風(fēng)中的茯苓雜文隨筆
熟悉楊曉苓的人，都說：“那是個角色！”
熟悉楊曉苓的人都聽楊曉苓說過：“嗨！我就是個教書的！”
教書者楊曉苓，其實應(yīng)該是楊小玲，拜那位戶籍工作者想當(dāng)然的“�！�，給她寫成了楊曉苓。曉苓就曉苓吧！那年代，戶口本上改一個字，也夠麻煩的。
將錯就錯的結(jié)果，就是讓玲瓏剔透的美玉那溫潤明亮的光澤，悅耳的玲玲之音，變成了大地之上，松林之下毫不起眼的茯苓。在拂曉，在傍晚，在風(fēng)雨之中，兀自生長。
“茯苓嘛，就給我寫成了茯苓的苓�！睏顣攒吒艺f這話的時候，臉上有一絲無奈。那是十幾年前秋天的一個午后，在八里莊魯迅文學(xué)院大門外的一家麥當(dāng)勞里面，我們邊喝咖啡，邊聊天。
那時候，她大概剛剛介入幼兒教育這個領(lǐng)域。她對兒童文學(xué)創(chuàng)作的熱情，和幼兒閱讀領(lǐng)域的濃厚興趣，讓她來到位于朝陽區(qū)八里莊的魯迅文學(xué)院聽課、研修。那時候，她說她的孩子還小，放心不下，所以，常常是聽完一天的課程又匆匆趕到北京站附近，在坐長途大巴，在華北平原上的蒼茫夜色里回到唐山，照顧女兒。第二天很早她就起來，從唐山趕到魯院聽課。整個讀書期間她從未遲到、請假過。
十幾年過去了，她成了兒童教育、尤其是幼兒閱讀教學(xué)領(lǐng)域的“角色”。不過，卻依然如其名字那樣低調(diào)、樸實、內(nèi)斂、豐富。像一朵生長在松林里茯苓，不驚艷，不菲芳，但是卻蘊涵豐厚，奉獻巨大。
2018年4月23日，世界讀書日。這一天，楊曉苓獲得了“2017年度河北省優(yōu)秀閱讀推廣人”榮譽稱號。這次活動，由河北省全民閱讀活動組委會和河北省出版物發(fā)行協(xié)會聯(lián)合主辦。在全省眾多參評的優(yōu)秀人物中，她以得票第一名的成績脫穎而出，獨占鰲頭。熟悉她的人都說：不驚喜。不意外。這份榮譽應(yīng)該是她的`！
為什么應(yīng)該是她的呢？
讓我們隨意采摘幾朵茯苓花，來看看這結(jié)下累累果實的花兒，是如何默默生長，兀自綻放的吧。
幾乎與她獲得“2017年度河北省優(yōu)秀閱讀推廣人”榮譽稱號的同時，她在唐山市投資300多萬元打造的全國首家“童書探索館”也開館了。童書館最大特色是：面向幼兒，以一本書的成長歷史為經(jīng)線，以探索閱讀為特色，以符合幼兒閱讀特點的圖、文、和實物為載體，以豐富幼兒知識、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀習(xí)慣為目標(biāo)，受到家長和孩子的超級喜愛。微信朋友圈里，給“童書探索館”點贊的大拇指、棒棒噠，矗立如森林。
在“童書探索館”里，從文字的誕生開始，沿著書籍演化的歷史，形成一條明晰的脈絡(luò)。圍繞這一條經(jīng)脈，各個不同歷史時期適合幼兒閱讀的書籍、圖片、歷史文物復(fù)制品、歷史人物、歷史故事等等，組成一條條五彩繽紛的緯線，經(jīng)緯交織，編織成斑斕浩渺的書籍的海洋，任由孩子們在海洋里自由徜徉。有興趣的孩子，還可以在這里親手體驗造紙，活字印刷，排版，繪畫等傳統(tǒng)工藝，體驗親手制作一本書的成就感，真正體現(xiàn)出“童書探索館”的探索特色。
在倡導(dǎo)和引領(lǐng)幼兒閱讀的十幾年中，楊曉苓探索出很多有益的經(jīng)驗。
譬如繪本閱讀。繪本是舶來品，不等于“有圖畫的書”，也不是我們印象中曾經(jīng)的連環(huán)畫或者漫畫。它是兒童文學(xué)的一種，也是一種獨立的圖書形式。它特別強調(diào)文和圖的內(nèi)在關(guān)系，是用圖畫和文字共同敘述一個故事或者片段。
繪本剛開始進入中國圖書市場的時候，楊曉苓就把它引進到孩子們的閱讀中去，很快獲得了孩子們的喜歡。但是，這些從國外翻譯、引進的繪本中，有很多內(nèi)容存在著瑕疵。有的是繪畫上面，有的是文字方面，還有的是知識方面……譬如有一本叫《克里克塔》的繪本，這本書是法國作家湯米·溫格爾創(chuàng)作的，在中國兒童中擁有廣泛的閱讀量。書里描寫了一條名叫克里克塔的蛇和主人的故事。里面有一個細節(jié)，畫的是克里克塔這條蛇在冬天的雪地上金蛇狂舞，和主人跑來跑去，玩得很嗨。可是，蛇是要冬眠的��！無論那條蛇，在大雪覆蓋的嚴(yán)冬里都不會在雪地上狂舞��！這樣的繪本孩子們看了，很明顯就傳播出一個知識上的錯誤。另外，在人類的所有經(jīng)驗和文獻中，蛇，都不是對人類友好的朋友。人們教育孩子不傷害動物，與動物和諧相處是對的，但對蛇類是一定要遠離的。所以，盡管是繪本，是童話故事，但是它傳達的知識和經(jīng)驗有瑕疵，有錯誤，就應(yīng)該想辦法補救過來。
還有一本繪本叫《母雞蘿絲去散步》，這是英國的繪本作家佩特·哈群斯的成名之作，大部分幼兒園都輔導(dǎo)孩子們讀過這本書。但是，大部分幼兒園在引導(dǎo)孩子讀這本繪本的時候，引導(dǎo)孩子們把這個故事理解成狐貍很蠢笨，母雞蘿絲很聰明，它機智地躲過了貪婪狐貍的覬覦和偷襲企圖。于是，母雞蘿絲勝利了，而蠢笨的狐貍終于沒有吃到這只叫蘿絲的母雞。
楊曉苓不這樣認為，因為畫家在繪本里根本沒寫到狐貍向母雞蘿絲發(fā)起攻擊這樣的細節(jié)。她知道畫家的本意是表現(xiàn)狐貍的貪婪相，和母雞蘿絲在渾然不覺的狀態(tài)下，閑庭信步的各種有趣畫面，并通過這一幅幅滑稽、幽默的圖畫，展示出兩種動物的特性，展示出繪本藝術(shù)的魅力。她以繪本本身的藝術(shù)方向為導(dǎo)讀方向，引導(dǎo)孩子正確閱讀、理解這本繪本，讓孩子們體會到閱讀快樂。
或許是長期繪本閱讀中總結(jié)出來的經(jīng)驗，亦或是對幼兒繪本閱讀的責(zé)任感，在別人都津津樂道地給孩子們推薦各種五花八門、良莠不齊的真假繪本時，楊曉苓已經(jīng)動手嘗試給孩子們創(chuàng)作一套真正合適的優(yōu)秀繪本。她利用自己十幾年的經(jīng)驗，帶領(lǐng)自己的研發(fā)團隊，在中央美術(shù)學(xué)院和北京師范大學(xué)出版集團的支持、協(xié)助下，創(chuàng)作、出版了國內(nèi)首套原創(chuàng)兒童繪本。這套繪本以“點亮孩子的獨有光芒”為主旨，分年齡、劃階段，把兒童日常生活、學(xué)習(xí)、旅行、閱讀等等各方面的知識點和興趣點歸納、演繹，創(chuàng)作出一個個趣味盎然的故事，并塑造出牛牛、頓頓、德德、蘋蘋、果果五個經(jīng)典的兒童形象。這套原創(chuàng)繪本出版三年多來，受到了各地小朋友的喜愛。
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