不同的娃娃家幼兒教師教育隨筆
有幾個(gè)孩子正在娃娃家玩游戲，我在一旁靜靜地觀察。達(dá)達(dá)和琳琳扮演爸爸和媽媽，達(dá)達(dá)把鍋放到煤氣灶上，擰開開關(guān)，煮起飯來(lái)。琳琳在案板上切魚，做了幾個(gè)切魚的動(dòng)作以后把魚放進(jìn)鍋?zhàn)永锛艿矫簹庠钌�。這時(shí)達(dá)達(dá)已燒好了飯，便端起飯喂娃娃吃飯，其實(shí)，他只是重復(fù)地做著舀和喂的動(dòng)作。琳琳的魚也燒好了，她獨(dú)自一人吃著魚，還不時(shí)喂娃娃一口。飯后，兩人似乎沒(méi)事可干了，達(dá)達(dá)玩起了雪花片，琳琳則干脆離開了娃娃家……
我們投放到娃娃家的玩具很多，有各種炊具、餐具、食物、嬰幼兒用品等，都是塑料的成品玩具。一開始孩子們對(duì)這些玩具有一種新奇感，都比較喜歡玩娃娃家的游戲。但時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們的興趣就降低了，很多孩子常常是玩兩下就離開了。這使我想起孩提時(shí)代玩娃娃家的情景，那是20世紀(jì)80年代初期，我出生在農(nóng)村，當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏，孩子們根本沒(méi)有一件像樣的玩具，可這并沒(méi)有減低我們的游戲熱情。我們的玩具大多是自然物，我們就在自家門口撿幾塊磚壘成灶臺(tái)，用瓦片作鍋，用蚌殼作碗碟，用貝殼作菜刀，挖一些泥土壓碎后作米飯，采一些樹葉和花瓣作菜，在草垛里挖一個(gè)洞，便是我們的家了。四五個(gè)小伙伴，你當(dāng)爸爸、我當(dāng)媽媽、他當(dāng)哥哥、她當(dāng)姐姐，玩得熱火朝天、酣暢淋漓，天黑了也不愿回家。而且，下一次還是用那些材料，我們又會(huì)玩出新的花樣……
為什么那些精致的高檔玩具只能引起孩子一時(shí)的興趣，時(shí)間久了就會(huì)被束之高閣?我想問(wèn)題的關(guān)鍵在于，這些高檔玩具是成人設(shè)計(jì)制作的，幼兒游戲時(shí)會(huì)受到一定的限制，而沙子、泥土、樹葉等材料能讓孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，孩子可以利用材料自由地制作任何東西，所以他們百玩不厭。我想我雖然無(wú)法天天帶孩子們?nèi)マr(nóng)村、去大自然中游戲，但我可以對(duì)幼兒園現(xiàn)有的游戲材料作些調(diào)整，以促使孩子更積極、深入地游戲。
于是，我給班級(jí)里的娃娃家除了準(zhǔn)備基本的炊具、餐具、食物等以外，還準(zhǔn)備一些可以包餃子的`材料，如可以做餃子皮的上下分別釘有若干撳扣的各種圓形布料，可以做餃子餡的各色縐紋紙片，玩的時(shí)候孩子們把餃子餡放進(jìn)餃皮，然后按上撳扣，就算包完了一個(gè)餃子。此外，我還準(zhǔn)備了一大盒油泥，孩子們可以搓成湯圓，做成面條、麻花、蛋糕等。這些材料投放以后，果然孩子們的游戲興趣被激發(fā)出來(lái)了，雖然包完一盤餃子需要二十幾分鐘時(shí)間，可他們樂(lè)此不疲。有些孩子還用油泥制作了一個(gè)雙層大蛋糕，給娃娃過(guò)生日。孩子們的游戲內(nèi)容豐富了很多。
確實(shí)，游戲材料不在于精致，也不在于高檔，而在于能讓孩子充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在于能讓孩子自由地操作，充分地參與。
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