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      2. 低聲說道理教育隨筆

        時間:2021-06-29 18:38:56 隨筆 我要投稿

        低聲說道理教育隨筆

          當(dāng)我在旁邊看別的老師帶班時,覺得孩子是很容易掌控的,但當(dāng)我一個人帶班時,卻發(fā)現(xiàn)了很多問題,要應(yīng)付27個孩子我顯得有些吃力。尤其是在我的口令發(fā)出時,有的孩子視而不見,繼續(xù)干自己的事,完全無視我的存在。陳雪瑤小朋友就是一個例子,在前段時間的接觸中,我就發(fā)現(xiàn)了她的”霸道”,送玩具時她一把便抓過去,從不和別的小朋友商量,別的小朋友也不敢多說,心甘情愿的看著玩具筐被她拿走。

        低聲說道理教育隨筆

          別的老師帶班時她還是蠻乖的',但是當(dāng)我一個人帶班時,她就有些欺負(fù)我這個新老師。有一次我喊小朋友們搬椅子在線上做好,她就像沒聽見一樣,還在桌子上繼續(xù)操作材料。還有一次喊小朋友排隊時,她也完全無視我的口令,一個人在別處亂晃。出現(xiàn)了很多次這樣的請情況,一開始我還會溫柔地提醒她,但見她絲毫沒有改變,我的聲音不由自主地變大了,帶著怒氣對她大吼,但這種“不服氣”的狀況絲毫沒有改觀。而且訓(xùn)斥她的同時,也造成了別的小朋友的消極等待,會耽誤接下來的活動。

          后來配班老師告訴我,應(yīng)該組織好別的小朋友干一些事情再和她講道理,如讓別的小朋友玩手指游戲,如果當(dāng)著那么多小朋友的面訓(xùn)斥她,會讓她很沒有面子,而且大聲地訓(xùn)斥也解決不了問題。我反思了自己確實在對待這樣的問題時,處理方法欠妥當(dāng)。以后再遇到這樣的情況時,我會控制好自己的情緒,再問清楚事情的,再跟孩子進行溝通,輕輕說、慢慢說,讓她知道怎么做是對的怎么做是不對的。

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