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春的美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的春的美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
春的美術(shù)教案1
一、活動目標:
1.愿意自己動手制作泡泡,嘗試利用泡泡印畫來表示春天。
2.能控制自己的小肌肉,較好地進行攪、撒、印等動作。
3.愿意參與美術(shù)活動,喜愛春天,具有創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗;也在各種活動中嘗試過印畫。
2.物質(zhì)準備:泡泡澡若干、塑料盆(大小比紙張大)、人手一張繪畫紙、抹布等
三、活動過程:
。ㄒ唬┣榫皩牖顒印
教師以扮演泡泡形象導入活動
小朋友們好,猜猜我是誰?今天“泡泡”和你們來做游戲,你們開心嗎?咦!那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是的,春天到了,你的'周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀!
。ǘ┙榻B“泡泡澡”。
師:你們什么時候、在哪兒看到過我呀
。ㄈ┙處煵僮魇痉。
1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
(四)幼兒操作
1.教師交代操作要求
2.幼兒操作,教師指導。
(五)春天泡泡展
春的美術(shù)教案2
活動名稱:
民族服裝真漂亮
活動目標:
1、認識各民族服裝,感受服飾的民族特點
2、根據(jù)自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協(xié)商、聽取同伴意見,會提出自己的合理建議。
活動準備:
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程:
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的'服飾。
3、引導幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論:大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備需要哪些材料大家如何分工合作
3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置并記錄
1、引導幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標準,然后進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設(shè)計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中,教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結(jié)果,相互學習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,聽音樂跳舞。
春的美術(shù)教案3
活動目標:
1、 嘗試跟畫英語字母,并進行英語字母的借形想象。
2、 體驗想象的喜悅。
活動準備:
1、 材料準備:8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。
2、 認識漢字:春或英文單詞:spring
3、 教師自身經(jīng)驗準備:熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物,準備3張有spring 的單詞示范圖。
活動過程:
1、 出示示范畫,幼兒跟畫。
重點跟畫:spring ,線條要按住。
冬天過去了,什么季節(jié)又來到了?春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎?
我們一起寫一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點,擋住了就跳過去。
畫歪了,畫斜了都沒有關(guān)系。
2、 欣賞圖片,激發(fā)想象。
春天來了,天氣越來越暖和,小動物們也都出來活動筋骨了。
蛇睡了一個冬天,天氣暖和了,要出來走一走了。
天鵝在水里游來游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想象和添畫
根據(jù)觀察的動物和植物在字母上添畫。
重點:在字母上進行借形想象和添畫。
春天真熱鬧,我們看看spring 這幾個英文字母中都藏著哪些小動物?
s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚,像歡騰的龍。
P像青蛙長大的嘴巴,像飄揚的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的郁金香,像個小點點也可以變成大大的花。
n 像跳動的魚,像蚯蚓的身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動物,盛開的花朵,或者發(fā)出新芽的小草。
畫的跟別人不一樣,你就是最棒的。
。2)點彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的',也可以是站的直直的。
畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小草的方向、風吹的方向就不同了。
4、 作品評價
你的英文字母寫得大大的,還有一個調(diào)皮的跑到外面去了,真不錯。
字母里好多小動物都被找出來了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長長的、多多的,畫面變得豐富了,非常棒。
5、 作品分享與解讀。
春的美術(shù)教案4
教學目標:
1、通過活動初步學習印染花布。
2、感知色彩的美麗。
活動準備:
1、紅黃藍三色水彩顏料
2、干了的濕巾紙若干。
3、以前同學們的作品。
重點:染色
難點:將染好的紙打
教學過程:
導入活動——教師示范講解——同學們操作,教師巡回輔導——欣賞
一、導入活動,引起興趣
出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導幼兒欣賞比較;請同學們比較后說出喜歡哪一種?大家都喜歡花衣服,我們今天就來學做花布好嗎?(好)
二、教師示范講解
先將白布對折4次,然后將一手的`食指與拇指捏住紙的中間,給紙的4只角穿上好看的衣服,將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料,再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色,直到4個角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干,一塊花手帕就染好了。
三、同學們操作,教師巡回輔導
1、引導同學們先折再染。
2、鼓勵同學們大膽染色,多印染幾塊手帕。
3、幫助個別同學們完成作品,體驗成功的快樂。
四、欣賞
1、同學們欣賞同伴作品。
2、教師講評,并引導同學們說說將花布做什么?送給誰。
五、教后感:
有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ),同學們印起花布來得心應手.速度也很快,能夠充分的展開自己的想像空間,大膽的創(chuàng)作,由于同學們第一次接觸這中創(chuàng)作,所以積極性都很高,課堂氣氛活躍.
春的美術(shù)教案5
活動目標:
1、學習正確的撕紙方法。
2、通過操作,提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。
3、增強幼兒對美術(shù)撕紙活動的興趣。
活動準備:
1、學具“雞蛋”人手一份(內(nèi)畫有小雞基本形狀,小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔
2、背景圖一張。
3、錄音機及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個。
活動過程:
一、導入活動
1、師:春天來了,花開了,柳樹發(fā)芽,我們一起在草地上跳個舞吧。
2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。
二、引導幼兒學孵小雞
1、(出示母雞圖片)
師:這是誰呀?幼:母雞媽媽。
師:我們一起和母雞媽媽打個招呼,母雞媽媽你好!
。ㄓ變焊蛘泻簦
師:母雞媽媽丟了東西,我們問問它丟了什么?
母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能幫幫我嗎?
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師:母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎?
母:馬上就要開家庭演唱會了,我的小雞還沒孵出來呢?你們能幫我孵一下嗎?
師:我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求
撕的'時候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動
母:謝謝你們,一起來參加家庭演唱會吧。
。ㄓ變焊S音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞)
師:我們回家了,跟母雞媽媽說“再見”。
。ㄓ變焊S音樂離開草地)
春的美術(shù)教案6
活動目標:
1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點。
2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3.體驗用毛筆畫畫的樂趣。
活動準備:
1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。
2.電腦錄音"燕子的'叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。
3.幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上。
活動過程:
一、播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
二、欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。
1 。 出示名畫圖片,初步觀察。
教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2.播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3 。 重點觀察圖片,猜測模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4 。 感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5 。 介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。
三、認識作者及中國花鳥畫,感受特點。
1 。 出示圖片,認識作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位——他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2 。 簡單認識,感受特點。
教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。
3 。 欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
四、探索毛筆繪畫,體驗快樂。
1 。 簡單示范講解。
教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點,換色要洗筆或者換筆哦。
2.幼兒操作,教師指導。
五、教師簡單小結(jié),快樂表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。
活動延伸:
日;顒樱航M織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。
春的美術(shù)教案7
活動目標:
1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條,表現(xiàn)春天里的樹。
2、感受春樹的形態(tài)美,能夠積極大膽的進行創(chuàng)作。
活動準備:
彩砂紙、蠟筆
活動過程:
一、談話導入。
春天來了,萬物復蘇,大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢?你們心中的樹是什么樣子的呢?
二、欣賞圖片。
1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片,瞧,照片上的樹看上去怎么樣?
2、大樹身上都有哪些顏色?
2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點呢?
小結(jié):你們觀察的可真仔細,是呀,大樹的樹干有的是筆直的,有的是彎曲的;長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品:《春樹》
1、有一位畫家把這些樹畫了下來,我們一起來看看他是怎么畫的。
2、看,你最喜歡哪幅畫呀?為什么喜歡這幅畫?幼兒分析畫作。
小結(jié):春天的樹多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹干從泥土里長出來,樹干上長滿了細細的樹枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹枝和下面的.樹枝在打招呼呢,還有的手拉著手,你挨著我,我挨著你。春天的樹可真美呀!
四、師生共同創(chuàng)作,體驗繪畫的樂趣。
孩子們,剛才我們走進畫里欣賞了美麗的大樹,你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來?今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹!
作畫要求:
1、畫畫的時候,要注意樹干、樹枝的粗細不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩,畫出你春樹最美的姿態(tài)。
五、評析
展示幼兒作品,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。
——說說你最喜歡的樹,介紹自己的樹,說一說春樹的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。
活動反思:在日;顒又,教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹,是孩子在生活經(jīng)驗所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫出來的樹,不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環(huán)節(jié),教師給孩子欣賞2幅畫,一幅是以向上生長的姿態(tài),一幅是以向外生長的姿態(tài),樹的組成部分是相同的,只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構(gòu)成形態(tài)。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關(guān)注很多,這與本次活動預設(shè)的重點有些出入,此時正是展現(xiàn)教師與幼兒對話銜接的智慧時刻,確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩,教師可以體現(xiàn)色彩的畫面局部放大,色彩馬上就會體現(xiàn)出來,就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起,表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話,幫孩子去概括,然后幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術(shù)活動的生命!
春的美術(shù)教案8
活動由來
帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發(fā)下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節(jié)生動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1.運用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點線面的和諧之美;
2.感受近似色和對比色造成的'不同視覺效果,體驗春天夢幻般的美麗;
3.營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。
音樂:班得瑞《風車》。
活動過程
1.語言情境導入
寶寶們,春天來了!你知道嗎?
。ㄅ錁罚┐禾靵砹耍
遙遠的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
。ㄔu析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動,把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中,同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)
2.探索
別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路。¢L長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
。ㄒ螅┛墒菍殞殏,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒:如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個地方畫。
(評析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點,也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)
3.欣賞、引導、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?
會有什么顏色的小花呢?
。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜砹。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
。ㄒ螅├蠋煖蕚淞思t黃藍三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。
。ㄔu析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)
4.再欣賞
一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開。ㄕ鸷常
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進我們心里。
。ɡ蠋熍錁防收b詩歌。)
。ㄔu析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進來,使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)
活動延伸
小鳥們在說什么?(春天來了,春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會回到生活。)
附:詩歌《春的小路》
有一條小路,
長長的,
彎彎的,
伸向遠方,
我們從這里走向春天。
有一陣小風,
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來,
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園,
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽菊,
藍色的風信子……
這時,
來了一群小鳥,
它們飛過小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說著悄悄話:
春天來了,春天來了!
春的美術(shù)教案9
教學目標:
了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。學會用線描方式或線、面結(jié)合的方法表現(xiàn)自己身邊的生活或想創(chuàng)造自己喜愛的故事。用不同的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出與眾不同的畫面,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力,感受色彩變化的美感,增強審美能力。
教學重點:
刮畫的特點和制作方法
教學難點:
在刮畫過程中,粗細線條的排列和線、面結(jié)合的畫法。
學生準備:
素描紙、油畫棒、示范作品、做好的刮畫紙、刻刀、毛衣針、釘子、牙簽、筷子、改錐等
教學過程:
一、組織教學
師生問好,要求學生擺放好用具。
二、講授新課
1、引導學生欣賞不同工具畫的美術(shù)作品,如水彩畫、水粉畫、油畫棒畫。
2、組織學生欣賞線描作品。
3、展示大副刮畫作品。拓展學生視野,開闊思路。
4、小組討論、發(fā)表對作品的看法及自己的感受是他們對刮畫作品有一個感性的.認識。
5、小組探究
將小組準備好的刮畫作品和刮畫紙翻過來。討論探究并嘗試怎樣刮出粗細不同的線。
6、提出問題師生共同研究解決。
7、課件演示刮畫方法和制作過程及應注意的問題。如:使用工具的力度、方向、手腕的轉(zhuǎn)動、不同工具的效果等。使學生對刮畫的特點、技巧技法有進一步的認識。
8、欣賞課本中學生的作品培養(yǎng)學生觀察理解記憶的能力。
三、學生制作教師輔導
1、啟發(fā)構(gòu)思小組互相學習相互借鑒,對有創(chuàng)意的學生教師給予鼓勵。
2、教師輔導給需要幫助的學生適當?shù)膸椭。鼓勵學生們互相幫助。
四、展示評價
組織學生展示參觀講解自己的作品,并評價同學的作品。
板書設(shè)計:有趣的刮畫
點——一點一點
線——一條一條
面——一塊一塊文章
春的美術(shù)教案10
【活動目標】
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
【活動重點】在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上,利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
【活動難點】在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
【活動準備】范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
【活動過程】
一、談話導入,引出主題。
秋天到了,很多小動物們都出來玩了,今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)
師:寶寶們,這是誰呀(螃蟹)
二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征(出示ppt)
引導幼兒觀察螃蟹的外部特征
師:寶寶們,你們看到的螃蟹長什么樣子的呀
幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師:螃蟹的腳是什么樣的
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:螃蟹有幾條腿呀(8條腿,4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
師:你們知道這又什么嗎(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)
(師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。)
三、教師示范,制作螃蟹。
1、你們想要一只螃蟹嗎(想)那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢,周老師為你們準備了很多材料,我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)
3、你想用什么材料來做螃蟹呢(討論:可以用什么材料做螃蟹)
4、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的你們想知道是怎么做的等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!
(教師小結(jié):我選擇了光盤來做螃蟹的'身體,用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)
四、聯(lián)想創(chuàng)作:
制作要求:
1、選擇自己喜愛的所有材料(比如:你想用什么來做腳,身體)
2、螃蟹長的樣子做出來
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作,教師巡回指導。(放音樂)
1、自選材料制作,重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))
六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):(放音樂)
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)
春的美術(shù)教案11
活動目標:
1、了解“春”字的剪紙順序,初步學習看圖示對折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含義,體驗剪紙成功的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。
活動過程:
一、導入活動。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、觀察“春”字。
師 :美麗的春天來了,她還給我們帶來了禮物,我們一起來看看春天給我們帶來了什么禮物?(師出示漢字“春”)
并提問:
1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的?(師出示漢字三、人、日)
師小結(jié):人在三中,日在人的下面,就變出了春字。
2、“春”還有個小秘密:我把它沿中線對折,它的左右怎么樣?
3、誰知道這個“春”字是怎么變出來的?
三、觀察步驟圖,了解“春”字的剪紙順序。
并提問:
1、先做什么?
師完整示范“春”字的折紙過程。(強調(diào)折的時候要用力,折痕才會明顯)
2、師強調(diào)畫時的一些注意事項。
畫的時候要把閉口邊折進來的部分先打開再畫,紙張上所有的對折線都要用上,“春”字的哪些線條要靠在折痕線上,小朋友們要認真地看步驟圖。
四、幼兒剪紙,師巡回指導。
師:接下來,老師就請你們動手來變出這個字來,看誰變地對又快。
并提醒幼兒:
1、臺歷上的步驟圖要一起使用。
2、在剪紙時,不能大聲說話。使用剪刀時要注意安全。
3、用完地學習用品及時地歸位。
4、還要保持桌面、地面的干凈。
五、交流與分享。
1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū),互相欣賞。
2、 請個別幼兒介紹自己作品。
六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。
師:老師也剪了一些“春”字,和你們剪地“春”字一樣嗎?有什么不一樣?
七、活動延伸
幼兒熟悉剪“春”字的步驟后,引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將“春”剪成不同的.造型。
自我反思:
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容,不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!
1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后,對剪紙活動有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計了這個剪“春”字的活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動,我為幼兒準備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
小百科:春是四季之一。從節(jié)氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結(jié)束在立夏(5月5日至7日之間)。
春的美術(shù)教案12
教學目的:
1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識
2、進一步學習主題創(chuàng)作的作畫方法
3、用多種方法作畫
教學重點及難點:
一、揭示課題:有人和動物的風景
二、思考:怎樣的.環(huán)境是美麗的
1、學生小組討論
2、交流發(fā)
3、總結(jié)
風景中增加了人和動物,幽靜的畫面會增添生氣,美麗的大自然也會更加豐富。
三、學生大膽想象
師:你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風景的有趣關(guān)系
1、學生思考
2、交流發(fā)
四、欣賞范畫,指導創(chuàng)作
1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫
a《熱帶景色》享得.盧梭德國
2、指導創(chuàng)作
(1)起稿
針對表現(xiàn)主題,對素材進行取舍,舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
(2)著色
采用多種方法表現(xiàn):
水粉、水彩、鉛筆……
可以多種方法綜合表現(xiàn)
五、學生創(chuàng)作,教師巡回指導
可以小組合作
六、作業(yè)評價
教后札記:
在創(chuàng)作時,學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關(guān)系,主題不突出。
春的美術(shù)教案13
教材簡解:
《桃柳春燕圖》是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫進行抽象表現(xiàn)的杰作,畫中那流動的線條和彩墨點讓人產(chǎn)生無限美好的遐想,讓人浮想聯(lián)翩!整個畫面色彩鮮明,他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動萬物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡潔,寓意深刻,畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖,他把江南早春的氣息,表現(xiàn)得那么纏綿動人,詩意盎然,表現(xiàn)了春天的無限美好情景。此欣賞活動符合中班幼兒年齡實際,在春季組織此教學,幼兒能在經(jīng)驗、想象、表達、體驗活動獲得深刻的理解,進一步感受生機勃勃的春天的到來,感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。
目標預設(shè):
1、欣賞中國畫表現(xiàn)的春天,感受中國花鳥畫的特點。
2、大膽想象,能用語言、動作等表達對桃柳春燕圖的感受與理解。
3、運用國畫點的技法初步嘗試繪畫蝌蚪桃花,體驗毛筆畫畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒與家長有踏春的經(jīng)驗,感受春天的美景;
物質(zhì)準備:
1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。
2、電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂,照相機。
3、幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上
重點難點:
重點:欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》,感受春天的美。
難點:大膽想象,嘗試中國中用點的'方法來創(chuàng)作,體驗毛筆畫畫的樂趣。
設(shè)計理念:
新綱要指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。當孩子對春天有一定的經(jīng)驗之后,一定很想用多樣方式表達出來。因此,選用名畫欣賞,能引導孩子走進名畫,與大師對話,走進春天,感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導幼兒很好地服務(wù)運用于生活。
設(shè)計思路:
聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫,在合作探究式的師幼互動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
教學過程:
(一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
(二)欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。
1、出示名畫圖片,初步觀察。
教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2、播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3、重點觀察圖片,猜測模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4、感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5、介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。
(三)認識作者及中國花鳥畫,感受特點。
1、出示圖片,認識作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2、簡單認識,感受特點。
教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。
3、欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
(四)探索毛筆點畫,體驗快樂。
1、簡單示范講解。
看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水,然后先蘸顏色用點的方法畫桃花。)
教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花?這種畫有點難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點,換色要洗筆或者換筆哦。
2、幼兒操作,教師指導。
(五)教師簡單小結(jié),快樂表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。
(五)延伸活動
1、表演活動:用唱一唱、演一演的方式表達創(chuàng)作的快樂。
2、區(qū)域活動:利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌,感受其獨特的繪畫風格和內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
教學反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
春的美術(shù)教案14
教學目標
1.引導學生對身過的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導學生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作,培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學生觀察這些材料,并能對各種的外形,顏色等特征進行簡單描述,并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學
1.引導階段
引導深長觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法,鼓勵學生求新求異。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的.原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。
“情感升華階段”,引導學生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會設(shè)計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
春的美術(shù)教案15
活動目標:
1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點。
2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3.體驗用毛筆畫畫的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備:
1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。
2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。
3.幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上。
活動過程:
(一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。
1.出示名畫圖片,初步觀察。
教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2.播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3.重點觀察圖片,猜測模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5.介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。
。ㄈ┱J識作者及中國花鳥畫,感受特點。
1.出示圖片,認識作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的.嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2.簡單認識,感受特點。
教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。
3.欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
(四)探索毛筆繪畫,體驗快樂。
1.簡單示范講解。
教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點,換色要洗筆或者換筆哦。
2.幼兒操作,教師指導。
。ㄎ澹┙處熀唵涡〗Y(jié),快樂表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。
活動延伸:
日;顒樱航M織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。
教學反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
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