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      2. 小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案

        時間:2023-03-29 08:18:42 培訓(xùn)方案 我要投稿

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案(合集15篇)

          為了確保事情或工作有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案(合集15篇)

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案1

          一、培訓(xùn)對象

          全體中小學(xué)教師(含幼兒教師);截止到~年6月31日,男55周歲,女50周歲以上者,鼓勵自愿參加。

          二、培訓(xùn)目標

          通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修,著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平,達到以下主要目標:

          1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念,準確掌握本學(xué)科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容,運用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進行教學(xué)。

          2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),敬業(yè)愛生,為人師表,舉止文明,以學(xué)生為本,依法施教。

          3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn),全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平,年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師,盛市級骨干教師達到高級水平,并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平,運用信息技術(shù)進行教學(xué),提高教育教學(xué)能力。

          4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域,更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu),使廣大教師的學(xué)科水平,教育教學(xué)能力明顯提高,并努力提高教學(xué)研究的能力,力求成為創(chuàng)新型教師。

          5、指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)。立足校本,積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,促進教師自主成長,逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機制和必要的規(guī)章制度,提高專業(yè)化水平,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

          6、使教師立足本地,放眼全國和世界,逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。

          三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時分配

          本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時間不少于240個學(xué)時,具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時分配為:

          1、師德教育:32學(xué)時,4學(xué)分,這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座,組織優(yōu)秀教師報告團,看《師德啟思錄》,開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式,加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容,抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為:《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

          2、新課程培訓(xùn):42學(xué)時,5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則,精心組織,使教師在進入新課程之前接受不少于42學(xué)時的集中培訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學(xué)科課程標準、課標解讀及教材。

          3、信息技術(shù)培訓(xùn):60學(xué)時,7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求,繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作,不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師,可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。

          4、學(xué)科綜合素質(zhì)(專業(yè)技能)培訓(xùn):88學(xué)時,11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求,以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ),針對不同學(xué)科的要求,開展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習(xí),使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實際,重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作,把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為:

          (一) 小學(xué)教師用書:

          語文:《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論,小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo),小學(xué)語文》。

          數(shù)學(xué):《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。

          品德:《新課程教學(xué)法叢學(xué)》(品德與生活)。

          體育:《體育新課程教學(xué)法》。

          音樂:《音樂課程與示范教學(xué)案例》。

          美術(shù):《美術(shù)教學(xué)實施指南》。

         。ǘ┲袑W(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定

          5、地方課程:24學(xué)時,3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

          四、培訓(xùn)時間安排

          根據(jù)省市新課程改革工作的部署,~~~年,全區(qū)中小學(xué)教師已有90%參加了新課程通識性培訓(xùn),1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標、教材培訓(xùn),在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利~完成,擬定于:

          1、~年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班,首先組織小學(xué)1~3年級全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科進行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的.新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。(中學(xué)教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負責)

          2、~年暑假對走入新課程的1~3年級、9年級教師進行課標教材培訓(xùn)。并按照新課標、新教材逐年推進的安排,有計劃地組織完成小學(xué)4~6年級教師的新課標、新教材培訓(xùn)。

          3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課,開展課題研討,加強學(xué)習(xí)反思,有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實施。

          4、組織教師開展校本研修,制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法,確立校本研修培訓(xùn)基地,并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。

          五、培訓(xùn)要求

          1、樹立先進培訓(xùn)理念,促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo),學(xué)習(xí)和借鑒先進的教師培訓(xùn)理論和實踐,總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗,堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學(xué)習(xí)、體驗成果分享,突出研訓(xùn)一體,發(fā)展校本研修,促進教師學(xué)習(xí)型團體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè),使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程,成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

          2、更新培訓(xùn)手段,變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用,堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來,把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來,采用靈活多樣化的方式、方法,不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”,送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)達到2:1以上,針對教師在新課程實施中遇到的新問題,通過自修反思,研討交流等形式進行,把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式,增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

          六、保障措施

          1、加強培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè),整合培訓(xùn)資源。

          根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的培訓(xùn)任務(wù)中,師訓(xùn)中心將在先進培訓(xùn)方式的實踐、新理念與中小學(xué)實際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要,師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合,不斷更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)方式,優(yōu)化培訓(xùn)手段,大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時為提高培訓(xùn)者的素質(zhì),師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力,為新一輪教師全員培訓(xùn)的~完成提供保障。

          2、嚴格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。

          各級教育行政部門和中小學(xué)校長,要支持教師參加繼續(xù)教育,不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育,努力探討教育教學(xué)規(guī)律,提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合,平時考查與作業(yè)相結(jié)合,定量評價與定性評估相結(jié)合。

          考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程,以開卷考試,閉卷考試,撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實踐等方式靈活進行。學(xué)員學(xué)完全部課程,考核合格,經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。

          3、落實各項措施,保障培訓(xùn)經(jīng)費。

          中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級政府的職責,要堅持以政府投入為主,按照教育經(jīng)費管理體制,分級負責,確保對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學(xué)校、教師個人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定,本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費如下:

          1)、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定,其培訓(xùn)費用由所培訓(xùn)院校確定。

          2)、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為,預(yù)交書費、證書費160元,培訓(xùn)費240元,(除政府補助外應(yīng)交160元)(已參加通識性培訓(xùn)者交書費100元,培訓(xùn)費110元)

          七、有關(guān)政策

          1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變,學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。

          2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費原則上由學(xué)員所在單位和個人共同承擔,書費、證書費等由學(xué)員個人負擔。

          3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者,在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

          4、對組織工作不力,宣傳不到位,給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位,要追究有關(guān)負責人的責任,其單位各項考評,表優(yōu)評先實行一票否決。

          5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間,無故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師,不準參加職務(wù)評定、聘任和晉級,不準評先評優(yōu),不得參加年終考核,各項教師優(yōu)惠政策均實行一票否決。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案2

          一、指導(dǎo)思想

          以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

          二、培訓(xùn)對象

          全縣小學(xué)教師。

          三、培訓(xùn)目標

          通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的.指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究,使教師掌握課程標準,熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。

          四、培訓(xùn)原則

          1、全員培訓(xùn)原則。

          學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行,并逐步擴展到其他專任教師。

          2、學(xué)研結(jié)合的原則。

          針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以

          研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。

          3、主體性原則。

          在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學(xué)習(xí),自主探究,自我反思。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

          2、各學(xué)科的課程標準培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標,具體內(nèi)容和評估要求等。

          3、通識性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點,學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標及相關(guān)政策措施等。

          總之,把以上內(nèi)容歸納為三個題目:《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《學(xué)科課程標準培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《新課程通識性培訓(xùn)》(50學(xué)時)。

          六、培訓(xùn)時間

          20xx年8月27日~20xx年1月15日

          七、培訓(xùn)形式與管理

          以集中培訓(xùn)為輻射點(實驗教師培訓(xùn)),以校本培訓(xùn)為主陣地,以骨干教師培訓(xùn)為重點,以全員培訓(xùn)為目標。

          1、“課程標準與新教材培訓(xùn)”原則上按進入新課程的進度實施,

          即承擔新課程教學(xué)任務(wù)的教師進入一批,培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標準與新教材培訓(xùn)時,把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體!巴ㄗR性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施,于20xx年12月前完成。

          2、考核基本要求。

          (1)《新教材培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記,對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓(xùn)》基本要求:參與培訓(xùn)活動,完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。

          3、通過培訓(xùn),考核合格,記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分,又作為實施新課程的上崗必備條件。

          附:活動內(nèi)容與時間安排

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案3

          根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》(皖教秘師〔XX〕21號)和《霍山縣“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》(霍教〔XX〕183號)文件精神,結(jié)合我縣實際,制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          緊密圍繞“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標,聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn),不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

          二、培訓(xùn)對象

          全縣全體在職中小學(xué)教師。

          三、培訓(xùn)時間

          (一)培訓(xùn)階段

          XX年8月一XX年5月。

          (二)培訓(xùn)學(xué)時

          1.在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時。其中,高中教師集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)48學(xué)時,校本研修24學(xué)時;初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠程培訓(xùn)24學(xué)時,校本研修48學(xué)時。

          2.骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時,并進行每學(xué)年不少于48學(xué)時的校本研修指導(dǎo)。

          四、培訓(xùn)目標

          (一)師德教育

          幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準確理解《教師專業(yè)標準》的基本理念,全面把握《教師專業(yè)標準》的內(nèi)容要求,自覺地將《教師專業(yè)標準》作為開展教育教學(xué)實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。

          (二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

          1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準(XX年版)的精神實質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實課程標準的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹立現(xiàn)代知識觀,轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識;掌握新技能和新方法,準確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題,提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

          2.幫助骨干培訓(xùn)者準確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容,掌握開展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法,進一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力,在推進教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容

          (一)在職教師崗位培訓(xùn)

          包括六個模塊:

          模塊一:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準;

          模塊二:修訂版課程標準與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點;

          模塊三:現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

          模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢;

          模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(pck)構(gòu)建;

          模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

          (二)骨干培訓(xùn)者研修提高

          重點學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標準,學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,課堂教學(xué)問題與對策,學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價,修訂版學(xué)科課程標準與有效教學(xué),教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,校本研修設(shè)計與實施。

          六、培訓(xùn)的組織實施

         。ㄒ唬└咧薪處煹膷徫慌嘤(xùn)

          高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠程+校本”模式。

          1、“集中+遠程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一組織實施,縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負責組織協(xié)調(diào)。

          2、高中教師的校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo),各學(xué)校結(jié)合本單位的實際,自主組織實施。本年度的具體要求為:圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準”、“現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決”四個主題,自主制定校本培訓(xùn)實施方案,并于培訓(xùn)開始前上報縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實施有效教學(xué),打造高效課堂”試點項目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項目實施方案組織實施。

         。ǘ┏踔小⑿W(xué)教師的崗位培訓(xùn)

          初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠程培訓(xùn)+校本”模式。以問題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動。本年度的培訓(xùn)工作安排如下:

          時間

          內(nèi)容

          形式

          組織實施

          培訓(xùn)要求

          考核方式

          20xx年9月下旬

          1、“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級培訓(xùn);

          各鄉(xiāng)校組織二級培訓(xùn)到每位教師

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

          ①集中培訓(xùn)出勤記錄

         、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★

          檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得

          模塊一:教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準

          模塊二:修訂版課程標準與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點

          集中學(xué)習(xí)

          各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

         、圩珜懡逃龜⑹拢╬14)★

         、芡瓿裳行扌牡茫╬17)★

          XX年10——11月

          模塊三、現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

          分片集中

          送教下鄉(xiāng)

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

         、偌信嘤(xùn)出勤記錄

         、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄2★

          ③理論研修小結(jié)(p15)★

          檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。

          模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

          校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材

          遠程支持服務(wù)

          各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

          XX年11月-12月中旬

          模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

          校本學(xué)習(xí)與問題研討

          學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

         、賹W(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄(二次以上)

         、谕瓿勺詫W(xué)教材學(xué)習(xí),結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容,撰寫一篇學(xué)習(xí)心得(p16)!

          檢查學(xué)校交流研討筆記、個人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得

          XX年元月

          階段檢查與評估

          分片

          縣教育局

          教師學(xué)習(xí)與資源中心

          各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

          對照檢查評估細則逐項檢查,形成檢查通報

          XX年3月上旬

          “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級培訓(xùn)

          1、縣級集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員

          2、各鄉(xiāng)校組織二級培訓(xùn)到每位教師

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

          各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

          ①集中培訓(xùn)出勤記錄

         、趯W(xué)習(xí)記錄3★

          檢查出勤情況、聽課記錄

          XX年3——4月

          模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢

          模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(pck)構(gòu)建

          分片集中

          送教下鄉(xiāng)

          問題研討

          遠程支持與服務(wù)

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

          各學(xué)校

         、偌信嘤(xùn)出勤記錄

          ②學(xué)習(xí)記錄4、5★

         、劢Y(jié)合年度教材使用情況,完成一篇“教材分析與學(xué)科知識構(gòu)建”研修心得(p18)★

          檢查出勤情況、聽課記錄

          研修心得

          XX年4-5月

          課例研修:結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開展行動研究

          課例研修與問題研討

          遠程服務(wù)與支持

          各學(xué)校

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

         、僬n例研修方面的.交流討論、行為調(diào)整記錄、(二次以上)

          ②完成小組合作研討記錄(p19)★

         、圩珜懸黄n例研修報告

          檢查小組交流研討記錄、個人參與研討記錄和課例研修報告

          XX年6月

          年度檢查與評估

          分片

          縣教育局

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

          各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

          對照檢查評估細則逐項檢查,形成檢查通報

          說明:1、參加“實施有效教學(xué),打造高效課堂”試點項目的教師同步參加本專題的集中培訓(xùn)和送培送教,校本培訓(xùn)按照項目實施方案組織實施。

          2、帶★號的過程材料均要填寫在“專業(yè)成長記錄手冊上”。

          (三)骨干培訓(xùn)者研修提高

          骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開學(xué)初進行,遠程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實施;校本研修活動要結(jié)合本單位的專題培訓(xùn)活動同步開展。所有活動參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊》中。

          七、培訓(xùn)管理和要求

          1、加強培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

          各學(xué)校要進一步加強培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)校校長是培訓(xùn)工作的第一責任人,對學(xué)校培訓(xùn)工作負總責,分管業(yè)務(wù)的副校長對培訓(xùn)負直接責任。各校必須落實具體的部門和專門人員負責培訓(xùn)的常規(guī)工作,確保培訓(xùn)工作的有效實施。

          2、加強問題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

          各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題,認真反思剖析自身的教育理念和行為,梳理存在的問題、困惑和建議,及時反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時通過網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問題,同時要將縣級業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊的答復(fù)及時傳遞給教師本人,并及時跟進到教師的課堂,實施行動研究,真正解決問題?h鄉(xiāng)(校)兩級業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊成員要認真履行指導(dǎo)職責,密切配合,協(xié)同工作,形成高效順暢的問題反饋和問題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),要采取書面問題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施,把問題指導(dǎo)真正落到實處。

          3、加強培訓(xùn)者培訓(xùn)

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶<媛毰嘤?xùn)者隊伍,要加強培訓(xùn)者隊伍自身培訓(xùn),不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開展集體備課,明確培訓(xùn)的目標和要求,做好培訓(xùn)的必要準備,培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過后,方可組織實施。同時,要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機,加強各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。

          4、加強過程管理

          縣、鄉(xiāng)、校三級領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合,構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級培訓(xùn)組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對教師個人自學(xué)自練要有布置、有檢查,每個模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后,要以學(xué)校為單位檢查一次,同時要將檢查情況進行記錄、總結(jié),及時進行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對培訓(xùn)工作進行一次全面的檢查,并將檢查情況寫成文字材料,上報教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心?h培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對校本培訓(xùn)工作進行一次全面檢查,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(完中)主要負責人、分管校長和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個人的培訓(xùn)情況進行考評,考評結(jié)果納入個人績效考核,考評情況將在全縣進行通報。

          5、加強考核評價

          各學(xué)校要堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則,在學(xué)年結(jié)束時,組織對每位教師的參訓(xùn)情況進行考核,并依據(jù)考核成績做好校本培訓(xùn)的學(xué)時初審登記工作,并將初審情況報縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認定?己瞬缓细竦,不予認定繼續(xù)教育學(xué)時,當年繼續(xù)教育綜合考評為不合格等次,不得評優(yōu)、評先、晉職。

          6、加強檔案建設(shè)

          各學(xué)校要在開展培訓(xùn)的同時,認真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作,要做到專人負責、一人一檔,力求各項材料規(guī)范齊全。

          7、加強支持與服務(wù)

          縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源,充分發(fā)揮遠程培訓(xùn)平臺的支持服務(wù)功能。同時,要進一步落實校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度,組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線,為教師們提供面對面的指導(dǎo)和服務(wù),幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問題和困惑,為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案4

          我組根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)的要求,按照教師繼續(xù)教育的總體安排,根據(jù)我教研組教師實際情況,特制定如下培訓(xùn)計劃。

          一、培訓(xùn)目標

          從實施素質(zhì)教育和落實新課改教學(xué)改革的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過培訓(xùn),力爭使我組每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

          二、組織方法

          我組教師培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處全面領(lǐng)導(dǎo),各教研組根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃,制定本組培訓(xùn)計劃并組織實施。各組將本組教師培訓(xùn)情況記錄整理,有級部統(tǒng)一組織考核,成績交級部存入檔案。

          三、培養(yǎng)原則

          1、普遍提高和重點培養(yǎng)相結(jié)合的原則,加大對本組年輕教師的培養(yǎng)力度。

          2、以學(xué)校培養(yǎng)為重點,校、級部、備課組培養(yǎng)相結(jié)合的原則。備課組是教師成長的基地,各教研組力爭為教師的成長創(chuàng)造良好的氛圍,把教師的培養(yǎng)作為一項重要工作來落實,對教師的政治思想,專業(yè)知識水平,教育教學(xué)能力等諸方面做到高標準、嚴要求,使每位教師在思想上、生活上都體會到其他組員的關(guān)心和幫助。發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的.教師積極向?qū)W校推薦加以培養(yǎng),激勵他們早日成才。

          3、搞好本組教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則。鼓勵我組教師積極參與學(xué)校教育科研教學(xué),提高教學(xué)的實際效果。認真開展每周的個人展示課和組內(nèi)的教學(xué)研究課。

          4、規(guī)范要求和不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則

          要求我組教師嚴格按照學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求參加培訓(xùn),又要根據(jù)教育的發(fā)展和需要積極進行教育教學(xué)改革,注意發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)中有創(chuàng)意和特色的教師,發(fā)揮他們的特長,鼓勵他們不斷創(chuàng)新。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、落實學(xué)校“師德”教育是核心的培訓(xùn)的首要內(nèi)容。認真學(xué)習(xí)我國的素質(zhì)教育理論和政策方針,增強教師的責任感和使命感,提高教師抵御個人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力,牢固樹立忠誠黨的教育事業(yè)的理想,開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動,努力將“服務(wù)于社會、服務(wù)于家庭、服務(wù)于學(xué)生”落實到教育教學(xué)工作的全過程中,堅持教書育人、為人師表,真正做學(xué)生的良師益友。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“師德教育”和聽“專家報告會”。

          2、落實學(xué)!皫熌堋迸嘤(xùn)是重點培訓(xùn)內(nèi)容。教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的師能,因此,我們把師能培訓(xùn)作為重點。我組師能的培養(yǎng),主要有以下幾方面:

          (1)強化教育理論學(xué)習(xí),注重理論聯(lián)系實際,做到精通教育理論,在教育教學(xué)實踐中較好的應(yīng)用教育理論指導(dǎo)教育改革。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)講座:“我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景”等

          (2)注重教育教學(xué)能力的提高。提高教師的教育、教學(xué)能力,參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”、“怎樣進行案例研究”等新課程理論;學(xué)習(xí)課件的制作、網(wǎng)絡(luò)的使用。

          (3)積極投身教育科研積極參與教育科研,用國內(nèi)外先進的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,并努力出科研成果,這是對教師的高要求,也是培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師的必備之路。

          (4)積極開展組內(nèi)學(xué)習(xí),本組組織學(xué)習(xí)新課程理論:“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學(xué)的時效性”等。

          五、培訓(xùn)方式

          1、參加學(xué)校集中授課培訓(xùn)。

          2、開展好組內(nèi)教研培訓(xùn)活動。

          六、本組培訓(xùn)要求:

          1、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)認真聽講記好筆記,積極發(fā)言,不斷充實提高自己的思想素質(zhì)與務(wù)水平。

          2、嚴格作息時間,教師在結(jié)業(yè)時按學(xué)校要求應(yīng)寫出個人總結(jié),交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案5

          為了推進教師素養(yǎng)提升工程實施,并加快建設(shè)名師群體,建設(shè)有效、有序、相對公平的外出學(xué)習(xí)機制,特制訂本制度。

          一、教師外出培訓(xùn)的原則:

          機會均等,總額包干。

          二、培訓(xùn)總額包干標準:

          1、以2個學(xué)年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日;之后再以2學(xué)年為時間段。

          2、經(jīng)費標準:

          (1)每位在編在崗教師(每周任教語文、數(shù)學(xué)10節(jié)以上,其它15節(jié)以上)為1800元;

          (2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費;

          (3)經(jīng)學(xué)校批準參加區(qū)級以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員,如果經(jīng)費超過包干額的,超出部分酌情給予報銷;但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的,不再安排經(jīng)費。

          3、包干經(jīng)費用可用于有學(xué)分的培訓(xùn),也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會、學(xué)術(shù)報告。

          4、教師外出學(xué)習(xí)后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務(wù)人員處報銷,按上級規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內(nèi)的按實報銷,超出標準的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學(xué)年結(jié)束時由財務(wù)主管統(tǒng)計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。

          5、在2個學(xué)年的時間段內(nèi),如果經(jīng)費使用不了,屆時將清零,不轉(zhuǎn)入下個時間段使用。

          6、參加90學(xué)時培訓(xùn)經(jīng)費報銷另行商議。

          三、教師外出學(xué)習(xí)的'類別:

          1、上級指派,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

          2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息,由各組報名,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

          3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學(xué)校研究同意; 4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;

          5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)(非培訓(xùn)項目類不能報銷)。

          四、下列情況,原則上限制外出:

          1、需要調(diào)課3天(不含3天)以上者;

          2、自行調(diào)課有困難,經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者;

          3、外出培訓(xùn)不對口或經(jīng)學(xué)校研究對該教師成長無多大作用者;

          4、申請當日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認真造成不良影響者。

          五、外出學(xué)習(xí)程序:

          1、學(xué)校委派教師外出程序:

          (1)校長室、教導(dǎo)處、教科室等相關(guān)科室通知;學(xué)校委派若不想出去,可當場說明原因;若已答應(yīng),必須認真參加培訓(xùn); (2)向?qū)W校校長請假并經(jīng)校長批準。

          2、自選申請外出培訓(xùn)程序:

          (1)提供學(xué)習(xí)文件、通知,報校長審批;

          (2)辦理請假手續(xù),自行調(diào)課將調(diào)課清單交予教導(dǎo)處,并安排好相關(guān)工作。

          六、其他說明:

          1、教師參加的各類學(xué)習(xí)均包括在包干經(jīng)費中;教師應(yīng)在外出回來一月內(nèi)辦理報銷手續(xù);超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;

          2、與學(xué)校榮譽相關(guān),經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關(guān)經(jīng)費由學(xué)校另外支付,不算入包干經(jīng)費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動的人員,不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷,填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務(wù)人員審核票據(jù),報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。

          3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況,按學(xué)校請假制度實施。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案6

          一、指導(dǎo)思想:

          以鄧小平“三個面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

          二、總體目標:

          1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。

          2、以新課程標準的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識更新與拓展。

          3、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

          4、建立健全有效合理的機制,實施“青藍工程”,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

          5、以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

          三、具體目標任務(wù)及措施:

          (一)教師全員培訓(xùn):

          目標:通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

          內(nèi)容:政治思想與師德教育。

          方式:講座、研討會等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

          時間安排:每周周前會議政治學(xué)習(xí)10分鐘。

          職能部門:校長室、大隊部。

          (二)新課程標準培訓(xùn):

          目標:進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

          內(nèi)容:各學(xué)科新課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

          活動形式:以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

          時間:每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間。

          (三)教師信息化培訓(xùn):

          目標:要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

          方式:

          1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。

          2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

          (四)教師讀書活動:

          目標:要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

          內(nèi)容:優(yōu)秀學(xué)科書籍。

          方式:教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

          (五)教研與科研活動:

          目標:通過教科研活動的開展,全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

          內(nèi)容:

          1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標準》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的`教育教學(xué)理論的文章等(不少于15次)。

          2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,堅持教師要走出去、請教師走進來的教學(xué)活動。

          3、開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。

          4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認識,提高教育教學(xué)水平。

          5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學(xué)競賽活動,每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動,提高教研活動質(zhì)量。

          活動方式及時間安排:

          1、每學(xué)期開學(xué)前,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

          2、定期與不定期地開展教研活動,方式:集體與分學(xué)科相結(jié)合。

          3、每學(xué)年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。

          4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

          5、組織教師參加各級各類論文評比。

          (六)學(xué)歷教育培訓(xùn):

          目標:要求專任教師中大專以上學(xué)歷達90﹪,本科學(xué)歷達30﹪;同時要加大力度,引進和培養(yǎng)英語及藝體等學(xué)科教師,實現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。

          方式:自我進修。

          四、組織機構(gòu):

          組長:曾石發(fā)

          副組長:王志慶林濤

          成員:鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海

          承擔的任務(wù):

          1、肖魯負責教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。

          2、段鵬瓊、曾福海負責數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。

          3、謝潤龍負責語文教師的培訓(xùn)工作。

          4、陳慶云、謝文海負責教師的讀書活動工作。

          五、保障措施:

          1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。

          2、積極參加省、市組織的各項教研活動,每學(xué)期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托,開展切有實效的教研活動,推進學(xué)科教學(xué)建設(shè);開展青年教師培訓(xùn)活動,推進教師隊伍建設(shè);以市教研室為依托,開展專題研究,推進教育科研工作,提高教科研水平。

          3、出臺傾斜政策,建立激勵機制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

          4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案7

          為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實施方案》,保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實施,現(xiàn)結(jié)合我市的具體實際,制定本實施方案。

          一、指導(dǎo)思想和實施原則

          (一)指導(dǎo)思想

          以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心,全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力,不斷提高教師專業(yè)化水平;變革培訓(xùn)模式,提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實效性;以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針,以我市實施“444”教師隊伍建設(shè)工程為抓手,全方位對我市教師進行培訓(xùn)。

          (二)實施原則

          1、突出課改,分類實施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn),以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心,按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類進行實施。

          2、立足校本,強化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式,是培訓(xùn)與實踐相結(jié)合的主要途徑,是促進教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗是校本培訓(xùn)有效性的保證。

          3、整合資源,協(xié)調(diào)共進。發(fā)揮教師培訓(xùn)基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合,形成合力,共同推進新一輪繼續(xù)教育的`健康穩(wěn)步發(fā)展。

          4、綜合考評,促進發(fā)展。以綜合考評為手段,考試與考查相結(jié)合,以考查為主;結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,以過程評價為主;理論考核與實踐考核相結(jié)合,以實踐考核為主。

          二、培訓(xùn)目標和任務(wù)

          (一)培訓(xùn)目標

          更新教育觀念,提升教師職業(yè)道德水準,增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng);理解并認同新課程的基本理念,能夠運用新課程理念指導(dǎo)新課程實施,提高教學(xué)設(shè)計能力,變革教育教學(xué)行為,初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力;明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,樂于合作研修,初步具備教學(xué)行動研究能力,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,具有一定的專業(yè)水平。

          (二)培訓(xùn)任務(wù)

          從XX年起,全體在職中小學(xué)、幼兒園(含民辦學(xué)校、幼兒園)教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn),在第二輪培訓(xùn)周期內(nèi)總學(xué)時不少于360學(xué)時,年平均培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。

          三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容

         。ㄒ唬┡嘤(xùn)形式

          培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和統(tǒng)考三種形式。

          集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實施的重難點問題,引導(dǎo)教師觀念和行為的變化,提升教師的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。

          校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作,進行教學(xué)實訓(xùn),促進教師教育觀念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)化。

          統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng),讓教師明確新時期教師觀念和教學(xué)行為。

          (二)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時

          1、集中培訓(xùn),學(xué)時為120學(xué)時。

         。1)以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針,對中小學(xué)教師進行基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標準解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)科知識更新與拓展、校本自學(xué)指南等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。

         。2)以我市“444”教師隊伍建設(shè)為抓手,加強骨干教師的培訓(xùn),選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn),加強教師的外語能力、計算機水平的培訓(xùn),強化骨干教師的科研能力,選送教師到國內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)研究,聘請國內(nèi)外著名學(xué)者到我市講學(xué),組織我市教研、科研和電教等部門對教師進行各類培訓(xùn)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案8

          為加強教師教育工作,提高全市小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃(20xx—20xx年)》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃(20xx-20xx)》等有關(guān)文件精神,結(jié)合我市實際,經(jīng)研究,決定自20xx年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(以下簡稱“繼教網(wǎng)”),啟動全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),特制定方案如下。

          一、目標任務(wù)

          20xx年全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢,建立新的教師培訓(xùn)運行機制。

          通過培訓(xùn),幫助教師更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;拓展學(xué)科專業(yè)知識,改善知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高,全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。

          二、培訓(xùn)內(nèi)容

          20xx年小學(xué)教師新課程培訓(xùn)包括:

          1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點,緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實際需要,注重學(xué)用一致。

          2.培訓(xùn)課程分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類,設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時(課程方案詳見附件2)。

          必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo),實施考核。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時。必修課由教師成長培訓(xùn)(16學(xué)時)、教師心理健康培訓(xùn)(16學(xué)時)、新教材培訓(xùn)(12學(xué)時)以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)(16學(xué)時)四個模塊組成。

          選修課由師德培訓(xùn)(16學(xué)時)、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)(16學(xué)時)、新課程實施常見問題解決(12學(xué)時)以及教學(xué)法培訓(xùn)(16學(xué)時)四個模塊組成。選修課不做考核,不提供網(wǎng)上輔導(dǎo),不記學(xué)時,由教師自主學(xué)習(xí)。

          三、培訓(xùn)對象

          培訓(xùn)對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師,截止到20xx年12月31日,凡男52(含)周歲、女47(含)周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員,其他專任教師自愿報名參加。

          培訓(xùn)學(xué)科:小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。

          四、培訓(xùn)與考核

          1.學(xué)習(xí)方式

          依托繼教網(wǎng),采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料,參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思等活動,按照要求完成作業(yè)。

          學(xué)員研修工作室:繼教網(wǎng)平臺為每個學(xué)員設(shè)置一個研修工作室,通過各種指標詳細展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn),以促進學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

          2.輔導(dǎo)方式

          學(xué)員自主在線交流、班級輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實現(xiàn)。每個在線虛擬班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。

          3.管理方式

          實行班級式管理。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名,保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級論壇,促進協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級主頁和學(xué)員研修工作室,促使班級間及班級內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競爭。

          班級設(shè)置:原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討,班級設(shè)置首選以鎮(zhèn)街(學(xué)校)為單位,如人數(shù)不足,以2-3個鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進行編班。

          選擇班級:參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進行學(xué)籍注冊,正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科,直接進入所在的班級。

          輔導(dǎo)教師主要職責:負責本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理,檢測并跟進本班學(xué)員的注冊、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動;負責各種集中活動的組織與協(xié)調(diào);輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題;負責本班學(xué)習(xí)簡報的組織編輯工作等。

          輔導(dǎo)教師選聘:從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦,以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先,依據(jù)全市每學(xué)科班級數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。

          班級論壇:繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級論壇,該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流,進行協(xié)作學(xué)習(xí)。

          班級主頁:繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級主頁,通過各種指標詳細展示班級在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn),以促進班級之間及班級內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

          4.專家名師引領(lǐng)

          針對項目特點和實際需要,依托教研機構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名,名單在項目啟動時通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺公布。學(xué)科專家名師的職責是:審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計本項目培訓(xùn)課程方案;對輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo);組織教學(xué)、在線研討和答疑;抽查批改學(xué)員作業(yè),點評學(xué)員文章,總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報。

          5.考核方式

          對項目進行綜合考核。實行過程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的.學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時間、研討交流等項目按不同權(quán)重綜合計算得出成績;終結(jié)性考核:使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對學(xué)員進行課程綜合考試。詳細考核方案在項目實施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。

          6.評優(yōu)

          考核結(jié)束后,在全市范圍內(nèi),每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規(guī)則:在滿足學(xué)員思想一貫先進及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上,按項目考核總成績對學(xué)員進行排名。對優(yōu)秀學(xué)員,由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。

          五、培訓(xùn)時間

          20xx年6月—20xx年12月。

          1.項目準備:5月16日-5月24日。

          確定培訓(xùn)范圍;完成實施方案、課程方案與考核方案制定;各單位完成學(xué)員信息上報工作。

          2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼:5月25日-5月27日。

          完成各學(xué)科班級編排工作;繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼;校級項目負責人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個人。為方便查詢未注冊人員,學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時間。

          3.學(xué)員注冊,做好學(xué)習(xí)前準備:5月30日-5月31日。

          4.培訓(xùn)實施階段:6月1日-12月31日。

          具體進度安排見《諸城市20xx年小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案》。

          5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評估:20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源,鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會等。

          各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料;組織專家對培訓(xùn)效果進行監(jiān)督和評估;根據(jù)培訓(xùn)平臺記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對項目進行總體評估。

          六、管理與保障

          (一)組織管理

          開展小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一項集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項工作,教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科,具體負責培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動工作、確定培訓(xùn)人員、制定實施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科,確保全員遠程培訓(xùn)順利開展。

          鎮(zhèn)街中心學(xué)校(市直小學(xué))是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長是第一責任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》的有關(guān)要求,要加強管理,保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對學(xué)校的教育督導(dǎo)評估;參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的,不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費用由個人承擔。

         。ǘ┡嘤(xùn)經(jīng)費

          培訓(xùn)費每人120元,由學(xué)校統(tǒng)一支付,不得向教師個人收費。

         。ㄈ┛己嗽u價

          繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時折合1學(xué)分計。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后,登記A類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項未通過考核,均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級、評優(yōu)掛鉤。研修過程中,研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。

          附件:

          1、諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

          2、20xx年諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案

        諸城市教育局

          20xx年5月26日

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案9

          根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于實施20xx年“海南省邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)計劃”的通知》(瓊教師〔20xx〕36號)精神,現(xiàn)就關(guān)于實施20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點小學(xué)教師普及性培訓(xùn)的有關(guān)事宜通知如下:

          一、培訓(xùn)目標和任務(wù)

          通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高,切實提高我市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實踐能力等各方面的水平,具備除主教學(xué)科外兼任一門薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。 具體目標和任務(wù)如下:

          1.提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,增強教書育人的`責任感和使命感,做到潛下心來育人,靜下心來教書,進一步提升師德修養(yǎng)。

          2.豐富專業(yè)知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場操練等形式,彌補學(xué)科本體性知識缺陷,理解小學(xué)新課程標準,正確分析教材,提高備課、上課等技能,不斷豐富學(xué)科本體性、實踐性等專業(yè)知識。

          3.通過項目的實施,進一步探索適合我市小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效模式。

          二、培訓(xùn)對象及方式

         。ㄒ唬┡嘤(xùn)對象

          我市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點年齡50周歲以下的小學(xué)語文教師104名,數(shù)學(xué)教師96名(各學(xué)校參訓(xùn)教師名單見附件1)。

         。ǘ┡嘤(xùn)形式

          第一階段:集中培訓(xùn)(20xx年8月6日—8月13日)共7天。

          第二階段:送教下鄉(xiāng)。

          三、培訓(xùn)時間、地點

          第一階段:

          1、時 間:20xx年8月6日—8月13日

          2、地 點:東方中學(xué)六樓多媒體會議室(語文班)

          第四小學(xué)多媒體會議室(數(shù)學(xué)班)

          3、報到時間:20xx年8月6下午半天

          地點:東方市振業(yè)賓館前臺(語文班);

          東方市綠寶樓酒店前臺(數(shù)學(xué)班)。

          第二階段:11月中下旬,具體時間地點另行通知。

          四、培訓(xùn)課程內(nèi)容與安排(見附件2)

          五、培訓(xùn)組織與實施

          (一)組織領(lǐng)導(dǎo)

          本次培訓(xùn)活動按照省教育廳的通知要求,在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,由市教研訓(xùn)中心負責組織實施。為了加強領(lǐng)導(dǎo),明確責任,確保培訓(xùn)活動順利進行,教育局成立 20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)培訓(xùn)活動的實施以及指導(dǎo)考核評價工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

          組長: 鐘祥學(xué)教育局黨委書記

          呂英 東方市教育局局長

          副組長:文發(fā)明 東方市教育局副局長

          成員:王基道 東方市研訓(xùn)中心主任

          蘇利云 東方市研訓(xùn)中心副主任

          領(lǐng)導(dǎo)小組在市教研訓(xùn)中心下設(shè)辦公室,具體負責培訓(xùn)活動的組織實施和管理。

          主任: 教研訓(xùn)中心主任

          副主任: 教研訓(xùn)中心副主任

          教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室主任

          成員: 教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室副主任

          教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室教研員

          教研訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員

          教研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員

          聯(lián)系人:電話:26,郵箱:

          (二)組織實施與管理要求

          1、本次培訓(xùn)活動由市教研訓(xùn)中心負責組織實施和管理。培訓(xùn)分小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個班進行。培訓(xùn)專家團隊由我市省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師組成,為確保培訓(xùn)活動有效開展,市教研訓(xùn)中心對培訓(xùn)課程進行精心設(shè)計,遴選經(jīng)驗豐富的省市級優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人擔任培訓(xùn)者,組成東方市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)專家團隊,負責培訓(xùn)課程教授、指導(dǎo)、管理、檢查評估等工作,專家團隊成員如下:

         。1)小學(xué)語文學(xué)科專家團隊。

          組長:唐道師省級骨干教師、小學(xué)語文學(xué)科教研員

          組員:唐傳經(jīng)省級骨干教師、培訓(xùn)室教研員

          柳重蘭市一小教研室主任

          陸少偉市一小教研室副主任

          趙小妮省級骨干教師

          文秀娟省級骨干教師

          王盛坤省級骨干教師

          林 苗省級骨干教師

          鄭海霞省級骨干教師

          盧小玉省級骨干教師

          (2)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專家團隊。

          組長:陳仕鋒小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員、省級學(xué)科帶頭人

          組員:李 剛省級學(xué)科帶頭人

          梁正發(fā)省級學(xué)科帶頭人

          羅有理省級骨干教師

          李 江 省級骨干教師

          王雄和省級骨干教師

          黎多益省級骨干教師

          吳小華省級骨干教師

          2、為了加強培訓(xùn)的組織管理,整個培訓(xùn)活動實行項目責任人制度和班主任管理制度,按學(xué)科設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)習(xí)班,每班安排兩名班主任負責管理,實行全天上、下午2次考勤,每天安排一次作業(yè),當天檢查總結(jié)。

          3、參訓(xùn)學(xué)員請假必須經(jīng)教育局分管局長同意,學(xué)員缺勤情況班主任及時通報中心校校長,匯報教研訓(xùn)中心和教育局。

          4、 本次培訓(xùn)活動列入我市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項目,經(jīng)考核成績合格者,將按市級基地培訓(xùn)標準登記繼續(xù)教育學(xué)分和學(xué)時。

          5、為了建立農(nóng)村教師培訓(xùn)長效機制,此次培訓(xùn)從啟動到結(jié)束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存,為下一次培訓(xùn)提供材料借鑒。整個過程要制作3次簡報。

          6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓(xùn)室博客,讓參訓(xùn)教師開展在線研討。

          7、 做好培訓(xùn)檔案的建檔與總結(jié)工作。

          8、各中心校要提高認識,把本次培訓(xùn)當做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高度來重視,選派責任心強的教師參加培訓(xùn),安排1名校領(lǐng)導(dǎo)帶隊,確保本校參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量,把教師的培訓(xùn)情況與績效工資緊密掛鉤。

          9、為了方便管理,本次培訓(xùn)參訓(xùn)教師統(tǒng)一安排食宿。具體見報到地點。

          六、其它

          本次培訓(xùn)活動參訓(xùn)教師的食宿費、培訓(xùn)費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心負責,差旅費由選派學(xué)校負責。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案10

          一、指導(dǎo)思想:

          為了進一步提高我校教師的師風(fēng)師德,提高教師的專業(yè)水平,為更好地落實校本培訓(xùn),我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)

          校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

          二、工作目標:

          1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

          2、提高教學(xué)能力,促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)中、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

          3、提高教學(xué)效果。教師積極參加校本培訓(xùn)并在教學(xué)中實踐新的觀念和方法,注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個性特點,提高我校整體教學(xué)水平。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容:

          1、開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。

          2、全面實施新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)本年度公共課教材和專業(yè)課教材。

          3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

          4、開展科研能力培訓(xùn)。

          四、培訓(xùn)形式:

          1、自學(xué)——反思

          自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取集中學(xué)習(xí)專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高,做好讀書筆記。

          2、實踐與交流形式

          (1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。

          (2)開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

          (3)定時間集體集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),每周三小時。

          五、主要措施:

          1、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的'關(guān)鍵,要加強學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。

          2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

          3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認真落實培訓(xùn)方案。

          4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)校科研課題,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。

          六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

          組長:

          副組長:

          組員:

          七、時間安排:

          2月:

          1、鼓勵參加上級業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管部門的開辦的各級各類教育教研培訓(xùn)班,并要求做好記錄,開學(xué)后在教師會上傳達學(xué)習(xí)。

          2、集中進行師德培訓(xùn)三天,提高師德素養(yǎng),為開學(xué)做準備。

          3月:

          1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

          2、修改完善各教研組教研工作計劃,編制行事歷,發(fā)放到各教研組,供參照執(zhí)行。

          3、傳達學(xué)習(xí)暑期培訓(xùn)情況和內(nèi)容。

          4、制定個人校本培訓(xùn)計劃。

          5、建立教師培訓(xùn)檔案。

          4月:

          1、檢查教師自學(xué)筆記。

          2、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學(xué)研討活動。

          3、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報。

          4、德育活動課研究。

          5月:

          1、結(jié)合期中考試情況,進行薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

          2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

          3、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

          6月

          1、檢查教師家訪情況。

          2、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生。

          3、配合進校進行培訓(xùn)結(jié)果測試。

          7月:

          1、完善教師培訓(xùn)檔案。

          2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

          3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案11

          為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實xx省促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20xx—20xx)》精神,針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實施方案。

          一、指導(dǎo)思想和實施原則

          以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動為載體,面向教師,組織實施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面推進教育教學(xué)創(chuàng)新,增強教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進全省中小學(xué)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

          ——服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點,在充分考慮農(nóng)村教師實際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標,采取適宜的培訓(xùn)模式,促進教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

          ——聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問題為突破口,圍繞教師進行課堂教學(xué)所需各項技能,運用學(xué)、練、評、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實提高教師課堂教學(xué)基本技能。

          ——重心下移,校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強校本培訓(xùn)的管理與實踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機構(gòu)的作用,采用“典型引路——成果推廣——評價促進”方式和課題牽動方式,加強校際間的合作共贏,變個體優(yōu)勢為資源共享,推進教師全員培訓(xùn)發(fā)展。

          ——分類指導(dǎo),評價跟進。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點科學(xué)實施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類,及時反饋,及時指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓(xùn)進行形成性評價,通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標的過程性和終結(jié)性評價,不斷調(diào)控培訓(xùn)進程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

          二、對象和目標

          (一)對象

          培訓(xùn)的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類中小學(xué)校在職專

          任教師,包括各級各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、校外教育機構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。

          (二)目標

          總目標:通過全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達到合格水平。

          具體目標:

          1.現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。

          2.通過培訓(xùn),切實提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。

          3.20xx年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50學(xué)時的`教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

          三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核

          (一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時、學(xué)分

          按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實施

          說明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后,每10學(xué)時記1學(xué)分,共計24學(xué)分。

          (二)培訓(xùn)方式

          以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

          1.校本研修

          校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

          (1)自主學(xué)習(xí)

          教師有計劃地通過“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標一致的“個人發(fā)展目標”,并依據(jù)目標制訂個人學(xué)習(xí)計劃。

          (2)同伴互助

          教師以教研團隊(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團隊,在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對話編織學(xué)習(xí)共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動的方式參與其他學(xué)校的教研活動,以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

          (3)專業(yè)引領(lǐng)

          培訓(xùn)機構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團隊,提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場培訓(xùn)(聽評課)、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

          2.集中培訓(xùn)

          集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。有條件開展遠程教育的培訓(xùn)機構(gòu),應(yīng)通過實時遠程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進行遠程實時專題輔導(dǎo)和交互研討。

          (三)考核

          建立和完善培訓(xùn)考核制度,實行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和達標驗收制度,實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導(dǎo)下,由縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)實施?己藢嵭蟹旨壷贫,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級,作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實施。

          四、組織管理與保障措施

          (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

          省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負責全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

          市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級工作機構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級指導(dǎo),以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

          堅持各級教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負責人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責任人制度。強化中心學(xué)校和中小學(xué)校長在校本培訓(xùn)的第一責任制度,采取措施,建立機制,把制度落到實處,保證校本培訓(xùn)的有效開展。

          (二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

          省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計劃,確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動,并對各地全員培訓(xùn)情況進行評估。

          各級教師培訓(xùn)機構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團隊,切實把校本培訓(xùn)抓緊抓實。

          要積極開展關(guān)于遠程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。

          (三)提高培訓(xùn)能力

          加強培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級培訓(xùn)和集體備課,切實提高培訓(xùn)者能力和水平。

          建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。

          構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊伍,各級教師培訓(xùn)機構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團隊。

          (四)繼續(xù)實施繼續(xù)教育證書制度

          各級教育行政部門要繼續(xù)實施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度?己顺煽冏鳛榻處熉殑(wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負責保管。

          教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負責學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案12

          為了提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和能力,全面推進素質(zhì)教育,根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和省教廳《關(guān)于印發(fā)<四川省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案>的通知》(川教函[20xx]386號)以及綿陽市教育局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽市中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案〉的通知》(綿教發(fā)[20xx]14號)的要求,結(jié)合我縣實際,特制定班主任培訓(xùn)計劃實施方案。

          一、目的和意義

          中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班級建設(shè)的'指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是實施素質(zhì)教育的重要力量,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓(xùn)計劃,對于從整體提高全縣中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平,深化全縣基礎(chǔ)教育改革具有重要意義。希望各學(xué)校高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織,確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃的順利實施。

          二、實施步驟

          20xx年起全面啟動班主任培訓(xùn)工作。工作啟動后,各學(xué)校要將班主任培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度教育教學(xué)工作計劃,統(tǒng)籌安排,建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,學(xué)校分管德育工作的校長具體負責,政教處或教務(wù)處具體實施。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計,摸底造冊,并將班主任花名冊于20xx年4月底報教育局政工股和教師進修校。每年按1/3的比例,分期分批有計劃地開展培訓(xùn),力爭三年內(nèi)完成此項工作。

          20xx年1月底之前已擔任班主任工作,但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,在近三年內(nèi)完成30學(xué)時的專題培訓(xùn)。今后凡擔任中小學(xué)班主任的教師,在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

          三、培訓(xùn)要求

          按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則,針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,不同學(xué)段的班級管理工作的特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班集體活動設(shè)計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。

          五、培訓(xùn)管理

          凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn),經(jīng)考核合格,其學(xué)時記入教師繼續(xù)教育學(xué)時,納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時管理檔案,并由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書,與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上,未取得班主任培訓(xùn)合格證書者,一律不予提拔和晉升高級職務(wù)。

          六、培訓(xùn)組織

          縣教體局制訂全縣班主任培訓(xùn)計劃,并委托教師進修校組織實施本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從20xx年起,每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓(xùn),力爭三年內(nèi)完成小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓(xùn),不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進修校要加強班主任培訓(xùn)工作管理,建立班主任培訓(xùn)登記檔案,頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。各中小學(xué)要制定本校班主任培訓(xùn)計劃,積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,組織班主任開展校本研修。

          七、培訓(xùn)經(jīng)費

          按照四川省財政廳、四川省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支管理暫行辦法》的通知,在學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5﹪內(nèi)支出班主任培訓(xùn)費,不得向教師個人收取。縣局積極爭取財政投入,各學(xué)校要多渠道籌措班主任培訓(xùn)經(jīng)費,列入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,不得由教師個人承擔培訓(xùn)費用,確保班主任培訓(xùn)工作正常進行。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案13

          一、目標任務(wù)

          中央本級財政劃撥專項經(jīng)費每年5000萬元,支持教育部組織實施“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目(以下簡稱“示范性項目”),充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的作用,推動“中西部項目”的實施和各地教師培訓(xùn)的開展,促進教師培訓(xùn)工作在新的起點上取得新的突破。

          20xx-20xx年,“示范性項目”采用集中培訓(xùn)的方式培訓(xùn)3萬名中小學(xué)學(xué)科骨干教師和骨干班主任教師;采用遠程培訓(xùn)的方式培訓(xùn)90萬人,包括60萬名義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師和30萬名高中新課程學(xué)科教師;政府購買和組織開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,為“中西部項目”和教師終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)支撐。

          二、主要項目

          (一)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)

          遴選高水平大學(xué)、專業(yè)教師培訓(xùn)機構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué),面向全國中小學(xué)骨干教師和中小學(xué)骨干班主任教師進行分類、分層集中培訓(xùn),全面提升骨干教師的教育教學(xué)能力和水平,使他們在推進基礎(chǔ)教育課程改革、實施素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮骨干帶頭和輻射作用。

          1.骨干教師集中培訓(xùn)

          對全國18000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進行為期15天的研修培訓(xùn),采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式,提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,為各地培訓(xùn)一批“種子”教師,使他們在實施素質(zhì)教育、推進基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

          2.骨干班主任教師培訓(xùn)

          對3000名中小學(xué)骨干班主任教師進行為期10天的專項集中培訓(xùn)。培訓(xùn)針對中小學(xué)班主任在日常工作中面臨的主要問題,以案例為主,引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注班主任工作的細節(jié),掌握班主任工作的特殊規(guī)律,提高班主任工作實效,為大規(guī)模開展班主任教師培訓(xùn)輸送骨干力量。

          3.農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)

          對全國6000名農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進行為期15天的專項集中培訓(xùn),提高教師教學(xué)能力和專業(yè)水平,改善緊缺學(xué)科師資力量薄弱狀況,推動全國緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)的開展。

          4.教師培訓(xùn)者研修

          對3000名骨干培訓(xùn)者進行為期10天的研修培訓(xùn)。以“有效教師培訓(xùn)”為主題,學(xué)習(xí)研討先進培訓(xùn)理論,分析典型培訓(xùn)案例,探索培訓(xùn)規(guī)律,總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗,形成優(yōu)質(zhì)資源,提高教師培訓(xùn)教學(xué)和組織管理能力,提升其教師培訓(xùn)專業(yè)化水平。

          (二)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)

          充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,遴選專業(yè)遠程教育機構(gòu),采用以遠程培訓(xùn)為主的方式,對90萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師和高中課改學(xué)科骨干教師進行有針對性的'培訓(xùn),并通過多種有效手段和途徑,使更大范圍的教師共享優(yōu)質(zhì)資源,幫助教師解決教育教學(xué)過程中所面臨的現(xiàn)實問題,提高實施新課程的能力和水平。

          1.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)

          主要采取電視課程收看、IP衛(wèi)星資源播放、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和縣域內(nèi)集中研討相結(jié)合的方式,對60萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師進行40學(xué)時的針對性培訓(xùn),幫助農(nóng)村教師解決在實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題,提高實施新課程的能力和水平。

          2.高中課程改革教師遠程培訓(xùn)

          主要采用計算機網(wǎng)絡(luò)遠程手段,對30萬名高中教師進行50學(xué)時專題培訓(xùn),購買和開發(fā)一批新課程教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源,供各地免費共享,提高教師實施新課程的能力和水平。

          三、組織管理

          (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部會同財政部負責計劃的總體設(shè)計,統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、立項評審、評估檢查和績效考核!皣嘤媱潯表椖哭k公室負責項目的日常管理和支持服務(wù)工作。“國培計劃”專家委員會負責研究制訂“國培計劃”相關(guān)標準,進行項目咨詢、評估和檢查工作,為教師培訓(xùn)項目的順利開展提供專業(yè)支持。各省級教育行政部門根據(jù)“國培計劃”的總體要求,負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)培訓(xùn)項目的學(xué)員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。

          (二)整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家團隊,承擔培訓(xùn)項目教學(xué)工作!笆痉缎皂椖俊睂嵭惺紫椖繉<抑贫,首席專家主持培訓(xùn)課程設(shè)計、資源開發(fā)和培訓(xùn)教學(xué)。建立“國培計劃”培訓(xùn)專家?guī),形成動態(tài)調(diào)整機制,優(yōu)化專家隊伍結(jié)構(gòu),提高專家隊伍水平。組織開發(fā)和購買優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,加強國家級精品課程資源建設(shè),促進國家資源與地方資源相結(jié)合。

          (三)實行項目招投標機制!示范性項目”實行招標或邀標機制,按照“公開、公平、公正”的原則,嚴格項目申報和審批程序,遴選符合條件的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機構(gòu)以及中小學(xué)承擔培訓(xùn)任務(wù),確保項目培訓(xùn)質(zhì)量。

          (四)建立項目評估監(jiān)管機制。建立專家評估、網(wǎng)絡(luò)評估和第三方獨立評估等多種方式相結(jié)合的評估機制,對項目實施進行全程監(jiān)控和質(zhì)量評估,并將項目執(zhí)行情況和評估結(jié)果作為調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)和項目經(jīng)費的重要依據(jù)。對“國培計劃”項目執(zhí)行有力、效果良好的地區(qū)和單位進行表揚;對執(zhí)行不力、效果欠佳的,調(diào)整培訓(xùn)計劃或取消項目承擔資格。

          (五)加強項目資金管理。“示范性項目”由中央財政專項撥款支持,列入教育部部門預(yù)算。各地教育行政部門、項目承擔院;蚺嘤(xùn)機構(gòu),要嚴格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標準,嚴格項目資金預(yù)決算制度,做到?顚S茫_保項目經(jīng)費使用效益。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案14

          為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃通知》的有關(guān)要求,現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實際情況,制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下:

          一、指導(dǎo)思想

          深入貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》,在全面實施新課程改革的過程中,加強和改進未成年人思想道德建設(shè),努力提高教師的教育技能和班主任工作水平,使班主任教師愛崗敬業(yè),教書育人,使學(xué)生得到有效的思想道德教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成優(yōu)秀的'品質(zhì),成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。

          二、培訓(xùn)原則

          1、針對性原則

          針對小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求,從組織班級、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力,引導(dǎo)小學(xué)生健康成長,溝通學(xué)校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。

          2、實效性原則

          從班主任工作的實際需要出發(fā),針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。

          3、創(chuàng)新性原則

          積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時、學(xué)分

          培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進行。

          (二)培訓(xùn)方式:采取觀摩、交流、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。

          四、工作步驟

          渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作主要分為三個階段。 (一)準備階段(20xx年3月—4月)

          1、進行中心小學(xué)班主任工作問卷調(diào)查,進一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求,為有效開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。

          2、制定中心小學(xué)班主任全員培訓(xùn)具體方案。確定培訓(xùn)內(nèi)容。 (二)班主任集中培訓(xùn)階段(20xx年5月——8月)

          (三)驗收、考核內(nèi)容

          1、學(xué)校培訓(xùn)計劃(或方案)、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(講座)材料、班主任學(xué)習(xí)筆記、班主任學(xué)習(xí)心得體會、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評材料等相關(guān)資料。

          2、20xx年11月份進入全區(qū)班主任培訓(xùn)考核階段。

          五、職責分工

          1班級隊會觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊負責組織,講座由德育處負責,交流與集中學(xué)習(xí)由團支部負責。

          2、照國家教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等有關(guān)要求,加強班主任工作考核,并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中。

          六、考核與認定

          1、除了考核教師完成規(guī)定學(xué)時所學(xué)內(nèi)容之外,還要考核如下內(nèi)容:

          每位班主任教師要求做到“六有”,即有班級工作學(xué)期計劃,有班級工作學(xué)期總結(jié),有典型教育案例,有針對學(xué)生操行評語記錄,有家長會或家訪記實筆記,有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文(20xx字左右)1篇。

          2、凡參加班主任工作培訓(xùn)的教師,考核成績合格,按3學(xué)分(每10學(xué)時1學(xué)分)計入教師繼續(xù)教育證書,并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證》,作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。

          七、幾點要求

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次班主任培訓(xùn)工作,成立“渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,完善組織,明確分工,將此項培訓(xùn)工作納入到學(xué)校全年工作計劃之中。

          2、各班主任要重視此項工作,按照各級要求制定計劃及方案,

          認真完成各項培訓(xùn)任務(wù),提高班主任專業(yè)知識和管理水平。

          3、每位教師要求做到六有:班級工作學(xué)期計劃、班級工作學(xué)期總結(jié)、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現(xiàn)新教觀學(xué)生觀的班主任工作論文(20xx字左右)。

          4、學(xué)校培訓(xùn)工作及培訓(xùn)材料在5月至10月完成,10月25日上交全部材料,待新區(qū)考核驗收。

        小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案15

          為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》的文件精神,切實有效地開展我鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育,特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。

          一、培訓(xùn)時間

          20xx年7月——20xx年6月

          二、培訓(xùn)對象

          全鎮(zhèn)中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          “上好課”專題六個模塊:①教學(xué)中的師德修養(yǎng);②教學(xué)論與課堂教學(xué);③課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練;④新課程課堂教學(xué)新技能;⑤課堂教學(xué)問題診斷與解決;⑥課堂教學(xué)反思方法。

          四、培訓(xùn)形式與學(xué)時

          初中、小學(xué):校本實踐研修、集中問題指導(dǎo)和遠程資源服務(wù)相結(jié)合,其中校本培訓(xùn)為48學(xué)時,集中問題指導(dǎo)24學(xué)時,計72學(xué)時。

          五、實施步驟:

          本年度培訓(xùn)工作分四個階段進行:

          第一階段(20xx年3月—8月)

          1、開展“上好課”專題培訓(xùn)需求調(diào)研,梳理每一個模塊反饋的問題,確定各模塊培訓(xùn)內(nèi)容、目標和形式,醞釀培訓(xùn)方案。

          2、選派培訓(xùn)者和校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師參加省市級培訓(xùn);組織各模塊指導(dǎo)教師集體備課。

          3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。

          4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓(xùn),全面開展培訓(xùn)工作。

          第二階段(20xx年9月—12月中旬)

          “上好課”專題前三個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:教學(xué)中的師德修養(yǎng);教學(xué)論與課堂教學(xué);課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練。12月下旬組織“上好課”專題培訓(xùn)階段性考核評估。

          第三階段(20xx年1月—20xx年5月)

          “上好課”專題后三個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:新課程課堂教學(xué)新技能;課堂教學(xué)問題診斷與解決;課堂教學(xué)反思方法。

          第四階段(20xx年6月)

          開展“上好課”專題校本考察和考核,評定培訓(xùn)成績,認定培訓(xùn)學(xué)時,全面總結(jié)20xx—20xx年度培訓(xùn)工作。

          六、各模塊培訓(xùn)安排:

          20xx年8月

          上好課專題各模塊的集中培訓(xùn)和問題指導(dǎo)

          1、分片集中指導(dǎo)

          2、遠程學(xué)習(xí)(部分高中教師參加)片區(qū)聯(lián)系人及相關(guān)學(xué)校,鎮(zhèn)中心學(xué)校教師學(xué)習(xí)與區(qū)教育局教師進修學(xué)校,幫助教師明確本專題各模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法;指導(dǎo)解決相關(guān)問題。

          ①集中培訓(xùn)出勤記錄

         、诼犝n記錄

         、蹖W(xué)習(xí)體會

          檢查出勤情況、聽課記錄

          20xx年9月

          教學(xué)中的師德修養(yǎng)

          校本學(xué)習(xí)與問題研討

          學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

          更新觀念,規(guī)范師德行為,認識提高師德修養(yǎng)的重要意義,樹立自覺上好課的意識。

         、賹W(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄

         、诮Y(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫一篇教育敘事或反思材料。

          檢查學(xué)校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。

          20xx年10月

          教學(xué)論與課堂教學(xué)

          同上

          同上

          聯(lián)系上課實際需要,加強課堂教學(xué)的`理論指導(dǎo),提高課堂教學(xué)水平。

         、俳虒W(xué)論方面的自學(xué)過程材料

         、谧珜懸黄碚撗行扌〗Y(jié)

         、蹖W(xué)校學(xué)習(xí)記錄

          查看個人學(xué)習(xí)記錄、理論研修小結(jié)、學(xué)校學(xué)習(xí)記錄

          20xx年11月—12月中旬

          課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練

          1、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員集中培訓(xùn)

          2、校本訓(xùn)練

          3、過程指導(dǎo)

          鎮(zhèn)中心學(xué)校教師學(xué)習(xí)與區(qū)教師進修學(xué)校

          學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

          各級業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

          強化課堂教學(xué)導(dǎo)入、講解、板書、提問、練習(xí)、結(jié)束技能訓(xùn)練,掌握課堂教學(xué)基本技能

         、偌信嘤(xùn)出勤記錄

         、诟鲉雾椉寄苡(xùn)練參與錄、評價表

          檢查出勤情況、6個單項技能訓(xùn)練參與錄和評價表

          20xx年1月—3月

          新課程課堂教學(xué)新技能

          1、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員集中培訓(xùn)

          2、校本學(xué)習(xí)、實踐

          3、分片送課下鄉(xiāng)

          鎮(zhèn)中心學(xué)校教師學(xué)習(xí)與區(qū)教師進修學(xué)校

          學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

          鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊

          圍繞新課程教學(xué)中的合作探究、學(xué)法指導(dǎo)、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等方面,重新構(gòu)建教師的技能結(jié)構(gòu),形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能

         、偌信嘤(xùn)出勤記錄

         、谡n堂教學(xué)實錄

         、蹖W(xué)校學(xué)習(xí)記錄

          檢查出勤情況、《報告冊》和學(xué)校學(xué)習(xí)、交流記錄。

          20xx年4月

          課堂教學(xué)問題診斷與解決

          校本學(xué)習(xí)與問題研討

          學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

          提高教師對課堂教學(xué)的問題分析和解決能力

         、侔咐治鰣蟾娴臅娌牧

          ②學(xué)校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》

          查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學(xué)校集體診斷的記錄

          20xx年5月

          課堂教學(xué)反思方法

          同上

          同上

          使教師掌握課堂教學(xué)反思方法

          《自我反思報告》

          查看教師個人的教學(xué)案例反思報告

          注:①帶號的過程材料均要填寫在“上好課”專題學(xué)習(xí)報告冊上。

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