xué)高級教師職稱的浙江省教研員或浙派名師，具有豐富的義務(wù)教育階段教學(xué)經(jīng)驗或班主任工作經(jīng)驗，了解電腦網(wǎng)絡(luò)操作，有網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)工作經(jīng)驗優(yōu)先。
（2）具有較強的教學(xué)研究和教育科研能力，具備網(wǎng)絡(luò)研修活動的組織、策劃、指導(dǎo)、管理能力，愿意組織大家一起分享交流，建立教育教學(xué)知識與經(jīng)驗交流的平臺。
�。�3）有足夠的時間和精力完成學(xué)科主持專家工作要求。
學(xué)科主持專家主要職責(zé)
�。�1）選聘本學(xué)科班級指導(dǎo)教師，組建并管理本學(xué)科指導(dǎo)團隊，向研修網(wǎng)項目組提交團隊成員資質(zhì)文檔，組織和指導(dǎo)本團隊工作開展。
�。�2）負責(zé)帶動本團隊及學(xué)員在學(xué)科協(xié)作組積極開展學(xué)科教學(xué)教研活動。
�。�3）在協(xié)作組的專題討論區(qū)，每周至少組織1次主題研討活動，指導(dǎo)其他組員發(fā)起的討論不少于4次，監(jiān)督研討質(zhì)量。
（4）至少組織編發(fā)兩期學(xué)科簡報（含編發(fā)學(xué)科總結(jié)），小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。
�。�5）及時收集整理學(xué)員研修中的問題，至少組織1次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑。
�。�6）點評班級指導(dǎo)教師推薦的學(xué)員作業(yè)，點評數(shù)不少于班級推薦數(shù)的20%。
�。�7）按時參加項目組組織的工作會議及培訓(xùn)者培訓(xùn)。
�。�8）對本團隊班級指導(dǎo)教師進行評估，推薦優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師。
3. 班級指導(dǎo)教師
班級指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘，所指導(dǎo)班級數(shù)不超過2個班級。。
班級指導(dǎo)教師資質(zhì)要求：
�。�1）五年及以上教齡，中級或以上職稱，對本任教學(xué)科有一定見解，了解基本網(wǎng)絡(luò)操作，對網(wǎng)絡(luò)教研有一定的興趣和熱情。
�。�2）具備網(wǎng)絡(luò)班級的`業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和研修活動組織管理能力。
�。�3）有足夠的時間和精力完成班級指導(dǎo)教師工作要求。
�。�4）骨干教師、教研員優(yōu)先。
班級指導(dǎo)教師主要職責(zé)：
�。�1）有效引導(dǎo)和跟進學(xué)員學(xué)習(xí)，建立起與學(xué)員的溝通渠道（如QQ群）。
（2）批閱所指導(dǎo)班級每位學(xué)員的1篇自薦作業(yè)。
�。�3）積極發(fā)起班級沙龍話題每周不少于1篇，參與沙龍話題研討不少10次，并積極引導(dǎo)學(xué)員參加班級話題研討和學(xué)科協(xié)作組研討。
�。�4）根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況，至少編寫兩期班級簡報（含培訓(xùn)總結(jié)）。
（5）及時對學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進行解答，并梳理較集中的問題提交學(xué)科主持專家不少于1次。
�。�6）做好培訓(xùn)后期的學(xué)員評優(yōu)工作。
七、培訓(xùn)考核方式
1.培訓(xùn)學(xué)員質(zhì)量監(jiān)測
�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控。
�。�2）將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。
�。�3）定期召開學(xué)情通報會。
（4）學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進行考核，班級指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評定學(xué)員成績。
15-20學(xué)時項目考核表
考核項目 考核標(biāo)準(zhǔn)
課程學(xué)習(xí)時間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統(tǒng)自動統(tǒng)計，達到項目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時間（學(xué)時×45）即可得滿分。
課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據(jù)項目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱，審核通過計4分，評為班級優(yōu)秀計5分，班級推薦計6分。
互動交流參與活動（30分）發(fā)起班級沙龍話題5個，每個1.5分，共計7.5分。參與課程頁面的留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與班級話題留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論5條，每條1.5分，7.5分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動統(tǒng)計，活動出勤情況由班級指導(dǎo)教師記錄。
25-30學(xué)時項目考核表
考核項目 考核標(biāo)準(zhǔn)
課程學(xué)習(xí)時間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統(tǒng)自動統(tǒng)計，達到項目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時間（學(xué)時×45）即可得滿分。
課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據(jù)項目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱，審核通過計4分，評為班級優(yōu)秀計5分，班級推薦計6分。
互動交流參與活動（30分） 發(fā)起班級沙龍話題6個，每個1分，共計6分。參與課程頁面的留言討論7條，每條1分，7分。參與班級話題留言討論7條，每條1分，7分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論10條，每條1分，10分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動統(tǒng)計，活動出勤情況由班級指導(dǎo)教師記錄。
2.授課教師質(zhì)量監(jiān)測
構(gòu)建教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，按照計劃、執(zhí)行、檢查、反饋四個基本環(huán)節(jié)進
行教師管理，形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統(tǒng)。具體操作辦法是：
�。�1） 進行制度管理，制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度，實行教師教學(xué)的全程量化考核�？己私Y(jié)果作為教師評優(yōu)和繼續(xù)聘任的重要依據(jù)。
�。�2） 成立新課試講評議組，組織專家團隊對新研發(fā)的課程進行課程上網(wǎng)之前的試講評議，以確保課程本身質(zhì)量。
�。�3） 成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組，組織培訓(xùn)過程中的教學(xué)質(zhì)量檢查，通過網(wǎng)絡(luò)班級巡視和培訓(xùn)頁面反應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量方面的問題，并及時反映給授課教師，促使授課教師及時糾正問題和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。
�。�4） 培訓(xùn)結(jié)束后，通過后測對學(xué)員所選課程的滿意度進行調(diào)查，并與前測
對比，分析教師授課效果，評測教師教學(xué)質(zhì)量與水平。
3.管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測
建立遠程管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，進行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下：
�。�1）監(jiān)測內(nèi)容：首問負責(zé)制的執(zhí)行情況、流程化管理情況、學(xué)員問題解答情況、咨詢服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。
�。�2）監(jiān)測方式：對學(xué)員進行培訓(xùn)管理服務(wù)滿意度調(diào)查；研修網(wǎng)各部門及時填報管理服務(wù)質(zhì)量表（內(nèi)含各種數(shù)據(jù)）；研修網(wǎng)管理部門根據(jù)數(shù)據(jù)填寫情況進行信息處理與分析；撰寫監(jiān)測報告并反饋參訓(xùn)單位；聽取參訓(xùn)單位提出的改進意見；制定服務(wù)管理整體改進方案。
八、 培訓(xùn)總結(jié)評估
1.各學(xué)科、班級總結(jié)評估
各學(xué)科、班級認真總結(jié)本次培訓(xùn)情況，撰寫總結(jié)簡報，提交研修網(wǎng)項辦。
2.研修網(wǎng)項目辦總結(jié)評估
�。�1）進行項目滿意度及培訓(xùn)實效學(xué)員問卷調(diào)查分析。
�。�2）進行參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率等有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。
�。�3）深入?yún)⒂?xùn)地市、區(qū)縣、班級和學(xué)員視導(dǎo)，調(diào)查獲取培訓(xùn)反饋信息。
�。�4）進行培訓(xùn)項目總結(jié)及培訓(xùn)成果匯總，提交浙江省教育廳及各地市、區(qū)縣教育行政部門和培訓(xùn)機構(gòu)。
3.優(yōu)秀學(xué)科主持專家評選辦法
�。�1）做好本學(xué)科指導(dǎo)團隊的組建管理、工作指導(dǎo)與工作評估，帶領(lǐng)本學(xué)科指導(dǎo)團隊在培訓(xùn)中發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，為廣大學(xué)員所認可。
�。�2）本學(xué)科學(xué)員平均參訓(xùn)率、合格率排名前20%。
�。�3）積極指導(dǎo)學(xué)科協(xié)作組工作，帶動學(xué)科指導(dǎo)團隊及學(xué)員參與協(xié)作組建設(shè)，建立共建共享的學(xué)習(xí)平臺，協(xié)作組人均活躍度排名前20%。
（4）在協(xié)作組專題討論區(qū)，發(fā)起研討話題數(shù)，指導(dǎo)研討討論數(shù)排名前20%，保證研討活動研討質(zhì)量。
（5）至少編發(fā)兩期學(xué)科簡報（含編發(fā)學(xué)科總結(jié)），小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。
�。�6）至少組織一次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑，及時解答學(xué)員學(xué)習(xí)問題，且學(xué)員反映熱烈。
�。�7）積極點評班級指導(dǎo)教師推薦作業(yè)，點評數(shù)排名前20%。
�。ㄍ瓿蓪W(xué)科主持專家基本職責(zé)，并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件，及滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)科主持專家）
4．優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師
�。�1）盡職盡責(zé)，貢獻突出。對學(xué)員研修進行有效指導(dǎo)，及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求及問題并能給予有效的支持和幫助，為廣大學(xué)員所公認。
�。�2）所指導(dǎo)班級學(xué)員參訓(xùn)率、合格率排名前15%。
（3）認真負責(zé)的閱讀批改每一位學(xué)員的自薦作業(yè)。
�。�4）班級指導(dǎo)教師發(fā)起班級沙龍話題數(shù)或參與班級沙龍話題研討數(shù)排名前15%。
�。�5）所指導(dǎo)的班級學(xué)員參加班級沙龍研討及學(xué)科協(xié)作組研討活躍，人均班級沙龍留言數(shù)或人均學(xué)科協(xié)作組研討留言數(shù)排名前15%。
（6）按時撰寫班級簡報及做好學(xué)員評優(yōu)工作。
�。�7）所帶班級被選登到首頁面的班級簡報、優(yōu)秀作業(yè)、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。
�。ㄍ瓿砂嗉壷笇�(dǎo)教師基本職責(zé)，并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件，及滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師）
5. 優(yōu)秀學(xué)員評選辦法
（1）克服工學(xué)矛盾，合理安排時間，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)時間在本班排名前10%。
�。�2）學(xué)風(fēng)扎實，能保質(zhì)保量地獨立完成作業(yè)，自薦作業(yè)被指導(dǎo)教師評為班級優(yōu)秀、班級推薦者或被學(xué)科主持專家點評者優(yōu)先；
（3）積極參加班級研討和協(xié)作組研討活動，參與班級話題留言討論數(shù)在本班排名前10%，或參與學(xué)科協(xié)作組討論在本班排名前10%。
(4) 學(xué)用結(jié)合較好，學(xué)習(xí)過程中撰寫研修日志在班級排名前10%。
�。�5）積極參與資源共建共享，在班級資源區(qū)或?qū)W科協(xié)作組資源區(qū)上傳資源數(shù)在本班排名前10%。
�。�6）作業(yè)、沙龍話題、日志、資源中共計至少有1次被推薦到培訓(xùn)者首頁優(yōu)先。
�。�7）在培訓(xùn)期間，踴躍參加或協(xié)作組織各種活動，樂于幫助學(xué)友共同學(xué)習(xí)等有突出表現(xiàn)者優(yōu)先。
�。▽W(xué)習(xí)總成績80分以上，并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件，和滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)員。）
九、培訓(xùn)成果產(chǎn)出
1．項目整體總結(jié)和匯編
2. 分學(xué)科、分班級培訓(xùn)總結(jié)
3．學(xué)員需求調(diào)查分析報告
4．培訓(xùn)滿意度調(diào)查分析報告
5. 學(xué)員選學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)模式分析報告
教師培訓(xùn)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
加強師德培訓(xùn)，樹立正確的教師職業(yè)觀;加強教育法規(guī)培訓(xùn)，樹立依法辦學(xué)的觀念;轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展;加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。
二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容
1、第一階段：8月1日～8月4日，內(nèi)容為師德法規(guī)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(1)、組織教職員工認真學(xué)習(xí)教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等。
(2)、認真學(xué)習(xí)研究《義務(wù)教育條例》、《學(xué)校安全管理規(guī)范》和《學(xué)校管理暫行辦法》等，進一步提高學(xué)校管理水平。
(3)、學(xué)習(xí)先進，寫出體會，舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動。
(4)、研讀教育名著;寫出工作總結(jié)與反思。
2、第二階段：8月5日～8月10日，內(nèi)容為組織所有教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(1)組織所有干部和教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動。圍繞“安全為主、育人為先、促進公平、強化服務(wù)”等深入討論，解決好輕視校園安全穩(wěn)定、“重教書、輕育人”、弱校弱勢群體、閉門辦學(xué)輕視社會需求和個性化服務(wù)等問題，深刻領(lǐng)會促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和工作重點，同時緊密結(jié)合本學(xué)校的實際，逐條逐項分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的思路措施，確保在新的學(xué)年里全面開創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的嶄新局面。
(2)深入研討教學(xué)模式;教師基本功培訓(xùn);繪出學(xué)科知識樹，學(xué)校進行評比交流;制定各種計劃、交流教師個人專業(yè)成長規(guī)劃;分教研組集體備課，學(xué)習(xí)課標(biāo)、通研教材等。
(3)繼續(xù)教育培訓(xùn)公共課《未來十年的教師職業(yè)生活》、《教育反思案例及論文編寫指導(dǎo)》和各專業(yè)課。
每日作息時間：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30
三、培訓(xùn)要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各小學(xué)要成立以校長為組長的暑假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案制定出具體詳實的本校培訓(xùn)方案，全面做好暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動員工作，開好放假會和學(xué)習(xí)動員會，做到明確學(xué)習(xí)時間、地點和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過程的落實，避免走過場。
2、嚴(yán)格紀(jì)律，細致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級培訓(xùn)的'有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，認真聽講，積極互動;回校后認真?zhèn)湔n，對同科教師進行二次拓展性培訓(xùn)。對參加市級培訓(xùn)不積極，違反培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對其通報批評，培訓(xùn)費用不予報銷。
3、加強考核，確保效果。中心校考核各學(xué)校主要依據(jù)：(1)學(xué)校培訓(xùn)的各種制度及過程材料。(2)各校組成評價小組對教師的培訓(xùn)筆記(5000字以上)、體會(手寫20xx字以上)、反思(1000字以上)進行評價情況，結(jié)果納入教師考核并上報中心校。(3)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動結(jié)束后，各校形成的《轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實施意見》(8月29日前報鎮(zhèn)中心校辦公室)。(4)每名干部、教師圍繞參與大討論和轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式寫出的心得體會(手寫20xx字以上)。中心校將對各校辦班情況進行過程監(jiān)督和全面考核，對學(xué)習(xí)不認真的教師、組織不力的單位進行通報批評。
教師培訓(xùn)方案 篇9
為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長
副組長
成 員：各年級年級組長 各學(xué)科教研組長
三、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的'某一方面或某一個問題。
3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。
四、人員選拔
采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定
五、報銷原則
依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。
備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的K12（ypxx_ww）郵箱。
教師培訓(xùn)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
推進教師教育改革與創(chuàng)新，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育和新課改的要求，不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，重點培訓(xùn)“新理念、新課程、新知識、新技術(shù)、新方法”，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，開展優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)體育教師隊伍，提高我區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)、科研水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)者在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、課程與教學(xué)理論素養(yǎng)等方面得到明顯提高；
通過培訓(xùn)實踐，使培訓(xùn)者在體育教學(xué)能力、體育科研水平、活動組織管理能力等方面得到明顯提高；
通過培訓(xùn)研究，使培訓(xùn)者在體育專業(yè)知識與技能等方面得到明顯提高。
三、設(shè)計思路
根據(jù)參加培訓(xùn)教師的教學(xué)現(xiàn)狀和實際需求安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)課程的實施力求能緊密結(jié)合課堂教學(xué)實際，貼近教師工作與發(fā)展需求，盡量采取參與式與互動式培訓(xùn)方式，注重教師的.實踐、體驗、交流與反思，在教師的參與過程中達成培訓(xùn)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)形式
專題講座、案例評析、專業(yè)技能學(xué)習(xí)、互動交流研討相結(jié)合。
五、總體安排
培訓(xùn)時間為7天， 14個單元，總計56課時。培訓(xùn)內(nèi)容分為五個專題,分別為：
1、專題一：師德
2、專題二：教師說課與點評相關(guān)的專題內(nèi)容；
3、專題三：街舞與健美操、韻律操二部分專項技能內(nèi)容；
4、專題四：現(xiàn)代教育理論
5、專題五：教育科研方法
六、評價方式
采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合評價方法。
七、課程安排
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