沒有負(fù)擔(dān)的午餐幼兒教師短篇教育隨筆
早晨,一凡的媽媽有點(diǎn)為難地對(duì)我說,一凡一直飯量很小,希望我們多多關(guān)照。一凡是我班的一個(gè)小男孩,比同齡人瘦小,飯量也明顯比同齡人小,所以,每當(dāng)吃飯時(shí),我們都很關(guān)注他,總是“要求”或“鼓勵(lì)”他多吃點(diǎn),但效果并不好。這不,今天午飯時(shí),一凡又在發(fā)愁了:“老師,我吃不了這么多。”在以往,我會(huì)說:“吃那么點(diǎn)怎么行,多吃點(diǎn)!倍裉欤覅s說:“慢慢吃,能吃多少算多少。”隨后,我沒有過多地去打擾他。過了一會(huì)兒,再看一凡,發(fā)現(xiàn)在沒有“定額”的情況下,一凡反而比平時(shí)吃得多,最后還沖我甜甜地一笑:“老師,我都吃了!蔽乙矆(bào)以欣喜的微笑。
今天的'事值得我反思。以往,我們總是不停地叮囑:“多吃點(diǎn)!薄霸俪渣c(diǎn)!薄耙欢ㄒ酝赀@些。”我們自以為那是關(guān)心孩子,是為孩子健康成長著想。然而,愛心如果沒有恰當(dāng)?shù)难孕邢喟,往往事與愿違。一凡往往在我們的“看護(hù)”“鼓勵(lì)"下要么就著淚水吃完飯,要么焦慮得吃不下飯。這嚴(yán)重影響了孩子的身心健康,F(xiàn)在想來,正是我們的反復(fù)叮囑增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)。其實(shí),針對(duì)孩子的有些問題,我們需要順其自然,如果孩子沒有壓力和負(fù)擔(dān),反倒容易解決。
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