我的歪點(diǎn)子班級(jí)管理隨筆
當(dāng)了十幾年班主任,我體會(huì)最深的就一個(gè)字——累。事情很多,有時(shí)候很心煩。還記得第一次處理學(xué)生打架事件,第一次聽(tīng)到學(xué)生轟炸機(jī)般的告狀,第一次做福爾摩斯調(diào)查班中的失竊事件,第一次躲在家里看vcd為本班藝術(shù)節(jié)上的舞蹈編舞……現(xiàn)在我還能清楚地感受到遇到這些事情時(shí)心情的緊張和解決事情后有如抗戰(zhàn)勝利般的喜悅。于是我就這樣累著而又快樂(lè)著。難道班級(jí)管理就沒(méi)有一些省心的路子嗎?
這節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)班隊(duì)活動(dòng),照例要選出我的得力助手——班干部。
我拿著這本已經(jīng)寫(xiě)好了班委職務(wù)項(xiàng)目的嶄新的班主任工作記錄,笑容可掬的走進(jìn)教室,先來(lái)一個(gè)別開(kāi)生面的演講,讓學(xué)生了解我,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與班級(jí)管理。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,有的還點(diǎn)頭微笑?粗瑢W(xué)們的神情,我心里暗自高興:看來(lái)我的演講起作用了。于是順理成章地進(jìn)入主要環(huán)節(jié)——推選或自薦班干部。
我把班干部職務(wù)名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上,讓同學(xué)們仔細(xì)考慮:誰(shuí)能勝任這些職務(wù),可以推選別人,也可以毛遂自薦。我滿以為同學(xué)們會(huì)積極地提名或自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng),哪知一連問(wèn)了好幾次都沒(méi)有同學(xué)吭聲。我心里一咯噔:怎么啦,剛才不都是躍躍欲試的樣子嗎?現(xiàn)在怎么都成了縮頭烏龜了。沒(méi)辦法,又來(lái)一次鼓勵(lì)動(dòng)員工作。終于,兩三分鐘后,有同學(xué)陸續(xù)舉手了:
“我推選付江當(dāng)班長(zhǎng)!
“我推選伍習(xí)芳當(dāng)文娛委員!
“我推選周興萍當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員”
……
我在黑板上相應(yīng)的班委職務(wù)空白處寫(xiě)上他們的姓名,然后問(wèn):“大家同意嗎?”
“同意!”同學(xué)們響亮地回答。
正當(dāng)我要把選舉結(jié)果記錄在班主任工作記錄簿上時(shí),付江舉手了:“老師,我不當(dāng)班長(zhǎng)!蔽乙苫蟮膯(wèn):“為什么?”“我以前在四1班當(dāng)班長(zhǎng)時(shí),有同學(xué)違反紀(jì)律,我去管他,他們就說(shuō)我得意,裝正經(jīng)。我……”
“老師,我也不當(dāng)文娛委員!蔽榱(xí)芳吶吶地說(shuō),“我以前當(dāng)文娛委員,起歌時(shí)有許多同學(xué)不唱,有的同學(xué)亂唱,背地里說(shuō)我一個(gè)鴨嗓子,還當(dāng)文娛委員呢!
“老師,我也不當(dāng)!
……
這下真可謂山窮水復(fù)疑無(wú)路:人家不愿當(dāng)班干部,有他們的理由,他們吃盡了當(dāng)班干部的苦頭;強(qiáng)迫他們當(dāng)也不好,今后出現(xiàn)他們說(shuō)的這些情況又該怎么辦,對(duì)班級(jí)管理不利呀。我只好同意他們的要求。
下課鈴響了,可任務(wù)沒(méi)完成,我無(wú)奈地回到辦公室,冷靜地思索著……
我一直承擔(dān)班主任工作,前兩年,我所任班級(jí)被連續(xù)評(píng)為縣級(jí)文明班級(jí),靠的就是學(xué)生自主管理,難道現(xiàn)在要讓他們笑話不成?又回轉(zhuǎn)來(lái)想,出現(xiàn)今天這樣的局面也在情理之中。我們學(xué)校實(shí)行四二分段,現(xiàn)在的五年級(jí)四個(gè)班是由原來(lái)的四年級(jí)三個(gè)班和各村校的學(xué)生重新搭配組成,我新接的這個(gè)五2班,村校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生就有三十多個(gè),他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境里膽子顯得比較小,所以,像今天這樣冷場(chǎng)的局面也就不足為奇。再說(shuō),原來(lái)在中心校就讀的學(xué)生,當(dāng)過(guò)班干部的也有他們的苦衷,要想解決他們說(shuō)的這些問(wèn)題,就得治本——糾正班風(fēng),不趁新班級(jí)剛組成更待何時(shí)?
我苦苦地思索著。有這樣幾句話在耳邊縈繞:老師在時(shí),學(xué)生能做到,你就是一個(gè)稱(chēng)職的班主任;老師不在時(shí),學(xué)生能做到,你就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;老師在時(shí),學(xué)生還不能做到,你就是一個(gè)不合格的班主任。我何嘗不想做一名優(yōu)秀的班主任?
“嘿,有了!”我輕輕一拍辦公桌,腦子里閃過(guò)一絲念頭:既然大家都不愿當(dāng)班干部,我就讓他們都是班干部。
我翻開(kāi)班主任工作記錄,撕掉原來(lái)的那一張,重新寫(xiě)上“班長(zhǎng)組”、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“文娛組”、“體育組”、“勞動(dòng)組”、“安全組”,并把各班委組的職責(zé)明確于后。下午放學(xué)時(shí),我布置這樣一個(gè)任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組,可以和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)商量,每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組,當(dāng)然也可以參加幾個(gè)班委組,明天朝會(huì)課上我再統(tǒng)計(jì)。
第二天朝會(huì)課上,同學(xué)們都報(bào)名參加了各自的班委組。我把各組的同學(xué)分別集中在一起,讓他們選出組長(zhǎng),第一周由組長(zhǎng)執(zhí)周,以后的執(zhí)周輪次由組長(zhǎng)安排,我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,并將職責(zé)附后:執(zhí)周班長(zhǎng)除了施上下課口令,還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理,做好各方面的記錄,在下周周會(huì)課上總結(jié)上周情況;執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況,按時(shí)收發(fā)作業(yè)本,把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師;執(zhí)周勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,并督促他們按要求完成任務(wù);執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律,文娛委員除了每天起歌,還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳;執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查,發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報(bào)告老師。這一周由我親自督陣,目的在于教會(huì)他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù),以后每周由組長(zhǎng)教執(zhí)周班委,我遙控指揮,只適當(dāng)提醒,這樣,我就可以“偷懶”了。
周會(huì)課上,我只翻開(kāi)掛在黑板旁邊的記錄本就知曉上周情況,等執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)完后,我再總結(jié),重在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué),我不當(dāng)眾批評(píng),還是表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),提出希望,改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別談心,讓他換位思考:別人執(zhí)周你調(diào)皮,你執(zhí)周時(shí)別人不聽(tīng)話怎么辦?這樣還不放心,就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間,讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的.表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn),連同幫助他的同學(xué)一起獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上,輕松多了。
一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“我家的小孩原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí),從不做家務(wù),自從你給了個(gè)‘官’他當(dāng),可大變樣了:每天堅(jiān)持早讀,放學(xué)回到家不要我催他做作業(yè),還掃地洗碗什么的。還是老師有辦法。 蔽倚睦锇底愿吲d:看來(lái)班主任得多想一些點(diǎn)子去抓住學(xué)生向善的一面。
一連四周,我們班都獲得了流動(dòng)紅旗,可這周沒(méi)得到。執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)時(shí)說(shuō):“我對(duì)不起大家,沒(méi)有完成好老師和同學(xué)們交給我的執(zhí)周任務(wù)……”許多同學(xué)都叫起來(lái):“就得怪李元元。執(zhí)周老師來(lái)檢查時(shí)就是他的課桌下有紙屑!崩钤獫M臉通紅,用書(shū)擋住腦袋。我看在眼里,喜在心頭:雖然沒(méi)得到流動(dòng)紅旗,可我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們進(jìn)步的一面——班風(fēng)正了,集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。我和顏悅色地說(shuō):“常勝將軍也終有一敗。一次沒(méi)得到?jīng)]關(guān)系,以后注意不就行了?再說(shuō),這次沒(méi)獲得流動(dòng)紅旗,責(zé)任也不全在李元元身上,不管在什么地方,發(fā)現(xiàn)了垃圾主動(dòng)清掃一下不就得了?”同學(xué)們?cè)贈(zèng)]說(shuō)什么,而李元元卻流淚了。
早上,我在辦公室批改作業(yè),廣播里傳出響亮的聲音:某某班的班主任老師來(lái)得相當(dāng)早,還親自帶領(lǐng)學(xué)生做掃除。我聽(tīng)后心里嘀咕:難道班主任都得事必躬親嗎?哪豈不是太累?每天我沒(méi)管掃除,可每周集體周會(huì)上執(zhí)周老師就說(shuō)我們班的掃除徹底,保持好,課桌擺放整齊。
看到我們班得那么多次流動(dòng)紅旗,同事們開(kāi)玩笑說(shuō):“成天就看到你在玩,可學(xué)生就是聽(tīng)你的招呼,看來(lái)你的歪點(diǎn)子真不少!”
作為班主任,我始終想著兩句話:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。正是這樣的情感,使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。也正是這樣的情感,使我在教育這塊沃土上逐漸走向成熟,將自己的青春奉獻(xiàn)得無(wú)怨無(wú)悔!
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