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      2. 幼兒教師教育隨筆:窗外的梧桐樹

        時間:2021-06-29 20:21:36 隨筆 我要投稿

        幼兒教師教育隨筆:窗外的梧桐樹

          小球球里會長出什么

        幼兒教師教育隨筆:窗外的梧桐樹

          幼兒園的院子里有兩棵粗壯的梧桐樹,我班所在的三樓是一個絕佳的觀察地點。初春,孩子們趴在窗臺上看著窗外的梧桐樹,問:“老師,這是什么樹啊?”看到孩子們對梧桐樹產(chǎn)生了興趣,我覺得正好可以組織孩子們持續(xù)觀察,感受生命周期的反復(fù),探索植物生長的奧秘。梧桐樹上長滿了小球球,我問孩子們:“這些小球球是什么?”孩子們搖頭。“那這棵樹會開花嗎?”孩子們有的說會,有的說不會。于是,我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們進行猜測:“從小球球里會長出葉子還是開出花呢?”孩子們大部分表示會長葉子。我把孩子們的猜測記錄了下來,并在墻面上布置了兩棵光禿禿的“梧桐樹”,請孩子們把梧桐樹當時的狀況畫下來貼到墻飾上,然后每天觀察有什么新的發(fā)現(xiàn)。而我則記錄下開始觀察的時間:2月25日。之后,孩子們每天都會去看一看梧桐樹,并問我:“老師,梧桐樹怎么還是小球球?”時間因為等待而顯得漫長,但這正好可以培養(yǎng)孩子們的耐心和觀察的細致性。我們將一起等待梧桐樹開花……

          梧桐樹開花了

          過了些天,天氣轉(zhuǎn)暖,但梧桐樹還沒有開花的跡象。孩子們的觀察興趣慢慢減弱了。我想如果梧桐樹再不開花的話,孩子們可能就不再關(guān)注它了,我們的觀察活動難道要提前告終?就在這時,我突然發(fā)現(xiàn)盥洗室窗外的梧桐樹有兩枝開出了紫白色的小花,像一串串小喇叭。于是,我利用起床入廁的時間引導(dǎo)孩子們觀察。孩子們欣喜不已,他們興致勃勃地觀察著、討論著。我趁機問他們:“梧桐樹的花是什么顏色的?”“紫色的!蔽矣謫枺骸盎ㄏ袷裁茨?”“像小喇叭一樣!焙⒆觽兊挠^察真細致,形容得也很貼切。這一天是3月30日。經(jīng)過一個多月的時間,梧桐樹終于開花了。

          清明節(jié)過后,活動室外的梧桐樹開滿了紫色的花,陣陣清香飄入室內(nèi),令人心曠神怡。這下,孩子們能更近距離地進行觀察了。妮妮說:“我覺得梧桐樹的花好像一串串的小鈴鐺!倍噘N切的比喻呀!她有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

          回到活動室,我把上一次大家猜測、討論的內(nèi)容讀給孩子們聽,他們聽得特別認真。尤其是聽到“從小球球里到底會長出什么”的猜測時,孩子們異口同聲說:“花。”我想,孩子們已經(jīng)知道了要用事實說話,要經(jīng)歷猜測、觀察、驗證的過程,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度。

          之后孩子們在區(qū)域活動中畫了梧桐樹的花,用花代替了原來墻飾上的小球,展現(xiàn)了一個簡單的變化過程。

          更多的發(fā)現(xiàn)

          4月14日上午,風(fēng)很大。梧桐樹的花散落了一地,整個操場像蒙上了一層紫色的幔紗。

          午睡后,風(fēng)明顯小了,我決定帶孩子們?nèi)旎。下樓之后,看到滿地的梧桐樹花,孩子們歡呼著像小鳥一樣飛了出去。不一會兒,每個孩子手里都有了一大把梧桐樹的花。他們發(fā)現(xiàn)花兒很香,有5片花瓣,花的里面有很多黃綠色的小點點……我又引導(dǎo)孩子們進行深入細致的觀察:“花的里面是什么?”孩子們看不太清楚,于是我把一朵花慢慢地從兩邊掰開,露出中間的白色花蕊。通過觀察與提問,孩子們認識了花的基本構(gòu)成:花萼、花瓣、花蕊。集體觀察之后,孩子們又四散開去,并有了很多新的發(fā)現(xiàn)。佳佳撿到了許多沒有開花的小球,東東找到了剛剛長出還沒有開放的花,媛媛找到了許多即將開放的`花……我一看,長短不一,代表的正是花開的各個階段。于是,我把它們按生長順序排列起來,孩子們一目了然地看到了花從小球里鉆出來,到慢慢長大,最后終于開出美麗花朵的過程。

          梧桐樹的花還沒有完全落完,樹上已經(jīng)有嫩綠的葉子長出來了,細心的孩子們也發(fā)現(xiàn)了。我問:“梧桐樹是先開花還是先長葉?是不是花都落完了葉子才長出來呢?”天天說:“是先開花后長葉的!睜N燦說:“不是花落完了才長葉的,是開著花就長葉子了。”我又問:“葉子也是從小球球里長出來的嗎?”孩子們大部分說是,只有明明說:“不是,是從花的旁邊長出來的!甭犓@么一說,孩子們又都抬頭仔細觀察起來,最后認可了明明的說法。

          媛媛還撿到了許多帶硬殼的小粒粒樣的東西,原來這也是從梧桐樹上掉下來的。樹上有許多成串的這種東西,像咧開嘴的小栗子一樣,孩子們問我是什么,我沒能給出答案,請他們回家和爸爸媽媽一起查資料,看看到底是什么。

          沒過多久,梧桐樹的花全部掉落了,繁茂的枝葉代替了美麗的花朵。孩子們在樹下玩耍、游戲,討論著什么時候梧桐樹還會再開花。經(jīng)過持續(xù)的觀察,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于梧桐樹的秘密,對于大自然的探究欲望也更加強烈了。我想,孩子們學(xué)會了觀察、探究,知道了要用事實說話,這是最大的收獲。


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