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安全出口的教育隨筆
午餐結(jié)束,又到了散步時間啦,小朋友排著隊,走在長廊內(nèi)。
“老師,劉高浪把燈箱弄壞了。”我回頭一看,果然,一個安全出口的指示牌從架子上掉了出來,露出了一截裸露的電線,真危險呀!我心里一急,走到后面大聲批評孩子:“說了多少次,小手不要去碰,不要去碰,就是不聽!看,現(xiàn)在怎么辦?”劉高浪做出一副告饒的樣子:“老師,原諒我,我下次再也不敢了!”可眼睛依然不時地瞟向掉下來的指示牌,似乎還想把它撿起來看個究竟。
在孩子眼里,小小指示牌就像一個藏在樓梯、長廊里的玩具,那上面的按鈕、指示牌所透出的光線,都讓他們感到新奇。雖然我們總是反復強調(diào)“不能摸、不能碰”,可總有孩子忍不住要去摸一摸、碰一碰。仔細想一想,這不正是孩子的天性嗎?關(guān)鍵還在于讓孩子們清楚地了解安全指示牌的作用。
“你們知道這個指示牌是什么意思?”我撿起指示牌,請小朋友們觀察:“誰認識這上面的字?”
“我知道,是安全出口。”
“上面還有箭頭,表示那個人跑的方向……”
孩子們爭先恐后地說著自己的'理解,李昊澤急得踮起了腳尖兒大聲說:“老師,這是著火的時候用的,如果發(fā)生火災,就要順著這個箭頭的方向快快跑出去!”
“對,這個指示牌就是告訴大家在緊急情況下怎樣逃離危險,只要沿著箭頭的方向向前走就能找到出口!蔽野阎甘九萍毿牡匮b了上去:“所以,小朋友們不能隨便摸、碰這些東西!
回到教室,我們一起看了消防警示片,小朋友們就“安全出口”的問題展開了熱烈的討論。此后,幼兒園開展的消防演習更讓大家有了深刻的印象,只要看到有人去觸摸安全指示牌,小朋友們就會主動制止:“這是安全指示牌,不能隨便碰!”我也由此真切地感受到:孩子在活動中的真實體驗比老師的空洞說教有效得多。
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