校本培訓(xùn)方案通用15篇
為確保事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的校本培訓(xùn)方案，希望對大家有所幫助。
校本培訓(xùn)方案1
遵照區(qū)教育局指示，充分利用暑期時間，加強教師自身的專業(yè)化建設(shè)，廣泛開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。根據(jù)學(xué)校教師團隊發(fā)展的實際需要，特制定本暑期校本培訓(xùn)方案。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題
1、圍繞構(gòu)建和諧型學(xué)校建設(shè)的主題，重點結(jié)合教師與社會融合，教師與社區(qū)交流及教師與學(xué)生交談的.專業(yè)化要求，深入學(xué)習(xí)和深刻認(rèn)識教師和學(xué)校間同榮共辱的關(guān)系，樹立健康向上和諧發(fā)展的核心價值觀。
2、針對當(dāng)前教師特別是青年教師在課堂教學(xué)中存在的問題和困惑，聯(lián)系學(xué)科特征、學(xué)生實際，學(xué)習(xí)探討提高教學(xué)能力的課題。
3、面對時代和社會的快速變革，思考和討論班主任隊伍建設(shè)需要面對的壓力和挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式
1、自主閱讀，以相關(guān)的教科研讀物為重點。全體教師認(rèn)真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業(yè)刊物，并認(rèn)真寫作讀書筆記。
2、集中培訓(xùn)。邀請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，選擇部分本校教師作學(xué)習(xí)實踐思考方面的交流。
3、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論，重點反映自己在實際工作中的疑難問題，討論應(yīng)對的策略。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的安排
1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學(xué)習(xí)與寫作。
2、8月21日，全體正副班主任集中培訓(xùn)（含35周歲以下青年教師）。
3、8月22日，全校教師集中培訓(xùn)一天。上午專家講座，下午分組討論。
4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓(xùn)一天。上午聽講座，下午座談討論。
5、8月28日前，全體教師上交學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會，學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀作品，以《石湖書院視窗》形式印發(fā)到全校教師。
校本培訓(xùn)方案2
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，切實推進教師培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化成長，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，結(jié)合學(xué)校實際，特制定如下計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使全體教師進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，增強實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教師素質(zhì)水平。
二、培訓(xùn)對象
全校各學(xué)科任課教師。
三、培訓(xùn)時間
7月3日—7日；8月20日—25日；
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的'學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
五、培訓(xùn)方式
1、視頻學(xué)習(xí)：以教研組為單位，組織教師收看視頻課程。
2、舉辦專題講座：圍繞在大力推進素質(zhì)教育形勢下，如何促進教師專業(yè)發(fā)展、加強教師修養(yǎng)、提高教師教育教學(xué)能力等，聘請省內(nèi)外知名專家及校內(nèi)、外學(xué)科帶頭人和名師作專題報告。
3、觀看培訓(xùn)光盤：以教研組或某一群體為單位，組織收看培訓(xùn)光盤或?qū)W科教學(xué)視頻材料。教學(xué)視頻材料由教研組長負(fù)責(zé)收集。
4、互動研討：以教研組為單位，組織教師面對面集中研討，研討內(nèi)容主要是視頻課程、學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等。
六、組織實施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強管理，確保我校暑期校本培訓(xùn)工作順利進行，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)成立學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組 長：陳仕貴
副組長：李建國 王忠海
學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作，做好校本培訓(xùn)過程管理。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織本教研組教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，全校中層以上干部將全部分到各教研組進行組織管理與學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，原則上一律不準(zhǔn)請假。
3、注意培訓(xùn)情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓(xùn)情況記錄，包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)結(jié)果等。
4、嚴(yán)格考核評價。培訓(xùn)工作結(jié)束后，學(xué)校將對培訓(xùn)工作進行總結(jié)、評價，從教師參加培訓(xùn)的考勤情況、具體培訓(xùn)情況、讀書情況、論文撰寫情況等方面，對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行考核評定�？己嗽u定結(jié)果將計入教師個人年度考核，并作為職務(wù)評聘、晉升的必備條件。
七、具體安排（根據(jù)工作需要可適當(dāng)做出調(diào)整）
表格略
校本培訓(xùn)方案3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》、《xx市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見（xx—20xx）》等文件精神，本著以“教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“教育技術(shù)能力”為專題，以“研·學(xué)·練”式為主題模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)針對性和實效性為重點，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，堅定不移地秉承新課改精神，著眼于“學(xué)校辦學(xué)品位的提升”、“教師教育素養(yǎng)”的提高，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，積極構(gòu)建開放靈活的培訓(xùn)格局和教師終身學(xué)習(xí)體系，為全區(qū)教育改革與發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、培訓(xùn)對象
全體在職、在崗教師
三、培訓(xùn)時間
xx年7月3日——7月7日（上午8：30—11：30，下午2：30—5：00）
四、培訓(xùn)目標(biāo)
1、樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
2、進一步深入領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求。
3、準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平。
4、提高在實際教學(xué)中掌握新技能和新方法的能力，進一步構(gòu)建學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新體系。
5、全面提升中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案，本年度校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“教育技術(shù)能力”為培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)和崗位實踐等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立四個板塊，即專業(yè)引領(lǐng)、教育技術(shù)能力、教學(xué)技能展演、讀書活動。
�。ㄒ唬⿲I(yè)引領(lǐng)
1、目的：有利于提高教師的實際工作能力和水平，使教師真正能夠獲得良好的專業(yè)發(fā)展。
2、形式：專家報告
3、內(nèi)容：參加南小教研片舉辦的專家專題講座，專業(yè)引領(lǐng)，提高教師理論水平。
4、要求：聆聽專家講座，做好筆記。
（二）教育技術(shù)能力
1、目的：貫徹落實《xx省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》（皖教秘〔xx〕489號）和xx市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師多媒體教學(xué)應(yīng)用大練兵活動的通知》等要求，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用為目的，組織開展多媒體應(yīng)用技術(shù)與學(xué)科有效融合為主要內(nèi)容的各項信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用活動，促進優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源“面向?qū)W生，進入課堂，用于教學(xué)”，實現(xiàn)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)“人人會”的目標(biāo)。
2、形式：集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合。
3、內(nèi)容：一是善于獲取教學(xué)資源，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是能夠制作簡單多媒體課件，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué)、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。五是“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研，掌握利用xx教師工作室等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)交流的能力。
4、要求：根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點，采用“邊示范，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式，確保教師“人人會”。二是充分調(diào)動教師的積極性，認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。三是收集、整理好培訓(xùn)原始資料（包含培訓(xùn)計劃、通知、簽到表、照片、培訓(xùn)總結(jié)等）等，并把培訓(xùn)合格人員信息匯總表和上述資料，7月10日統(tǒng)一報送到區(qū)電教館。
�。ㄈ┙虒W(xué)技能展演
1、目的：教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對取得良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)的'創(chuàng)新，具有積極的作用。課堂教學(xué)是一個有序的過程，其任何一個環(huán)節(jié)都有具體的技能。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主要陣地，是學(xué)生獲取知識與技能的重要來源，因此教師需要掌握課堂教學(xué)中的各種技能，以保證教學(xué)高效地進行。
2、形式：無生上課。
3、內(nèi)容：本學(xué)期所授課程（選取其中一個課時）
4 、要求：一是全員參加，分教研組（科目）進行。二是確定每位老師抽課題和授課的具體時間（見安排表）。三是為了保證對每一位參訓(xùn)老師客觀、公正評價，學(xué)校由教研組進行評價。四是授課時要做到多媒體和電子白板的有效使用。五是校本課程要在活動中有所體現(xiàn)，學(xué)校至少要有一位老師進行校本課程相關(guān)內(nèi)容的授課。六是對每位教師的無生上課進行錄像，并引導(dǎo)教師自我反思。
�。ㄋ模┳x書活動
1、目的：通過讀書，人們汲取和內(nèi)化他人的生命能量和精神成果。就在這外顯和內(nèi)化的交替、互動過程中，人們不斷蘊蓄生命能量，豐盈精神世界。教師專注讀書，乃是擺脫名韁利索、感受專業(yè)幸福的一劑良藥，因為那些充滿哲理、富有詩意、發(fā)人深省、耐人尋味的書籍，給教師以睿智的眼光，深沉的思想，去發(fā)現(xiàn)生命的真諦，去參悟教育的意義，讓教師從容行走于美好的教育世界。讀書之價值，是讓人成為人；教師讀書之價值，是讓教師成為教師。
2、形式：讀書沙龍
3、內(nèi)容：結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)“讀書活動”圖書選目以及學(xué)校老師們的實際情況，學(xué)校為每位老師購買一本圖書。通過開展讀書沙龍，同事之間進行交流商討，把個人的讀書心得體會和同事分享，集思廣益，共同進步。
4、要求：一是從中汲取營養(yǎng)，分享智慧，在實踐中移植、生發(fā)、創(chuàng)造，進而不斷提高自己專業(yè)行為的質(zhì)量水平，使之逐步走向高效，走向嫻熟，走向得心應(yīng)手。二是舉辦一次有代表性的讀書沙龍活動，暢談讀書的收獲，分享彼此的經(jīng)驗，感悟讀書的樂趣。三是鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書活動”專欄。四是以此為契機，大力營造人人愛讀書的良好校園風(fēng)氣。
六、培訓(xùn)考核
1、學(xué)校于xx年7月3日在區(qū)教體局網(wǎng)站“教育論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳《xx年暑期校本培訓(xùn)工作實施方案》。
2、過程性材料的收集
�。�1）校本研修參與錄。以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、實施、評價、改進四個方面。（無生上課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等。）
�。�2）總結(jié)提升改進單。教師個人填寫，學(xué)校審核。包括主題活動、主要收獲、效果評價等，引導(dǎo)教師對學(xué)年度校本研修的實踐反思與經(jīng)驗總結(jié)。
3、參培教師的考核鑒定學(xué)校先組織考核，報區(qū)教體局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件。對于未達到校本培訓(xùn)課時的教師，當(dāng)年繼續(xù)教育校本研修分?jǐn)?shù)按零分計算。
4、在校本培訓(xùn)結(jié)束以后，對開展的培訓(xùn)工作認(rèn)真進行總結(jié)，將“校本研修參與錄”、“總結(jié)提升改進單”，校本培訓(xùn)總結(jié)文字稿分別報送區(qū)教體局人事科和教研室各一份，并于7月15日前在區(qū)教體局網(wǎng)站“教育論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳《xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》。
七、培訓(xùn)管理
為切實加強對我校“校本培訓(xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控，大力提高校本培訓(xùn)的實效，經(jīng)研究決定成立古城小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體情況如下：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：教務(wù)處、辦公室、總務(wù)處、少先隊、教研組
八、培訓(xùn)要求
1、校本培訓(xùn)期間請各位老師積極參與到校本培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽專家講座、做好校本培訓(xùn)記錄，積極參與小組活動研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，主動參與到評課活動中，保證參與培訓(xùn)、體味快樂、有所收獲。
2、請各位老師按時到達指定地點參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。
xx年6月24日
校本培訓(xùn)方案4
一、培訓(xùn)宗旨
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革實驗推廣的進程，立足校本，緊密結(jié)合學(xué)校的實際，堅持理論聯(lián)系實際的原則，通過多種形式的培訓(xùn)，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，有效實施教育教學(xué)的師資隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價值。
2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。
3、理論與實踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。
4、根據(jù)學(xué)校實際，采取分層培訓(xùn)的方法。
三、培訓(xùn)對象
校本培訓(xùn)的對象為本校的教師，但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，培訓(xùn)必須分層次進行。
1、組建一支實施校本培訓(xùn)的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10％）應(yīng)該接受過較高層次的培訓(xùn)，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓(xùn)的龍頭。
2、培養(yǎng)一支大約占全校教師30％以上、各學(xué)科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊伍。
3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓(xùn)與自下而上的“問題研究”策略結(jié)合。通過培訓(xùn)活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標(biāo)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識和教育教學(xué)能力，以及教科研能力。因此，內(nèi)容的選擇要具有針對性、實效性。
1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課標(biāo)解讀。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式與手段。強化目標(biāo)意識，重視目標(biāo)研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項內(nèi)容。
3、教學(xué)實踐。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)該學(xué)會針對某些實際問題改變教學(xué)方式，在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結(jié)合，研究與行動合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過校本培訓(xùn)，教師的素質(zhì)提高就不會僅僅停留在教學(xué)的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。
五、培訓(xùn)形式
1、 專家講座。以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。
專家講座——課程改革的理論指導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)變教師觀念。
2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實際相結(jié)合，以及日常教學(xué)中的一些實際的`、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。
骨干教師講座——將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實踐起來結(jié)合，重在指導(dǎo)實踐。
3、教學(xué)示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學(xué)方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。
案例分析與觀摩（包括上課與說課）研討——有利于學(xué)科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。
5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。
6、問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對性的探究。 課題研究、問題沙龍等——針對性的“問題”研究，重在解決教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個體——課堂教學(xué)管理”、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術(shù)課如何實施小組合作”等問題展開探討。
此外，還可以通過經(jīng)驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)時間
1、集中培訓(xùn)——可以利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周，每周安排一個單位時間。
2、教研組研討——合理安排課程，按照學(xué)科組每周安排一個半天的空課時間，專門用于校本培訓(xùn)。
3、課題組研討——根據(jù)各自所承擔(dān)的課題，不定時進行。
4、中心組探討——組建學(xué)校教科研中心組，開展“問題攻關(guān)”，每個月不少于一個單位時間。
5、校園網(wǎng)傳輸——力爭建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時發(fā)布信息進行交流。
七、資源開發(fā)
1、師資隊伍建設(shè)
�。�1）請進專家培訓(xùn)。有條件可以請專家到校進行培訓(xùn)；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓(xùn)。
�。�2）外派骨干培訓(xùn)
選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。
�。�3）利用資源培訓(xùn)
利用各種培訓(xùn)機會（觀摩活動、競賽活動、培訓(xùn)活動）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
�。�4）校際之間的師資交流。
2、硬件資源開發(fā)
確保經(jīng)費投入。
�。�1）購買課改學(xué)習(xí)資料，盡量做到人手一份；
�。�2）訂閱教育教學(xué)刊物；
�。�3）從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
八、組織保障
立足校本的培訓(xùn)不同于外派培訓(xùn)，必須有組織機構(gòu)，有相應(yīng)的制度，才能保證校本培訓(xùn)能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科組組長、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)抓好培訓(xùn)的各項工作。
2、健全各項規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓(xùn)和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來，調(diào)動教師的積極性，促進校本培訓(xùn)工作有序進行。
3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來；積極創(chuàng)造條件，
盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。
九、家長培訓(xùn)
我們認(rèn)為，有效地實施課程改革，家長學(xué)校的配合作用不可忽略。因此，應(yīng)該把家長納入校本培訓(xùn)的對象范圍，可以采取如下方法對他們進行培訓(xùn)：
1、家長學(xué)校分期、分批組織召開家長會，宣傳課改，了解課改。
2、給家長發(fā)放資料，學(xué)習(xí)課改知識。
3、舉辦“開放日”，讓家長體驗課改、參與課改。
4、通過家長學(xué)校，組織收看課改專家講座，研討教子方法。
5、指導(dǎo)家長參與評價。
6、通過建立家長學(xué)校聯(lián)系卡等方式，加強溝通，配合教育，推進課改的實施。
校本培訓(xùn)方案5
根據(jù)沿河縣教育局20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的精神要求，為增強培訓(xùn)的針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制訂本方案。
一、培訓(xùn)任務(wù)
圍繞全面落實素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，引導(dǎo)全體教師重點學(xué)習(xí)新出臺的教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)“”繼續(xù)教育推薦的理論教材，掌握課標(biāo)，改變理念和教法，獲取新知，全面提高教師依法執(zhí)教的能力。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)縣情和校情，至少完成60課時的校本培訓(xùn)任務(wù)。參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，打造精品課堂，促進教師專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)對象
甘溪片區(qū)全體在職教師
三、培訓(xùn)時間
20xx年9月——20xx年8月
四、培訓(xùn)組織
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：楊昌貴
副組長：楊秀齊
成員：楊雄文李勤何芬杜娟霞劉曉燕
楊昌友楊鳳玲任濤譚永強王雪芹
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研室李勤任主任，楊昌友、楊鳳玲、杜娟霞老師具體辦公。
2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組
組長：楊秀齊
成員：李勤楊昌友何芬杜娟霞楊鳳玲劉曉燕
3、指導(dǎo)教師：語文——楊鳳玲數(shù)學(xué)——劉曉燕
音體美—楊昌友英語——何芬
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)、教師年齡結(jié)構(gòu)分析
我校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，相當(dāng)一部分教師年齡偏高，部分接近退休，課堂效率不佳，還有近三分之一的年輕教師進入教育行業(yè)不久，沒有豐富的經(jīng)驗，處理和駕馭課堂教學(xué)的能力還有很大的提升空間。為在課堂教學(xué)中取得理想的成績，必需要加強同科同領(lǐng)域互幫互助你追我趕，以教研組為單位，加強學(xué)科之間、教研組之間、教師之間的協(xié)作，努力提高課堂教學(xué)效率，積極尋找教學(xué)模式，科學(xué)的教學(xué)程序，致使教學(xué)效果事半功倍，從而切實提高課堂教學(xué)的有效性，促進教師專業(yè)成長。從本學(xué)期開始，我們將以“打造鄉(xiāng)土高效課堂教學(xué)，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”這一主課題為研究方向。
(二)、培訓(xùn)內(nèi)容
更新教師的教學(xué)理念，改革教師的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，根據(jù)自身情況，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、發(fā)揮“名師”效應(yīng)，加強教師隊伍建設(shè)。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題，開展多層次多形式教研活動，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請市縣內(nèi)知名教師授課。注重發(fā)揮我校“學(xué)科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”等在教育教學(xué)和教育科研中的幅射作用，每學(xué)期安排本�？h級以上骨干教師上一節(jié)“示范課”。
2、規(guī)范課題研究過程管理，積極實踐微型課題研究。
本學(xué)期至少申報一個縣級校本教研課題。
課題研究要做到“兩個有利于”，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量和有利于教師的發(fā)展;要符合“三個要求”，即有組織(課題組長負(fù)責(zé)制)、有計劃總結(jié)(每學(xué)期有研究計劃和總結(jié))和有研究過程(在12月份左右開展一次課題研究展示活動);要達到有實效能推廣的目的。
大力開展微型課題研究，規(guī)范過程管理，統(tǒng)一制作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和匯報結(jié)題的程序進行。學(xué)年結(jié)束時，教科室組織課題評價小組對申請結(jié)題的課題進行考評。
3、制定教研工作制度，做到“五定”(定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)和“三有”(有計劃、有記錄、有總結(jié))，開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等。切實提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核、獎勵各教研組的教科研情況，促進學(xué)校濃厚的教研氛圍。
4、每個教師一學(xué)期撰寫教學(xué)案例或論文不少于1篇，骨干教師上公開課不少于1節(jié)。學(xué)習(xí)心得不少于1篇，學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。
5、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每學(xué)期學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教導(dǎo)主任及教科室主任聽課不少于30節(jié)。聽課后，應(yīng)認(rèn)真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。本學(xué)期繼續(xù)加強隨堂聽課，繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。
6、落實縣級骨干教師師徒結(jié)對工作，報鄉(xiāng)教育管理中心備案。指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課做到：首先，強調(diào)共同備課，通過共同討論、完善學(xué)案，最后形成一套切實可行的方案。其次，改造備課的重點內(nèi)容，強調(diào)以“活動設(shè)計”為中心進行“四備”，即備課程理念、備學(xué)生活動、備學(xué)生心理、備課程資源，并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識遷移、規(guī)律總結(jié)、德育與法制滲透等明確體現(xiàn)于教學(xué)過程之中，使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性，從而強化備課的實效性。
相互聽課每學(xué)期達5節(jié)以上、加強其它教育教學(xué)工作指導(dǎo)，學(xué)年度由青年教師寫出年度總結(jié)。
7、完成新教師和青年教師的培訓(xùn)計劃，加強教案設(shè)計指導(dǎo)、對新教師和新調(diào)入教師進行聽課、評課，加強教學(xué)業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，特別是學(xué)科滲透法制教育的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進行業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。
8、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。本學(xué)期語文學(xué)科實施“中高年級作文教學(xué)暨學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”競賽課，數(shù)學(xué)學(xué)科開展同課異構(gòu)課賽。教師通過參與一系列教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計等活動，讓其在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改造課堂，靈活高效。有效上課是有效教學(xué)的核心。教科室平時教研工作重點放在指導(dǎo)督促學(xué)校教師課堂教學(xué)貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。
(1)以教師為主導(dǎo)。教師必須對課堂教學(xué)的整體負(fù)責(zé)，把握課堂的方向，把學(xué)生引入知識的殿堂。教師只是課堂的.導(dǎo)演，真正的演員是學(xué)生，教師絕不能包辦代替。
(2)以學(xué)生為主體。教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
教學(xué)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人，能自覺主動地學(xué)習(xí)，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)上，應(yīng)通過采用各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己積極的課堂參與去掌握知識、發(fā)展能力、完善人格。
(3)以有價值的問題引領(lǐng)作為主線。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，提出有價值的問題，去引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，積極思維，在不知不覺中參與到課堂教學(xué)過程之中，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。(4)以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)為主旨。課堂上教師應(yīng)把教學(xué)的目標(biāo)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上和思維的訓(xùn)練上來，讓學(xué)生在掌握基本文化知識的基礎(chǔ)上提升能力、提高素質(zhì)。
9、開展“三字一畫”常規(guī)練習(xí)活動。
10、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)xx教師繼續(xù)教育相關(guān)教程。
六、培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)
以實施素質(zhì)教育，深化課程改革為依托，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷增強教師教學(xué)創(chuàng)新意識。通過“開展有效教學(xué)，構(gòu)建活力高效課堂”為主題的校本教研和校本培訓(xùn)，努力提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以教研組為研究單位，切實發(fā)揮教研組的團隊力量，增強教師的合作意識，加強集體備課，突出集體備課的實效性。
2、通過課例研究，促使廣大教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提升教師的反思水平，培養(yǎng)教師的問題意識，提高教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。
3、結(jié)合我校實際，進行教和學(xué)有效性的理念與實踐研究，提高各學(xué)校教和學(xué)的效率，使每個教師都具有以學(xué)生發(fā)展為本的專業(yè)化教育理念，具有良好的專業(yè)知識，促進教師專業(yè)成長。
七、演練結(jié)合，集中比武。
各教研組為單位，首先自行演練，然后以語數(shù)學(xué)科推出2——5名優(yōu)秀教師，開展全片區(qū)課改演練大比武活動，經(jīng)民主評議，每學(xué)科選出前三名，以中心校名義授予課改模式教師稱號，以資鼓勵。以備推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課和多媒體課大賽。
八、培訓(xùn)活動安排
20xx年9月——10月建設(shè)組織，制訂計劃，中心校召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，布置培訓(xùn)目標(biāo)，對新調(diào)入教師聽課。
11月——12月邀請相關(guān)教育教學(xué)名師指導(dǎo)并上示范課，請外出培訓(xùn)教師上匯報課。
20xx年元月，召開各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長會議，匯報培訓(xùn)情況。 20xx年3月——5月，示范課展示階段，擇優(yōu)推薦參加縣級比賽。
20xx年6月——8月，反思總結(jié)，聯(lián)系實際再創(chuàng)新。
校本培訓(xùn)方案6
一、情況分析
本學(xué)年，我園共有教師19名，其中3名是骨干教師，其他的都是青年教師，而青年教師缺乏實踐的經(jīng)驗，而且個人的專業(yè)技能還較弱。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。實踐能力還比較薄弱……針對以上這些問題，本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合幼兒園實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下：
二、培訓(xùn)的目標(biāo)
進一步加強師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點
1.師德方面
進一步加強師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
2.教育教學(xué)方面
（1）以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進步。
（2）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。 繼續(xù)關(guān)注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。
�。�3）以“合”為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
四、培訓(xùn)的措施
1.加強理論的學(xué)習(xí)
我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的`理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
2．轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)
進一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開展研討活動。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為
新教師五課的觀摩研討。（每次觀摩活動后當(dāng)場進行評析，有效提高教師評價活動的能力。）
新教師的各類理論學(xué)習(xí)
新教師基本功比賽。
4.關(guān)注分層指導(dǎo)
依托新教師的“一年基本規(guī)范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。
5.做好“青藍(lán)工程”
制定師徒結(jié)對計劃，做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。確保了青藍(lán)工程的針對性、有效性。
6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
關(guān)注過程輔導(dǎo)，注重成果的積累、展示和運用。年內(nèi)為全體教師作3――4次的科研講座。
7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
校本培訓(xùn)方案7
培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)中的一項重大任務(wù)。為確保我系教師隊伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，建立一支教學(xué)能力強、學(xué)識水平高、實踐操作能力過硬的“多用途”教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)�？焖侔l(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我系師資實際，經(jīng)系部研究，特制定本規(guī)劃。
一、培養(yǎng)數(shù)量
按照我系發(fā)展規(guī)劃，在未來的2-3年內(nèi)，“雙師型”教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的60%以上。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)：
1、基本素質(zhì)：
具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
2、職業(yè)素質(zhì)：
具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、創(chuàng)新能力：
善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。
三、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法
1、宣傳教育。
利用各種機會，采取各種方式加強宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗，要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命，要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻，要勤于學(xué)習(xí)、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤，加強教師教學(xué)成果和技能競賽的.評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。
2、教學(xué)實踐。
根據(jù)專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象，推出了青年教師培訓(xùn)計劃，除了參加青年教師培訓(xùn)之外，還建立了青年教師“拜師結(jié)對”的活動，拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照崗位的要求，認(rèn)真加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學(xué)過程及各個教學(xué)環(huán)節(jié)，在實踐中學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗。
3、社會實踐。
教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見》指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機制，有計劃地安排教師到醫(yī)學(xué)進行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實踐能力�！睘榱烁玫嘏c企業(yè)接軌，培養(yǎng)“雙師型”教師，學(xué)校有計劃、有目的地組織專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息。
一是不定期地組織全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，增加感性知識；
二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，提高實踐操作能力。
4、技能培訓(xùn)與考核。
根據(jù)實際情況制訂了多項優(yōu)惠政策和獎勵措施鼓勵專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。具體方法有：
一是定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級考核；
二是在教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。
選派有專長的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作，新老教師相互學(xué)習(xí)。
校本培訓(xùn)方案8
一.培訓(xùn)目的 ：
教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我校初二年級班班通已安裝完成。因此，教師素質(zhì)的提高關(guān)系到教育現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)。作為我校的教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，并且將這些技能在平時教育、教學(xué)工作中滲透到教學(xué)中去，為改進課堂教學(xué)，提高學(xué)生的素質(zhì)，而提供有利的條件。20xx年培訓(xùn)就是要把我校的教師的教育現(xiàn)代化技術(shù)的操作技術(shù)再提高到新的水平，在新的一年里再創(chuàng)新的佳績。
二.培訓(xùn)基本原則和措施
1、平時自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合。我們學(xué)校根據(jù)教師的實際情況，提供給教師本學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，教師根據(jù)自己的實際情況進行選擇，以便教師平時進行自學(xué)，我校積極鼓勵教師擁有個人電腦。在一學(xué)期中，學(xué)校還組織集中培訓(xùn)，以提高教師學(xué)習(xí)的效果。
2、提高認(rèn)識、激發(fā)內(nèi)需。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對信息技術(shù)校本培訓(xùn)的`認(rèn)識，認(rèn)識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是提高廣大教師的認(rèn)識，通過各種教育和宣傳，充分激發(fā)教師的內(nèi)趨力，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)與不學(xué)真的不一樣，從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把教師的優(yōu)秀成果加以展覽，本學(xué)期要舉行優(yōu)秀個人網(wǎng)頁的展示活動，獎勵先進、激勵后進。
3、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓(xùn)的情況要加以記錄，規(guī)范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓(xùn)的高效實施。
4、運用多種渠道開展培訓(xùn)。建立校本培訓(xùn)專題網(wǎng)站，將培訓(xùn)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，通過老師自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)交流的方式開展培訓(xùn)。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、英特爾未來教育校本培訓(xùn)；
了解英特爾未來教育理念；掌握字處理、多媒體制作、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件的使用技能；以此理念指導(dǎo)自己的教學(xué)設(shè)計；
2、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用培訓(xùn)掌握遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學(xué)實踐中。
3、開展電子板運用技能培訓(xùn)與考核熟悉電子白的常用功能，掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設(shè)計，會制作基于電子白板的教學(xué)課件。開展電子白板下的賽課活動。
4、班班通的運用與考核開展班班通運用培訓(xùn)，了解班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟練使用班班通，并且要嚴(yán)格考核，要求人人過關(guān)。開展基于班班通平臺的賽課活動
5、課件制作與收集培訓(xùn)
班班通建成后，為了給老師們提供豐富的課件資源，我校將建成校內(nèi)課程資源庫，將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中，定期考核。
面對教育信息化的大環(huán)境，我們徐堡中學(xué)的全體教師要面對現(xiàn)實、正視自身、迎頭趕上。我校要借助十二五這一有利時機，在加大硬件投入的基礎(chǔ)上，進一步加大信息技術(shù)培訓(xùn)的力
度，扎扎實實的提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，努力縮短與廣大兄弟學(xué)校教師之間的差距。本學(xué)期要在教師運用計算機輔助教學(xué)以及網(wǎng)頁制作等方面進行廣泛深入的學(xué)習(xí)與研究，加快學(xué)校教育信息化的發(fā)展，最大限度發(fā)揮好現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備的效益。
校本培訓(xùn)方案9
根據(jù)《xx區(qū)20xx年暑期教師校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》，結(jié)合我校教師隊伍的實際、學(xué)校三年規(guī)劃和特色發(fā)展的需要，特制定20xx年xx小學(xué)暑期教師校本培訓(xùn)計劃和具體安排。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
樹人根本任務(wù)，強化重養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展，以提高培訓(xùn)實效為工作重點，以“立足課程，聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo);以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評價、推動讀書活動和特色發(fā)展等板塊為主要內(nèi)容;借助區(qū)教體局提供的培訓(xùn)菜單、師訓(xùn)片、學(xué)科教研組和學(xué)校閱讀工作坊等創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展行之有效的校本培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象
全校在職和聘用教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容
第一板塊和第三板塊：兩個板塊結(jié)合進行師德和法治專題研修以及班主任專題研修
1.目的.：加強職業(yè)道德教育、心理健康教育、增強立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感，帶頭踐行社會主義核心價值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”，進一步引導(dǎo)教師依法執(zhí)教，依法治教。
2.內(nèi)容：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講。“星星點燈——班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的形式開展。“四查四看”自查自糾活動。
3.形式：報告和主題論壇相結(jié)合。
4.成果：撰寫“星星點燈”班主任工作藝術(shù)心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報告。
第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)
1.目的：研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。
2.內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點。
3.形式：依托教研組、骨干專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評、模仿研討到分組研修。
4.成果：再次修定和完善個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：學(xué)生發(fā)展核心素專題研修
1.目的：教育的內(nèi)涵，建立以“學(xué)生核心素養(yǎng)”
為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評價標(biāo)準(zhǔn)。
2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生核心素養(yǎng)專題講座，分學(xué)科進行整本書的教材知識點梳理。新編部級語文學(xué)科、道德與法制、科學(xué)等參加區(qū)級培訓(xùn)。（學(xué)校頂層設(shè)計，指導(dǎo)課程改革）
3.形式：觀課議課，專題匯報，專家講座
4.成果：語、數(shù)、英三科的整本書教材知識體系“知識樹”�；趯W(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)案例一篇。
第四板塊：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)
1.目的：提升教師信息技術(shù)能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
2.內(nèi)容：進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作和電子白板使用技巧，提高教師整體微課制作水平。
3.形式：區(qū)級、學(xué)校信息教師集中培訓(xùn)，個人設(shè)計并制作。
4.成果：教師人人設(shè)計基于白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計一篇或微課1節(jié)。
第六版塊：特色發(fā)展需求
1.目的：提高教師書法素養(yǎng)、推動學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和讀書活動。
2.內(nèi)容：
特色一：聘請專家進行書法專題培訓(xùn)，提高每位教師書法素養(yǎng)和書法指導(dǎo)能力。
特色二：自主閱讀,撰寫讀書心得,分享讀書收獲；閱讀工作坊分年級指導(dǎo)教師進行圖書館閱讀課程的培訓(xùn)。
特色三：骨干依托南園學(xué)區(qū)聯(lián)盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養(yǎng)》專題研修班，回校分享培訓(xùn)所得。
特色四：游戲節(jié)專題培訓(xùn)。以學(xué)校三年規(guī)劃為核心，創(chuàng)編學(xué)校游戲教材。
特色五：主題研究。全學(xué)科參與，STEm課程實施方案與課程設(shè)計。
3.形式：開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經(jīng)驗分享等形式。
4.成果：分年級師生讀書單——“讀書的種子”，教師個人讀書心得——“分享果實”。學(xué)校校本教材（游戲和DIy）初稿成型。
四、培訓(xùn)時間
20xx年7月-8月。
五、培訓(xùn)管理
依托第五師訓(xùn)片，由師訓(xùn)片牽頭，聯(lián)盟校組織，結(jié)合學(xué)校實際，制定培訓(xùn)計劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督實施。
xx市xx小學(xué)20xx年7月12日
校本培訓(xùn)方案10
為進一步提高教師的信息素養(yǎng)，全面推進“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，暑假期間我校安排骨干教師參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合“帶頭人”培訓(xùn)，根據(jù)要求，應(yīng)在九月份完成校本培訓(xùn)，為確保校本培訓(xùn)工作順利完成，制定本方案：
一、培訓(xùn)對象
根據(jù)濰坊市和青州市教育局要求，本次培訓(xùn)對象為全體教師，所有教師必須完成全部項目的培訓(xùn)任務(wù)。
二、培訓(xùn)教師
校本培訓(xùn)要確定專人擔(dān)任培訓(xùn)教師，培訓(xùn)教師原則上由參加了市級培訓(xùn)或縣級培訓(xùn)的整合“帶頭人”和學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教師（或信息技術(shù)水平較高的人員）共同擔(dān)任，要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容合理分工，確保培訓(xùn)實效。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、信息化教學(xué)設(shè)施的日常使用與簡單維護培訓(xùn)：各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校在信息化設(shè)施配備到位以后，必須保證所有教師能夠熟練使用現(xiàn)有設(shè)施進行日常備課和課堂教學(xué)，能夠進行簡單維護，延長設(shè)備的使用壽命。
2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：
�。�1）網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索、下載教學(xué)資源的能力；
�。�2）素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片，基礎(chǔ)較好的學(xué)�？梢赃M一步培訓(xùn)用prepiere簡單處理視頻的相關(guān)內(nèi)容。
（3）課件集成：農(nóng)村小學(xué)或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校以培訓(xùn)利用powerpoint制作課件為主，基礎(chǔ)好的學(xué)校以培訓(xùn)利用flash制作課件為主。
3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：以培訓(xùn)濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺的使用為主，通過培訓(xùn)推動平臺的普及推廣，保證培訓(xùn)結(jié)束后所有教師建立起個人網(wǎng)絡(luò)工作室，每校每學(xué)科至少建立1個網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，每名教師至少參加1個協(xié)作組，同時教師能夠利用平臺收發(fā)文件和集體備課、教研。
各單位可以根據(jù)實際的設(shè)施配備情況和教師信息化教學(xué)水平，有針對性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)效率和效益。
四、培訓(xùn)管理
1、考勤與考核：
每完成一項培訓(xùn)任務(wù)個人考核記A。
學(xué)校建立培訓(xùn)考勤制度，每項培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)舉行一次，以確保全體教師都能協(xié)調(diào)工作，參加完所有項目的'培訓(xùn)。教師出勤記入個人考核。
培訓(xùn)結(jié)束，每位教師必須在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)校安排的規(guī)定內(nèi)容的作業(yè)。完成的記A，不做的記D。
2、培訓(xùn)時間：各校要處理好全員培訓(xùn)與教學(xué)工作的關(guān)系，合理安排校本培訓(xùn)時間，制定明確的培訓(xùn)時間安排表，保證9月底前全面完成培訓(xùn)工作。
3、加強過程管理：各單位要加強培訓(xùn)過程管理，培訓(xùn)教師要有詳細(xì)備課（紙質(zhì)或電子稿均可），參訓(xùn)教師要有筆記，學(xué)校要收集、整理相關(guān)的影像、文字資料，建立培訓(xùn)檔案。
4、加強培訓(xùn)監(jiān)督：培訓(xùn)過程中，濰坊電教館和青州教育局將對各單位的培訓(xùn)情況進行不定期的抽查，抽查結(jié)果納入年終督導(dǎo)和信息技術(shù)應(yīng)用示范學(xué)校、鎮(zhèn)（街道）評選。各鎮(zhèn)教管辦也要加強培訓(xùn)管理，不定期地對本單位的培訓(xùn)進行監(jiān)督、指導(dǎo)。
校本培訓(xùn)方案11
一、培訓(xùn)計劃
XX年9月21---23全縣進行了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，為了學(xué)校全體教師實現(xiàn)更好的運用多媒體進行備課授課，我校將進行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們將創(chuàng)新培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。
二、培訓(xùn)宗旨
我校對本校的全體教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查后，結(jié)合我校實際情況，擬定開展“融技術(shù)于課程”、“以課題研究帶動培訓(xùn)、以培訓(xùn)促進課題研究”的“研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)活動,在我校培養(yǎng)一批在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的.科研型探索者，深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神的個性化實踐者。
三、培訓(xùn)對象與目標(biāo)要求
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對象：學(xué)校所有的教師
�。ǘ┡嘤�(xùn)目標(biāo)要求：
總體目標(biāo)：
了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)改革的意識；掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識的能力。
具體目標(biāo)要求：
1、掌握flash的使用，能編排和演示教學(xué)內(nèi)容，能獨立制作flash課件。
2、能夠應(yīng)用photoshop軟件進行各類圖片的綜合處理，為flash課件的制作準(zhǔn)備素材。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、flash軟件的基本操作。
2、ps圖片處理技術(shù)。
五、培訓(xùn)措施
1、堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計劃性、針對性和實用性，從實際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實效。
2、在做好周密培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。
3、在培訓(xùn)過程中，堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓(xùn)活動，采取講授、上機操作與研討相結(jié)合的方式進行。一般應(yīng)以上機操作為主、講授為輔，原則上上機操作時間應(yīng)不少于信息技術(shù)培訓(xùn)總學(xué)時的三分之二。
4、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動，注重更新教育思想、觀念，加強應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
六、培訓(xùn)具體安排
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)：朗義德
（二）培訓(xùn)時間和地點
時間：
培訓(xùn)時間
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)教師
9.26—9.28
flash軟件的基本操作
唐彬
10.11—10.14
ps圖片處理技術(shù)
地點：微機室
校本培訓(xùn)方案12
一、指導(dǎo)思想
為提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
為學(xué)�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護方面專項培訓(xùn)；為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的`地位和作用，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。
三、培訓(xùn)安排
培訓(xùn)對象：學(xué)校各學(xué)科教師
培訓(xùn)時間：20xx年xx月xx日（_______）下午_______和20xx年xx月xx日（_______）下午_______
培訓(xùn)地點：
中學(xué)部：_______小學(xué)部_______
培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：
中學(xué)部：_______小學(xué)部：_______
領(lǐng)導(dǎo)到場安排：
中學(xué)部：_______
小學(xué)部：_______
點名負(fù)責(zé)人：
中學(xué)部：_______小學(xué)部：_______
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、班班通工程知識培訓(xùn)，設(shè)備安全使用、管理與維護專項培訓(xùn)；
2、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)（交互式電子白板的使用）；要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué)，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。
五、培訓(xùn)要求
1、各位教師按照培訓(xùn)安排的時間，帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時參加培訓(xùn)；
�。病⑴嘤�(xùn)的點名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù)，并記入教師個人的質(zhì)量年度考核中；
3、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將要組織教師進行測試，對未合格的教師還要進行再培訓(xùn)；
4、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。
校本培訓(xùn)方案13
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)行教科書為藍(lán)本，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比較學(xué)”工作相關(guān)精神，以做人民滿意的教師、創(chuàng)人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育為宗旨，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息建設(shè)成果，升華教師職業(yè)境界，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個方面開展：
①現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)國家中長期教育發(fā)展綱要、現(xiàn)代教學(xué)理論，法律、教育教學(xué)法規(guī)。
�、诂F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長的培訓(xùn)和骨干教師的培訓(xùn)；
�、劢處熃逃虒W(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
�、墁F(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的.經(jīng)驗；完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用。
三、培訓(xùn)資源
1、教材資源：（1）學(xué)校訂購的教育雜志、教育文獻；（2）校本培訓(xùn)材料；（3）新課程校本教研與課堂教學(xué)（實錄）
2、教師資源：（1）本校各科骨干教師；（2）特邀來校的專家、學(xué)者；（3）與教科研、教育相關(guān)的專業(yè)人才。
3、設(shè)備資源：（1）多功能教室；（2）圖書室；（3）電子備課室。
4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)校教育信息網(wǎng)、育新教育網(wǎng)……
四、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，學(xué)科組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓(xùn)分國培、校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)四個層次進行。
1、國培：具體工作由教育局安排部署，學(xué)校具體組織實施。
2、校級培訓(xùn)形式：
�。�1）學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。
（2）組織教師參加相關(guān)課題研究。
�。�3）組織各項教學(xué)大比武。
3、教研組培訓(xùn)形式：
�。�1）集體備課、聽課、評課。
�。�2）以教研組（學(xué)科組）為單位，開展專題行動研究。各教研組（學(xué)科組）每周必須進行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。
�。�3）開展校本課程開發(fā)的研究。
4、個人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（手寫稿）。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學(xué)總結(jié)或教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不少于800字。
五、培訓(xùn)對象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。
六、組織機構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。
組長執(zhí)行組長
組員：全體校行政人員
2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)：列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式；
3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的計劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認(rèn)定材料等。
4.培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體內(nèi)容等；
七、具體安排：
見學(xué)校日程安排表
校本培訓(xùn)方案14
作為一線教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨立開展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。
4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
5、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。
6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
四、培訓(xùn)對象、內(nèi)容和形式
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對象：全校所有在職教師。
�。ǘ┡嘤�(xùn)內(nèi)容：
1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”，“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面？理解“觀課”聽課”議課”評課”的不同主要有哪些方面？
2、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課
�。ㄈ┡嘤�(xùn)形式：
1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。
利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，提供教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的`欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進行學(xué)習(xí)討論。
2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。
以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”、在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動。
3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)能力。
5、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。
6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)能力。
附、具體工作安排
渦陽縣龍山中心小學(xué)
20xx年9月
校本培訓(xùn)方案15
為加強對本校教師校本培訓(xùn)的管理，推進我校校本培訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案：
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)
以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)；以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過3—5年左右的努力，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、組織管理
為加強對本校校本培訓(xùn)的管理，使我校校本培訓(xùn)順利進行，決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排校本培訓(xùn)，確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。名單如下：
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXX
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范
2、基礎(chǔ)教育課程改革
3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標(biāo)。
4、教育教學(xué)科研課題研究
5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備
四、培訓(xùn)形式
1、校長指導(dǎo)式培訓(xùn)：
校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功等進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
2、課堂教學(xué)式培訓(xùn)：
把技能培訓(xùn)同教學(xué)實踐結(jié)合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機會，以此促發(fā)技能的提高。
3、座談研討式培訓(xùn)：
在相互聽課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進行，給教師創(chuàng)設(shè)一個交流看法的機會，相互溝通、相互借鑒、共同提高。
4、專題講座式培訓(xùn)：
根據(jù)教師需要確定幾個重點專題，組織集中培訓(xùn)，邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內(nèi)外專家講課。
5、自修反思式培訓(xùn)：
教師根據(jù)自己需求，自主學(xué)習(xí)，樂于實踐，自主評價，自主完善。
6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn)：
如心理健康教育自考、課堂達標(biāo)等級分類等內(nèi)容。
五、培訓(xùn)管理與措施：
（一）以各教研組為主開展教研活動，把校本培訓(xùn)與教研活動進行有機結(jié)合。
學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來，在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì)，開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動，跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動；“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動，開展教材教法研討會、教材比較分析會，優(yōu)秀教案、學(xué)案評比等活動。要求各教研組活動在每學(xué)期初訂出教研活動計劃，由教導(dǎo)處對照活動計劃進行檢查、評估，確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分。
�。ǘ⿲W(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”，讓教師自已“點菜”。
教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個培訓(xùn)項目。
根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項目為：1、普通話培訓(xùn)；2、計算機操作培訓(xùn)；3、心理健康教育理論培訓(xùn)；4、科研方法培訓(xùn)；5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn)；6、教育理念培訓(xùn)；7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。
�。ㄈ┡c兄弟學(xué)校進行合作，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。
要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用，邀請他們對本校的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)、評估、反饋；采取請進來的形式，了解最新教育教學(xué)信息；同時要創(chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。
�。ㄋ模┩怀鲎龊媚贻p教師培訓(xùn)工作
針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學(xué)校要重點做好師徒結(jié)對活動與新教師教學(xué)基本功培
訓(xùn)活動。
在師徒結(jié)對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié)；帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設(shè)計；每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學(xué)校對各對子活動情況進行檢查；對那些師徒配合好、進步顯著的對子學(xué)校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)基本功。
�。ㄎ澹┳⒁夥e累素材，建立校本培訓(xùn)的教材庫。
校本培訓(xùn)是基于校內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓(xùn)教材擬包含以下幾個方面內(nèi)容：1、各“菜單”培訓(xùn)的教材，包括心理健康教育自考。2、新課程方面材料，包括新課程通識資料、各學(xué)科培訓(xùn)材料、新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料。3、本校教師撰寫的材料，包括優(yōu)秀教師教學(xué)（經(jīng)驗）案例等論文（案例）。以此為基礎(chǔ)，建立校本培訓(xùn)教材庫。
（六）及時做好培訓(xùn)資料積累及總結(jié)反思。
1、培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄，包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間，授課教師；
2、對本校開展校本培訓(xùn)情況進行檢查，了解校本培訓(xùn)的實效。
3、每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后寫出書面總結(jié)；
六、經(jīng)費保障和激勵考核
�。ㄒ唬┙�(jīng)費保障
為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，學(xué)校多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費，加強對開展培訓(xùn)工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓(xùn)的`經(jīng)費，實行學(xué)校、個人雙方共同承擔(dān)培訓(xùn)費用的機制，培訓(xùn)費由學(xué)校承擔(dān)，教材費、考試費由教師個人承擔(dān)。
（二）激勵考核
1、學(xué)校將加強對培訓(xùn)過程的檢查，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時解決問題，每學(xué)期末表彰先進，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
2、教師參加校本培訓(xùn)的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必備依據(jù)，每一位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。
3、本次校本培訓(xùn)同時實行考核得分制，每學(xué)期教師參加校本培訓(xùn)考核結(jié)果得分與學(xué)期考核獎勵掛鉤。
具體操作為：
�、俳處煹男１九嘤�(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進行考核，考核結(jié)果公示。
�、诮處煹呐嘤�(xùn)考核得分分為三個等級：
1、教師培訓(xùn)各方面成績突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得90—100分；
2、教師基本完成校本培訓(xùn)任務(wù)，獲得一定成績的得70—90分；
3、教師在校本培訓(xùn)中能參加但有欠缺，時常遲到早退，不夠積極主動的得70分以下。教師不參加培訓(xùn)不得分。
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