劉蕡，字去華，幽州昌平人。明《春秋》，能言古興亡事，沉健于謀，浩然有救世意。擢進士第。元和后，權綱馳遷，神策中尉王守澄負弒逆罪，更二帝不能討，天下憤之。文宗即位，思洗元和宿恥。方宦人握兵，外脅群臣，內掣侮天子。蕡常痛疾。
太和二年，舉賢良方正直言極諫。帝引諸儒百余人于廷，策曰：“子大夫皆識達古今，必當箴治之闕，辨政之疵。何施革于前弊？何澤惠于下土？何修而治古可近？何道而和氣克充？推之本源，著于條對，朕將親覽�！�
蕡對曰：“臣誠不佞，今逢陛下詢求過闕，咨訪嘉謀，臣敢不悉意以言？至于上所忌，時所禁，權幸所諱惡，有司所與奪，臣愚不識。伏惟陛下少加優(yōu)容，不使圣時有讜言受戮者，天下之幸也�！彼鶎αа�，直斥權宦，陳興除之道，辭氣慷慨。士人讀其辭，至感慨流涕者。是時，考策官馮宿、賈餗、龐嚴見蕡對嗟伏，以為過古晁、董①，而畏中官眥睚，不敢取。
于時，被選者二十有三人，所言皆冗齪常務，類得優(yōu)調。河南府參軍事李郃曰：“蕡逐我留，吾顏其厚邪！”乃上疏曰：“以陛下仁圣，近臣故無害忠良之謀；以宗廟威嚴，近臣故無速敗亡之禍。指事取驗，何懼直言？且陛下以直言召天下士，蕡以直言副陛下所問，雖訐必容，雖過當獎。書于史策，千古光明！況臣所對，不及蕡遠甚，內懷愧恥，自謂賢良，奈人言何！乞回臣所授，以旌蕡直。臣逃茍且之慚，朝有公正之路，陛下免天下之疑，顧不美哉！”帝不納。
蕡對后七年，令狐楚、牛僧孺節(jié)度山南東西道，皆表蕡幕府，授秘書郎以師禮禮之而宦人深嫉蕡誣以罪貶柳州司戶參軍卒。
始，文宗恭儉求治，志除兇人，然懦而不睿，臣下畏禍不敢言。故蕡對引閽弒吳子②，陰贊帝決。帝依違其間，不敢主也。賈餗與王涯、李訓、舒元輿位宰相，以謀敗，皆為中官夷其宗，而宦者益橫，帝以憂崩。
及昭宗即位，左拾遺羅袞上言：“蕡當太和時，宦官始熾，因直言策，遂罹譴逐，身死異土。六十余年，正人義夫切齒飲泣。比陛下幽東內，幸西州，王室?guī)讍�。使蕡策早用，則杜漸防萌，逆節(jié)可消，寧殷憂多難，遠及圣世耶！”帝感悟，贈蕡左諫議大夫，訪子孫授以官云。
（節(jié)選自《新唐書劉蕡傳》，有刪改）
【注】①劉蕡：fén．②晁、董：指晁錯、董仲舒。③閽弒吳子：《春秋》載吳起為閽者所殺，劉蕡引用是以閽者比宦官。閽，守門人。
（1）對下列句子中的加點詞的解釋，不正確的一項是 B
A．何道而和氣克充 克：能夠
B．近臣故無速敗亡之禍 速：很快，迅速
C．乞回臣所授，以旌蕡直 旌：表彰
D．因直言策，遂罹譴逐 罹：遭到，遭遇
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 C
A．授秘書郎/以師禮禮之/而宦人深嫉/蕡誣以罪/貶柳州/司戶參軍卒
B．授秘書郎以師禮/禮之/而宦人深嫉蕡/誣以罪/貶柳州司戶參軍/卒
C．授秘書郎/以師禮禮之/而宦人深嫉蕡/誣以罪/貶柳州司戶參軍/卒
D．授秘書郎以師禮/禮之/而宦人深嫉/蕡誣以罪/貶柳州/司戶參軍卒
（3）下列對原文有關內容的理解與分析表述不正確的一項是 B
A．劉蕡直言敢諫，他參加科試時的答對文章痛斥宦官專權，陳述興利除弊的辦法，讓一些士人感動得流下了眼淚。
B．考策官害怕宦官，不敢錄取劉蕡，被錄取的李郃上疏為劉蕡鳴不平，表示自己不如劉蕡，希望辭官回鄉(xiāng)，但不被采納。
C．文宗皇帝初即位時也想鏟除權宦，有所作為，但他性格懦弱，優(yōu)柔寡斷，結果宦官更加猖獗，他自己也憂愁而死。
D．劉蕡去世六十多年后，仍然有人上疏贊揚劉蕡的言行，認為如果早用劉蕡之策，唐王朝不至于弄到幾乎滅亡的程度。
（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①臣誠不佞，今逢陛下詢求過闕，咨訪嘉謀，臣敢不悉意以言？
②況臣所對，不及蕡遠甚，內懷愧恥，自謂賢良，奈人言何！
【考點】文言文閱讀．
【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．
（2）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意和結構判斷．
（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．
（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．
【解答】（1）B 速：招致．譯文為：所以近臣沒有招致敗亡的禍害．
（2）C “秘書郎”為官職名，作“授”的賓語，在“秘書郎”后面斷句，排除B、D；“以師禮”作狀語，修飾“禮”，兩者之間不能斷句，排除A．譯文為：拜授秘書郎，用對待老師的禮節(jié)對待他，然而宦官深恨劉蕡，誣陷他有罪，貶任柳州司戶參軍，去世．
（3）B 李郃不是“希望辭官回鄉(xiāng)”，而是希望朝廷收回自己的官職，將其授予劉蕡．原文為“乞回臣所授，以旌蕡直”．
（4）①佞，才能；過闕，錯誤缺失；嘉，良；悉，全．譯文為：我確實沒有才能，現(xiàn)在趕上陛下征求錯誤缺失，咨詢治國良策，我怎敢不把想法全說出來？
②對，對策；甚，遠遠；愧恥，羞恥；賢良，賢良的人．譯文為：況且我陳述的對策，遠遠比不上劉蕡，我內心懷著羞恥，就算自認為是賢良的人，能不怕別人的閑話嗎！
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
（4）①我確實沒有才能，現(xiàn)在趕上陛下征求錯誤缺失，咨詢治國良策，我怎敢不把想法全說出來？
②況且我陳述的對策，遠遠比不上劉蕡，我內心懷著羞恥，就算自認為是賢良的人，能不怕別人的閑話嗎！
參考譯文：
劉蕡，字去華，是幽州昌平人．通曉《春秋》，能講古代興盛衰亡的舊事，在謀略方面深沉穩(wěn)健，有救世的遠大心志．考中進士科．元和以后，法律綱紀松馳變化，神策軍（負責保衛(wèi)京城和宮廷的軍隊）中尉王守澄犯有弒君之罪，經(jīng)歷兩個皇帝不能誅討，天下人因此憤怒．文宗即位，想要洗刷元和舊恥．當時宦官掌握禁軍，在外脅迫群臣，對內牽制輕慢天子．劉蕡常常為此痛心疾首．
太和二年，推舉考賢良方正來直言進諫．皇上召引諸儒一百多人在殿廷，策問說：“你們這些大夫都能通曉古今，一定能規(guī)諫治國的缺失，辨明政事的弊�。畏N措施可革除已有弊病？何種恩澤應施惠百姓？如何整治可以接近古代治世社會？用什么法則能讓國家充滿祥瑞之氣？推尋它的本源，逐條回答，朕將親自閱覽．”
劉蕡回答說：“臣確實沒有才能（不才），現(xiàn)在正趕上陛下征求錯誤過失，咨詢治國良策，我怎敢不把全部想法說出來？至于皇上的顧慮，當前的禁忌，權幸（有權勢而得到帝王寵愛的奸佞之人）的好惡，有關部門的取舍，臣愚昧不知．希望陛下稍加寬容，不讓圣朝時有因正直的言論而遭殺戮的人，這就是天下人的大幸了．”對策六千字，直斥權臣宦官，陳說興利除弊的方法，言辭氣勢慷慨．士人讀他的文辭，感動流淚．當時，考策官馮宿、賈餗、龐嚴見到劉蕡的對策嗟嘆佩服，認為超過古代晁錯、董仲舒，但怕宦官忿怨，不敢錄取他．
當時，被錄用的有二十三人，所陳述的都是瑣碎平常的事情，都得到好的官職．河南府參軍事李郃說：“劉蕡被逐而我被留下，我臉皮何其厚�。 本蜕蠒f：“因為陛下仁圣，近臣所以沒有陷害忠良的圖謀；因為宗廟威嚴，所以近臣沒有招致敗亡的禍害．拿事實來驗證，直言有什么可怕的？況且陛下用直言征召天下的士人，劉蕡用直言應對陛下的詢問，即使有直言不避諱的地方也應該寬容，即使說得過頭也應該獎勉．記載在史書上，照耀千古！況且我陳述的對策，遠遠比不上劉蕡，我內心懷著羞恥，就算自認為是賢良的人，能不怕別人的閑話嗎！請求收回授給我的官職，用來表彰劉蕡的正直．臣逃脫得過且過的慚愧，朝廷有公正之路，陛下免除天下人懷疑，難道不好嗎！”皇帝不采納．
劉蕡對策以后七年，令狐楚、牛僧孺任山南東西道節(jié)度使時，都上表舉薦劉蕡在幕府任職，拜授秘書郎，用對待老師的禮節(jié)對待他，然而宦官深恨劉蕡，誣陷他有罪，貶任柳州司戶參軍，去世．
起初，文宗恭謹謙遜謀求安定，有志鏟除兇人，然而懦弱且不明智，臣下怕惹禍而不敢說．所以劉蕡在對策中引證守門人殺死吳子，暗中支持文宗下決心．皇帝模棱兩可，不敢作主．賈餗與王涯、李訓、舒元輿任宰相，計謀失敗，都被宦官滅族，而宦官更加驕橫，文宗因憂愁而崩逝．
到昭宗即位，左拾遺羅袞上言說：“劉蕡在太和年間，宦官開始熾盛，因為直言對策，于是遭到貶謫驅逐，身死異鄉(xiāng)．至今六十余年，正人義士切齒流淚．等到陛下幽禁東內，逼幸西州，王室?guī)捉鼏释觯偈乖绮捎脛⑹埖膶Σ�，就能防微杜漸，可以消滅叛逆，怎能使憂傷多難，遠及于圣世耶！”皇上感悟，追贈劉蕡左諫議大夫，尋訪他的子孫拜授官職．
[劉蕡，字去華，幽州昌 文言文閱讀題答案及原文翻譯]相關文章：
4.劉寬文言文翻譯
5.劉崧文言文翻譯
8.狼文言文原文翻譯
10.文言文原文加翻譯