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      2. 幼兒園美術培訓活動方案

        時間:2022-06-21 16:29:11 培訓方案 我要投稿

        幼兒園美術培訓活動方案

          為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時常需要預先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園美術培訓活動方案,希望對大家有所幫助。

        幼兒園美術培訓活動方案

          活動背景

          中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平,我們組織了此次活動。

          活動目標

          1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗進行添畫。

          2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),體驗圖形變化的樂趣。

          活動準備

          1.黑板,示范用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

          2.線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。

          活動過程

          1.出示線條畫范例,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          師:再仔細看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

          教學建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

          2.游戲導入,示范尋找和添畫出魚的圖形。

          (1)師:再告訴你們一個秘密,許多調皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?

          (2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

         、賻煟豪蠋熞呀(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

          ②師:形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?

          (3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。

         、賻煟浩渌螤罾镆膊刂芏嘈◆~呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

         、谛〗Y:線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

          教學建議:在教師示范添畫小魚外形時,如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

          (4)出示裝飾好的小魚,貼在相應的圖形上。

          師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。

          教學建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上,就不會遮住幼兒之前的`范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

          3.幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。

          (1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。

          (2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

          教學建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

          4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。

          (1)拼圖游戲。

          與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。

          (2)分享交流。

          師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?

          師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級里去,繼續(xù)找小魚吧。

          教學建議:拼圖游戲時,可請幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結合現(xiàn)場情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。

          活動延伸

          1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上,鼓勵幼兒在區(qū)域活動時,繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,繼續(xù)創(chuàng)作,讓大拼圖更加完滿。

          2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,開展“圖形變小魚”活動,并展示孩子的作品,鞏固認識多種圖形,進一步分享添畫和裝飾的方法。

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