六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的`聯(lián)想設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一些范作圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？
第二課時(shí)
一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。
2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
二、作品展評(píng)。
自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的`策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪活動(dòng)：
1、 師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、 各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
三、 指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、 用文字形式表達(dá)。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫(huà)或綜合方法。
四、 引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、 展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報(bào)紙。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢(shì)特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察人的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類的各類體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀！
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥�。∧隳苷f(shuō)說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？
看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).？
我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動(dòng)，其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，相信你發(fā)現(xiàn)的畫(huà)面更精彩！
這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。
舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）
二、操作技巧
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習(xí)畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。
2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。
依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向，就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。
陜北的歡慶腰鼓
（陳乃廣鋼筆速品）
捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。
零的突破（油畫(huà)）王振華
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的。
龍翔（漆畫(huà)）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，畫(huà)面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。
學(xué)生作品:拔河（水粉畫(huà)）
學(xué)生作品：快跑 (紙版畫(huà))
人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫(huà)得很生動(dòng)。人物的姿勢(shì)像旋風(fēng)一樣，非常有動(dòng)感。
吳要鑫作：迎奧運(yùn)(油畫(huà)棒)
雙手托起地球儀，在五環(huán)標(biāo)志的周圍，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谡故局煌倪\(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫(huà))
球場(chǎng)上，隊(duì)員們不同的踢球姿勢(shì)表現(xiàn)了賽事的激烈，而場(chǎng)下的觀眾也以自己獨(dú)特的.、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油！
俞立偉作：進(jìn)球了 (紙版畫(huà))
版畫(huà)上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng)，特別是守門(mén)員倒地?fù)渚群蛯?duì)方踢球動(dòng)作更為傳神。
李彥旎作：騎竹馬(國(guó)畫(huà))
這個(gè)小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng)，憨態(tài)可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫(huà)棒)
小女孩踢毽子時(shí)，高高豎起的辮子，上下舞動(dòng)的手臂，彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。
趙夢(mèng)伊：鉆城門(mén) (油畫(huà)棒)
畫(huà)面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門(mén)以及轉(zhuǎn)城門(mén)不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動(dòng)感畫(huà)面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài)，也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。
2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
3、第一節(jié)課畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。
4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
五、課后拓展
在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
教后感：
有了上兩節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候，難度稍微大一些，同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作，但是同學(xué)們對(duì)生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現(xiàn)．教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息．
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4
六年級(jí)湘教版上冊(cè)美術(shù)教案篇：湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機(jī)等)。
課件展示要準(zhǔn)備的物品
二、觀賞背包
1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1．旅行包2．會(huì)議、公務(wù)包3．購(gòu)物的手袋4．時(shí)裝包5．書(shū)包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫(huà)指導(dǎo)
1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2．小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1．學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。
2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫(huà)。
課件出示作業(yè)要求
六、評(píng)析交流
第2課光影變幻
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開(kāi)火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕音樂(lè)。
賞析作品
第二課時(shí)
拓展思路
1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評(píng)分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。
2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的`精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂(lè)。
第3課美麗家園
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫(huà)出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。
2、集體討論繪畫(huà)題材、內(nèi)容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⒁龑�(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說(shuō)明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
�。ǘ⒎治稣n本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。
1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。
2．用壁畫(huà)的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。
3．請(qǐng)你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？
如小區(qū)的特色，兒童樂(lè)園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。
�。ㄈ⒗L畫(huà)步驟：
1．構(gòu)思。集體討論繪畫(huà)的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫(huà)出大體構(gòu)圖。
2．根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫(huà)，各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
3．選一位同學(xué)對(duì)畫(huà)面作統(tǒng)一整理。
（四）、作業(yè)要求：
8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫(huà)面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物……），畫(huà)出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣�。本課要求完成草稿。
�。ㄎ澹�、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)共同討論解決。
（六）、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時(shí)
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫(huà)《美麗的家園》，重點(diǎn)在于形象刻劃。
�。ㄒ唬⒎治稣n文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫(huà)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
1．色彩畫(huà)：①顏色要鮮明。
�、谧⒁鈱�(duì)比色和諧。
2．線描畫(huà)：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。
3．剪貼畫(huà)：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。
（二）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫(huà)，看哪一組畫(huà)最好、最美。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)收集于處理資料信息的能力，激發(fā)了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過(guò)思考、比較學(xué)習(xí)與討論，感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展探究思維，提高審美趣味。
3、培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。
難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。
教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？他們有什么不同的特點(diǎn)？
�。�2）討論交流
�、僮屑�(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？
�、陲L(fēng)格上有什么不同？
③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)
揭題：今天，我們一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。
2、討論交流，師生互動(dòng)
�。�1）討論一：什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？
�。�2）討論二：看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)？哪些屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？
�。�3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。
3、小組合作，表達(dá)感受
�。�1）教師出示《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。
�。�2）小組交流自己的欣賞感受。（小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)）
4、展示作品，師生評(píng)價(jià)。
�。�1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�2）全班評(píng)出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。
5、小結(jié)談話，課后拓展。
第二課時(shí)
1、欣賞比較，啟發(fā)談話。
�。�1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客滿為患的圖片。
談話：看了這兩幅圖片有什么感受？
�。�2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
2、結(jié)合教科書(shū)，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。
①你喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給他取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？
�、谀阏J(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的`口號(hào)提的特別好？為什么？
�。�2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)欲開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。
3、構(gòu)思主題，深入探討。
（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。
�。�2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣申報(bào)世界遺產(chǎn)，我們可以從哪些方面去爭(zhēng)取。
�。�3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。
4、講述作品，集體評(píng)價(jià)
�。�1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)特性的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
�。�2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法
5、聯(lián)系生活，欣賞拓展
（1）總結(jié)課本內(nèi)容
�。�2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫(huà)、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的'好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。
招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對(duì)充足的地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。
二、預(yù)習(xí)反饋
出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫(huà)由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫(huà)的一般格式要求：①主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷�(biāo)示、裝飾。
四、自主設(shè)計(jì)
1、作業(yè)要求：拿起我們的畫(huà)筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫(huà)的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的石頭的畫(huà)法，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：體會(huì)山水畫(huà)的意境，通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)掌握山水畫(huà)中石頭的畫(huà)法。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫(huà)家所寄托的人格精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石的基本畫(huà)法。
難點(diǎn)：山石質(zhì)感的'表現(xiàn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、示范工具、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、碟子等。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)多媒體運(yùn)用第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題：
出示圖片學(xué)生欣賞。中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)題材上分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大類。山水畫(huà)在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生暢所欲言。
3分鐘二、技法講解，突破難點(diǎn)：
1、什么是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)？
2、初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況。
3、講用筆，教師示范用毛筆。
4、講墨分五色，教師示范，學(xué)生跟著畫(huà)。
山石是中國(guó)山水畫(huà)基礎(chǔ)，畫(huà)好山水畫(huà)首先要學(xué)好山石的畫(huà)法，先從石的練習(xí)入手。
1、教師綜合講述。
山石基本方法：
勾皴擦染點(diǎn)石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴
石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變
山有高低寫(xiě)好峰，上實(shí)下虛自然成。
把握好山石大形和氣勢(shì)，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫(huà)山石。
8分鐘三、教師示范，學(xué)生繪畫(huà)，多元評(píng)價(jià)，展示山水畫(huà)：
1、教師示范山石基本方法勾皴擦染點(diǎn)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：
1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、分大組，每一個(gè)大組選代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)為主。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫(huà)配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
25分鐘學(xué)生動(dòng)手為主，教師每示范一步，下去訓(xùn)查一圈。
讓學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)，自評(píng)互評(píng)師評(píng)。
總結(jié)寫(xiě)意山水注重意象，山水畫(huà)動(dòng)人的意境離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫(huà)形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
2分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)寄情山水——石頭畫(huà)法石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴教學(xué)反思
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
能力目標(biāo)
能以線為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)
線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
難點(diǎn)
掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
揭題：線描畫(huà)（板書(shū)）學(xué)生欣賞。
裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
三、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式
1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）……
板書(shū)：多樣
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果
�。�1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
板書(shū)：線條粗細(xì)疏密
�。�2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的`不同呢？
�。�3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
板書(shū)：黑白對(duì)比
4、欣賞感悟
引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：
哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？
能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
�。ǹ梢院蜕十�(huà)相比較）小組探究，匯報(bào)
線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學(xué)生實(shí)踐
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
作畫(huà)步驟：
�。�1）構(gòu)思
（2）起稿
�。�3）線描
�。�4）調(diào)整
學(xué)生設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
五、小結(jié)
展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解畫(huà)家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，初步學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。
2、通過(guò)對(duì)比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味，嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用墨、用色技巧。
3、感悟畫(huà)家的人格魅力和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)難點(diǎn)：彩墨畫(huà)技法的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）毛筆、生宣紙、水彩或國(guó)畫(huà)顏料、墨、水等。
（教師）多媒體課件、毛筆、生宣紙、水彩或國(guó)畫(huà)顏料、墨、水等。
教學(xué)過(guò)程：
1、設(shè)疑激趣
�。�1）出示課件。
有一個(gè)人，被稱為中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)壇接觸的藝術(shù)大師，當(dāng)代藝術(shù)教育的奠基人。以為中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的啟蒙者，開(kāi)創(chuàng)了彩墨畫(huà)的.新紀(jì)元，至今仍極深遠(yuǎn)地影響著一代又一代的后輩畫(huà)家。
�。�2）提問(wèn)：猜一猜，他是誰(shuí)？教師揭題并板書(shū)：畫(huà)家林風(fēng)眠。
2、講授新課。
（1）初步了解。（畫(huà)家林風(fēng)眠生平介紹）
①了解林風(fēng)眠生平。
�、诮處熃榻B林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。
�。�2）作品初賞。
�、俳處熞黄鹦蕾p教科書(shū)中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鶴》等作品（教科書(shū)第10、11頁(yè)），了解林風(fēng)眠其人其畫(huà)。
②教師提問(wèn)。（說(shuō)一說(shuō)）
問(wèn)題一：畫(huà)家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（靜物、仕女、蘆葦、鮮花等）問(wèn)題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨(dú)特效果嗎？③學(xué)生欣賞、討論。）
�。�3）對(duì)比欣賞。（比一比）
�、俳處熖釂�(wèn)：為什么林風(fēng)眠的畫(huà)那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？
�、诒容^欣賞：欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品（鳥(niǎo)、風(fēng)景、侍女、蘆葦?shù)龋�，學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞找出獨(dú)特表現(xiàn)形式。
A．構(gòu)圖：以正方形為主。
B．造型：不是純寫(xiě)生，有裝飾意味。C．用筆：隨意、干脆、簡(jiǎn)練、迅疾。
d．用色：以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。色彩濃重，彩墨交融。
E．落款：落款簡(jiǎn)單，基本只有姓名與印章。
�、酃P墨體驗(yàn)：仔細(xì)觀察林風(fēng)眠作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上臨摹林風(fēng)眠的作品局部，感受其用筆用墨。
�、芙處熆偨Y(jié)。
什么是彩墨畫(huà)？在中國(guó)畫(huà)里，以“水墨畫(huà)”為基底，在其上敷色、點(diǎn)彩，使畫(huà)面在色彩上比水墨畫(huà)更豐富、明快、鮮亮。林風(fēng)眠獨(dú)特的表現(xiàn)形式不同于其他水墨畫(huà)，他的作品被大家成為“風(fēng)眠體”的彩墨畫(huà)。
�。�4）嘗試實(shí)踐。（試一試）
�、倥R摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫(huà)一幅。要求：構(gòu)圖飽滿、形體概括；用筆簡(jiǎn)練、設(shè)色明快、鮮亮。PPT掩飾作畫(huà)步驟：
第一步：勾線打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入調(diào)整。
②學(xué)生作業(yè)。
�、劢處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，敢于用墨、用色、敢于下筆。
（5）作業(yè)評(píng)價(jià)。（評(píng)一評(píng)）
�、賹W(xué)生互評(píng)；教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì)。
�、谕g人作品欣賞、林風(fēng)眠作品再欣賞。
3、課堂總結(jié)
教師總結(jié)：林風(fēng)眠作品有如此大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會(huì)中西”的創(chuàng)新思想。我們做任何事情，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新，才會(huì)有生命力。
4、課后擴(kuò)展。
�。�1）嘗試以生活中常見(jiàn)的景、物為對(duì)象，用彩墨畫(huà)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。
�。�2）手機(jī)林風(fēng)眠的相關(guān)資料，了解他的藝術(shù)對(duì)其學(xué)生及后世的影響。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10
一、教材分析
本課教材是人教版六年級(jí)上冊(cè)第13課，屬于“欣賞·評(píng)述” “綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合。本課教材的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代建筑的歷史價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中古代建筑圖片的觀察、分析、欣賞去了解我國(guó)古代建筑的外形、色彩和用途。然后，嘗試撰寫(xiě)古建筑調(diào)查報(bào)告，并提出合理的保護(hù)措施，用宣傳畫(huà)、手抄報(bào)、古建筑模型等形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)古建筑的保護(hù)意識(shí)，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，感受不同建筑的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)整理本地區(qū)古建筑資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、總結(jié)問(wèn)題及動(dòng)手操作能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、視頻導(dǎo)入
教師語(yǔ)言：同學(xué)們好，今天老師要帶你們走進(jìn)古建筑的世界。
【出示視頻】
教師小結(jié)：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫(xiě)在書(shū)上，還會(huì)將它的歷史通過(guò)古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，古建筑是古代勞動(dòng)人民智慧與技術(shù)的結(jié)晶，珍惜、保護(hù)好古建筑，是現(xiàn)代人的職責(zé)，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古建筑的保護(hù)。
2、出示課題：
教師語(yǔ)言：今天我們一起體驗(yàn)古建筑的保護(hù)之旅！
板書(shū)課題：《古建筑的保護(hù)》
（二）探索新知
1、中西方古建筑的歷史文化
師：古建筑有著悠久的歷史和作用。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，既輕捷又實(shí)用。我國(guó)古建筑的發(fā)展有三次重要時(shí)期。秦2、欣賞中國(guó)古建筑，分析造型特點(diǎn)。
教師語(yǔ)言：我國(guó)古建筑很多的美感都隱藏在故宮中，它體現(xiàn)著中國(guó)式建筑的獨(dú)特魅力。讓我們通過(guò)視頻來(lái)感受它的美吧。
【出示視頻】
教師語(yǔ)言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺(tái)樓閣等種類。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：亭是一種有頂無(wú)墻的小型建筑，中國(guó)的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽(yáng)避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭。臺(tái)榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺(tái)。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠(yuǎn)望，休息觀景；還可以用來(lái)藏書(shū)供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽(yáng)樓等。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：北京四合院垂花門(mén)，是四合院中一道很講究的門(mén)，舊時(shí)人們常說(shuō)的.“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”，“二門(mén)”即指此垂花門(mén)。它是我國(guó)唯一幸存的帝王時(shí)代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其珍貴的歷史、科學(xué)、文化價(jià)值巨大，所以我們應(yīng)留下一片四合院絕對(duì)保護(hù)區(qū)，保住古都風(fēng)貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：貴州的地坪風(fēng)雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風(fēng)情、歷史人物故事彩畫(huà)和卷草花紋、楹聯(lián)等。整座花橋結(jié)構(gòu)巧妙，建筑造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精湛，雄偉壯觀，造型結(jié)構(gòu)居全國(guó)之首，展示了侗族建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，具有重要的歷史、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
3、整理家鄉(xiāng)古建筑資料，提出保護(hù)措施。
教師語(yǔ)言：根據(jù)以上調(diào)查報(bào)告，你們能夠按照要求填寫(xiě)到相應(yīng)的表格中嗎？
【出示圖片】
師小結(jié)：同學(xué)們你們填對(duì)了嗎？
4、利用多種美術(shù)形式，保護(hù)古代建筑。
1）對(duì)古建筑進(jìn)行寫(xiě)生
教師語(yǔ)言：除了撰寫(xiě)保護(hù)古建筑的調(diào)查報(bào)告，我們還可以利用三年級(jí)學(xué)過(guò)的靜物速寫(xiě)草圖的方法，對(duì)古建筑進(jìn)行寫(xiě)生繪制。【出示圖片】
2）泥塑古建筑模型
教師語(yǔ)言：我們也可以利用四年級(jí)學(xué)過(guò)的泥板成形或超輕粘土的方法，通過(guò)揉、壓、按、捏、盤(pán)等方法，制作古建筑的泥塑模型�！境鍪緢D片】
5、教師示范
教師語(yǔ)言：下面來(lái)看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧！
第一步：剪出外形
在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來(lái)概括古建筑的外形。
第二步：拼擺組合
將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時(shí)要注意前后的遮擋關(guān)系。
第三步：添加裝飾
為了讓我們的作品更加牢固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。
你學(xué)會(huì)了么？
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐
提出實(shí)踐要求：
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式（寫(xiě)生或設(shè)計(jì)草圖、手抄報(bào)、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）展現(xiàn)，或嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
（四）評(píng)價(jià)總結(jié)
教師語(yǔ)言：那我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們創(chuàng)作的作品吧。看看這些作品，我們更應(yīng)該重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊?jiàn)證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來(lái)，留給我們的子孫后代。
�。ㄎ澹┲R(shí)拓展
欣賞古建筑圖片【出示視頻】
教師語(yǔ)言：今后與家人旅游時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛(ài)護(hù)古建筑。我們的課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解公交站臺(tái)的功能和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一座有特點(diǎn)的公交站臺(tái)。
2、通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，嘗試實(shí)踐應(yīng)用手繪草圖或立體模型等方法來(lái)大膽表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣，提高對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)公交站臺(tái)的基本方法。
難點(diǎn)：抓住站臺(tái)的功能和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新設(shè)計(jì)，并能大膽表達(dá)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的公交站臺(tái)圖片后，教師簡(jiǎn)單介紹公交站臺(tái)的功能，并出示課題。
2、分析、了解公交站臺(tái)的結(jié)構(gòu)等知識(shí)，初步感受公共設(shè)施與生活之間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)圖繪制方法，嘗試手繪一座公交站臺(tái)設(shè)計(jì)草圖。
4、引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主交流評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)同伴設(shè)計(jì)的公交站臺(tái)哪些地方最吸引你。教師巡視輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)注意各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
5、教師演示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)卷、折、穿插等技法用彩紙把自己設(shè)計(jì)稿制作成一座立體的'公交站臺(tái)模型。
6、布置作業(yè)要求：能用紙張制作表現(xiàn)一個(gè)公交站臺(tái)，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
7、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。
8、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在造型上是否已將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)。
9、教師小結(jié)：要求學(xué)生課后尋找身邊的公共設(shè)施不完美的地方，試著畫(huà)畫(huà)重新改進(jìn)后的設(shè)計(jì)稿。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12
總課時(shí)
第 18 課時(shí)
年 月 日
課 題
第7課 小小園藝師
共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞盆景，能收集和利用一些盆景材料。
過(guò)程與方法目標(biāo)：制作盆景和小景模型，提高動(dòng)手制作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重
難 點(diǎn)
利用材料制作盆景和小景模型
教法學(xué)法
欣賞、設(shè)計(jì)、制作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、欣賞交流
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹(shù)木盆景，初步感受盆景中樹(shù)木的形態(tài)和造型。
2、學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。
3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯(cuò)的造型。
二、探究體驗(yàn)
1、學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。
2、師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。
三、學(xué)習(xí)新知
1、欣賞圖片與講解：松柏--直立挺拔；
柳樹(shù)--婀娜多姿；楓樹(shù)--色彩艷麗。
2、教師示范。樹(shù)干的塑造：注意樹(shù)干的造型有特色。枝、葉的塑造：注意疏密組合。
3、學(xué)習(xí)制作樹(shù)木模型的`方法和要領(lǐng)。
4、講解簡(jiǎn)易的盆景制作方法。
四、制作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：選擇合適的材料，制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品。
評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的模型有哪一些？
1、學(xué)生舉例回答印象最深的一處園林景觀。
2、小組交流，師生暢談。
3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。
學(xué)生交流：在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。
1、了解常見(jiàn)樹(shù)木的基本特征。
2、學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。
學(xué)生創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。
說(shuō)一說(shuō)：在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法學(xué)習(xí),對(duì)以前學(xué)過(guò)的筆墨表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合能力.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)樹(shù)干和樹(shù)葉的基本畫(huà)法
難點(diǎn):由筆墨變化畫(huà)出不同形狀的樹(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生作品和教師范畫(huà)、畫(huà)繪畫(huà)工具
教學(xué)步驟：
一：課件欣賞揭題
二：講解示范
1：了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)
樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)干、小枝、樹(shù)葉組成。畫(huà)理一般從上往下畫(huà)，先畫(huà)樹(shù)干和主枝，再添畫(huà)小枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。
2：示范畫(huà)畫(huà)樹(shù)的'畫(huà)法
�。�1）課件分析用筆用墨方法
�。�2）畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)干宜用中鋒，以使其樹(shù)干圓勁有力，用逆鋒又可表現(xiàn)老樹(shù)蒼勁的質(zhì)感運(yùn)筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。
對(duì)于不同的質(zhì)的樹(shù)干，可采用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
(3)畫(huà)樹(shù)葉：表現(xiàn)不同的樹(shù)有不同的點(diǎn)葉法，教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法。，點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。
�。�4）提醒學(xué)生注意：樹(shù)葉的點(diǎn)畫(huà)，都要有墨色變化，無(wú)論哪種樹(shù)葉形，都要圍繞著主枝一團(tuán)團(tuán)、一組組、一叢叢來(lái)畫(huà)，要有整體感又要生動(dòng)而有變化。
三：學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)
不要拘泥于樹(shù)形，在宣紙上反復(fù)用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹(shù)形。
四：優(yōu)秀作業(yè)展示，
畫(huà)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，畫(huà)樹(shù)技法多樣，今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn)，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn)步。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14
課題：第三課 心中的風(fēng)景
課堂類型：造型表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。
2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的.熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。
教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯^賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。
2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。
3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。
�。ǘ┬率�
1、選景構(gòu)圖
告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。
當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖。可用鉛筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。
2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。
�。�1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)
�。�2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。
�。�3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。
（4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。
教師：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。
（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。
2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。
4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、課后拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、用泥塑的方法，立體、生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。
2、初步學(xué)習(xí)泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品具有表現(xiàn)力，把握好動(dòng)態(tài)、神情。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析（部分圖片說(shuō)明）
陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，它既是物質(zhì)的產(chǎn)品，又是精神的產(chǎn)物。既是一門(mén)古老的藝術(shù)，又是一門(mén)現(xiàn)代的藝術(shù)。古老是因?yàn)樗殡S著人類文明史，透著原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時(shí)代；年輕是因?yàn)楝F(xiàn)代陶藝的.獨(dú)立和發(fā)展。現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過(guò)作品的造型、肌理、紋飾、釉色來(lái)表達(dá)作者的意念。它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術(shù)家和陶藝愛(ài)好者。
大足石刻
大足地區(qū)的險(xiǎn)峻山崖上保存著絕無(wú)僅有的系列石刻，時(shí)間跨度從9世紀(jì)到13世紀(jì)。這些石刻以其藝術(shù)品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國(guó)這一時(shí)期的日常社會(huì)生活，并充分證明了這一時(shí)期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過(guò)前一課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)人物的熱情。
為爸爸媽媽做個(gè)雕像，多么親切、多么難忘��！
1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運(yùn)動(dòng)的。
2、泥土剛采來(lái)時(shí)是“生”的,要在手上反復(fù)的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強(qiáng)變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。
5、五官制作要符合人物表情，刻畫(huà)要精致。
6、添加飾物，使雕塑更加生動(dòng)。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求
1、仔細(xì)觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。
4、在接下來(lái)的課上還可以用其他的材料和方法來(lái)表現(xiàn)父母。
五、課后拓展
課后同學(xué)們可以運(yùn)用各種材料，發(fā)揮創(chuàng)意來(lái)制作有趣的人物。
教后感：
有了上一節(jié)課的基礎(chǔ)，同學(xué)們已經(jīng)能夠用繪畫(huà)的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽，在本節(jié)課上同學(xué)們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法，所以同學(xué)們非常感興趣，創(chuàng)作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來(lái)，整節(jié)課同學(xué)們都沉浸在創(chuàng)作的樂(lè)趣中。
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