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對(duì)外漢語(yǔ)教師面試題目
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。什么樣的試題才是好試題呢？下面是小編收集整理的對(duì)外漢語(yǔ)教師面試題目，歡迎閱讀與收藏。
對(duì)外漢語(yǔ)教師面試題目
漢辦面試分海外孔子學(xué)院院長(zhǎng)選拔、公派漢語(yǔ)教師選拔（針對(duì)高�；蛑行W(xué)正式教師）和漢語(yǔ)教師志愿者（針對(duì)在讀本科生和研究生）選拔三種。三類(lèi)考試可相互參照�；玖鞒倘缦拢�
�。ㄒ唬┙處熯x拔：
一、報(bào)到：
前往漢辦指定地點(diǎn)，不一定抽簽，可能是事先分好了組�？梢韵瓤伎谡Z(yǔ)，也可以先考試講，一般是一個(gè)組去試講，另外一個(gè)組的人就先考口語(yǔ)。
二、心理測(cè)試：
等待考試時(shí)，先做，非常簡(jiǎn)單，大約不到100道題吧，基本就是測(cè)試你的心理健康及與人相處的能力。
三、抽簽、準(zhǔn)備：
先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長(zhǎng)。語(yǔ)法點(diǎn)已經(jīng)給出，選講其中的一個(gè)，準(zhǔn)備大約半小時(shí)后進(jìn)場(chǎng)。
四、試講：
1、很簡(jiǎn)單的自我介紹，說(shuō)自己的學(xué)校及準(zhǔn)備前往的地方。
2、介紹整體的講課思路。
3、講語(yǔ)法點(diǎn)。其實(shí)這只是一個(gè)例子，他們想看的是你的講課能力及素質(zhì)，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4、答考官問(wèn)。就你講的文章提問(wèn)，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準(zhǔn)備的。再就是問(wèn)些文化歷史常識(shí)。
五、口語(yǔ)。核心考查內(nèi)容
自我介紹
外語(yǔ)考場(chǎng)
答考官問(wèn)
抽題、準(zhǔn)備
試講介紹教學(xué)思路
選講語(yǔ)法點(diǎn)
教學(xué)考場(chǎng)教學(xué)語(yǔ)法類(lèi)
答考官問(wèn)文學(xué)文化類(lèi)
孔院工作類(lèi)
一、外語(yǔ)考場(chǎng)
1、自我介紹（2到3分鐘）
2、答考官問(wèn)（3到5分鐘）
高頻題：
1，作為一個(gè)漢語(yǔ)教師需要具備什么樣的素質(zhì)。
2，圍繞所去國(guó)家提問(wèn)，比如春節(jié)快到了，如果在美國(guó)你該如何和學(xué)生一起過(guò)春節(jié)，3、上課碰到學(xué)生遲到，怎么應(yīng)對(duì)這種情況。其他類(lèi)似的與課堂教學(xué)相關(guān)的話題。
另外，考官可能參考教師簡(jiǎn)歷和自我介紹隨機(jī)提問(wèn)：1、舉一個(gè)文化沖突的例子，說(shuō)說(shuō)你的處理。
2、如果不帶年幼子女和你一起出去，以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念，很不可思議，你該如何向他們解釋。
3、去美國(guó)后你會(huì)在課后教學(xué)生什么，4（到陌生的環(huán)境后如何適應(yīng)。
二、教學(xué)考場(chǎng)
事前抽一篇課文，準(zhǔn)備15分鐘到30分鐘，講解時(shí)先做一個(gè)簡(jiǎn)要的課程設(shè)計(jì)（3分鐘），然后自己選取兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)精講（8到10分鐘）。精講時(shí)最好結(jié)合自己編的小對(duì)話，造句等來(lái)練習(xí)。（把臺(tái)下的考官當(dāng)作學(xué)生）
高頻課文：
1、胡同里出生的大作家老舍
2、介紹我的家庭
3、剪不斷的思鄉(xiāng)情
4、講究吃的中國(guó)人
課程設(shè)計(jì)：
最好先針對(duì)學(xué)生的層次，明確向考官介紹教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，然后介紹課堂內(nèi)容。參考以下要點(diǎn)：
1導(dǎo)入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語(yǔ)法——6練習(xí)所講內(nèi)容——7布置作業(yè)
建議：
1、在《剪不斷的思鄉(xiāng)情》的課程設(shè)計(jì)中，有的教師引入了劉半農(nóng)的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩(shī)《少小離家老大回》。
2、練習(xí)形式要有效、豐富、活潑生動(dòng)，比如小組討論，情景劇等
3、作業(yè)可以具體到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，簡(jiǎn)單說(shuō)一兩句，只說(shuō)“最后布置作業(yè)”會(huì)有點(diǎn)空泛。
二、考官提問(wèn)部分
一般涉及到教學(xué)，文化和孔子學(xué)院建設(shè)方面。
（一）、教學(xué)語(yǔ)法類(lèi)：
1、“我去年留學(xué)在北京”對(duì)嗎，為什么，2、給學(xué)生講解“什么”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（重要）
3、“理發(fā)”能說(shuō)成“理了一次發(fā)”，但是“匯報(bào)”不能說(shuō)成“匯了一次報(bào)”，為什么，（離合詞，重要）
“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語(yǔ)里自成一類(lèi)，例如“吃飯”也是離合詞。
4、講解“把”字句（非常重要）
5、講解“被”字句（非常重要）
6、解釋什么是變調(diào)
7、“明天無(wú)論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校�！睂�(duì)嗎，為什么。
8、去年暑假我沒(méi)回國(guó)了。偏誤分析。
“沒(méi)”副詞，表示沒(méi)完成�！傲恕北硎就瓿闪�。矛盾。
9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營(yíng)房了”什么意思，這題考的是歧義分析。
10、講解“一就”句式。（重要）
1、一下課就去吃飯。時(shí)間緊接著先后發(fā)生
2、我一看書(shū)就睡著了。原因——結(jié)果
注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語(yǔ)義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種
11、“紅的包”對(duì)嗎，怎么解釋?zhuān)疾椤暗摹弊肿鼋Y(jié)構(gòu)助詞的用法，何時(shí)用何時(shí)不用。一般應(yīng)該說(shuō)“紅包”，除非用了對(duì)舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。
12、老師說(shuō)話一點(diǎn)快。偏誤分析。
考“一點(diǎn)”修飾形容詞放的位置，還可以對(duì)比分析“一點(diǎn)”、“有點(diǎn)”�！耙稽c(diǎn)”可以放在否定句中。
13、“雞不吃了”的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)解釋。
兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了�；馄缌x需要語(yǔ)境。
14、那時(shí)我沒(méi)有工作，每天都玩過(guò)。偏誤分析。
考查“過(guò)”的用法。
�。ǘ⑽幕�(lèi)：
1、四大文明古國(guó)。
古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國(guó)
2、古代民族樂(lè)器及代表作品。
琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、
二胡（二泉映月）
3、唐代著名詩(shī)人有哪些，背誦其中一位的詩(shī)。
很簡(jiǎn)單的一個(gè)題目，但有的老師一緊張把詩(shī)的作者搞錯(cuò)了。
4、孔子的教育思想
比如：因材施教（建議對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)談），不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)式的教學(xué)方法），教學(xué)相長(zhǎng)，有教無(wú)類(lèi)。
5、你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異，僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類(lèi)文化中優(yōu)秀、進(jìn)步的部分。
6、你如何與外國(guó)學(xué)生交流政治問(wèn)題，（被面試人申請(qǐng)的是一所法國(guó)的孔子學(xué)院，考試時(shí)正值中法關(guān)系敏感期，考官臨時(shí)問(wèn)到了這個(gè)題目。一般來(lái)說(shuō)，面試和時(shí)政關(guān)系并不大。）
7、西安是六朝古都，請(qǐng)問(wèn)是哪六朝，基本沒(méi)人能答對(duì)，大部分人只答出2到3個(gè)都城。（也有說(shuō)西安是十幾個(gè)朝代的古都，一般說(shuō)南京是六朝古都的，題目準(zhǔn)確性有待考證）
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