名師練嘴練筆也要練字的話題隨筆
昨天我去市里參加了寫作教學(xué)研討活動(dòng)。做講座的幾名老師都是擁有正高級職稱的省內(nèi)一線名師。他們講寫作絕對不是花架子，講座者本人當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候就是文學(xué)青年，工作后筆耕不輟，有多年的寫作經(jīng)驗(yàn)，在報(bào)刊雜志上發(fā)表過許多作品，有的還著書立說。
綜合這幾位名師共性，既有一桿如花妙筆，又能口吐蓮花，文采口才俱佳。有一個(gè)50多歲的女老師，在講完《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩篇之后，她居然模仿經(jīng)典名篇形式，把自己回到老家的經(jīng)歷，都用四言句子寫了下來。其文語言不僅典雅，而且韻律優(yōu)美，讀起來朗朗上口。她在朗誦作品的時(shí)候，全會(huì)場鴉雀無聲。讀完之后，會(huì)場報(bào)以雷鳴般的掌聲。那是聽講的老師們對這名老師由衷的欽佩。
省會(huì)有名男老師，也是端得了得，他出示自己20多年前寫的一首童謠，如果不是他最后交代，我還真以為是一篇大家的作品呢。他在他自己的課件上還亮出了自己寫的多篇下水作文。這名老師說起自己輔導(dǎo)學(xué)生寫作文的經(jīng)歷來也是侃侃而談，如數(shù)家珍。
恰好就在我書包里裝著一本他主編的作文輔導(dǎo)書。我也是有備而來。在學(xué)校我看到教育局下發(fā)的文件，講座的名師里有他的名字，于是就將他主編的書帶來了。如果有可能，我就以這本書為媒介，同他合張影。另外順帶讓他給這本書簽個(gè)名兒。人家是名師，簽完名之后這本書就可能身價(jià)倍增了呀。
在講座的.間隙，我怯怯地把這本書從書包里拿出來，走到該老師面前。“張老師，我手邊有你主編的一本書，請你給簽個(gè)名留念好嗎？”“不要簽了吧，我的字兒有點(diǎn)丑”。我以為那是人家名師的謙虛話。誰知道落筆才得知，真不是人家謙虛。正高級的老師相當(dāng)于大學(xué)教授，那書寫歪歪扭扭，真的是拿不出手。
所以我就想到作為一個(gè)語文老師。練嘴練筆的同時(shí)，一定要練好自己的字兒。教師練一筆好字，不僅能給學(xué)生做個(gè)表率，而且在你成名之后，別人給你要簽字的時(shí)候不至于貽笑大方。
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