《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》教學(xué)設(shè)計(jì) (語文版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析選自語文版九年級(jí)上學(xué)期第六單元第五課詩(shī)詞五首，詩(shī)詞教學(xué)要注意反復(fù)朗讀，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理和寄寓的感情。這首詞意境優(yōu)美，全詞既充溢浪漫情懷，又抒發(fā)現(xiàn)實(shí)感受，字里行間都流露出詞人樂觀曠達(dá)的情懷。

學(xué)習(xí)者分析九年級(jí)學(xué)生已具備一定的古詩(shī)誦讀、理解和賞析能力，學(xué)生可利用課下注視結(jié)合工具書及手頭資料自學(xué)。

教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。

知識(shí)與技能：積累下列文言實(shí)詞;把酒恨嬋娟；練習(xí)誦讀；訓(xùn)練聯(lián)想與想象能力，并感悟詩(shī)詞中優(yōu)美的意境。

過程與方法：誦讀-討論交流-點(diǎn)撥-誦讀體味；誦讀法、情境創(chuàng)設(shè)法、設(shè)疑導(dǎo)思法、討論法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：積極、健康和樂觀的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施有感情地誦讀并在此基礎(chǔ)上體味作者抒發(fā)的情懷；借助文本聯(lián)想和想象體味詞中所描繪的意境。誦讀點(diǎn)撥，設(shè)疑導(dǎo)思

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施理解作者在詞中流露出的復(fù)雜的情感和積極健康樂觀曠達(dá)的情懷；借助文本聯(lián)想和想象體味詞中所描繪的意境。教師穿插介紹詞人的生平點(diǎn)撥講解。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師由有關(guān)月亮的詩(shī)詞歌曲導(dǎo)入激趣，然后學(xué)生借助注釋及工具書自讀，第三步誦讀教師放錄音范讀學(xué)生誦讀，第四步讓學(xué)生討論交流對(duì)詩(shī)詞的理解，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥指導(dǎo)賞析最后學(xué)生再次誦讀體味。

依據(jù)的理論感性到理性情景創(chuàng)設(shè)理論構(gòu)建主義理論

信息技術(shù)應(yīng)用分析

知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果

字詞識(shí)記把酒恨嬋娟 ppt 播放直觀形象易記

句子篇章理解何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ppt 配樂播放圖畫與音樂相配合激發(fā)了學(xué)生的興趣

主旨理解這首詞意境優(yōu)美，全詞既充溢浪漫情懷，又抒發(fā)現(xiàn)實(shí)感受，字里行間都流露出詞人樂觀曠達(dá)的情懷。ppt 播放圖畫與音樂相配合激發(fā)了學(xué)生的興趣

教學(xué)過程（可續(xù)頁(yè)）

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入有關(guān)月亮的詩(shī)詞歌曲 3 語言導(dǎo)入激趣

初讀字詞初讀詩(shī)文 10 巡視指點(diǎn) 自讀訓(xùn)練自學(xué)能力

誦讀詩(shī)文 10 放錄音范讀指點(diǎn)評(píng)價(jià) 學(xué)生誦讀思考訓(xùn)練誦讀能力

討論交流品讀賞析詩(shī)文重點(diǎn)語句 20 引導(dǎo)點(diǎn)撥發(fā)言討論交流訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想和想象能力把握主旨體會(huì)意境