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      2. 小班美術毛毛蟲教案

        時間:2023-02-27 10:56:01 美術教案 我要投稿

        小班美術毛毛蟲教案15篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班美術毛毛蟲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班美術毛毛蟲教案1

          活動目標:

          1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

          2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

          3、培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          活動準備:

          PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

          活動過程:

          一、出示PPT,引起幼兒的興趣。

         �。�1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示課件),請你們仔細看一看,它是什么樣子的?

         �。�2)仔細觀察,這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

          (3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

          二、幼兒學習手指點畫,教師巡回。

          (1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的.身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

          (2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳

          (3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

          三、總結評價,結束活動。

         �。�1)展覽作品,請幼兒相互評價。

         �。�2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。

          教學反思

          本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。

        小班美術毛毛蟲教案2

          活動目標:

          1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容,體驗閱讀帶來的樂趣。

          2. 了解進餐要合理適量。

          3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

          活動準備:

          PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。

          活動過程:

          一、手指游戲引入。

          師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。

          二、看一看,猜一猜。

          1. PPT圖1-2引入。

          師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。

          師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)

          師:月光下,一顆小小的`蛋,躺在葉子上。那這會是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)

          師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)

          師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?

          三、集體觀看PPT圖片3-10,大膽的表達畫面的內容。

          1. 圖片3

          師:現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

          師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。

          2.圖片4

          師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)

          師:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)

          3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)

          4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進餐時應該合理適量。

          師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)

          師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學一學。它為什么肚子疼?(因為吃太多的零食。)

          師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)

          師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。

          5.觀察圖10

          師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)

          師:小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。

          6、觀察圖11

          師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點讓幼兒認識“繭”)

          小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)

          7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?

          三、幼兒自主閱讀圖畫書,結束活動

          接下來,老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事,好嗎?

          四、活動延伸

          回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,知道它們的幾個變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。

        小班美術毛毛蟲教案3

          活動目標:

          1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

          2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,感受用海綿印章作畫的樂趣。

          活動準備:

          1、可操作教具:毛毛蟲。

          2、材料與工具:水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

          活動過程:

          一、出示活動的“毛毛蟲”,引發(fā)幼兒的興趣。

          引導語:今天,黃老師給你們帶來了一位好朋友,猜猜是誰?

          二、引導幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲的結構。

          引導語:毛毛蟲是什么樣的?它的身體是什么樣的?頭上有什么?

         �。ㄒ龑в變河蒙眢w動作模仿毛毛蟲)

          三、操作“毛毛蟲”教具,引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。

          引導語:毛毛蟲會變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?毛毛蟲又變成什么樣子了,像什么呀?

          四、創(chuàng)設情境,一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。

          引導語:毛毛蟲玩累了,它覺得肚子好餓啊,它想吃東西啦!

          (一)幼兒了解創(chuàng)作工具:圓形海綿印章和顏料。

         �。ǘ┙處熓痉队‘嬅x。

          重點講解:印章的使用;點與點的銜接

         �。ㄈ┱垈€別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。

          (四)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

          五、幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

          鼓勵幼兒大膽的`印畫毛毛蟲,關注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點與點的銜接,最后進行添畫。

          六、欣賞與評價。

          引導語:毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的?

          教學反思:

          本次繪畫《毛毛蟲》,內容的選擇是比較適宜的,毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的,在圖片和繪本還有故事中經常出現(xiàn),它的造型簡單,身體特征明顯,有益于小班孩子用印章進行表現(xiàn)。

          在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具,它直觀生動,印象深刻,有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中,我將欣賞與創(chuàng)作有效地結合起來,比如,在一開始欣賞時問孩子:毛毛蟲的身體是什么樣子的?用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外,還用動作,比如:爬一爬、扭一扭等,感受毛毛蟲身體的多變。

          在示范環(huán)節(jié),我又采用了情景導入和游戲化的語言,比如說:我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來;請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點,同時在示范的時候,還采用了個別示范和書空練習。在構圖上也給孩子語言的提示,比如:我這里已經有兩只毛毛蟲了,可是有許多毛毛蟲都想出來玩,怎么辦?我們把它變在什么地方?孩子們說:變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上,幫助他們進行構圖。

          在材料的投放上,今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙,還提供了兩種色系的顏料:橙色系和綠色系,不是單個色彩,所以使畫面比較有豐富性,可以增加美感。也提供了小棉簽,把毛毛蟲的細節(jié):五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看,在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲,非常不錯,但也存在一些不足之處:

          1、提供的水果背景太淡,導致整張畫面看起來都是毛毛蟲,情景性不夠突出。

          2、提供的兩種色系的顏料,每一排可以錯開來放,這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲,讓作品更加豐富,不那么單一。

        小班美術毛毛蟲教案4

          活動目標:

          1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

          2、通過觀察、探索、討論,嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。

          3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。

          活動準備:

          各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料(毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣)、色卡畫冊等。

          活動過程:

          一、情景導入,激發(fā)興趣。

          1、欣賞《毛毛蟲去散步》

          師:小朋友們,上午好!今天老師帶來了一本好看的.書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧?(碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥)

          小朋友們猜一猜,它還會遇到誰呢?圖書上沒有了,小朋友們你們說說它還會遇到誰呢?

          書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事,但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我,我們一起來聽聽吧。

          2、傾聽故事延伸

          毛毛蟲:之后,我遇到了許多毛毛蟲,我們一起去散步。

          來到了草地上,來到了花園里,來到了樹林里。

          毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里,它們會干些什么呢?(草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當小床)

          小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎?

          二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。

        小班美術毛毛蟲教案5

          設計意圖:

          由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。

          活動目標:

          1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

          2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

          4、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

          5、引導幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

          活動準備:

          教具:范例一幅(毛毛蟲)

          學具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。

          活動過程:

          1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

          出示”毛毛蟲” 。

          提問:

          這是什么?(毛毛蟲)

          請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的'?(圓片片)

          那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

          你們想做嗎?(想)

          2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

          3、幼兒進行操作,教師進行指導。

          4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

          活動反思:

          本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

          不足之處:

          范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

        小班美術毛毛蟲教案6

          活動目標:

          1、用手指練習畫圓和小短線,體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

          2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達出來。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動重難點:

          重點:用手指練習畫圓和小短線,完成醬油畫。

          難點:能夠把自己的想象表述出來。

          活動準備:

          醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

          活動過程:

          一、猜物導入,激發(fā)幼兒的.學習興趣。

          1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

          看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結:這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”

          2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

          師小結:醬油是一種調味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

          二、老師創(chuàng)設游戲情境,講解示范。

          1、情境導入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領,它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

          “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉呀轉呀轉個圈,烤啊烤啊烤面包,轉呀轉呀轉個……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

          2、發(fā)散思維,請幼兒想象�!跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨�?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

          三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導。

          1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。

          2、幼兒作畫,教師隨機指導。

          四、展示作品,共同欣賞。

          1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。

          2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

          教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

          五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

          附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。

          活動反思:

          教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

        小班美術毛毛蟲教案7

          活動目的:

          1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。

          2、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

          3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

          4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

          材料準備:

          樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

          指導要點:

          1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。

          2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。

          3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

          4、教師示范蝴蝶的制作,重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

          5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

          A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

          B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

          6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。

          教學反思:

          這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

        小班美術毛毛蟲教案8

          活動目標:

          1.引導幼兒主動地發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

          2.師生共同合作,學習覆蓋涂色法。

          3.使幼兒認識到幫助蘋果樹是一種非�?鞓返氖虑�,培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習慣。

          活動準備:

          布置大果園,水彩筆、錄有大樹哭的聲音,ppt。

          活動過程:

          一、設計果園情境,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          1.小朋友們,今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎?果園里有許多蘋果,我們一起摘蘋果。

          2.師生一起表演摘蘋果。

          3.你們聽到了什么聲音?(哭的聲音)

          是誰在哭(大樹哭)

          大樹為什么會哭?(樹上有許多毛毛蟲)

          噢,因為蘋果樹上有許多蘋果咬了,所以大樹哭了。

          4.蘋果樹哭了,我們怎樣來幫助它?

          5.幼兒議論,教師小結。

         �。ò严x子打掉,打死它)

          二、引導幼兒學習覆蓋涂色法

          1.教師示范講解

          剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的`方法,周老師這兒有一種好方法:你們看老師這兒有一支神奇的藥膏,把它涂到毛毛蟲身上,涂的時候要仔細,要把毛毛蟲身上的每個地方涂到,毛毛蟲就會死掉,看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂,注意涂的時候用力一定要均勻。

          2.交待要求、幼兒操作

          剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好?你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。

          現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂,記住毛毛蟲身上的每個地方都要涂到,毛毛蟲才會死掉。

          3.幼兒涂色,教師巡回指導

          鼓勵幼兒大膽涂色,盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

          三、總結評價

          毛毛蟲消滅光了,你們高興嗎?蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干,真棒。它呀,準備了許多的水果,請我們小朋友吃,小朋友們想不想吃?好,我們一起吃水果去。

        小班美術毛毛蟲教案9

          活動目標:

          1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

          2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。

          活動準備:

          制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。

          活動過程:

          一、設置情景,引發(fā)興趣。

          師:孩子們,今天,我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀?

          咦,是誰呀?(毛毛蟲)它長得什么樣子呀?他的身體是…?

          小結:毛毛蟲長得長長的,他的`身體是一節(jié)一節(jié)的。

          二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

          1、出示范作:師:張老師這兒也有一條毛毛蟲,猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀?

          是的呀,它的身體是用襪子做的。

          那里面是什么呢?我們一起打開看看。是什么呀?對啦,是報紙球。

          2、小結:噢!原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

          三、教師示范。

          1、師:你們想不想做一條毛毛蟲?恩,都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的!

          2、師:(播放視頻)這是一只?(襪子)這是襪頭,有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙,團、團、團、團成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報紙,團、團、團、團成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二節(jié)身體也做好了。就這樣,一個一個塞塞緊,身體做好了,貼上兩只小眼睛,毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎?

          3、(出示步驟圖)第一步是拿起一張舊報紙,團、團、團成球,第二步是打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,貼上兩只小眼睛,貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,一只毛毛蟲做好了。

          三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導

          1、師:你們想不想動手試試呀?恩,都想的。桌上給你們放好了材料,請你們去試一試。做的時候如果遇到困難,可以看看步驟圖,也可以請老師幫忙。好了,開始吧。

         �。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點觀察以下內容:幼兒能否將紙揉成球,幫助幼兒將紙團塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。)

          四、討論分享。

          師:先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講,你做的毛毛蟲是什么顏色的?都完成了嗎?好,把你們的毛毛蟲送到草地上,孩子們,你們知道毛毛蟲長阿長,最后會變成什么呢?是呀,會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶,好嗎?

        小班美術毛毛蟲教案10

          活動目標:

          1、認識毛毛蟲的身體結構,知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。

          2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          1、各色條狀彩色卡紙;眼睛

          2、漿糊、抹布

          活動過程:

         �。ㄒ唬┰O置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣

          今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,大家準備好出發(fā)了。

         �。ǘ┎シ琶x的圖片,引導幼兒觀察毛毛蟲圖片

          1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的?(胖胖的`、圓圓的。一個圓連著一個圓的。)頭上有什么呢?腳呢?

          2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

         �。ㄈ⿲W學做做

          1、教師邊講故事邊示范

          肚子餓了,毛毛蟲出來找東西吃了,走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了,結果長出了一截黃色的身體;(教師示范在頭后面貼一個黃色的身體)看見一個桃子,一口吃了長出了一截粉紅的身體(再粘一個粉紅的和藍色的)你們猜,她還吃了什么呢?

          2、重點介紹首尾相接

          先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

          3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

         �。ㄋ模┭由旎顒�

          將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

          活動反思:

          本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

        小班美術毛毛蟲教案11

          活動:毛毛蟲(紐扣貼畫)

          目標:

          1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

          2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

          3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

          準備:

          1.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

          2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

          3.絨布玩具毛毛蟲。

          過程:

          一、調動對毛毛蟲的已有經驗

          1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

          (分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。)

          2.這條毛毛蟲可調皮了,它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

          3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

          4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

          5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢?

          (分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會到這一關鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的`毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

          二、明確黏貼的任務和要求

          1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

          2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

          3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

          4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

          5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

          (分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

          三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

          1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導:“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

          (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

          2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

          四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

          1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

          2.引導其他幼兒驗證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

          3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強調按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。

        小班美術毛毛蟲教案12

          活動目標:

          1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

          2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動重難點:

          學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

          活動準備:

          1、范例一幅(毛毛蟲)。

          2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

          活動過程:

          1、引出課題。

          教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

          2、教師講解示范。

          先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5—6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

          3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

          提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

          4、講評。

          教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

          課后反思:

          從平時的美術活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的`美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當我再次詳細講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學方式方法太過單調吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

          二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

        小班美術毛毛蟲教案13

          設計意圖:

          戶外活動時,幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對小班幼兒的年齡特點,也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣,我設計了這個活動,同時,培養(yǎng)了幼兒初步合作意識,激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。

          活動目標:

          1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來,連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學習簡單的添畫。

          2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,使幼兒樂于參加活動。

          3、萌發(fā)幼兒關愛自然的情感。

          活動準備:

          1、利用戶外活動時的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。

          2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);

          3、學具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。

          4、輕音樂:《月亮的腳印》。

          活動過程:

         �。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙x,引起幼兒的興趣。

          出示“毛毛蟲”,談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:

          1、今天,有一個小不點迷路來到我們班里了,看看是誰?那它長的什么樣?

          2、這條毛毛蟲可調皮了,它不停地把身體變來變去,瞧,它變成什么樣兒了?

          教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。

          3、它的頭也會變,它想干什么?

          教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

          4、播放音樂,請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

         �。ǘ┟鞔_拼貼的任務和要求。

          1、教師提問:在做不同事情的毛毛蟲,用什么來做呢?(幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。)

          2、教師出示拼貼材料,談話

          現(xiàn)在,有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲,小朋友們愿意嗎?

          3、請幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

          4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。

          5、師幼商討并總結拼貼的要領

          先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時,要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋,用大一點的'瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。

         �。ㄈ┰谳p音樂中,幼兒自由拼貼,教師巡回指導。

          1、教師提醒幼兒

         �。�1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;

         �。�2)注意顏色的搭配;

         �。�3)鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應的簡單背景。

         �。�4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。

          2、播放輕音樂,幼兒自由拼貼。

          (四)作品欣賞。

          1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導)

          2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

          延伸活動:

          1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

          2、在活動區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

          3、利用節(jié)假日郊游,進而感受大自然的美。

        小班美術毛毛蟲教案14

          課程目標:

          1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

          2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。

          3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應用能力。

          4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5,感知故事中象聲詞運用的趣味性。

          課程準備:

          1,事先準備好,關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

          2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

          3,在課堂中,再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時候,要盡量用語言來表達過程。

          課程過程:

          1,課件出現(xiàn),老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的`興趣,并達到極好的互動。

          2,老師引導孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。

          3,課件播放完后,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

          4,畫出一個圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。

          5,再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

          6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。

          課程指導:

          有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結構,是幾個圓圈連在一起的,孩子自然就會理解了。

          當孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。

          課程總結:

          通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進老師與小朋友之間的親密關系。

          活動反思:

          本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

          不足之處:

          范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

        小班美術毛毛蟲教案15

          【活動目標】

          1、學習用棉簽畫曲線。

          2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。

          重點:學習棉簽畫曲線。

          難點:體會不同方向曲線的特點。

          【活動準備】

          1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。

          2、紙制衣服人手一件。

          3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

          4、棉簽每人三根。

          【活動過程】

          一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:

          1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

          2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧�。x你好)小朋友們好!

          3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。

          4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。

          5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

          6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

          二、教師示范,幼兒學習用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

          1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

          2、瞧!黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

          3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

          4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

          5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

          “上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山�!保ňG色)

          “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里�!保ḿt色)

          “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”(藍色)

          呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

          6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫��?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

          三、幼兒繪畫,教師巡回指導:

          1、黎老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

          2、教師巡回指導。

          四、結束:

          小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

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          2. 小班美術毛毛蟲教案15篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班美術毛毛蟲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小班美術毛毛蟲教案1

              活動目標:

              1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

              2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

              3、培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

              4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

              5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

              活動準備:

              PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

              活動過程:

              一、出示PPT,引起幼兒的興趣。

             �。�1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示課件),請你們仔細看一看,它是什么樣子的?

             �。�2)仔細觀察,這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

              (3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

              二、幼兒學習手指點畫,教師巡回。

              (1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的.身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

              (2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳

              (3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

              三、總結評價,結束活動。

             �。�1)展覽作品,請幼兒相互評價。

             �。�2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。

              教學反思

              本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。

            小班美術毛毛蟲教案2

              活動目標:

              1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容,體驗閱讀帶來的樂趣。

              2. 了解進餐要合理適量。

              3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

              活動準備:

              PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。

              活動過程:

              一、手指游戲引入。

              師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。

              二、看一看,猜一猜。

              1. PPT圖1-2引入。

              師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。

              師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)

              師:月光下,一顆小小的`蛋,躺在葉子上。那這會是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)

              師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)

              師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?

              三、集體觀看PPT圖片3-10,大膽的表達畫面的內容。

              1. 圖片3

              師:現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

              師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。

              2.圖片4

              師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)

              師:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)

              3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)

              4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進餐時應該合理適量。

              師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)

              師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學一學。它為什么肚子疼?(因為吃太多的零食。)

              師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)

              師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。

              5.觀察圖10

              師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)

              師:小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。

              6、觀察圖11

              師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點讓幼兒認識“繭”)

              小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)

              7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?

              三、幼兒自主閱讀圖畫書,結束活動

              接下來,老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事,好嗎?

              四、活動延伸

              回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,知道它們的幾個變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。

            小班美術毛毛蟲教案3

              活動目標:

              1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

              2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,感受用海綿印章作畫的樂趣。

              活動準備:

              1、可操作教具:毛毛蟲。

              2、材料與工具:水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

              活動過程:

              一、出示活動的“毛毛蟲”,引發(fā)幼兒的興趣。

              引導語:今天,黃老師給你們帶來了一位好朋友,猜猜是誰?

              二、引導幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲的結構。

              引導語:毛毛蟲是什么樣的?它的身體是什么樣的?頭上有什么?

             �。ㄒ龑в變河蒙眢w動作模仿毛毛蟲)

              三、操作“毛毛蟲”教具,引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。

              引導語:毛毛蟲會變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?毛毛蟲又變成什么樣子了,像什么呀?

              四、創(chuàng)設情境,一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。

              引導語:毛毛蟲玩累了,它覺得肚子好餓啊,它想吃東西啦!

              (一)幼兒了解創(chuàng)作工具:圓形海綿印章和顏料。

             �。ǘ┙處熓痉队‘嬅x。

              重點講解:印章的使用;點與點的銜接

             �。ㄈ┱垈€別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。

              (四)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

              五、幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

              鼓勵幼兒大膽的`印畫毛毛蟲,關注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點與點的銜接,最后進行添畫。

              六、欣賞與評價。

              引導語:毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的?

              教學反思:

              本次繪畫《毛毛蟲》,內容的選擇是比較適宜的,毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的,在圖片和繪本還有故事中經常出現(xiàn),它的造型簡單,身體特征明顯,有益于小班孩子用印章進行表現(xiàn)。

              在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具,它直觀生動,印象深刻,有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中,我將欣賞與創(chuàng)作有效地結合起來,比如,在一開始欣賞時問孩子:毛毛蟲的身體是什么樣子的?用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外,還用動作,比如:爬一爬、扭一扭等,感受毛毛蟲身體的多變。

              在示范環(huán)節(jié),我又采用了情景導入和游戲化的語言,比如說:我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來;請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點,同時在示范的時候,還采用了個別示范和書空練習。在構圖上也給孩子語言的提示,比如:我這里已經有兩只毛毛蟲了,可是有許多毛毛蟲都想出來玩,怎么辦?我們把它變在什么地方?孩子們說:變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上,幫助他們進行構圖。

              在材料的投放上,今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙,還提供了兩種色系的顏料:橙色系和綠色系,不是單個色彩,所以使畫面比較有豐富性,可以增加美感。也提供了小棉簽,把毛毛蟲的細節(jié):五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看,在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲,非常不錯,但也存在一些不足之處:

              1、提供的水果背景太淡,導致整張畫面看起來都是毛毛蟲,情景性不夠突出。

              2、提供的兩種色系的顏料,每一排可以錯開來放,這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲,讓作品更加豐富,不那么單一。

            小班美術毛毛蟲教案4

              活動目標:

              1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

              2、通過觀察、探索、討論,嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。

              3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。

              活動準備:

              各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料(毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣)、色卡畫冊等。

              活動過程:

              一、情景導入,激發(fā)興趣。

              1、欣賞《毛毛蟲去散步》

              師:小朋友們,上午好!今天老師帶來了一本好看的.書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧?(碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥)

              小朋友們猜一猜,它還會遇到誰呢?圖書上沒有了,小朋友們你們說說它還會遇到誰呢?

              書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事,但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我,我們一起來聽聽吧。

              2、傾聽故事延伸

              毛毛蟲:之后,我遇到了許多毛毛蟲,我們一起去散步。

              來到了草地上,來到了花園里,來到了樹林里。

              毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里,它們會干些什么呢?(草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當小床)

              小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎?

              二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。

            小班美術毛毛蟲教案5

              設計意圖:

              由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。

              活動目標:

              1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

              2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

              3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

              4、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

              5、引導幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

              活動準備:

              教具:范例一幅(毛毛蟲)

              學具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。

              活動過程:

              1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

              出示”毛毛蟲” 。

              提問:

              這是什么?(毛毛蟲)

              請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的'?(圓片片)

              那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

              你們想做嗎?(想)

              2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

              3、幼兒進行操作,教師進行指導。

              4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

              活動反思:

              本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

              不足之處:

              范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

            小班美術毛毛蟲教案6

              活動目標:

              1、用手指練習畫圓和小短線,體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

              2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達出來。

              3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

              4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

              5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

              活動重難點:

              重點:用手指練習畫圓和小短線,完成醬油畫。

              難點:能夠把自己的想象表述出來。

              活動準備:

              醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

              活動過程:

              一、猜物導入,激發(fā)幼兒的.學習興趣。

              1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

              看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結:這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”

              2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

              師小結:醬油是一種調味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

              二、老師創(chuàng)設游戲情境,講解示范。

              1、情境導入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領,它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

              “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉呀轉呀轉個圈,烤啊烤啊烤面包,轉呀轉呀轉個……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

              2、發(fā)散思維,請幼兒想象�!跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨�?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

              三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導。

              1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。

              2、幼兒作畫,教師隨機指導。

              四、展示作品,共同欣賞。

              1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。

              2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

              教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

              五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

              附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。

              活動反思:

              教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

            小班美術毛毛蟲教案7

              活動目的:

              1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。

              2、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

              3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

              4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

              5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

              材料準備:

              樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

              指導要點:

              1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。

              2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。

              3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

              4、教師示范蝴蝶的制作,重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

              5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

              A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

              B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

              6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。

              教學反思:

              這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

            小班美術毛毛蟲教案8

              活動目標:

              1.引導幼兒主動地發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

              2.師生共同合作,學習覆蓋涂色法。

              3.使幼兒認識到幫助蘋果樹是一種非�?鞓返氖虑�,培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習慣。

              活動準備:

              布置大果園,水彩筆、錄有大樹哭的聲音,ppt。

              活動過程:

              一、設計果園情境,激發(fā)幼兒的學習興趣。

              1.小朋友們,今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎?果園里有許多蘋果,我們一起摘蘋果。

              2.師生一起表演摘蘋果。

              3.你們聽到了什么聲音?(哭的聲音)

              是誰在哭(大樹哭)

              大樹為什么會哭?(樹上有許多毛毛蟲)

              噢,因為蘋果樹上有許多蘋果咬了,所以大樹哭了。

              4.蘋果樹哭了,我們怎樣來幫助它?

              5.幼兒議論,教師小結。

             �。ò严x子打掉,打死它)

              二、引導幼兒學習覆蓋涂色法

              1.教師示范講解

              剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的`方法,周老師這兒有一種好方法:你們看老師這兒有一支神奇的藥膏,把它涂到毛毛蟲身上,涂的時候要仔細,要把毛毛蟲身上的每個地方涂到,毛毛蟲就會死掉,看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂,注意涂的時候用力一定要均勻。

              2.交待要求、幼兒操作

              剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好?你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。

              現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂,記住毛毛蟲身上的每個地方都要涂到,毛毛蟲才會死掉。

              3.幼兒涂色,教師巡回指導

              鼓勵幼兒大膽涂色,盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

              三、總結評價

              毛毛蟲消滅光了,你們高興嗎?蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干,真棒。它呀,準備了許多的水果,請我們小朋友吃,小朋友們想不想吃?好,我們一起吃水果去。

            小班美術毛毛蟲教案9

              活動目標:

              1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

              2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。

              活動準備:

              制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。

              活動過程:

              一、設置情景,引發(fā)興趣。

              師:孩子們,今天,我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀?

              咦,是誰呀?(毛毛蟲)它長得什么樣子呀?他的身體是…?

              小結:毛毛蟲長得長長的,他的`身體是一節(jié)一節(jié)的。

              二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

              1、出示范作:師:張老師這兒也有一條毛毛蟲,猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀?

              是的呀,它的身體是用襪子做的。

              那里面是什么呢?我們一起打開看看。是什么呀?對啦,是報紙球。

              2、小結:噢!原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

              三、教師示范。

              1、師:你們想不想做一條毛毛蟲?恩,都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的!

              2、師:(播放視頻)這是一只?(襪子)這是襪頭,有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙,團、團、團、團成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報紙,團、團、團、團成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二節(jié)身體也做好了。就這樣,一個一個塞塞緊,身體做好了,貼上兩只小眼睛,毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎?

              3、(出示步驟圖)第一步是拿起一張舊報紙,團、團、團成球,第二步是打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,貼上兩只小眼睛,貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,一只毛毛蟲做好了。

              三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導

              1、師:你們想不想動手試試呀?恩,都想的。桌上給你們放好了材料,請你們去試一試。做的時候如果遇到困難,可以看看步驟圖,也可以請老師幫忙。好了,開始吧。

             �。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點觀察以下內容:幼兒能否將紙揉成球,幫助幼兒將紙團塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。)

              四、討論分享。

              師:先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講,你做的毛毛蟲是什么顏色的?都完成了嗎?好,把你們的毛毛蟲送到草地上,孩子們,你們知道毛毛蟲長阿長,最后會變成什么呢?是呀,會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶,好嗎?

            小班美術毛毛蟲教案10

              活動目標:

              1、認識毛毛蟲的身體結構,知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。

              2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

              3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

              4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

              5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

              活動準備:

              1、各色條狀彩色卡紙;眼睛

              2、漿糊、抹布

              活動過程:

             �。ㄒ唬┰O置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣

              今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,大家準備好出發(fā)了。

             �。ǘ┎シ琶x的圖片,引導幼兒觀察毛毛蟲圖片

              1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的?(胖胖的`、圓圓的。一個圓連著一個圓的。)頭上有什么呢?腳呢?

              2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

             �。ㄈ⿲W學做做

              1、教師邊講故事邊示范

              肚子餓了,毛毛蟲出來找東西吃了,走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了,結果長出了一截黃色的身體;(教師示范在頭后面貼一個黃色的身體)看見一個桃子,一口吃了長出了一截粉紅的身體(再粘一個粉紅的和藍色的)你們猜,她還吃了什么呢?

              2、重點介紹首尾相接

              先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

              3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

             �。ㄋ模┭由旎顒�

              將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

              活動反思:

              本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

            小班美術毛毛蟲教案11

              活動:毛毛蟲(紐扣貼畫)

              目標:

              1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

              2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

              3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

              準備:

              1.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

              2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

              3.絨布玩具毛毛蟲。

              過程:

              一、調動對毛毛蟲的已有經驗

              1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

              (分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。)

              2.這條毛毛蟲可調皮了,它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

              3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

              4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

              5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢?

              (分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會到這一關鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的`毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

              二、明確黏貼的任務和要求

              1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

              2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

              3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

              4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

              5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

              (分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

              三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

              1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導:“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

              (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

              2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

              四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

              1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

              2.引導其他幼兒驗證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

              3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強調按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。

            小班美術毛毛蟲教案12

              活動目標:

              1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

              2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

              3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

              4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

              5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

              活動重難點:

              學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

              活動準備:

              1、范例一幅(毛毛蟲)。

              2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

              活動過程:

              1、引出課題。

              教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

              2、教師講解示范。

              先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5—6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

              3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

              提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

              4、講評。

              教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

              課后反思:

              從平時的美術活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的`美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當我再次詳細講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學方式方法太過單調吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

              二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

            小班美術毛毛蟲教案13

              設計意圖:

              戶外活動時,幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對小班幼兒的年齡特點,也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣,我設計了這個活動,同時,培養(yǎng)了幼兒初步合作意識,激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。

              活動目標:

              1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來,連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學習簡單的添畫。

              2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,使幼兒樂于參加活動。

              3、萌發(fā)幼兒關愛自然的情感。

              活動準備:

              1、利用戶外活動時的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。

              2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);

              3、學具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。

              4、輕音樂:《月亮的腳印》。

              活動過程:

             �。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙x,引起幼兒的興趣。

              出示“毛毛蟲”,談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:

              1、今天,有一個小不點迷路來到我們班里了,看看是誰?那它長的什么樣?

              2、這條毛毛蟲可調皮了,它不停地把身體變來變去,瞧,它變成什么樣兒了?

              教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。

              3、它的頭也會變,它想干什么?

              教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

              4、播放音樂,請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

             �。ǘ┟鞔_拼貼的任務和要求。

              1、教師提問:在做不同事情的毛毛蟲,用什么來做呢?(幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。)

              2、教師出示拼貼材料,談話

              現(xiàn)在,有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲,小朋友們愿意嗎?

              3、請幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

              4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。

              5、師幼商討并總結拼貼的要領

              先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時,要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋,用大一點的'瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。

             �。ㄈ┰谳p音樂中,幼兒自由拼貼,教師巡回指導。

              1、教師提醒幼兒

             �。�1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;

             �。�2)注意顏色的搭配;

             �。�3)鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應的簡單背景。

             �。�4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。

              2、播放輕音樂,幼兒自由拼貼。

              (四)作品欣賞。

              1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導)

              2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

              延伸活動:

              1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

              2、在活動區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

              3、利用節(jié)假日郊游,進而感受大自然的美。

            小班美術毛毛蟲教案14

              課程目標:

              1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

              2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。

              3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應用能力。

              4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

              5,感知故事中象聲詞運用的趣味性。

              課程準備:

              1,事先準備好,關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

              2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

              3,在課堂中,再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時候,要盡量用語言來表達過程。

              課程過程:

              1,課件出現(xiàn),老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的`興趣,并達到極好的互動。

              2,老師引導孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。

              3,課件播放完后,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

              4,畫出一個圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。

              5,再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

              6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。

              課程指導:

              有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結構,是幾個圓圈連在一起的,孩子自然就會理解了。

              當孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。

              課程總結:

              通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進老師與小朋友之間的親密關系。

              活動反思:

              本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

              不足之處:

              范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

            小班美術毛毛蟲教案15

              【活動目標】

              1、學習用棉簽畫曲線。

              2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。

              重點:學習棉簽畫曲線。

              難點:體會不同方向曲線的特點。

              【活動準備】

              1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。

              2、紙制衣服人手一件。

              3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

              4、棉簽每人三根。

              【活動過程】

              一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:

              1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

              2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧�。x你好)小朋友們好!

              3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。

              4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。

              5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

              6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

              二、教師示范,幼兒學習用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

              1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

              2、瞧!黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

              3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

              4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

              5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

              “上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山�!保ňG色)

              “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里�!保ḿt色)

              “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”(藍色)

              呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

              6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫��?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

              三、幼兒繪畫,教師巡回指導:

              1、黎老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

              2、教師巡回指導。

              四、結束:

              小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

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