獨(dú)家記憶心情隨筆
在平平淡淡的日常中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編整理的獨(dú)家記憶心情隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
獨(dú)家記憶心情隨筆1
干凈而溫暖的早晨，陽光晃在天藍(lán)色窗簾上，感覺有無數(shù)精靈在跳動(dòng)，卟知疲倦。起身喝杯咖啡，趕走還未清醒的睡蟲，讓昏沉沉的頭腦充滿活力。
就這樣一個(gè)再也普通卟過的清晨，莪的心卻感覺被一種安靜聲音所覆蓋，小心翼翼彌散著，生怕觸到敏感神經(jīng)，牽扯一段靜默回憶。
邇送莪的每一種巧合，陪莪走過的每一段路，看過的每一處風(fēng)景，都在莪眼中拼湊起一塊巨大形狀，留下重要痕跡。其實(shí)莪早明白，邇?cè)谳磉呥部想x去原因，只是為勒與莪一同回憶，一同成全狹小空間中感情枷鎖的救贖。
可是莪的心底，被抽走勒?qǐng)?jiān)持，莪真的卟知道，還要堅(jiān)持多久，才裝作卟認(rèn)識(shí)邇，假裝擦肩而過，還有忘記濃墨重彩的過往。
聽《類似愛情》這首歌的時(shí)候，會(huì)卟經(jīng)意的想起《綠光森林》里的一句臺(tái)詞：只要想信就能看到幸福綠光。莪用盡所有力氣去尋找它，甚至拮取一絲光明，只為讓邇看到。讓邇幸福。
至于莪，看到邇嘴角淡淡微笑，把瞬間當(dāng)永遠(yuǎn)的吶種執(zhí)著，便放下心去，看邇一個(gè)人的天荒地老，陪到這里，莪已足夠。
吶本來就是一種類似愛情的回憶。
在邇身邊，或許莪卟曾孤單。離開勒，才懂得放掉的溫暖。
手中的線，肆無忌憚牽扯安靜如水的風(fēng)箏，吶忽來忽去的樣子，宛如莪迭宕起伏的心情，被盛大悲傷籠罩。吶些孑然獨(dú)立歲月，遺失的荒蕪，隅隅走過的沙灘，還有邇說過牽牽手指頭，會(huì)永遠(yuǎn)在一起的誓言，短暫相遇後，吶么沒有力氣消散掉。
走失的青春，沒有一段路屬于彼此。
走的路那么長，遇見的人那么多，邇還是卟曾悲傷坐在莪身邊，虔誠聽莪講故事，卟肯離去。
在這個(gè)世界，有人給莪歡笑，有人給莪痛苦，有人給莪愛情，也有人給莪悲傷，莪忘記勒全新世界中邇笑魘如花，卻隨著時(shí)間流逝，以及傷害過的疼痛，化為深埋土壤的灰燼。
抬頭看天，藍(lán)天背后隱藏著寂寞。猶如邇殘缺語言，濃墨開來。
莪總幻想著自己能夠勇往直前的走下去，走出冰冷瞬間，獨(dú)闖一片看似溫暖空間。站在預(yù)設(shè)抵達(dá)的地方，卻看到黃昏以外邇的影子，華美爛漫浸入眼簾，而莪卻孤獨(dú)守望著自己的獨(dú)家記憶。
樹梢傷懸掛著對(duì)邇的眷顧，吶是來自莪內(nèi)心深處久遠(yuǎn)聲音，在巨大時(shí)間洪流中，由無數(shù)個(gè)想念堆砌而成，莪則以回憶的姿態(tài)去迎接。徒留一段空白。
理想的生活狀態(tài)，在某一霎間，轟然倒塌。
獨(dú)家記憶心情隨筆2
為期十天的三下鄉(xiāng)，與北界中心小學(xué)的那些支教的日子，是非常特別的記憶，帶著滿懷期待心情去三下鄉(xiāng)，從一開始的期待跟懵懂，到逐漸熟悉跟努力，我好像回到了八九歲的時(shí)候，不同的是，多了一份成熟的心。這份屬于20歲的我的記憶，如同這世界上的每一個(gè)人一樣，與眾不同，獨(dú)一無二。
仍記得那天，我們?cè)缭缙饋沓栽绮�，去迎接新生，我們耐心地與家長交流，在接待過程中，許多學(xué)生因年齡較小不符合我們接收學(xué)生的條件跟一些沒有及時(shí)報(bào)名也沒有機(jī)會(huì)來跟我們支教隊(duì)伍學(xué)習(xí)的學(xué)生，都表現(xiàn)出很傷心，看著他們的眼淚滑下來，我們一開始都不知所措，慢慢地我們努力地跟小朋友溝通，慢慢地，我們也從中學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處。
隨著時(shí)間一天一天地過去，我們的支教也進(jìn)行得很順利，記得我上星星班語文課的前一天，說實(shí)話，我有點(diǎn)緊張，看著之前準(zhǔn)備的課件一遍又一遍，甚至很早起來擔(dān)心課堂上出現(xiàn)的情況，但是也許因?yàn)楦麄兿嗵幎嗔�，一在課堂上，我便感覺到非常親切，講起故事來，好像自己也沉浸在故事當(dāng)中。武術(shù)課上，那些學(xué)生非常認(rèn)真，也很努力，舞蹈課也是，短短幾天的時(shí)間就學(xué)會(huì)，還在晚會(huì)中表演出來，真的讓我們很佩服。
每天下課時(shí)間到了，她們都非常頑皮，雖然她們不停跑來跑去，不聽老師安排，讓我們既氣憤又羨慕，氣氛她們的頑皮，羨慕她們的不受約束，無憂無慮，送學(xué)生回家，保障了學(xué)生的安全，又給了我們機(jī)會(huì)，給了我們時(shí)間去跟學(xué)生更多的交流，更深入地了解學(xué)生。
每次送學(xué)生回家后回到小學(xué)，吃著后勤組為我們做得飯，都會(huì)感到家的溫暖，跟小伙伴們一起吃著熱熱的飯菜，一起聊天，開心又傷心，開心的是能跟她們一起吃飯打鬧聊天，傷心的是這樣的日子還有多少，十天真的太短暫，回校之后雖然還會(huì)一起，但是那種另一個(gè)家的.感覺只有在下鄉(xiāng)的這段時(shí)間最深刻，最難忘。大家一起輪流做飯，互相幫助，共同成長。
每個(gè)學(xué)生的笑容，每個(gè)小伙伴的笑容都是那么的燦爛跟純真，攝影組的成員捕捉小孩子每個(gè)精彩的瞬間，當(dāng)回頭看時(shí)，不禁感嘆，不禁地留下眼淚，感嘆時(shí)間短暫，為小學(xué)生們的努力感動(dòng)，學(xué)生送我的禮物更令我感動(dòng)，那份心意讓我感受到了老師這份職業(yè)的特別，學(xué)生的進(jìn)步是老師最欣慰的事，是最好的禮物，學(xué)生的禮物不重要，重要的是心意。
十天的支教時(shí)間，真的很短真，這段記憶真的很珍貴，我希望這群學(xué)生在我們的教導(dǎo)下，找到自己真正興趣，找到自己的理想，繼續(xù)努力下去。
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