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      2. 美術(shù)教案

        時間:2023-09-25 10:04:59 美術(shù)教案 我要投稿

        美術(shù)教案錦集10篇

          作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        美術(shù)教案錦集10篇

        美術(shù)教案 篇1

          課題:《面具設(shè)計制作》

          課時安排:1課時

          教材分析:本課的設(shè)置,注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會文化發(fā)展中面具的由來及演變,讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中,了解面具藝術(shù)的特點及不同國家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計制作,利用學(xué)生簡便易找、便于制作的材料,將紙浮雕等技法運用到制作中,發(fā)揮想象,巧妙利用,設(shè)計制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品,體驗成功的.快樂。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過對面具藝術(shù)的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

          2、了解面具的設(shè)計特點和造型方法

          3、了解面具的色彩搭配和運用

          教學(xué)重點與難點:

          重點:面具色彩運用與搭配

          難點:設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具

          課時:1課時

          學(xué)具準(zhǔn)備:油畫棒、水彩筆等工具,樹葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料

          教學(xué)過程:

          一、師生問好導(dǎo)入課題(問題導(dǎo)入)

          1.你帶過面具嗎?都帶過哪些面具?

          2你戴面具是為了干什么呢?

          3.你對面具還有那些了解?(檢查課下作業(yè)完成情況)

          教師歸納:面具作為一種古老的藝術(shù)品,在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位,在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美,展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。

          面具最初用于對妖魔鬼怪的驅(qū)趕,對圖騰的崇拜,對英雄的歌頌,對美好生活的向往,F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀,而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。

          板書面具功能:驅(qū)魔------娛樂------面具文化

          二、師生探究

          看圖片和實例

          討論:面具有哪些特點?

          歸納:板書顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強

          三、動手制作

          1、構(gòu)思。(把握特點、確定外形、設(shè)計紋樣)

          2、勾紋樣。(構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細心收拾)

          3、制作。(巧妙利用、合理搭配、精心制作)

          學(xué)生通過合作探究,嘗試自主得出面具設(shè)計制作方法,老師歸納,突出教學(xué)重點

          創(chuàng)作要求:1面具形象自擬

          2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用

          學(xué)生動手實踐,教師放背景音樂,使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣,師巡視指導(dǎo)的同時,強調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況,幫助學(xué)生解決難點。

          四、作品展示

          注重鼓勵性評價

          五、小結(jié)

          中國是世界上面具歷史悠久,流傳廣泛,內(nèi)容豐富的國家之一。今天我們手中的面具既是對民族文化傳承也是發(fā)揚,雖然時間有限、材料有限,但創(chuàng)意無限同學(xué)們都做成了自己作品。

          后記:各種各樣的面具吸引了他們,繪制的過程中,他們還是缺乏耐心,不夠細心,上顏色的時候,畫面效果粗糙。要注意強調(diào)繪制的過程。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

         。1) 引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

         。2) 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

         。3) 強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。

          教材簡析:

          本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對美術(shù)課的'興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。

          教學(xué)重、難點:

          教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。

          課前準(zhǔn)備:

          師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

          教學(xué)活動過程:

          (1)交流階段:

          師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

          (2)思考與討論階段:

          分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

          欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

         。ǎ常┌l(fā)展階段:

          帶好材料來到操場,人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流,互相補充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

         。ǎ矗┦帐芭c整理:

          作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

          課后拓展:

          運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

          在排列時,要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

          教學(xué)評價:

         。ǎ保┦欠裨谡n前準(zhǔn)備好所需的材料。

         。ǎ玻┠芊裾n前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。

         。ǎ常┙虒W(xué)中能否強調(diào)集體合作精神。

         。ǎ矗┚偷厝〔,會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

        美術(shù)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。

          3.欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動,養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的'習(xí)慣。

          教學(xué)重難點:

          標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

          教學(xué)方法:

          講解法、欣賞法、演示法

          教學(xué)過程

          一、組織教學(xué)

          檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

          二、引入新課

          出示奧運會標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

          師:你們知道這是什么圖形嗎?這個圖形有什么意義呢? 引入課題,公共標(biāo)志

          三、講授新課

          1.標(biāo)志的分類

          師:小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,按名稱、特征、意義及作用進行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。(課件出示)

          那么標(biāo)志是什么呢?。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言。)

          2.標(biāo)志用途:警示、識別、引導(dǎo)、提示。

          3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?

          四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

          根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標(biāo)志。

          五、小結(jié)

          組織交流。把設(shè)計制作好的標(biāo)志進行展示,明確標(biāo)志的含義。

        美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)背景:

          從歷年中考考生的作文反饋來看,最大的問題是作文內(nèi)容空洞,敘述事件記流水賬,欠缺具體生動的細節(jié)描寫,語言蒼白沒有感染力。哪怕是真實的經(jīng)歷,抒發(fā)真實的情感,也讓人覺得空話連篇,虛情假意。所以,很有必要通過細節(jié)描寫的講解和強化練習(xí),讓學(xué)生寫出切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯的一等文。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.了解細節(jié)描寫的定義及作用,掌握細節(jié)描寫的一些基本方法。

          2.學(xué)會從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體生動,內(nèi)涵豐富,情感真摯自然。

          教學(xué)重點、難點:

          掌握細節(jié)描寫的一些基本方法,并能從“細節(jié)描寫”角度使文章具體生動。

          教學(xué)方法:

          教學(xué)過程:

          一.情景導(dǎo)入

          你來當(dāng)老師,給哪句打高分?為什么?(學(xué)生獨立思考,回答問題)

          1、 A句:我們的老師穿禮服,打領(lǐng)結(jié),戴帽。

          B句:我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服,打著領(lǐng)結(jié),戴著小黑絲帽。

          C句:我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語

          2、 A句:這可憐的人啊,他該多傷心。

          B句:只要想想:四十年來,他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?加心理細節(jié)描寫

          二.解讀中考作文寫作要求及評分標(biāo)準(zhǔn)(老師講解)

          xx市中考一等文內(nèi)容項目的要求是:切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯。 項目

          內(nèi)容

         。25-21分)

          語言

          (25-21分)

          結(jié)構(gòu)

         。6分)

          文面

          (4分)

          總分

         。60分)

          參考分值

          切合題意立意深刻內(nèi)容充實

          語言準(zhǔn)確、流暢、生動

          語言準(zhǔn)確、流暢、生動

          卷面美觀,沒有錯別字和標(biāo)點錯誤

          三、慧心悟細節(jié)(從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體)

         。1)什么是細節(jié)描寫?細節(jié)描寫的基本方法。

          A.細節(jié)描寫:指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪,以達到“見神韻”的描寫方法。

          B.細節(jié)描寫的分類: a.人物細節(jié)描寫:外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理 b.景物細節(jié)描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境 c. 生活細節(jié)描寫:情節(jié)細節(jié)、場面細節(jié)

          (2)怎樣將文章寫細的方法?

          a.添加修飾語

          b.添加多種描寫。

          如動作描寫,分解動作細化過程!侗秤啊犯赣H爬上月臺給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”。作者運用細節(jié)描寫,通過細化了父親爬月臺的過程,生動地勾畫了一位愛子的慈父形象。

          四、慧嘴添細節(jié)---細節(jié)描寫的綜合運用,請你根據(jù)要求擴展句子,補充細節(jié)。(學(xué)生獨立思考,回答問題)

          她罵他混蛋。(展開你的'想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。)

          A她罵他道:“你真是一個混蛋!”(添加語言)

          B她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加動作)

          C她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒目指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加神態(tài))

          D其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加心理)

          五、慧手繪細節(jié)

          請你改一改,您能讓文章內(nèi)容具體嗎?

          1.媽媽,您開始天天叫我讀書背書了,您開始天天打我罵我了。當(dāng)時,我的心很冷,因為這事一直持續(xù)著,從未結(jié)束過。 (提示:最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷,詳細敘述一件事情,即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠。)

          改寫:記得那一天,我拖著疲憊的身軀回到家,卻只看見您板著黑臉,叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我,立刻從沙發(fā)上跳起,徑直向我走來,怒視著我,指著我試卷咆哮道:“這是什么?這是什么分?jǐn)?shù)?”我驚訝了一下,明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒說什么,狠狠蹬您一眼,奪下試卷,沖回房間。

          六、小結(jié)

          1.細節(jié)描寫

          指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪,以達到“見神韻”的描寫方法。主要包括外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等

          2、如何寫細 a.添加修飾語 b.添加多種描寫

          結(jié)束語:考場上,作文切勿空話套話連篇,政治口號似的語言越少越好,傳神的細節(jié)描寫不僅能豐富文章的內(nèi)容,也能突顯深化文章的主旨,使讀者如聞其聲,如見其形,如臨其境,令人回味無窮,增強文章的形象性、生動性、真實性。細節(jié)描寫,讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細節(jié)描寫,也會留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細膩動人的描寫中感受到你的真摯情感,從而幫助你在緊張的考場上,成就佳作,獲得高分。

          七.布置作業(yè)

          1、改寫一段話“媽媽,您是否還記得,小時候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您,當(dāng)時您笑得很開心呢?”(要求:用怎樣的神態(tài)語言動作將趣事告訴媽媽?媽媽的反應(yīng)又是怎樣的?可運用2種以上的描寫將情景生動再現(xiàn)。)

        美術(shù)教案 篇5

          第一課大腳丫

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

          2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

          教學(xué)重點:制作鞋墊外形,能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

          教學(xué)難點:注意圖形圖案的對稱,而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法

          教學(xué)準(zhǔn)備:實物課件,白卡紙,記號筆,油畫棒。

          導(dǎo)學(xué)過程:

          一、(師)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(3分鐘):

          1.鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。

          2.形狀特征——對稱

         。1)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?

         。2)師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的。浚ㄕ堄變鹤屑氂^察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

         。3)教師總結(jié):鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

          二、(生)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)材料,組內(nèi)探究)交流展示(5分鐘):1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

          2、如何快速地制作出一雙鞋墊?

          生:用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??

          請學(xué)生上臺完成示范。

         。1)小助手脫掉一只鞋子,腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上;

         。2)師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀(一筆完成),打開畫紙后一雙鞋墊完成。

          3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

          三、(生)交流展示(師)點評解惑(6分鐘)

          1、還少了什么?

          生:顏色、花紋、圖案。

          2、學(xué)生觀察鞋墊實物,思考:

          什么材質(zhì)?——布、線

          有什么花紋?——花、葉子??

          3、師總結(jié)圖案:花朵紋、羊角紋、云朵紋等等,

          4、師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的`地方?(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系,并重點講述。如顏色,大小,形狀的對稱)

          5、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進一步理解對稱的含義)

          6.師示范:給鞋墊加花紋

         。1)畫中心圖案

         。2)畫周圍花邊

         。3)和底色注意對比

         。4)左右腳注意對稱

          四、課堂實踐(22分鐘):

          1、剪鞋墊,師示范提示:

         。1)留下1cm的白邊

          (2)用勾線筆再勾一次花紋,強調(diào)圖案。

          2.生完成。(注意一支左腳,一支右腳。)3、學(xué)生添花紋,師指導(dǎo)。

          (1).怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好?

          學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓,顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

         。2)注意底色課圖案的對比,以及適當(dāng)留白

          4.學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

          五、教師反饋,作業(yè)展評(5分鐘):

          1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價

          選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,強調(diào)對稱)

          2、收拾整理:

          附板書:

          第1課:大腳丫

          學(xué)習(xí)目標(biāo):設(shè)計制作一雙大小合適的鞋墊外形,并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

          形狀:對稱——位置、大小、花色

          圖案:花草、動物類如:羊角紋、花朵紋、

          其他:云朵紋

          色彩:對稱、鮮明

          第二課剪刀添畫

          一、教材分析

          本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

          2、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。

          三、重點難點

          重點:根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點:使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

          四、材料準(zhǔn)備

          風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠

          水、彩色筆。

          五、教學(xué)過程

        美術(shù)教案 篇6

          1、教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),理解和認(rèn)識“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點,理解小區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、綠色、現(xiàn)代”的特點。并學(xué)會運用不同的表現(xiàn)技法,繪制小區(qū)平面規(guī)劃圖或選擇不同材料進行立體規(guī)劃設(shè)計。

          2、教學(xué)重點:小區(qū)環(huán)境的平面布局與立體規(guī)劃設(shè)計的制作方法。

          3、教學(xué)難點:在小區(qū)建設(shè)、設(shè)施、綠化等規(guī)劃設(shè)計中,對其功能意識、整體意識與創(chuàng)新意識的完美結(jié)合的體現(xiàn)。

          4、教學(xué)過程:

          教學(xué)活動教學(xué)意圖二次備課

          情境導(dǎo)入提出問題:同學(xué)們,我們生活在美麗的山村,你是否感覺到我們的居住環(huán)境很滿意,諸如,日常生活是否方便,我們的文化生活是否豐富,以及環(huán)境的干凈美觀等。

         。何覀円黄饋韺ι磉叺木幼『蜕瞽h(huán)境做一個完整的規(guī)劃。聯(lián)系學(xué)生的生活,調(diào)動思考問題和解決的方法。針對自己本地平原情況提出問題

          師生探討表現(xiàn)創(chuàng)新理解領(lǐng)悟小區(qū):是指盛行于我國城市的聚居形式

          一般人口規(guī)模:七千至一萬三千人。

          應(yīng)配備:日用品商店.副食店.菜市場

          餐飲.文化娛樂.綠地廣場.

          了解小區(qū)的基本的組成,為下一步策劃做了很好的鋪墊。聯(lián)系現(xiàn)在的`舊村改造工程,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

          探究學(xué)習(xí)根據(jù)生活特點,地理環(huán)境進行設(shè)計,在小區(qū)的空間安排上根據(jù)人們居住和健身,出行的要求,劃分不同的活動空間,同時注意小區(qū)的綠化,標(biāo)志性雕塑,優(yōu)美的公共設(shè)施,使人與環(huán)境得以高度的和諧,使小區(qū)的設(shè)計規(guī)劃獨具特色。使學(xué)生對小區(qū)的規(guī)劃有一個總體的把握。

          可以和學(xué)生用討論的方式把社區(qū)生活所需要的設(shè)施引導(dǎo)出來

          鞏固練習(xí)參照課本中小區(qū)規(guī)劃的圖例以及平面和立體的效果圖來更好的理解小區(qū)規(guī)劃的空間設(shè)計和布局。創(chuàng)建理想的生活環(huán)境

          練習(xí):為我們的學(xué)校做一個更加完善的規(guī)劃。(手繪平面圖)

          小區(qū)規(guī)劃平面圖例:

          練習(xí)平面和立體的設(shè)計效果圖。以更好的理解和規(guī)劃小區(qū)的布局。要求學(xué)生用色彩進行設(shè)計,讓設(shè)計效果更加明確

        美術(shù)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能目標(biāo):

         。1)學(xué)會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》;

         。2)了解唐代人物畫概況;

         。3)了解中國古代人物畫的發(fā)展;

         。4)學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

          教學(xué)重點:多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》

          教學(xué)難點:美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

          教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

          教學(xué)過程:

          一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,

          二.導(dǎo)入新課:

          中國古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘桑織,乃是立國之本的母儀,以此來倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。

          我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。

          (1)多媒體:播放問題

          1、這幅畫的作者是誰?

          2、“練”是什么?“搗練”又是什么?

          3、什么是仕女畫?

          4、這幅畫藏于哪個博物館?

          《搗練圖》是盛唐時期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見的是宋徽宗的.摹本。張萱另一幅作品是《虢國夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。

          宋徽宗:中國歷史上有名的書畫皇帝,雖說他治國無方,但卻對書畫異常喜愛,堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書法上獨樹一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。

          “練”是一種絲織品!皳v練”是指練織成時質(zhì)硬,必須煮過,漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時期商業(yè)的交流促進了練興盛于勞動婦女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時長安城的包容性。

          “仕女”是指中國古代宮女,后引申為美女。

          “仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫。

          這幅畫藏于美國波士頓博物館。

          (2)請同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時,覺得它像我們平時常見的什么?(從形式上進行引導(dǎo))

          大家看他的形式像不像平時我們舉行校內(nèi)活動時操場主席臺上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種,它叫做長卷,是中國畫獨有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長卷畫面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長卷畫,是哪一幅

          學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》

          教師:它長528厘米。(此時多媒體展示《清明上河圖》)

         。3)大家知道古人閱讀長卷的先后順序嗎?

          學(xué)生:從右到左。

          教師:大家是怎么判斷的呢?

          學(xué)生:根據(jù)畫面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。

          教師:若下次同學(xué)們在不清楚畫面內(nèi)容時,可根據(jù)這個從右至左的閱讀順序常識來看畫面。

          好,現(xiàn)在請同學(xué)們按照這個方向帶著以下三個問題認(rèn)真的看畫面。

          多媒體:出示三個問題。

          1.畫面上表現(xiàn)了幾個人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點?

          2.這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來的?

          3.畫面上都有哪些生活用具?

          共12個人物形象。特點:高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)

          線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段,《搗練圖》線條細密靈動,線形暢達,疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。

          畫中的熨斗形狀像個勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙。火盆空心的設(shè)計,顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動,最下面一層仔細看是空的。

         。4)課外小知識:《簪花仕女圖》、《虢國夫人游春圖》賞析。

          三、教師總結(jié)

          《搗練圖》是中國古代仕女畫的重要代表作,它以中國傳統(tǒng)長卷形式,體現(xiàn)了中國古代工筆人物畫獨特的表現(xiàn)形式,同時也充分展示了唐代仕女圖所達到的高度成就,它對于了解唐代宮廷婦女的勞動生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價值。

          《搗練圖》是對生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動態(tài)折射出那個時代的文化心理、思想狀態(tài),具有深刻的社會意義和歷史文化價值。留給我們的是無限豐富的經(jīng)驗和值得探究的課題,是無窮的啟示和思考。它就像帶有無數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨特的人文價值照耀著一代又一代的膜拜者。

          四.板書設(shè)計

          搗練圖

          一.仕女畫

          二.作者

          三.作品介紹

          1.搗練

          2.形式

          3.背景

          四.唐代人物畫特點

        美術(shù)教案 篇8

          活動目的

          1、 學(xué)習(xí)弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。

          2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖。

          3、 其他教師說明自己的想法,并指出優(yōu)缺點,最后整理。

          活 動 過 程

          一、 組織活動。

          二、 學(xué)習(xí)六年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。

          三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖和過程。

          教學(xué)課時:一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1,使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

          2,用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

          3,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          教學(xué)重點:使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

          教學(xué)難點:用適合自己的'方法,創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

          課前準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙,剪刀及繪畫工具。

          2、教師準(zhǔn)備范作,示范用的工具材料。

          教學(xué)過程:

          一,引導(dǎo)階段

          說說對稱有什么特點

          欣賞教材上的學(xué)生作品,討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么;蛘哒f我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。

          二,發(fā)展階段

          學(xué)生自學(xué):

          教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 (對折剪,對折印……)除了書上的,你還有什么更好的方法

          用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。(在體操房對著鏡子做體操,2個小朋友面對面做游戲,雙人跳水,花樣游泳……)

          學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題,并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。

          學(xué)生在創(chuàng)作時。教師應(yīng)進行巡視,并對學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等發(fā)面進行指導(dǎo)。

          三,收拾與整理

          作業(yè)完成后,要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料,要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣,保持教室整潔。

          課后拓展

          可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動物的組合。

          根據(jù)自己的已知經(jīng)驗回答問題。

          看書并找出自己的方法

          思考,回答

          討論

          學(xué)生作業(yè)

        美術(shù)教案 篇9

          課時:2課時

          教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色,提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,增強立體造型能力,創(chuàng)造美的意識。

          教學(xué)重點、難點:提高審美興趣,創(chuàng)造美意識,并感受線描美感。

          課業(yè)類別:欣賞課

          教具準(zhǔn)備:《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。

          二、導(dǎo)入新課:

          三、欣賞唐代名畫《搗練圖》

          我國古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

          1.解釋“搗練”。

          2.《搗練圖》是長卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景,幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練,第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。

          3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。

          盛唐時期的工筆人物畫,有非常鮮明的'特點:人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤,用線造型,比例準(zhǔn)確,線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。

          4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。

          5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景

          提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。

          6.小結(jié):用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點,美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。

        美術(shù)教案 篇10

          教學(xué)方針:

          使學(xué)生對神州古代建筑藝術(shù)的重要成果及其特點,通過本課教學(xué),江西版美術(shù)教案九年級上冊1中外古代建筑藝術(shù)。有所了解,有所熟悉,到達開拓眼界,增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)欣賞神州古代建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞程度,樹立正確的審美觀點。

          教學(xué)重點:

          1通過對神州布局建筑體系的介紹和對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和顏色的運用等方面的'闡發(fā),了解神州古代建筑的主要特色。

          2通過神州古代園林的典型實例的欣賞,了解神州古代園林藝術(shù)的主要特征。

          教學(xué)難點:對建筑藝術(shù)的欣賞內(nèi)容的局限。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課:同窗們?nèi)ミ^北京嗎?北京不只是神州的首都,而且是一個歷史文化古城。有至關(guān)多的名勝古跡,比如故宮、長城、天壇、圓明園等等。可由學(xué)生舉例)

          世界上曾經(jīng)有過很多優(yōu)秀建筑體系,國古代建筑有悠久的歷史。但其中有的早已間斷,或傳播不廣,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延伸直到現(xiàn)在,被稱為世界三大建筑體系。尤其是神州古代建筑和歐洲古代建筑延續(xù)的時間最長,傳播最廣,成果更為輝煌。

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