義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級下冊第二單元《長城贊》第二課時教案(教案設(shè)計)

發(fā)布時間：2016-8-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材分析

《長城贊》是一篇長對聯(lián)，敘述了長城的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了“黎庶

百工”的聰明才智和堅強(qiáng)毅力。

學(xué)情分析

“長城”之象，于學(xué)生，圖片多見而親臨者少；“長城偉質(zhì)（長），僅曉概念而感會淺，更莫說成

因和意義了。因此標(biāo)定如下……

教學(xué)目標(biāo)

深刻認(rèn)識長城是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是人類歷史上偉大的奇跡。堅立長城之志，，增民

族自豪感、責(zé)任感和緊迫感。

重點難點

1.深刻認(rèn)識長城偉質(zhì)和成因.

2.立長城之志，感華夏之恩。

教學(xué)處理

第一課時：介紹長城和對聯(lián)知識并感讀課文。（略而不述）第二課時：全力教鑄“重難之點”，以達(dá)目標(biāo)。（案程詳下）

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 手繪地圖兩件

2. 地球儀一個

3. 臨長城老照片一張

4. 類長城青磚數(shù)塊

5. 有關(guān)詩詞故事歌曲等數(shù)篇首

教學(xué)過程

導(dǎo)入并感讀：

前一課我們感讀了《長城贊》一文，對長城感知不深。因此，加深理解它的歷史和現(xiàn)實意義尤顯得重要。

全課統(tǒng)設(shè)四大要點

1. 感長城之偉質(zhì)（驚長城之奇最）

2. 掘長城之成因（嘆民族之偉大）

3. 展華夏今長城（贊祖國之發(fā)展）

4. 論“不到長城非好漢”（立志）

【一】長城之偉質(zhì)

總發(fā)：一字概括長城的基本特征。

彌合：（師生切磋）統(tǒng)曰為“長”。一謂時間之長--“上下兩千年”；一謂空間之長--“縱橫十萬里”。

（1）具解長城之長“兩千年”.

設(shè)疑：“兩千年”是怎樣的概念？

彌合：1.歷史觀：須經(jīng)20個朝代；500多個皇帝；82個諸侯國。2.生命觀：人的壽命至長者百年。3.建筑觀：一般的樓宇過百年則頹。（師啟學(xué)發(fā)）4.昔照觀（老照片）。

插說：1.“人生如夢，轉(zhuǎn)眼就是百年”語于“生命觀”之后。2.“百年大計，質(zhì)量第一”語于“建筑觀”之后。3.“萬歲，萬歲，萬萬歲”語于皇齡之后。4.“人生易老天難老”語于“老照片”之后。

段結(jié)：我們的長城之長--“萬壽無疆”（《詩經(jīng)》）；繼往開來；與天地同在。

（2）具解長城之長“十萬里”.

設(shè)疑：“十萬里”數(shù)從何來？

彌合：1.縱橫說：我國東西兩條線（復(fù)線）；南北數(shù)條線。（長城走向）2.建筑說：春秋起（楚國始建方城），戰(zhàn)國分（戰(zhàn)國七雄各筑己城），秦皇連（秦皇一統(tǒng)連各家之城為一），漢王增（漢朝又增補陜甘西闕），后代繕（以后各朝代多修補），元明重（及明朝，工時長達(dá)100年）

設(shè)疑：“十萬里”是怎樣的概念？

彌合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比長河“亞馬遜”；3.最比地球長赤道；4.較我國域貫東西。

插說：1.“坐地日行八萬里”于“赤道”說之后2.亞馬遜河5000千米之說于“長河”之后。3.我國東西跨度為5000千米之說于“國域”之后。4.毀長城其所有磚石1米厚×3米高可舖繞地球一周有余之說。

段結(jié)：我國的長城無愧為“偉大”二字，無愧為世界八大奇跡之“首”，它是我們民族的驕傲與象征。

【二】長城之成因

設(shè)疑：如此偉大的長城是怎么來的？

彌合：統(tǒng)曰，心和力。1.用工方式觀：肩扛、身背、手抬……（古樸的勞動方式）2.客觀地形：沿長城走線海拔均在千米之上。（見其難度之大）3.參工員數(shù)近4萬萬（僅秦嬴政年間80萬勞工；明朝工期達(dá)100年計算約得）4.監(jiān)工方式：鞭笞棍打。

插說：1.“孟姜女哭長城”的傳說。2.老師示范背磚的方式。3.我國地理形勢的特點（呈三級階梯）

段結(jié)：長城是力量和智慧的結(jié)晶，每一塊磚都凝結(jié)著勞動者的汗水，每一段長城都有屈死的冤魂。我們要珍惜它、愛護(hù)它，知道它的不易。

【三】今之長城

設(shè)疑：古長城已成為過去，現(xiàn)在還筑長城嗎？

彌合：（統(tǒng)曰之后啟）1.政治上：實行民生、民權(quán)。