《學(xué)會說點道理》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時間：2017-11-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學(xué)思想】

新課標要求“應(yīng)通過寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和表達能力。應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達。在生活和學(xué)習(xí)中多想多寫，做到有感而發(fā)，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。樂于展示和評價各自的寫作成果�！�

【教學(xué)分析】

《學(xué)會說點兒道理》是八年級上冊第五單元的寫作指導(dǎo)課，第五單元選取的文章，體裁不盡相同，有敘事的，有夾敘夾議的，有說明事物特征的，或托物言志或詠物抒情，寄托作者情懷。新2013版的教材，寫作改成了學(xué)會說點兒道理。但是說引用的拿來作例子的課文卻是七上的《紫藤蘿瀑布》，七下的《偉大的悲劇》《鄧稼先》，八上的第一單元的《蠟燭》，唯一與單元寫作有聯(lián)系的是本單元的通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理的《陋室銘》。所以呢，綜合的回憶所學(xué)課文，引入新的文本是這個課題的所決定的。寫文章，說道理，也就是表達作者的看法�！皩W(xué)會說點兒道理”其核心就是在記敘文中穿插議論，在作文中說道理并不難，就像我們每天跟人交流時都要發(fā)表看法，甚至與人爭論一樣，是很自然的事。

【學(xué)習(xí)目標】

1.借助文本內(nèi)容，了解“怎樣說點兒道理”；

2.結(jié)合語言材料，學(xué)會“簡單說點兒道理”；

3.聯(lián)系生活實際，提高“探究、感悟能力”。

【重點難點】

重點: 借助文本內(nèi)容，了解“怎樣說點兒道理”。

難點：結(jié)合語言材料，學(xué)會“簡單說點兒道理”。

【教學(xué)方法】

教法：點撥引導(dǎo)法；

學(xué)法：探究歸納法、遷移訓(xùn)練法。

【教學(xué)準備】ppt課件。

【課時安排】1課時。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣入課。

由日常所見到的店鋪門口員工集體跳健身舞的現(xiàn)象導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.釋題，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

寫文章說道理，也就是表達作者的看法。

（設(shè)計理念：興趣是最好的老師。在此環(huán)節(jié)中，我由日常生活現(xiàn)象入手，選擇學(xué)生比較熟悉感興趣的內(nèi)容導(dǎo)入，重在激起學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。）

二、想一想、說一說

1.過渡：同學(xué)們針對店鋪門口員工集體跳健身舞的現(xiàn)象發(fā)表了自己的看法，但是看法卻不盡相同，為什么呢？

引導(dǎo)后明確：因為選取的角度不同。

2.屏顯：說點道理要選取角度、水到渠成。（板書：選取角度）

引導(dǎo)學(xué)生明確什么是水到渠成，屏顯水到渠成的意思，集體朗讀。

3.借助新聞熱點，訓(xùn)練學(xué)生選取角度、水到渠成的說點道理。

屏顯：校園禁手機，誰是誰非？

指名朗讀新聞后引導(dǎo)學(xué)生說道理，教師點評。

（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)由上一環(huán)節(jié)自然過渡，通過學(xué)生的自主探究，明確方法，然后借助熱點，讓學(xué)生有感而發(fā)，水到渠成，訓(xùn)練有針對性。）

三、品一品、說一說

1.過渡：通過剛才的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)選取角度、水到渠成的說點道理其實也不難。我們再看學(xué)過的課文《聞一多先生的說和做》這篇文章，作者在充分敘述以后水到渠成地說出了這樣一個道理：他，是口的巨人。他，是行的高標。老師做了一點改動，（屏顯：他，只要說過的話，就一定要做到。他，做就要做到最好。）同學(xué)們比較一下，改文和原文相比，哪個更好？

引導(dǎo)學(xué)生明確：說道理要提煉語言，簡潔有力。（板書：提煉語言）屏顯簡潔有力的意思，集體朗讀。

2.結(jié)合課后寫作實踐一《寒雪中的蠟梅》片段，訓(xùn)練學(xué)生選取角度、提煉語言、簡潔有力的說點道理。

（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)中，由學(xué)生得已知入手，通過學(xué)生反復(fù)對比品讀，自主探究，明確寫法，結(jié)合文本進行有針對性的訓(xùn)練，激活了學(xué)生思維。）

四、悟一悟、說一說

1.過渡：由寒雪中的的臘梅，同學(xué)們說出了很多的道理，我們學(xué)過一篇同樣是借花來闡發(fā)道理的文章《紫藤蘿瀑布》，這篇文章再充分的描繪了紫藤蘿花之后，水到渠成的得出了什么道理呢？這個道理引發(fā)了你的哪些思考呢？

引導(dǎo)學(xué)生探究《紫藤蘿瀑布》的說理內(nèi)容，體會說點道理，還要引發(fā)深思、意味深長。（板書：引發(fā)深思）屏顯意味深長的意思，集體朗讀。

2.觀看視頻《鳥鳥鳥》，訓(xùn)練學(xué)生選取角度、提煉語言，說點引發(fā)深思的道理。

（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)中，由上一環(huán)節(jié)自然過渡，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生反復(fù)品味，明確寫法，結(jié)合視頻材料進行有針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生有話可說。）

五、總結(jié)本課、深情結(jié)語

總結(jié)說點兒道理的方法：選取角度、提煉語言、引發(fā)思考。

【板書設(shè)計】

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