廣州日?qǐng)?bào)
“死記硬背”古詩(shī)詞是否對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有好處？英語(yǔ)(論壇)詞匯是否需要花時(shí)間專門去記？
廣州日?qǐng)?bào)訊昨天，本報(bào)對(duì)國(guó)家教育部近日公布的義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了報(bào)道。其中語(yǔ)文、英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)都設(shè)置了量化要求，如語(yǔ)文新課標(biāo)要求學(xué)生9年內(nèi)背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段），而英語(yǔ)要求初中畢業(yè)學(xué)生達(dá)到五級(jí)水平，其中對(duì)詞匯量的要求是“學(xué)會(huì)使用1500~1600個(gè)單詞和200~300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配”。
這些要求在讀者中引起了討論�！八烙浻脖场惫旁�(shī)詞是否對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有好處？英語(yǔ)詞匯是否需要花時(shí)間專門去記？
語(yǔ)文特級(jí)教師指出，背誦優(yōu)秀篇目對(duì)學(xué)生好處很多，“老一輩語(yǔ)文功底好的人都是背出來(lái)的”。
英語(yǔ)老師指出，英語(yǔ)不是中國(guó)人的母語(yǔ)，因此記憶一定的詞匯作為學(xué)習(xí)的“起步”是必須的。
“背誦詩(shī)文多為應(yīng)付考試”
新課標(biāo)要求，學(xué)生小學(xué)、初中階段要背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段），包括中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)文。
越秀區(qū)家長(zhǎng)林女士的女兒今年讀初二，她并不贊成讓孩子死記硬背一些并不理解的詩(shī)文�！氨澈陀檬莾苫厥掳�。我很少看見(jiàn)孩子在作文中用到語(yǔ)文課上要求背的段落或者語(yǔ)句。反而，小朋友自己看的課外書(shū)中感興趣的部分，就有可能會(huì)用到作文里去。”但她也說(shuō)，為了應(yīng)付考試，對(duì)于語(yǔ)文課里要求背誦的篇目“只好背”。
花地中學(xué)初二學(xué)生小梁則表示，如果勤奮一些，語(yǔ)文課要求背誦的內(nèi)容并非負(fù)擔(dān)，他自己也愿意多背些，因?yàn)椤胺e累多些，對(duì)以后考試也是有幫助的。不過(guò)，如果考試沒(méi)有考到的話，會(huì)有些‘白背了’的感覺(jué)�！�
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一家財(cái)經(jīng)媒體任職的吳小姐說(shuō)，她中考時(shí)語(yǔ)文考了全級(jí)第一，高中作文經(jīng)常被老師作為范文油印出來(lái)發(fā)給同學(xué)……她把這些歸功于小時(shí)候外婆督促她背誦唐詩(shī)宋詞，“古詩(shī)詞精煉，背多了會(huì)對(duì)字詞的用法拿捏得準(zhǔn)”。
實(shí)際上，背誦經(jīng)典篇目對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好處為教育者公認(rèn)�！氨痴b優(yōu)秀篇目好處還很多。”中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、廣州鐵一中學(xué)的陳暾老師說(shuō)，有些詩(shī)詞和文章，學(xué)生在背誦時(shí)，有可能只是一知半解，但記住以后總有一天會(huì)領(lǐng)會(huì)其中含義，“老一輩語(yǔ)文功底好的人都是背出來(lái)的”，另外，詩(shī)詞包含的哲理對(duì)學(xué)生的生活和以后的幫助也會(huì)有幫助。
“積累英語(yǔ)單詞也得靠背”
在英語(yǔ)新課標(biāo)中，會(huì)使用的單詞量是“語(yǔ)言知識(shí)”范疇中的一個(gè)指標(biāo)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到的二級(jí)程度，對(duì)于詞匯的要求是“學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題”，初中畢業(yè)的五級(jí)要“學(xué)會(huì)使用1500~1600個(gè)單詞和200~300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配”。
“小孩子學(xué)英語(yǔ)，有必要去規(guī)定他們有多少單詞量嗎？”80后母親柳小姐有些不解：“讀書(shū)時(shí)身邊有不少所謂‘英語(yǔ)牛人’，單詞背了不少，但是一到口語(yǔ)和寫作，就露餡了�！彼嬖V記者，自己的孩子幼兒園上過(guò)英語(yǔ)興趣班，沒(méi)有記多少單詞，但是和外教的一些簡(jiǎn)單問(wèn)答都能回答上來(lái)。
不過(guò)，越秀區(qū)家長(zhǎng)林女士則認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)還是要按照傳統(tǒng)的方法一步一步來(lái)，“最開(kāi)始英語(yǔ)單詞強(qiáng)記肯定是需要的，因?yàn)橐蚝没A(chǔ)，才能去學(xué)其他的內(nèi)容�！�
對(duì)此，荔灣區(qū)某小學(xué)資深英語(yǔ)老師認(rèn)為，單詞量和英文好不好有絕對(duì)的關(guān)系，因?yàn)槿粘Ｉ畹膶?duì)話需要大量詞匯，學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)論怎樣也脫不開(kāi)記單詞，“就像如果一個(gè)人只會(huì)說(shuō)話不會(huì)寫字，會(huì)被叫做文盲，如果只會(huì)英語(yǔ)的口語(yǔ)交流，但看到單詞不會(huì)念，也不會(huì)拼寫單詞，那他也是相當(dāng)于英語(yǔ)的‘文盲’，也不能說(shuō)是會(huì)英語(yǔ)了�！�
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