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      2. 培訓(xùn)方案

        時(shí)間:2022-08-18 13:20:59 培訓(xùn)方案 我要投稿

        關(guān)于培訓(xùn)方案(通用15篇)

          為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)方案,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于培訓(xùn)方案(通用15篇)

          培訓(xùn)方案 篇1

          一、現(xiàn)狀分析:

          經(jīng)過(guò)一年多的園本培訓(xùn),結(jié)合園本課程的開(kāi)發(fā),我園教師在學(xué)習(xí)與落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中,教育觀念日益更新,教育水平不斷提高,教育理念逐漸提升,體現(xiàn)出較扎實(shí)的專業(yè)基本功和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)由于在園本培訓(xùn)中我們也十分注重保育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保育員保教結(jié)合的工作能力日漸提高。總的來(lái)說(shuō),園本培訓(xùn)使教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步。然而對(duì)于一間歷史悠久的公辦園而言,我園教師絕大多數(shù)是事業(yè)單位在編人員,現(xiàn)在班保教人員18人,其中16人是在編教師,僅2人是聘用的年輕教師。16人中有14人是教師編制,僅2人是工人(保育員)。在編教師平均年齡達(dá)38歲,故帶班教師大多數(shù)超過(guò)30歲,工作逾10年。這些教師基本是幼師畢業(yè)后就來(lái)到石牌幼兒園,對(duì)工作非常熟悉,對(duì)孩子的特點(diǎn)比較清楚,對(duì)教材教法掌握得比較透徹,積累了相應(yīng)的教育經(jīng)驗(yàn),常規(guī)工作得心應(yīng)手。但我們認(rèn)為這個(gè)階段的教師面臨著事業(yè)發(fā)展上的第二個(gè)關(guān)卡,進(jìn)可成名成家,成就事業(yè),退則流為平庸之人。一般而言這個(gè)年齡段的教師上有老,下有小,家庭擔(dān)子不輕,而工作上又可以比較輕松就能應(yīng)付自如,因而從大量教師的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們都不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段成了教師的分水嶺:堅(jiān)持不懈勇于探索的教師克服家庭困難,很可能就成為優(yōu)秀的幼兒教育工作者,而滿足于現(xiàn)狀的教師即使曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò),也會(huì)不進(jìn)則退,成為一個(gè)碌碌無(wú)為的普通教員。我園在編的帶班教師基本都處于這個(gè)階段,如何使她們對(duì)幼教事業(yè)仍保持如初的新鮮感,激發(fā)她們的探索欲望,闖過(guò)這個(gè)將教師隊(duì)伍一分為二的關(guān)卡,使更多教師成為幼教的佼佼者?這將成為新一階段我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù),我們將集中針對(duì)這些教師共同存在的專業(yè)缺陷,采取相應(yīng)的措施調(diào)動(dòng)教師參與園本培訓(xùn)的積極性,促使她們向更高層次邁進(jìn)。從過(guò)去一年的園本課程開(kāi)發(fā)中看來(lái),我園教師的家長(zhǎng)工作相對(duì)欠缺,專業(yè)理論水平不高,口才和組織成人(家長(zhǎng)、同事)活動(dòng)的能力還不夠。因此我們將著重從提高教師的理論素養(yǎng)、口才、家長(zhǎng)活動(dòng)的組織能力等方面入手,促使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

          二、組織機(jī)構(gòu):

          鑒于原小組成員吳冬梅調(diào)離,我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為:劉錦蓉(組長(zhǎng))、田美萍(副組長(zhǎng))、吳東紅、彭奇志、羅麗娜、潘卓(檔案管理負(fù)責(zé)人)。

          三、措施與方法:

          1.家長(zhǎng)辨析會(huì)

          上一學(xué)期我園每月組織兩次幼兒教育家長(zhǎng)辨析會(huì),每次確定一個(gè)專題(專題來(lái)自于教師或家長(zhǎng)),有針對(duì)性地邀請(qǐng)10—20位家長(zhǎng)來(lái)園(其他未被邀請(qǐng)的家長(zhǎng)可自愿參加),由教師輪流擔(dān)任主持人,組織家長(zhǎng)針對(duì)家庭教育中感到困惑、困難或有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行分析、辯論,探討共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn)、交換意見(jiàn)。我們打破了班級(jí)、年級(jí)的界限,邀請(qǐng)不同班家長(zhǎng)參加,以豐富大家的認(rèn)識(shí)。

          這項(xiàng)活動(dòng)不但使家長(zhǎng)工作的針對(duì)性更強(qiáng),更有效,而且使教師的學(xué)習(xí)意識(shí)更主動(dòng),組織家長(zhǎng)活動(dòng)的能力、口才得到鍛煉。教師們第一次嘗試組織不同班家長(zhǎng)的活動(dòng),要想將辨析會(huì)能做到層層深入、解決育兒難題,非得下一番苦功夫不可,以辨析話題為專題做一段時(shí)間的充分準(zhǔn)備,才可能使家長(zhǎng)信服,才可能使家長(zhǎng)尊重教師。由于我們將此項(xiàng)活動(dòng)作為對(duì)教師專業(yè)能力的考驗(yàn)形式、鍛煉形式,因此由園長(zhǎng)開(kāi)始,已分別進(jìn)行了四次辨析,后因非典而終止。本學(xué)年我們將繼續(xù)這一活動(dòng)。我們?nèi)詫⒁笾鞒纸處熣J(rèn)真設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)辨析會(huì)指導(dǎo)方案,活動(dòng)后寫(xiě)分析,促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。

          2.家長(zhǎng)約談

          上學(xué)期我園嘗試引用美國(guó)流行的“家長(zhǎng)約談”活動(dòng)。這項(xiàng)工作要求教師具有細(xì)致觀察孩子、分析孩子的能力,而且要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)溝通的能力。其具體做法是教師通過(guò)觀察孩子了解他的發(fā)展?fàn)顩r后,發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的缺陷,針對(duì)缺陷分析原因,找出對(duì)策,與家長(zhǎng)共同商議解決的辦法,擬定出在園在家相互配合的具體做法。一段時(shí)間后,家園雙方就可根據(jù)需要再行約談,調(diào)整方案,如此反復(fù),直至問(wèn)題解決。這項(xiàng)工作對(duì)于教師而言,可以算是對(duì)孩子的個(gè)案研究,是一項(xiàng)理性思考與實(shí)踐相結(jié)合的科研活動(dòng)。因此對(duì)教師的成長(zhǎng)具有一種極大的推動(dòng)力。上學(xué)期我園已有一名教師嘗試運(yùn)用,積累了對(duì)某項(xiàng)問(wèn)題的豐富材料,受益很深。因此本學(xué)年將要求所有教師按約談的要求對(duì)本班孩子最起碼做一個(gè)個(gè)案研究,并寫(xiě)出研究報(bào)告。

          3.教師沙龍

          去年我們針對(duì)教師調(diào)查收集到的十多個(gè)教研專題,設(shè)立了教師沙龍活動(dòng),由每名教師自選一個(gè)問(wèn)題組織一次沙龍活動(dòng)。為了成功主持活動(dòng),每位教師都特別認(rèn)真地查閱了相關(guān)資源,并整合成個(gè)人見(jiàn)解,這些見(jiàn)解在與其他教師交流時(shí)又不斷補(bǔ)充,使個(gè)人的認(rèn)識(shí)更全面科學(xué)。這個(gè)過(guò)程有力地促進(jìn)了教師向書(shū)本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們又將針對(duì)工作中的新問(wèn)題設(shè)定新一輪沙龍活動(dòng)的話題,使教師在暢所欲言中產(chǎn)生思想的撞擊,碰撞出靈感與智慧。

          4.教師辯論

          上學(xué)期我們舉辦了題為“幼兒教育要不要設(shè)立常規(guī)”的辯論賽。教師根據(jù)個(gè)人見(jiàn)解自行分為兩組,自己查閱資料,加班加點(diǎn)地籌備活動(dòng)。辯論時(shí),由行政和保育員作評(píng)委,氣氛十分熱烈。這項(xiàng)與平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大不相同的活動(dòng)大大激發(fā)了教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)“綱要”的積極性,教師們一致認(rèn)為通過(guò)這個(gè)小小的辯題,她們對(duì)“綱要”的理解更深入了。本學(xué)年我們還將繼續(xù)選擇適宜的話題組織辯論,使教師將所學(xué)所思,所做所想能用專業(yè)化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使教師在工作中的疑難,在認(rèn)識(shí)上的困惑通過(guò)激烈的辯論而得以解決。

          5.兼職教研組長(zhǎng)活動(dòng)

          為配合本學(xué)年園本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展,豐富園本培訓(xùn)的層次,我園擬通過(guò)輪崗兼職教研組長(zhǎng)的活動(dòng),提高骨干教師的業(yè)務(wù)、管理水平,為培養(yǎng)幼兒園的管理人員提供實(shí)踐基礎(chǔ)。本崗位實(shí)行每半年至一年輪換,同時(shí)設(shè)主副班教研組長(zhǎng)各一人。任職期間除完成本職工作外,原則上每?jī)芍芙M織一次教研。每?jī)赡暝u(píng)選一次“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”,頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。此活動(dòng)程序是由教師提交申請(qǐng)書(shū),交由園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,確定本期主副班教研組長(zhǎng),兩名教研組長(zhǎng)在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下撰寫(xiě)任期工作計(jì)劃,期滿撰寫(xiě)工作總結(jié)。申請(qǐng)?jiān)陂_(kāi)學(xué)兩周內(nèi)完成,要求在申請(qǐng)報(bào)告中分析個(gè)人任職的可行性(可從個(gè)人的有利條件方面闡述,類似競(jìng)崗演講)。

          6.異園教學(xué)

          上學(xué)年我園有三位教師隨廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)到清遠(yuǎn)、梅州等地進(jìn)行支教活動(dòng)。三位教師對(duì)這種異地教學(xué)的方式感觸很深,激起其他未能參加者的好奇。我們認(rèn)為異地教學(xué)對(duì)教師的應(yīng)變能力、調(diào)動(dòng)孩子積極性的技能、捕捉孩子瞬間的心理變化等方面都要求很高,是對(duì)有經(jīng)驗(yàn)教師的一種新考驗(yàn)。因此本學(xué)年我們將結(jié)合片活動(dòng)以及與其他姊妹園的業(yè)務(wù)交流中采取異園教學(xué)的教研形式,使更多教師有異地教學(xué)的體驗(yàn),提高個(gè)人隨機(jī)教育的水平,以適應(yīng)生本活動(dòng)、生成活動(dòng)的要求。

          培訓(xùn)方案 篇2

          根據(jù)《安徽省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》、《關(guān)于20xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際,以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心,以精管理、建文化為措施,特制訂本指導(dǎo)方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以提高培訓(xùn)實(shí)效性為工作重點(diǎn),以“聚焦高效課堂,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修高效課堂模式、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化管理機(jī)制,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

          二、培訓(xùn)對(duì)象

          全體教師

          三、培訓(xùn)目標(biāo)

          培訓(xùn)中要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,通過(guò)多種培訓(xùn)形式,緊貼提高教師教育教學(xué)技能,切實(shí)提高校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)要結(jié)合“微課 ”和“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及對(duì)“網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)”資源的研究、整合和使用,增強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)使用業(yè)務(wù)水平。

         。1)實(shí)踐性知識(shí)的校本研修。以改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為和提高教師實(shí)際的教育教學(xué)水平為切入口,抓住師生溝通與交流、課堂組織與管理、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、作業(yè)布置與反饋、聽(tīng)課評(píng)課有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)基本環(huán)節(jié),促使教師在實(shí)踐中總結(jié)、在實(shí)踐中反思,在實(shí)踐中改進(jìn),最終達(dá)到豐富教師教育教學(xué)智慧和提高課堂教學(xué)機(jī)智的研修目標(biāo)。

          (2)發(fā)展性知識(shí)的校本研修。圍繞師德修養(yǎng)、教師禮儀、人文藝術(shù)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)、保健知識(shí)、自我發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人興趣愛(ài)好等方面開(kāi)展校本培訓(xùn),努力打造一支具有較高師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平和人文素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,以高素質(zhì)的教師培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。

          (3)研究性知識(shí)的校本研修。通過(guò)開(kāi)展以行動(dòng)研究、案例研究、敘事研究、反思研究等為主要內(nèi)容的校本研修,幫助教師理解、接受和掌握一些基本的教育教學(xué)研究知識(shí)和方法,并主動(dòng)運(yùn)用這些知識(shí)與方法去解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,從整體上提高教師研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí),通過(guò)校本培訓(xùn)進(jìn)一步推進(jìn)以好于學(xué)習(xí)、善于研究為導(dǎo)向的教研組文化建設(shè)。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          由學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施組織,緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”主題,圍繞“網(wǎng)上曬課”、名師教學(xué)、讀書(shū)活動(dòng)、專家講座等板塊進(jìn)行專題研究,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣化。

          第一板塊:以網(wǎng)上曬課為平臺(tái),展示“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

          1.“微課”技術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

          2.培訓(xùn)形式:專家報(bào)告、觀看實(shí)錄、視頻制作。原則上每位教師都要攝制一節(jié)“微課”,攝制或者研備一節(jié)“優(yōu)課”!拔⒄n”、“優(yōu)課”并分別在20xx年9月1日和20xx年11月1日前上傳在校園網(wǎng)上。

          第二板塊:以名師課例為抓手,輻射“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

          1.名師的課雖然設(shè)計(jì)迥異,風(fēng)格不一,但是無(wú)一不把“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)名師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的有效評(píng)價(jià),可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己與名師的差距。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

          2.培訓(xùn)形式:案例研究、觀看實(shí)錄、仿課賽課、課堂再現(xiàn)。

          第三板塊:以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),交流“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

          1.主要目的:教師讀書(shū),從根本上說(shuō)是為了積淀自己作為一種特殊身份的內(nèi)在專業(yè)底蘊(yùn),提升其專業(yè)素養(yǎng),乃至整個(gè)生命價(jià)值,而不是為了呈現(xiàn)其身份所需的外在表征。有鑒于此,教師讀書(shū)不能追求形式上的熱鬧,重在切合自身需要?傮w要求是:有精有略,因需制宜;眼到心到,讀到實(shí)處;言意兼得,讀出真效。

          2. 活動(dòng)形式:開(kāi)設(shè)讀書(shū)沙龍、撰寫(xiě)心得體會(huì)。各校要結(jié)合實(shí)際,遴選優(yōu)質(zhì)圖書(shū)引導(dǎo)教師閱讀,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。培訓(xùn)期間可以結(jié)合主題,選擇相關(guān)專業(yè)書(shū)籍,要鼓勵(lì)老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并將讀書(shū)心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書(shū)活動(dòng)”專欄,并通過(guò)舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng),讓教師暢談讀書(shū)的收獲,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),感悟讀書(shū)的樂(lè)趣。大力營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

          五、培訓(xùn)考核

         。1)校本研修參與錄(由學(xué)校設(shè)計(jì))。以課例研修為重點(diǎn),以教研活動(dòng)為載體,以技能訓(xùn)練為方式,包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)方面。

         。2)總結(jié)提升改進(jìn)單(由學(xué)校設(shè)計(jì))。教師個(gè)人填寫(xiě),學(xué)校審核。包括主題活動(dòng)、主要收獲、效果評(píng)價(jià)等,引導(dǎo)教師對(duì)本學(xué)年校本研修進(jìn)行實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

         。3)每位教師攝制的“微課”或者“優(yōu)課”上傳到校園網(wǎng)。

          2.參培教師的考核鑒定先由學(xué)校組織考核,培訓(xùn)合格者,獲得相應(yīng)學(xué)分,記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書(shū)。校本培訓(xùn)成績(jī)作為教師年度考核重要條件。對(duì)于未達(dá)到校本培訓(xùn)課時(shí)的教師,當(dāng)年繼續(xù)教育校本研修分?jǐn)?shù)按零分計(jì)算。

          3.校本培訓(xùn)結(jié)束以后,認(rèn)真總結(jié)并上報(bào)教育局。

          培訓(xùn)方案 篇3

          一、主持入門篇

          ※ 主持人的功能:串場(chǎng)(承上啟下。例如:若上一出戲劇為歌仔戲,就可點(diǎn)

          出歌仔戲幾個(gè)笑點(diǎn),再引出下一劇目的特色)、笑果、互動(dòng)、介紹、暖場(chǎng)

          、場(chǎng)控(負(fù)責(zé)處理突發(fā)狀況、掌控流程)、應(yīng)變(例如:若臺(tái)下人太high,可利用音效、燈光將注意力拉回臺(tái)上)

          二、主持面面觀

          ※ 司儀也是主持人的一種

          ※ 正式─觀眾好接受,性質(zhì)較一致

          注意事項(xiàng):眼睛需平視、掃場(chǎng),腰要打直,站姿應(yīng)多注意。

          ※ 非正式─用多元化的包裝,采用較活潑的方式。

          ※ 會(huì)議的主持─應(yīng)注意規(guī)則的遵守、氣氛的掌控及立場(chǎng)的公正性

          三、平日的鍛煉

          ※ 臺(tái)風(fēng)、站姿、手飾、視線、掃場(chǎng)、小動(dòng)作

          ※ 個(gè)人風(fēng)格:段句、速度

          ※ 聲音

          正音:咬字要清楚

          斷句:注意速度、節(jié)奏

          power:情緒的表達(dá)

          ※ 不偏臺(tái)、不背臺(tái)

          ※ 表情、肢體─夸張但不做作

          ※ 主持稿:不黃不黑、不傷人

          四、功力的提升

          ※ 人:觀眾(身分、背景)

          ※ 事:目的、氣氛、特色

          ※ 時(shí):適活動(dòng)、適疲倦

          ※ 地:地板、階梯、露天

          ※ 物:麥克風(fēng)、其它資源

          ※ 了解節(jié)目?jī)?nèi)容,隨機(jī)活潑

          五、主持的實(shí)戰(zhàn)

          ※ 拿麥克風(fēng)以不是慣用手的那只為主

          ※ 男生可以將手放于腹部或背后

          ※ 男生可以將手放于腹部或背后

          ※ 女生角要交叉站重心要平均

          ※ 當(dāng)兩個(gè)主持人同時(shí)在場(chǎng)上時(shí)以靠?jī)?nèi)側(cè)的手拿麥克風(fēng)

          ※ 把握機(jī)會(huì),多練習(xí)

          培訓(xùn)方案 篇4

          一、指導(dǎo)思想

          為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》及省、市、區(qū)各級(jí)相關(guān)部門的要求,有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,從而促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)

          2.學(xué)生心理健康指導(dǎo)

          3.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理

          4.未成年人思想道德教育

          5.經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)

          四、培訓(xùn)方法

          采用學(xué)習(xí)反思――實(shí)踐研修――專題研討――導(dǎo)師引領(lǐng)――課題提升“五步”培訓(xùn)方式。

          1.學(xué)習(xí)反思

          ①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典,約會(huì)名家”《每周一讀》活動(dòng)及圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開(kāi)展“議細(xì)節(jié),創(chuàng)實(shí)效”實(shí)施精細(xì)化管理讀書(shū)活動(dòng),不斷提升自身素養(yǎng)。

         、趨⒂^考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)校德育工作,交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀考察,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),拓寬工作視野。

         、圩灾鲗W(xué)習(xí)。班主任根據(jù)自己工作特長(zhǎng)和問(wèn)題,有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)校建立“班主任流動(dòng)書(shū)庫(kù)”為教師自訓(xùn)提供便利條件。

         、茏晕移饰。班主任根據(jù)自身實(shí)際,反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐,深化成功經(jīng)驗(yàn)。每月參加案例培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)研究案例,解析案例,確定自己主攻方向,揚(yáng)長(zhǎng)避短,形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

          2.實(shí)踐研修

          培訓(xùn)期間,學(xué)校提供有效載體,進(jìn)行班主任技能大競(jìng)技,開(kāi)展一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示競(jìng)賽;舉辦班主任論壇,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),分三大組,自主擇題,展開(kāi)論壇,切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。

          3.導(dǎo)師引領(lǐng)

          實(shí)行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任,采取師徒結(jié)對(duì)方式,通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次,充分發(fā)揮骨干班主任的作用,將學(xué)習(xí)成果以對(duì)老師們實(shí)施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展示。其次,為進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校將定期開(kāi)展“班主任論壇”活動(dòng),使班主任成為工作伙伴,增強(qiáng)溝通交流,共議金點(diǎn)子,共謀金措施,彰顯大智慧,提高班主任工作的實(shí)效性。

          4.課題提升

          結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,班主任相互合作認(rèn)真參與學(xué)校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究,著眼小型課題開(kāi)發(fā),將教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提高自身的科研意識(shí)及較強(qiáng)的研究能力,不斷提高德育工作的實(shí)效性。

          五、培訓(xùn)措施

          1.建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

          2.建立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年末,學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評(píng)選。對(duì)班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的,推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評(píng)選。

          3.建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。每位參加培訓(xùn)的班主任,在培訓(xùn)期間必須完成“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)。即:讀好一本書(shū)、一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示、一個(gè)工作案例剖析、一次心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo),通過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐與研究,逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊(duì)伍。

          培訓(xùn)方案 篇5

          為了解全體教職工營(yíng)養(yǎng)健康狀況,分析影響師生營(yíng)養(yǎng)狀況的因素,制定切實(shí)可行的綜合防治措施,指導(dǎo)全體師生科學(xué)、合理膳食,有效降低和控制營(yíng)業(yè)性疾病,按照區(qū)全面健康生活方式行動(dòng)示范食堂考核要求,現(xiàn)將開(kāi)展教職工合理膳食知識(shí)培訓(xùn),培訓(xùn)計(jì)劃如下:

          一、目的

          為了提高全體教職工的營(yíng)養(yǎng)和健康意識(shí),促進(jìn)師生健康行為,改變不良生活方式,預(yù)防營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生,改善人群營(yíng)養(yǎng)健康狀況

          二、工作組織機(jī)構(gòu)

          1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):劉XX

          成員:周X、肖X、曾鳳X、劉X、楊X

          丁X、曹X、郭X

          三、工作安排

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)人員培訓(xùn),掌握基本營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和工作技能,對(duì)等全體教職工和食堂工作人員開(kāi)展合理膳食專業(yè)培訓(xùn),使其掌握基本營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)工作技能。全年開(kāi)展不少于2次培訓(xùn),并進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)賽和考試

          (二)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)宣傳教育與指導(dǎo)工作

          通過(guò)短期培訓(xùn)、廣播宣傳、特色文化墻、黑板報(bào)以及公

          共場(chǎng)所宣傳、咨詢等多種形式、多種途徑,積極、全面、準(zhǔn)確、深入地對(duì)全校教職工開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)教育與指導(dǎo)活動(dòng)。

         。ㄈ╅_(kāi)展食堂工作人員廚藝大賽

          了解人群膳食營(yíng)養(yǎng)狀況以養(yǎng)生為目的,提倡 “綠色”飲食,健康生活;以六大合理膳食為準(zhǔn)則,提高廚師制作低鹽少油菜肴制作技能;提高職工健康生活方式行為能力;增強(qiáng)職工間的凝聚力。

          (四)將對(duì)師生合理膳食指導(dǎo)工作認(rèn)真考核

          根據(jù)《中國(guó)居民膳食指南》、三疾控要求,切實(shí)做好合理膳食指導(dǎo)的培訓(xùn)、宣傳、教育、監(jiān)測(cè)等工作,以達(dá)到師生合理膳食指導(dǎo)覆蓋率100%的工作目標(biāo)。

          培訓(xùn)方案 篇6

          為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見(jiàn)》精神,以深入扎實(shí)開(kāi)展“安全生產(chǎn)年”活動(dòng)為載體,大力營(yíng)造“關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展”的社會(huì)氛圍。另根據(jù)廣西壯族自治區(qū)消防總隊(duì)20xx年黨委會(huì)議要求,為全面貫徹落實(shí)《廣西壯族自治區(qū)消防工作“十二五”規(guī)劃》,深入落實(shí)《全民消防安全宣傳教育綱要》宣貫工作,不斷推動(dòng)消防宣傳教育進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)單位,而目前在城市快速發(fā)展條件下,各類單位發(fā)展較快,而單位又是人員密集的地方,做好單位的消防安全培訓(xùn)工作,提高從業(yè)人員“四個(gè)能力”極為重要,F(xiàn)我中心可協(xié)助南寧市各個(gè)黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位有針對(duì)性地開(kāi)展20xx年度消防安全知識(shí)普教專題講座。有關(guān)此次消防普及教育培訓(xùn)具體情況如下:

          一、活動(dòng)主題和宗旨:“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”

          二、活動(dòng)組織方式

          1、培訓(xùn)前請(qǐng)安排人員做好書(shū)面通知下發(fā)工作和準(zhǔn)備培訓(xùn)的簽到表。

          2、授課時(shí)間約100分鐘左右,此次培訓(xùn)屬于義務(wù)教育不收取任何經(jīng)費(fèi)(貴單位可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)地消防演習(xí):包括滅火演習(xí)和應(yīng)急疏散演習(xí),此項(xiàng)目需提前說(shuō)明)。

          3、培訓(xùn)對(duì)象:本單位全體職工。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性單位因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不能全部停崗的中高級(jí)管理人員以及行政辦公室人員參加。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          (一)、消防基礎(chǔ)

          知識(shí):

          1、講解社會(huì)單位“四個(gè)能力”及“四個(gè)熟悉”的相關(guān)內(nèi)容。

          2、火災(zāi)的定義;火災(zāi)的分類;各類火災(zāi)發(fā)生的原因有哪些?

          3、常見(jiàn)的火源有哪些?火災(zāi)的蔓延途徑有哪些?防火的基本措施有哪些?

          4、火災(zāi)的發(fā)展過(guò)程分為哪幾個(gè)階段?各個(gè)階段應(yīng)如何處理火險(xiǎn)?

          5、交通安全方面的相關(guān)知識(shí)

          6、地震的相關(guān)知識(shí)

          7、消防法律法規(guī)的咨詢

          (二)、防火專題

          1、防火知識(shí):

         、俨煌愋蛦挝坏幕馂(zāi)危險(xiǎn)性;

          ②容易導(dǎo)致火災(zāi)的思想和行為;

         、坩槍(duì)不同單位人員應(yīng)如何增強(qiáng)防火意識(shí);

         、軉挝恢攸c(diǎn)部位的防火(辦公樓、宿舍樓、職工食堂、檔案室、辦事窗口);

         、輪挝环阑稹傲亍薄

          2、防止電器(辦公設(shè)備)引起的火災(zāi):

         、匐姎饣馂(zāi)原因有哪些?電氣短路為什么會(huì)引起火災(zāi)?

         、谌绾晤A(yù)防辦公室電氣火災(zāi)(空調(diào)、飲水機(jī)、電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、各式充電器等用電設(shè)備)。

          (三)、滅火專題:

          1、滅火的基本原理是什么?滅火的基本方法有哪些?

          2、常用的滅火劑有哪些?常用的滅火器有哪些?

          3、發(fā)生火災(zāi),先報(bào)警還是先滅火?報(bào)火警時(shí)有哪些要求?如何報(bào)火警?

          4、滅火常識(shí);滅火時(shí)的注意事項(xiàng);火災(zāi)類型與滅火器的選擇使用。

          (四)、逃生專題:

          1、火場(chǎng)逃生應(yīng)注意什么問(wèn)題? 幾種常見(jiàn)的逃生方法?

          2、發(fā)生突發(fā)事件如何疏散人群,如何引導(dǎo)正確逃生自救;

          3、不同部門、不同條件下人員的逃生知識(shí);

          4、逃生過(guò)程中如何避免濃煙侵害;人身上著火怎么辦?

          5、防毒面具的使用方法;高空緩降器的使用;

          6、如何辨別消防標(biāo)示。

          (五)、消防管理專題:

          1、單位的火災(zāi)隱患及預(yù)防;日常消防管理;

          2、單位如何制定及完善消防應(yīng)急預(yù)案

          (六)、社區(qū)及家庭防火與逃生的基本常識(shí)和預(yù)防措施:

          1、家用電器防火;

          2、煤氣瓶著火時(shí)如何處理?油鍋起火如何處理?

          (七)、車輛防火知識(shí);車輛火災(zāi)的撲救方法:

          車輛日常維護(hù)、行駛、加油、停車時(shí)注意事項(xiàng);

          培訓(xùn)方案 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          全市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作,要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以全面提升建筑業(yè)農(nóng)民工技能水平為目的,以各級(jí)建設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工地業(yè)校為培訓(xùn)平臺(tái),以落實(shí)企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任為抓手,充分利用現(xiàn)有政策,加大經(jīng)費(fèi)投入,調(diào)動(dòng)各方面的積極性,營(yíng)造建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)的良好氛圍,堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,妥善解決工學(xué)矛盾,切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

          二、工作目標(biāo)

          全省建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求,到20xx年建筑業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在20xx年的基礎(chǔ)上翻一番,全省建筑業(yè)總產(chǎn)值突破10000億元,全省計(jì)劃培訓(xùn)各類人員達(dá)120萬(wàn)人,其中農(nóng)民工和一線操作工人100萬(wàn)人,關(guān)鍵崗位和特種作業(yè)人員持證上崗率達(dá)到100%。期間全市計(jì)劃培訓(xùn)鑒定建筑業(yè)農(nóng)民工8萬(wàn)人,20xx年全市建筑業(yè)職業(yè)技能崗位證書(shū)持證率要達(dá)到50%,今后五年持證率要達(dá)到100%。目前,全市建筑業(yè)職業(yè)技能崗位證書(shū)持證率只有35%,全市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作任務(wù)艱巨。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)

          市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局成立濱州市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在局技術(shù)培訓(xùn)中心。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審批下達(dá)全市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)培訓(xùn)鑒定工作和補(bǔ)貼資金撥付情況進(jìn)行監(jiān)督檢查,組織考核驗(yàn)收。市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局技術(shù)培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)市本級(jí)轄區(qū)和市直企業(yè)建筑業(yè)農(nóng)民工的培訓(xùn)工作。各縣區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海區(qū))要成立建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)建筑業(yè)農(nóng)民工的培訓(xùn)工作,建筑業(yè)農(nóng)民工的技能鑒定工作統(tǒng)一由濱州市建筑職業(yè)技能鑒定站負(fù)責(zé)。各級(jí)建設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要盡快列入人保部門的定點(diǎn)認(rèn)定,將建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃,列入全市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目,積極爭(zhēng)取財(cái)政培訓(xùn)鑒定補(bǔ)貼,對(duì)建筑業(yè)農(nóng)民工實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)和鑒定。各縣區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海區(qū))要成立相應(yīng)的建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各部門的職責(zé),建立健全工作制度,完善工作機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)建設(shè)行政主管部門培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)要搞好調(diào)查摸底,科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃。各建筑業(yè)企業(yè)要根據(jù)建設(shè)主管部門下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃,制定詳細(xì)地培訓(xùn)工作方案,明確責(zé)任人員,建立工地業(yè)校,落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任。各級(jí)建設(shè)行政執(zhí)法隊(duì)伍要把施工企業(yè)技術(shù)人員、施工人員持證上崗情況列入執(zhí)法檢查的重要內(nèi)容。對(duì)持證上崗率不達(dá)標(biāo)、未與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽定培訓(xùn)協(xié)議、培訓(xùn)計(jì)劃不落實(shí)的,要嚴(yán)肅查處,依法處理。各級(jí)建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理機(jī)構(gòu)、行政許可辦理機(jī)構(gòu)在資質(zhì)年度考核、資質(zhì)審批、升級(jí)、增項(xiàng)審查時(shí),必須要求建筑業(yè)企業(yè)提交市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局技術(shù)培訓(xùn)中心出具的企業(yè)技術(shù)人員、施工人員持證上崗情況證明。持證上崗率不達(dá)標(biāo)的施工企業(yè)須與市局技術(shù)培訓(xùn)中心簽定培訓(xùn)協(xié)議書(shū)落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任,否則不予通過(guò)年度考核、不予批準(zhǔn)資質(zhì)、資質(zhì)升級(jí)、增項(xiàng)。核發(fā)建設(shè)工程施工許可證、市外施工隊(duì)伍進(jìn)濱備案,要嚴(yán)格審查技術(shù)人員、施工人員持證情況,要求提交市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局技術(shù)培訓(xùn)中心出具的企業(yè)技術(shù)人員、施工人員持證上崗情況證明或施工企業(yè)與市局技術(shù)培訓(xùn)中心簽定的培訓(xùn)協(xié)議書(shū)。

          四、培訓(xùn)與鑒定

         。ㄒ唬┡嘤(xùn)對(duì)象:在本市行政區(qū)域內(nèi)從事建筑業(yè)的在崗農(nóng)民工。培訓(xùn)工種以吸納就業(yè)人數(shù)較多的工種為主,重點(diǎn)是砌筑工、木工、架子工、鋼筋工、混凝土工、油漆工等。

         。ǘ┡嘤(xùn)內(nèi)容:分為理論培訓(xùn)和技能操作訓(xùn)練兩部分。理論培訓(xùn)包括專業(yè)課、公共課。專業(yè)課主要是所學(xué)工種的基本知識(shí)、基本技能;公共課主要有職業(yè)道德、法律法規(guī)、建筑知識(shí)、安全知識(shí)等內(nèi)容。技能操作訓(xùn)練依托施工現(xiàn)場(chǎng)組織進(jìn)行。教材由市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局技術(shù)培訓(xùn)中心統(tǒng)一選配。

         。ㄈ┡嘤(xùn)時(shí)間:初級(jí)工為200學(xué)時(shí)、中級(jí)工為300學(xué)時(shí)、高級(jí)工為100學(xué)時(shí),理論培訓(xùn)時(shí)間占1/3,技能操作時(shí)間占2/3。

         。ㄋ模┡嘤(xùn)管理:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在每期培訓(xùn)班開(kāi)班前10個(gè)工作日內(nèi)以書(shū)面形式向市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組、同級(jí)人保部門提交開(kāi)班申請(qǐng)報(bào)告,并將培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱備案。申請(qǐng)報(bào)告應(yīng)當(dāng)明確培訓(xùn)工種、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)協(xié)議等內(nèi)容。在每期培訓(xùn)班結(jié)束5日前以書(shū)面形式向市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組、同級(jí)人保部門提交結(jié)業(yè)申請(qǐng),對(duì)培訓(xùn)合格的建筑業(yè)農(nóng)民工核發(fā)山東省加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目合格證書(shū)。

         。ㄎ澹┘寄荑b定:技能培訓(xùn)結(jié)束后,由濱州市建筑職業(yè)技能鑒定站進(jìn)行技能鑒定,利用施工現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)施和材料開(kāi)展鑒定工作。鑒定合格的,核發(fā)山東省建筑工程管理局簽發(fā)的職業(yè)技能崗位證書(shū)。職業(yè)技能崗位證書(shū)由農(nóng)民工本人持有,企業(yè)不得扣壓或代為保管。

          五、保障措施

          (一)實(shí)行培訓(xùn)協(xié)議制度。建筑業(yè)企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、濱州市建筑職業(yè)技能鑒定站簽定委托培訓(xùn)、鑒定協(xié)議書(shū),明確各自的責(zé)任與義務(wù)。

         。ǘ⿲(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼制度。建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)、鑒定費(fèi)用由政府、企業(yè)和農(nóng)民工個(gè)人共同承擔(dān)。建筑業(yè)企業(yè)要落實(shí)農(nóng)民工培訓(xùn)教育責(zé)任,按照規(guī)定足額提取職工教育經(jīng)費(fèi),按照規(guī)定建立工地業(yè)余學(xué)校,配備必要的培訓(xùn)器材,加大農(nóng)民工培訓(xùn)投入,實(shí)行企業(yè)法人、項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)工作責(zé)任制。農(nóng)民工要保證學(xué)習(xí)時(shí)間,履行培訓(xùn)義務(wù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要切實(shí)按照培訓(xùn)計(jì)劃組織培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,積極爭(zhēng)取財(cái)政和其它補(bǔ)貼,對(duì)建筑業(yè)農(nóng)民工實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。對(duì)不能享受本市補(bǔ)貼的外地施工企業(yè),要嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),不得超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

         。ㄈ⿲(shí)行臺(tái)賬制度。建筑業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、濱州市建筑職業(yè)技能鑒定站必須建立建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)臺(tái)賬。

         。ㄋ模⿲(shí)行月報(bào)制度。為掌握工作進(jìn)度,加強(qiáng)調(diào)度,各縣區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海區(qū))建設(shè)部門要按月統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)鑒定人數(shù)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù),于下月5日前報(bào)市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局技術(shù)培訓(xùn)中心,市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局對(duì)建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作實(shí)行按季通報(bào)。

          (五)實(shí)行督查制度。市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作進(jìn)行不定期檢查和重點(diǎn)督導(dǎo)。重點(diǎn)檢查工作進(jìn)展情況、培訓(xùn)臺(tái)賬、培訓(xùn)質(zhì)量、就業(yè)情況及補(bǔ)貼資金使用情況;對(duì)違反規(guī)定騙取和冒領(lǐng)補(bǔ)貼資金的單位和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅查處,對(duì)觸犯法律的依法移交有關(guān)部門處理。

         。⿲(shí)行驗(yàn)收制度。市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各縣區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海區(qū))建設(shè)局和市直建筑企業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)鑒定工作,實(shí)行年度考核驗(yàn)收?己蓑(yàn)收包括年度培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)、計(jì)劃完成情況、培訓(xùn)方案制定、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)檔案、工地業(yè)校建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)提取等內(nèi)容。對(duì)考核驗(yàn)收不合格的企業(yè),責(zé)令限期改正,對(duì)拒不整改的,暫停其投標(biāo)資格、進(jìn)行停業(yè)整頓,依法進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

          培訓(xùn)方案 篇8

          一、總目標(biāo):

          加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練,重視繼續(xù)教育,提高學(xué)歷層次,不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),使教職工具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職工作,不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

          二、具體措施:

          1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過(guò)組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng),教職工努力能自覺(jué)做好本職工作,為主人翁意識(shí),做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,力求做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”:對(duì)各項(xiàng)工作要“熱心”,對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”,對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”,教育幼兒要“耐心”,保育工作要“細(xì)心”。

          2、有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討,學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為,促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語(yǔ)言發(fā)展的途徑和方法,如開(kāi)展幼兒閱讀、編講故事、語(yǔ)言游戲、識(shí)字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。

          3、開(kāi)展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。

          4、勤總結(jié)和反思,每學(xué)期按規(guī)定撰寫(xiě)教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等,寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教案,組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。

          5、拓寬教師文化視野,充實(shí)教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊(yùn),倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書(shū),注意吸納社會(huì)各行業(yè)信息,使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書(shū),每學(xué)期寫(xiě)20000字的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的形式,為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

          6、根據(jù)教師自身特點(diǎn),為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個(gè)性,全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng),更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用,上示范課,率先垂范,起到引路示范作用。

          7、加大青年教師培養(yǎng)力度,制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)”,促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)一幫一,一對(duì)紅。師徒對(duì)象訂立責(zé)任狀,明確師徒的責(zé)任與義務(wù),迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

          8、在教師中舉行電腦打字比賽,提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。

          培訓(xùn)方案 篇9

          為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和《市人民政府辦公室關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神,進(jìn)一步凈化全鎮(zhèn)教育環(huán)境,嚴(yán)厲打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非法辦學(xué)行為,維護(hù)受教育者合法權(quán)益,促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)健康、和諧、有序發(fā)展。經(jīng)研究,決定在全鎮(zhèn)開(kāi)展規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動(dòng)。

          一、工作目標(biāo)

          通過(guò)本次全鎮(zhèn)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動(dòng),關(guān)!盁o(wú)證無(wú)照”或者“有照無(wú)證”非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)(包括無(wú)證幼兒園),排查各類安全隱患,規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理、人員聘用、財(cái)務(wù)管理等,將人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題作為排查治理重點(diǎn),打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大宣傳、虛假承諾、超范圍經(jīng)營(yíng)、違規(guī)收費(fèi)、聘用中小學(xué)在職教師、超綱超前教學(xué)等違規(guī)違法辦學(xué)行為,推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展。

          二、實(shí)施步驟

          此次專項(xiàng)行動(dòng),落實(shí)屬地管理原則。對(duì)我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的校外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查、依法治理。

         。ㄒ唬┲贫ǚ桨福▁xxx.x.xx-xxxx.x.xx)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,制定規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案,明確時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書(shū)和責(zé)任人。

         。ǘ┤媾挪椋▁xxx.x.xx-xxxx.x.xx)。對(duì)我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(包括無(wú)證幼兒園)進(jìn)行“拉網(wǎng)式”摸排,確保摸排全覆蓋、無(wú)死角、無(wú)遺漏,徹底摸清底數(shù)。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題登記造冊(cè)、建立臺(tái)賬,逐一列出問(wèn)題清單,認(rèn)真分析問(wèn)題成因,制定切實(shí)可行的整治措施。

         。ㄈ┮婪ㄈ【啠▁xxx.x.xx-xxxx.x.xx)。根據(jù)摸底排查情況,細(xì)化工作計(jì)劃,關(guān)停所有無(wú)證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。依托網(wǎng)格化管理體系,建立長(zhǎng)效管理機(jī)制,完善日常巡查監(jiān)管制度,從源頭上杜絕無(wú)證辦學(xué)問(wèn)題。

          三、相關(guān)措施

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立聯(lián)席會(huì)議制度,加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),成立本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)精干力量,組織鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)應(yīng)急辦、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)建委、鎮(zhèn)市場(chǎng)監(jiān)管所、綜合執(zhí)法等部門開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法檢查,全面完成整治工作。

         。ǘ┐_保工作實(shí)效。明確分工,壓實(shí)責(zé)任,切實(shí)把規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全辦學(xué)專項(xiàng)行動(dòng)工作落到實(shí)處,確保拉網(wǎng)式排查和整治無(wú)死角無(wú)遺漏。

          (三)建立長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)屬地管理,建立部門工作聯(lián)動(dòng)、形勢(shì)研判和應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。對(duì)檢查的問(wèn)題建立工作臺(tái)賬,跟蹤整改,確保閉環(huán)管理。同時(shí)暢通舉報(bào)渠道,自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督,確保轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平穩(wěn)健康發(fā)展。

          培訓(xùn)方案 篇10

          一、課程名稱:書(shū)法藝術(shù)

          書(shū)法是以漢為表現(xiàn)對(duì)象。歷代的書(shū)體發(fā)展有甲骨文、大篆、小篆、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等不同代表性體。中國(guó)書(shū)法是漢書(shū)寫(xiě)的一種獨(dú)特藝術(shù),是我國(guó)寶貴文化遺產(chǎn)的一顆燦爛的明珠。大書(shū)法家沈伊墨說(shuō):“世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是藝術(shù),就是因?yàn)樗茱@示出驚人奇跡。無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛,無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧,引人欣賞,心暢神悒!币虼,宏揚(yáng)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù),讓學(xué)生繼承傳統(tǒng)中國(guó)文化是我們教育者的又一重要使命。

          二、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的意義:

          課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化,學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的中堅(jiān)力量。雖然有教科書(shū),但是,校本課程開(kāi)發(fā)還是應(yīng)該成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。一路走來(lái),我們?cè)谥袊?guó)教育的歷史巨變中,變革我們的教育思想,變革我們的教育行為,變革我們的教育實(shí)踐,力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程,使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),綜合素質(zhì)得到全面提高,為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝,人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。

          校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體,充分利用各種課程資源,自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,反映學(xué)校辦學(xué)特色的,充分尊重和滿足學(xué)生差異性的課程類型。我校的書(shū)法教育校本課程正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的,現(xiàn)已成為學(xué)校課程中一項(xiàng)不可缺少的重要組成部分。

          書(shū)法教育校本課程具有以下特征:

          (一)主體性

          書(shū)法教育校本課程的主體性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

          -——它是根據(jù)學(xué)校要“培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”這樣一個(gè)辦學(xué)思想和“人人有才藝,人人有成就”的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上,學(xué)校自主開(kāi)發(fā)和發(fā)展的課程,做大做強(qiáng)我!皶(shū)法教育特色品牌”,搶占時(shí)代教育的制高點(diǎn)。

          ——它得到了廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的肯定與認(rèn)可,充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性,加上教師的書(shū)法基本功和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍,保證了該校本課程的計(jì)劃實(shí)施。

          ——它凸顯了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為主導(dǎo),學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫(xiě)打交道,在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中不僅可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,更重要的是鍛煉學(xué)生的意志品格和處世態(tài)度。

          (二)基礎(chǔ)性

          書(shū)法教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的,為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)服務(wù)。

          “認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě),端端正正做人!币殉蔀閷W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座,只有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色,而書(shū)法(寫(xiě))訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法,嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí),不拔高,一步一個(gè)腳印地做下去,這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的獨(dú)有魅力。

          (三)發(fā)展性

          時(shí)代變革,日新月異,優(yōu)勝劣汰,競(jìng)爭(zhēng)激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮,而一個(gè)學(xué)校沒(méi)有特色或者說(shuō)沒(méi)有自己的“拳頭項(xiàng)目”,它也就無(wú)法跟上時(shí)代步伐。我校書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)正是著眼于未來(lái)學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的,為每一位學(xué)生未來(lái)、一生發(fā)展奠基,彰顯學(xué)生的個(gè)性,以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展,提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力,從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。

          教育實(shí)踐證明,一個(gè)人每個(gè)方面都非常突出是不可能的,為此,我校的書(shū)法教育校本課程彌補(bǔ)了教育的空白,讓每一個(gè)人都有發(fā)展、都有進(jìn)步、都有成功、擁有自信成為可能,使每一個(gè)學(xué)生得到自我發(fā)展和提高,讓我們的母語(yǔ)文化得到繼承與發(fā)展。

          (四)德育性

          作為一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué),我們的書(shū)法教育校本課程不是僅僅把寫(xiě)好,造就一批書(shū)法家,更重要的是能夠培養(yǎng)出一批“具有民族文化根基的現(xiàn)代人”,即:在現(xiàn)代社會(huì)里傳承書(shū)法文化的同時(shí),還要注重人的品德、品行、品性等方面的培養(yǎng),力求把書(shū)法文化提高到一個(gè)新的精神高度。

          三、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的目標(biāo):

          “書(shū)法教育”校本課程以“書(shū)法教育”為特色,實(shí)踐活動(dòng)為手段,臨摹訓(xùn)練為方法,培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

          (一)課程總目標(biāo)

          1、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出:“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育!焙汀斑M(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”,使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史,美好河山,優(yōu)秀文化。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認(rèn)的藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

          2、寫(xiě)好鋼筆,掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法,會(huì)寫(xiě)硬筆,培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢的能力,鞏固語(yǔ)文識(shí)教學(xué)。

          3、感受中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。

          (二)課程分目標(biāo):

          1、通過(guò)書(shū)法教育,力求探索中學(xué)生書(shū)法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn),化的發(fā)揮書(shū)法教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

          2、通過(guò)書(shū)法教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等,為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ),更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

          3、書(shū)法練習(xí)講究姿勢(shì),使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉,促使學(xué)生身心健康。

          4、有效探索小學(xué)生寫(xiě)系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及鄉(xiāng)小學(xué)生寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架,逐步提高教師寫(xiě)教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

          5、根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

          四、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的內(nèi)容

          1、寫(xiě)指導(dǎo)課:我們創(chuàng)設(shè)了寫(xiě)三步教學(xué)法(模式):一看,即讀帖、觀察感知;二練,即寫(xiě),實(shí)踐體驗(yàn);三評(píng),即分析感悟。

          2、書(shū)法欣賞課:書(shū)法作品具有悅耳的音美、悅目的形美、感人的意美。為欣賞到書(shū)法作品的妙處,要讓學(xué)生懂得如何入手、如何欣賞。具體到一幅作品的用筆、用墨、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面,在書(shū)法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊(yùn),獲得特定的審美感受,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

          3、書(shū)法研究課:了解書(shū)法文化有助于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),為此我們?cè)O(shè)立了書(shū)法研究課。比如:對(duì)中國(guó)文房四寶的研究,對(duì)古幣文的研究,對(duì)蘭亭文化的研究等等。這些課題的研究,都開(kāi)辟了我校寫(xiě)教學(xué)的新天地。引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度分析研究書(shū)法作品、作家,從而形成自己的認(rèn)識(shí),完成對(duì)作品的再認(rèn)識(shí)、再提高。

          五、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的方法

          (一)示范法。示范在臨摹教學(xué)中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向?qū)W生再現(xiàn)臨摹對(duì)象的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,便于學(xué)生整體把握、感受用筆的方法和技巧,以獲得鮮明、深刻的印象。

          (二)分解法。即在學(xué)生臨摹整體對(duì)象前,教師先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)臨摹對(duì)象的各部分進(jìn)行臨摹的教學(xué)方法。其作用是讓學(xué)生了解整體與局部關(guān)系,降低臨摹難度,消除學(xué)生臨摹的畏懼感,達(dá)到化難為易的教學(xué)效果。

          (三)嘗試法。根據(jù)學(xué)生好模仿、好奇心強(qiáng)和好勝心理,臨摹時(shí)教師先出示臨摹對(duì)象,由學(xué)生自己分析、臨摹,最后由教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,予以講評(píng)指導(dǎo)。這種嘗試做法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的臨摹興趣,又可潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。

          (四)記憶法。運(yùn)用記憶法教學(xué),實(shí)際上是教給學(xué)生背臨的方法。教學(xué)中教師先出示臨摹對(duì)象讓學(xué)生認(rèn)真觀察后將對(duì)象移開(kāi),由學(xué)生憑記憶臨摹,接著再出示對(duì)象,讓學(xué)生分析、比較、找差距,最后由教師加以指導(dǎo)。

          (五)創(chuàng)作法。學(xué)生有一定臨摹基礎(chǔ)后,教師可將原帖編成常見(jiàn)的“成語(yǔ)”或“名言”,由學(xué)生憑臨摹記憶,創(chuàng)作出有一定內(nèi)容的書(shū)法作品。這種方法的運(yùn)用,可化學(xué)生被動(dòng)地反復(fù)臨摹為主動(dòng)地臨摹,并能在臨摹中提高學(xué)生的運(yùn)用能力,激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

          (六)競(jìng)賽法。實(shí)踐證明,良好的教學(xué)氣氛可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),吸引學(xué)生的注意,把師生之間的情感因素調(diào)動(dòng)起來(lái),從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。因此,把競(jìng)賽引入臨摹教學(xué),是活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生臨摹興趣的極好辦法。教學(xué)中,教師將預(yù)備的帖放大出示,并告訴學(xué)生競(jìng)賽規(guī)則。

          (七)欣賞法。任何藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)欣賞,書(shū)法臨摹課也不例外。臨摹課中欣賞法的運(yùn)用,實(shí)際上是教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀帖的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)范的點(diǎn)畫(huà)、用筆、結(jié)體、神韻的一番揣摩品評(píng),進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)臨摹對(duì)象的記憶,把握臨摹對(duì)象的特征,提高臨摹的準(zhǔn)確性,在臨摹中訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧和鑒賞能力。

          培訓(xùn)方案 篇11

          一、培訓(xùn)目的

          1、改善公司各級(jí)各類員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升員工的綜合素質(zhì),提高員工的工作技能、工作態(tài)度和行為模式,滿足公司的快速發(fā)展需要,更好的完成公司的各項(xiàng)工作計(jì)劃與工作目標(biāo)。

          2、加強(qiáng)公司各級(jí)各類員工職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神,增強(qiáng)員工服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平,打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),減少工作失誤,提升銷售額,提高工作效率。

          3、提升公司凝聚力、吸引力、向心力和戰(zhàn)斗力,為公司進(jìn)一步發(fā)展儲(chǔ)備相關(guān)人才。

          4、提高公司管理人員的管理意識(shí)、管理技能、管理能力與領(lǐng)導(dǎo)水平。

          5、完善公司各項(xiàng)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)流程以及建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效實(shí)施。

          二、培訓(xùn)原則

          1、以公司戰(zhàn)略與員工需求為主線。

          2、以素質(zhì)提升、增值服務(wù)項(xiàng)目、能力培養(yǎng)為核心。

          3、以針對(duì)性、實(shí)用性、價(jià)值型為重點(diǎn)。

          4、以區(qū)域式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行。

          5、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合。

          6、堅(jiān)持公司內(nèi)部培訓(xùn)為重點(diǎn)、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。

          7、堅(jiān)持理論培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合。

          8、實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)、線式培訓(xùn)到全面系統(tǒng)性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

          三、培訓(xùn)職責(zé)

          1、由行政人事部負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,包括培訓(xùn)制度的擬定、培訓(xùn)體系的建立、培訓(xùn)流程的完善、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)通知的發(fā)送、培訓(xùn)的組織實(shí)施、培訓(xùn)的跟蹤與反饋、培訓(xùn)效果的評(píng)估與總結(jié)等工作。

          2、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

          行政人事部下發(fā)年度培訓(xùn)計(jì)劃通知,對(duì)公司培訓(xùn)工作做整體安排,各部門應(yīng)積極配合與支持。公司各部門的臨時(shí)培訓(xùn)需求,應(yīng)提前向行政人事部說(shuō)明。

          四、培訓(xùn)的實(shí)施

          1、內(nèi)部培訓(xùn)的實(shí)施

          由行政人事部根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,包括培訓(xùn)教材的編制或選擇、培訓(xùn)講師的選擇、培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備的準(zhǔn)備等。培訓(xùn)時(shí)要填寫(xiě)《員工培訓(xùn)簽到表》,培訓(xùn)完畢要填寫(xiě)《內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表》,以及《培訓(xùn)訓(xùn)后總結(jié)報(bào)告》。

          2、外派培訓(xùn)的實(shí)施

          外派培訓(xùn)審批程序:擬外派培訓(xùn)者提出申請(qǐng)→部門審核→行政人事部審核→總經(jīng)理批準(zhǔn)。擬外派培訓(xùn)者應(yīng)填寫(xiě)《員工外派培訓(xùn)申請(qǐng)表》。參加外派培訓(xùn)的員工應(yīng)填寫(xiě)《培訓(xùn)預(yù)算及執(zhí)行情況表》,各種費(fèi)用按實(shí)際支出報(bào)銷,不得報(bào)加班費(fèi)。

          五、培訓(xùn)效果評(píng)估

          培訓(xùn)后,公司必須對(duì)培訓(xùn)的講師、培訓(xùn)的組織、總體效果等做出評(píng)估。1個(gè)小時(shí)以上的培訓(xùn)(包括外訓(xùn)),受訓(xùn)者學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)寫(xiě)出《培訓(xùn)心得總結(jié)》,經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審閱后交行政人事部存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。參加短訓(xùn)班,受訓(xùn)員工學(xué)習(xí)結(jié)束后,應(yīng)將受訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容,對(duì)公司內(nèi)部其他相關(guān)員工進(jìn)行培訓(xùn),以擴(kuò)大培訓(xùn)效果。培訓(xùn)獲得相關(guān)證書(shū)的員工,應(yīng)將證書(shū)原件存放行政人事部存檔。行政人事部對(duì)當(dāng)年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總的評(píng)價(jià),并寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告。在進(jìn)行年度評(píng)估時(shí),應(yīng)將年內(nèi)每一次評(píng)估的結(jié)果作為依據(jù)。

          六、培訓(xùn)檔案管理

          1、個(gè)人培訓(xùn)檔案管理

          2、公司建立員工培訓(xùn)檔案,凡是公司員工所受的各種培訓(xùn),應(yīng)將培訓(xùn)記錄、證書(shū)、考核結(jié)果、相關(guān)資料都要進(jìn)行匯總,由人事專員把這些資料整理歸檔,進(jìn)入個(gè)人檔案。

          3、公司會(huì)將公司員工所受培訓(xùn)情況在員工培訓(xùn)記錄卡上進(jìn)行登記。培訓(xùn)記錄卡主要記載每位員工進(jìn)公司以后所受各種培訓(xùn),包括業(yè)余的、專業(yè)的、脫產(chǎn)的等各種培訓(xùn)。它的內(nèi)容是構(gòu)成人力資源檔案的主要組成部分,也是員工以后變動(dòng)和升遷加薪的主要參考依據(jù)。

          4、課程檔案管理

          每次培訓(xùn)結(jié)束后,公司建立培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)講師等。公司展開(kāi)的各類培訓(xùn)課程,參加者簽到記錄、課程考核試卷等由行政人事部進(jìn)行分類登記、保管。

          從零開(kāi)始的企業(yè)培訓(xùn)逆襲搭建手冊(cè),你領(lǐng)取了嗎?

          培訓(xùn)方案 篇12

          為打造一支業(yè)務(wù)精良,專業(yè)過(guò)硬,示范引領(lǐng)的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),借助省統(tǒng)招項(xiàng)目的集中培訓(xùn)、縣自主項(xiàng)目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道,切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距,讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓(xùn)力度。2021年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際情況,特制定本方案:

          一、指導(dǎo)思想

          以《教師長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指導(dǎo),全面落實(shí)教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃》,著力打造我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能,突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升,拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng),幼兒園園長(zhǎng)視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),全面提升管理水平,有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí),幫助鄉(xiāng)村教師開(kāi)闊視野,掌握教育教學(xué)新方法,新技能和新技術(shù)(具體目標(biāo)任務(wù)見(jiàn)附件)。

          三、組織機(jī)構(gòu)

          為使這項(xiàng)專項(xiàng)工作順利實(shí)施,以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員,組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組,工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項(xiàng)目政策解讀;教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作,送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo);人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校(園)長(zhǎng)人員;電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn);計(jì)財(cái)股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國(guó)培經(jīng)費(fèi)管理審核,全體成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。

          四、工作措施

         。ㄒ唬┙處熍嘤(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)人員遴選在2020年教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上,從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名,組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動(dòng)縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手,發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越,幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的著力點(diǎn)和支撐點(diǎn),借助送培送教下鄉(xiāng),以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越,最終實(shí)現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。

         。ǘ┼l(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修:全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力,使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù),培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實(shí)施具有針對(duì)性和實(shí)效性的教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)水平,建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實(shí)施者。

          (三)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn):以教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主要力量,組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團(tuán)隊(duì),有組織有計(jì)劃地推動(dòng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求,確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題,遴選專家團(tuán)隊(duì)圍繞主題專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專題、交流研討互動(dòng)話題等。

          (四)鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn):通過(guò)建立鄉(xiāng)村教師訪制度,為教師拓展教育教學(xué)視野,更新教育教學(xué)理念,掌握教育教學(xué)新技能,提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺(tái),以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

          (五)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn):通過(guò)培訓(xùn),拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念,提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力,有效建設(shè)師資隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng);通過(guò)行為跟進(jìn),落實(shí)鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動(dòng)落實(shí),改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌,提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平。

         。┘醒行蓿簽榱私鉀Q培訓(xùn)工學(xué)矛盾,培訓(xùn)時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。

         。ㄆ撸└鷯弻(shí)踐:以學(xué)科為單位,在教研室組織進(jìn)行研課磨課,打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。

          五、相關(guān)要求

          1、課程資源建設(shè):依托近年各類主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)體系,優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過(guò)程中以教師培訓(xùn)真實(shí)科學(xué)需求為依據(jù),圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標(biāo),遴選資深專家授課團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者,承擔(dān)學(xué)科專題理論引領(lǐng),組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課,由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團(tuán)隊(duì),由磨課團(tuán)隊(duì)在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備。

          2、教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來(lái)我縣教研、電教有著良好默契地合作,自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式,在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。

          培訓(xùn)方案 篇13

          一、指導(dǎo)思想

          立足教育改革發(fā)展全局,落實(shí)立德樹(shù)人總體要求,以教師專業(yè)發(fā)展為主線,以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展為落腳點(diǎn),以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù),著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供多元化平臺(tái)。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),著力提升中小學(xué)幼兒園教師師德水平與法制修養(yǎng);引導(dǎo)全體中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策,以及年度主題培訓(xùn)(能力提升工程)規(guī)定的研修專題,著力提升中小學(xué)幼兒園教師政策研究水平與教育教學(xué)(保育教育)能力,進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          三、培訓(xùn)對(duì)象

          合肥市杏林小學(xué)全體在職教師。

          四、培訓(xùn)時(shí)間

          120xx年7月2日——4日

          220xx年8月25日——27日。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容

         。ㄒ唬⿴煹陆逃ㄔ瓌t上在20xx年7月1日——3日進(jìn)行)

          以《廬陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo),加強(qiáng)思想政治教育和師德教育,把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過(guò)程,引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以德施教、依法執(zhí)教。主要內(nèi)容包括:

          1師德宣講。把學(xué)習(xí)各級(jí)教育主管部門師德建設(shè)相關(guān)文件作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),提高思想認(rèn)識(shí),精心組織實(shí)施,開(kāi)設(shè)專題講座,確保取得實(shí)效。

          2故事宣講。各學(xué)校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的、充滿教育情懷與智慧的教育故事,在校內(nèi)宣講。故事內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一;主題鮮明、突出、深刻;立意高遠(yuǎn)、觀點(diǎn)正確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí)、具體,富有啟發(fā)性,有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。

          3校史校情宣講。參考主題:學(xué)校校情校史及發(fā)展理念、學(xué)段教育特點(diǎn)及人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)及教工自我發(fā)展、教師行為規(guī)范及學(xué)校踐行舉措、教學(xué)質(zhì)量要求及教學(xué)管理等。

          (二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)(20xx年8月25日——27日)

          培訓(xùn)內(nèi)容:以賽代訓(xùn)。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),開(kāi)學(xué)前夕,各校組織所有授課教師(含代課的校級(jí)干部)參加無(wú)生上課比賽活動(dòng)。

          相關(guān)要求如下:

          1分學(xué)科組織。各科評(píng)委不少于3人,可請(qǐng)各級(jí)教研員、外校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。

          2采取無(wú)生上課形式。無(wú)生上課時(shí)間為15分鐘,專家點(diǎn)評(píng)與交流5分鐘。每位教師占時(shí)20分鐘。

          3教師利用暑假準(zhǔn)備10個(gè)課題(課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選。,比賽時(shí)上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計(jì)。由評(píng)委組織參賽教師現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取其中一個(gè)課題,在準(zhǔn)備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機(jī)上交,除課本外不得帶教參、自己撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其他任何資料。

          4各學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)量化打分表。組織評(píng)委量化打分,現(xiàn)場(chǎng)公示。相關(guān)成績(jī)表格存檔,并作為年度績(jī)效考核依據(jù)。

          5教師比賽后要返回到比賽所在教室,觀摩其他教師的無(wú)生上課,聽(tīng)取專家對(duì)其他老師的點(diǎn)評(píng)。

          六、研修成果

          1、學(xué)習(xí)記錄。

          2、學(xué)習(xí)心得。

          3、無(wú)生上課教案、反思、評(píng)分表。

          4、教研組、學(xué)校分別撰寫(xiě)暑期校本培訓(xùn)小結(jié)。

          培訓(xùn)方案 篇14

          為貫徹執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,糾正各種不良習(xí)慣,進(jìn)一步提升個(gè)人和公司形象,特?cái)M定本方案。

          一、培訓(xùn)對(duì)象:

          公司全體職員。

          二、培訓(xùn)內(nèi)容:

          公司規(guī)章制度和服務(wù)規(guī)范(以下簡(jiǎn)稱“規(guī)范”)

          三、培訓(xùn)時(shí)間:

          利用周六上午進(jìn)行(具體時(shí)間以每周通知為準(zhǔn))。

          四、培訓(xùn)形式:

          在公司內(nèi)部以集體研討互動(dòng)的方式展開(kāi)。

          第一階段:意識(shí)的潛移默化(一個(gè)月)

          1、李踐《做自己想做的人》(光碟一張,3小時(shí))

          時(shí)間:兩周周六

          活動(dòng)方式:光碟觀摩,每次活動(dòng)分兩節(jié)進(jìn)行,每節(jié)1.5個(gè)小時(shí)。

          2、潛能訓(xùn)練

          時(shí)間:一周周六(全天)

          活動(dòng)方式:聯(lián)系有關(guān)培得機(jī)構(gòu),組織同事與外部企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練。

          第二階段:規(guī)范內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)(半個(gè)月)

          1、公司規(guī)章制度(總則、雇用、員工守則、考勤制度、請(qǐng)假、外出、待遇、休假、獎(jiǎng)懲、考核、安全衛(wèi)生、財(cái)務(wù)制度、公司會(huì)議、電腦管理、圖書(shū)管理、廣告帶管理)

          活動(dòng)時(shí)間:一周周六

          活動(dòng)方式:

          A、集體學(xué)習(xí)、理解規(guī)章制度(1小時(shí));

          B、結(jié)合公司現(xiàn)狀個(gè)案研討(2小時(shí))

          2、公司服務(wù)規(guī)范(服飾儀容、握手的禮儀、接待禮儀、電話禮儀、手機(jī)禮儀、辦公室儀態(tài)要求、禮儀中的禁忌)

          活動(dòng)時(shí)間:一周周六

          活動(dòng)方式:

          A、集體學(xué)習(xí)、理解規(guī)章制度(1小時(shí));

          B、結(jié)合公司現(xiàn)狀個(gè)案研討(2小時(shí))

          第三階段:規(guī)范內(nèi)容的研修(半個(gè)月)

          活動(dòng)內(nèi)容:結(jié)合公司實(shí)際執(zhí)行的情況,就規(guī)范中個(gè)別的條款展開(kāi)研討。

          活動(dòng)時(shí)間:兩周周六

          活動(dòng)方式:結(jié)合公司現(xiàn)狀個(gè)案研討,每次活動(dòng)分兩節(jié)進(jìn)行,每節(jié)用時(shí)1.5個(gè)小時(shí)。

          第四階段:業(yè)務(wù)技能的觀摩(一個(gè)半月)

          活動(dòng)內(nèi)容:

          A、金正昆《商務(wù)禮儀》(共8張VCD,每張碟約60分鐘)

          B、余世維《贏在執(zhí)行》(共6張VCD,每張VCD約55分鐘)

          C、《解除客戶抗拒的六大絕招》(一張VCD,約52分鐘)

          活動(dòng)時(shí)間:六周周六

          活動(dòng)方式:光碟觀摩,每次活動(dòng)分三節(jié)進(jìn)行,每節(jié)1個(gè)小時(shí)。

          五、組織實(shí)施:

          1、培訓(xùn)部負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施,結(jié)合公司的實(shí)際情況,合理安排每期培訓(xùn)的主講嘉賓。

          2、公司員工參加培訓(xùn)必須簽到,培訓(xùn)部在培訓(xùn)結(jié)束后將培訓(xùn)簽到表提交行政部備案。

          3、各部門應(yīng)合理安排工作,協(xié)調(diào)好工作和培訓(xùn)時(shí)間,保證部門員工能準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng)。

          4、各部門可結(jié)合本部門的工作實(shí)際提出培訓(xùn)需求,培訓(xùn)部根據(jù)情況納入公司整體的培訓(xùn)計(jì)劃。

          5、培訓(xùn)部執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃,各部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)本部門同事在實(shí)際工作中的行為調(diào)整。

          六、學(xué)習(xí)考查評(píng)估:

          學(xué)習(xí)考核評(píng)估工作的展開(kāi):培訓(xùn)不是目的,僅是一種手段而已。培訓(xùn)的效果考查評(píng)估工作本身仍然不是目的,如何對(duì)實(shí)際工作和個(gè)人成長(zhǎng)有助益才是關(guān)鍵。所以考查評(píng)估工作應(yīng)在學(xué)員參與到培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)刻就已經(jīng)展開(kāi)了,可以說(shuō)是全方位的,具體包括:

          1、各部門負(fù)責(zé)人針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容,在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后指導(dǎo)部門同事在日常工作中的實(shí)際運(yùn)用。

          2、公司行政部門在實(shí)際的行政管理過(guò)程中,針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行日?己。

          3、公司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)部制定考查評(píng)估形式,不定期進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估。

          4、培訓(xùn)效果評(píng)估內(nèi)容,由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)部統(tǒng)籌管理。所有可形成文字的評(píng)估內(nèi)容均提效行政部備案。

          學(xué)習(xí)考查評(píng)估形式:根據(jù)具體的培訓(xùn)內(nèi)容可分別采取以下不同的評(píng)估形式。

          A、閉卷測(cè)試:以試題方式考核同事對(duì)公司規(guī)范的了解程度。

          B、見(jiàn)面訪談:由公司全體同事,或指定小組成員對(duì)同事進(jìn)行訪談式溝通,以了解其對(duì)公司規(guī)范內(nèi)容的理解程度。

          C、心得報(bào)告:由同事提交書(shū)面報(bào)告或口頭報(bào)告,闡述其對(duì)公司規(guī)范的理解與運(yùn)用。

          D、角色扮演:由同事置身模擬環(huán)境,以特定角色對(duì)公司規(guī)范進(jìn)行示范性操作或演示,以了解其對(duì)公司規(guī)范的熟練程度。

          E、實(shí)效考查:通過(guò)集合研修,由公司相關(guān)部門對(duì)公司同事在工作期間的個(gè)人形象、工作態(tài)度、工作方式和工作效率等進(jìn)行稽查。

          培訓(xùn)方案 篇15

          為促進(jìn)職工想想素質(zhì),提高業(yè)務(wù)操作技能水平,結(jié)合單位實(shí)際,特制定本方案。

          一、培訓(xùn)目的

          通過(guò)培訓(xùn)方式,讓本單位職工掌握一定的運(yùn)行管理方面的電氣、機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、安全消防知識(shí)、事故應(yīng)急處理;掌握本單位管轄范圍等設(shè)施設(shè)備的基本情況并能正確操作運(yùn)用;更深入的了解機(jī)組運(yùn)行操作規(guī)程、閘門啟閉操作規(guī)程和基礎(chǔ)知識(shí)、自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行操作方法;熟悉預(yù)案內(nèi)容、崗位職責(zé)、期間請(qǐng)假流程和值班制度,提高職工的組織協(xié)調(diào)能力,從而有效對(duì)管轄設(shè)施設(shè)務(wù)的在啟用時(shí)能正常運(yùn)轉(zhuǎn),確保安全,發(fā)揮效益。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、按照20xx年度預(yù)案要求參訓(xùn)人員能基本了解本單位管轄范圍內(nèi)的設(shè)施設(shè)備的基本情況;能基本掌握設(shè)備正確的開(kāi)關(guān)機(jī)步驟并能進(jìn)行獨(dú)立操作。

          2、了解機(jī)械設(shè)備的基本情況;懂得應(yīng)用基本的安全消防消防器材;了解基本的突發(fā)事件、應(yīng)急事件處置流程并能有效的處置。

          三、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)

          1、時(shí)間:從5月7日~5月27日

          2、地點(diǎn):管轄范圍內(nèi)的設(shè)施

          四、參加培訓(xùn)人員

          所有人員。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施安排

          1、《運(yùn)行基礎(chǔ)知識(shí)》

          2、運(yùn)行操作規(guī)程、閘啟閉操作規(guī)程;

          3、自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行操作方法。

          六、考核方法

          本單位定于3月25日至29日進(jìn)行培訓(xùn)考核。成立考核小組,成員:所長(zhǎng)、各值班機(jī)長(zhǎng)?己诵问椒謨刹糠郑阂皇抢碚摽己;二是采取現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和實(shí)操演練相結(jié)合進(jìn)行。

          1、理論考核范圍:運(yùn)行基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)案、消防安全及急救知識(shí)、事故應(yīng)急處置方法及流程知識(shí)、常規(guī)知識(shí)、高、低壓常用知識(shí)等。

          2、實(shí)操培訓(xùn)考核范圍:?jiǎn)蝹(gè)操作單元的操作規(guī)程、及閘基本情況?己擞涗洺煽(jī),并作為年底評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。

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