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個人教育名言
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的名言吧,名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語。名言的類型有很多,你都知道嗎?下面是小編為大家整理的個人教育名言,希望對大家有所幫助。
1、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
2、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
3、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
4、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
5、在淡泊中追求,在奮斗中奉獻——劉盆妹
6、面對孩子,有愛才會有責(zé)任感,有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
7、用我的真誠、執(zhí)著與愛心,點擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。
8、民主的教師,必須具有:
9、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速!钯
10、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
11、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學(xué)校工作的主要部分。 --裴斯泰洛齊
12、生命不等于是呼吸,生命是活動!R梭
13、在平等、和諧的環(huán)境中,用愛心去呵護孩子的童心,讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
14、打電話的時候請你微笑,對方一定感覺得到。
15、每個人都有潛在的能量,只是很容易被習(xí)慣所掩蓋,被時間所遠離,被惰性所消磨。
16、給學(xué)生一個世界,給老師一片天空。
17、教師要融于師生的相互理解中。
18、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
19、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。 --杜威
20、教師的人格是教育的基石。
21、老老實實做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。
22、納百川,容學(xué)問,立德行,善人品
23、走下講臺給學(xué)生講課。
24、家中煤氣經(jīng)常關(guān),莫用生命買教訓(xùn)。
25、教育貴在一個“及”字,重在一個“斜字,即使天天從小事抓起。
26、我愿化作-愛的天使,用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環(huán)
27、愛是一門藝術(shù),愛學(xué)生則是一種享受!煜婷
28、用愛心啟迪孩子的心靈,用激情點燃孩子的智慧。——盛麗霞
29、要盡量多地要求每一個學(xué)生,也要盡可能地尊重每一個學(xué)生,完善教育評價,可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
30、失去某人,最糟糕的莫過于,他近在身旁,卻猶如遠在天邊。
31、想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
32、我相信,講臺就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠愛我所愛,無怨無悔。
33、懶惰的人,給他再多的時間,也不會得到真正的收獲。愚蠢的人,給他再多的青春,也不會得到真正的生命。
34、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo)!~圣陶
35、感恩是精神上的一種寶藏。
36、教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長,是興奮和愛。
37、思維由驚奇和問題開始。
38、工作的計劃性使你一天生活過得充實,而且會使你一生有所作為。
39、教師“把學(xué)生看作天使,他便生活在天堂里;把學(xué)生看作魔鬼,他便生活在地獄中!
40、事故警鐘時時敲,安全之弦緊緊繃。
41、愛在左,責(zé)任在右。生命之路,陪著孩子們走一程,無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志!笄
42、教師的天職在勇于探索教育。
43、沒有哪一次巨大的'歷史災(zāi)難不是以歷史的進步為補償?shù)摹?/p>
44、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明
45、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。
46、一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,必須耕耘得好。 --徐特立
47、教育者,養(yǎng)成人性之事業(yè)也。
48、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。
49、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處!薄招兄
50、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
51、一飯之恩,當(dāng)永世不忘。
52、揚黃牛精神,做平凡工作。
53、歷史學(xué)的目的是為了人類的自知。
54、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是課堂教學(xué)的最高境界,我們應(yīng)用“問題”來點燃學(xué)生的智慧之火。
55、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生!招兄
56、先學(xué)會做人,再學(xué)會知識。
57、每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善、美和真。 --愛因斯坦
58、和學(xué)生共同成長,是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。
59、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心!R卡連柯
60、問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭
61、比宇宙更遼闊的是什么?是想象力。
62、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。 --陶行知
63、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
64、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。
65、教育植根于愛。
66、一切為了孩子,為了一切孩子!㈨樇t
67、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
68、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富--人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊恕?.....只有相信人的人,才能成為真正的教育能手。 ----蘇霍姆林斯基
69、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個無愧為教師的天職。
70、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望!R卡連柯
71、沒有信仰,則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰,則沒有名副其實的國土...... --美國詩人惠特曼
72、寬容別人等于祝福自己。
73、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識,這是最高的教學(xué)技巧之所在。
74、賞識”,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功;“抱怨”,肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。
75、教師之所以偉大,在于他(她)永遠消耗自己,照亮別人。
76、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
77、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識越淵博就越謙遜。
78、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子,欣賞孩子,培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在,才能塑造孩子的未來。——何小花
79、為他人的幸福而工作,才能達到自身的完善。
80、你們永遠是我心中最美妙的旋律!獨w曉艷
81、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識!_爾文
82、"因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。" (陶行知)
83、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼,于是,在加加減減中天塹變通途,荒漠變綠洲!w麗娟
84、和藹可親的態(tài)度,永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
85、導(dǎo)師應(yīng)該記住,他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生,而是使得學(xué)生愛好知識,尊重知識,在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾,去改進他自己。 ——英國教育家洛克
86、在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
87、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
88、永遠不要嘲笑別人的夢想。
89、強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。 ——《柏拉圖論教育》
90、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
91、教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
92、好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!招兄
93、把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。
94、教是為了不需要教!褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老!~圣陶
95、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培
96、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能,也是最容易受到壓抑的機能;A(chǔ)教育階段,人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射,也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機,成為發(fā)展的動力,也有可能阻礙,甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人,比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。
97、做人就像蠟燭一樣,有一分熱,發(fā)一分光,給人以光明,給以溫暖。
98、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃
99、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。 --狄德羅
100、不要隨便給一個人定性。
101、不要把兒童培養(yǎng)成奴隸,而要培養(yǎng)成自由的公民,......那種不能尊重兒童個性,不考慮兒童個性的教師無論如何也是一個不稱職的教師......。 —克魯普斯卡婭
102、教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。
103、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
104、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破,教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式,不論是教學(xué)內(nèi)容,還是教學(xué)形式,教師都應(yīng)該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
105、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
106、欣賞別人的優(yōu)點,善待別人的缺點,尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
107、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候,你也該自問什么叫誨人不倦。
108、播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運!骷宜_克雷
109、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
110、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定!绹睦韺W(xué)家威廉?詹姆士
111、己所不欲,勿施于人。行有不得,反求諸己。
112、一年最美是春季,一生最美是奉獻,播撒教師所有的愛,讓孩子們茁壯成長。
113、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!招兄
114、踏踏實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
115、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來,相反,它處于一種非常美妙的格局中:這便是眾星拱月!w雯
116、孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多,在學(xué)校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育,那你就得教給他思考。
117、什么是負(fù)擔(dān),他不喜歡的事情,你叫他干1分鐘,這就是負(fù)擔(dān);他喜歡干的事情,干到廢寢忘食,也不是負(fù)擔(dān)。
118、將所學(xué)回報社會才是真正成功。
119、教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。
120、人類有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能,絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探求知識的過程,使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息,回答或解決現(xiàn)實問題,這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來越重要。
121、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
122、你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教,你便不知道他的環(huán)境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。 ---陶行知
123、主善為師德業(yè)所資,狎而敬之,畏而愛之,亦趨亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益無涯。
124、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
125、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 --蘇霍姆林斯基
126、不要簡單地向后進學(xué)生說不。
127、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。 --陶行知
128、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。
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